七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)3（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第二節(jié)的內(nèi)容——自然環(huán)境。這節(jié)課，我們要揭開地球的神秘面紗，看看我們賴以生存的地球環(huán)境是如何影響我們的生活。說到這，你們可能已經(jīng)對(duì)課本上的“陸地和海洋”、“氣候和生物”有了初步的了解，接下來，我們就來深入挖掘這些知識(shí)點(diǎn)，看看它們是如何交織在一起，形成我們生活的世界。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)地理之旅吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**人地協(xié)調(diào)觀**：通過學(xué)習(xí)自然環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)他們尊重自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.**綜合思維**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，分析自然環(huán)境的特點(diǎn)和變化，提升他們的綜合思維能力。

3.**區(qū)域認(rèn)知**：通過比較不同地區(qū)的自然環(huán)境特征，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理區(qū)域差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的區(qū)域認(rèn)知能力。

4.**地理實(shí)踐力**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然環(huán)境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的地理實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)**：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理的基本概念，如地球的組成、地圖的閱讀等。他們可能對(duì)一些自然現(xiàn)象有所了解，比如天氣變化、季節(jié)更替，但對(duì)于自然環(huán)境的整體結(jié)構(gòu)和不同區(qū)域的環(huán)境特點(diǎn)還缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然環(huán)境的話題通常有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和地圖來理解地理信息；有的學(xué)生則是聽覺學(xué)習(xí)者，更喜歡通過講解和討論來掌握知識(shí)。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：學(xué)生們?cè)诶斫庾匀画h(huán)境的復(fù)雜性和多樣性時(shí)可能會(huì)遇到困難。例如，他們可能難以將抽象的自然環(huán)境概念與具體的生活實(shí)例聯(lián)系起來。此外，對(duì)于不同地理區(qū)域的自然環(huán)境特征，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)地觀察經(jīng)驗(yàn)而感到難以理解。在分析自然環(huán)境變化對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，學(xué)生可能也會(huì)遇到分析能力和批判性思維方面的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以及通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本新版七年級(jí)地理下冊(cè)教材，特別是第六章第二節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與自然環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如世界地圖、氣候類型分布圖、不同自然景觀的視頻等，以豐富視覺教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然沒有具體的實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些與地理相關(guān)的教具，如地球儀、地形模型等，以便學(xué)生更直觀地理解地理概念。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和展示，并在黑板上準(zhǔn)備好空白地圖，供課堂繪圖和討論使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)**：引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，每天我們生活的世界都在發(fā)生著奇妙的變化？這些變化背后隱藏著怎樣的秘密呢？”

-展示一些關(guān)于自然環(huán)境的圖片或視頻片段，如四季變化、河流流動(dòng)、森林生態(tài)等，讓學(xué)生初步感受自然環(huán)境的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹自然環(huán)境的基本概念和重要性，如它是我們生存的基礎(chǔ)，影響著我們的生活方式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.自然環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

**目標(biāo)**：讓學(xué)生了解自然環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解自然環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如大氣、水、巖石、生物等。

-詳細(xì)介紹自然環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性、自然資源等。

-通過實(shí)例或案例，如森林的氧氣供應(yīng)、海洋的調(diào)節(jié)氣候作用等，讓學(xué)生更好地理解自然環(huán)境在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

###3.自然環(huán)境案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)**：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個(gè)典型的自然環(huán)境案例進(jìn)行分析，如沙漠化、森林砍伐、氣候變化等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然環(huán)境知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自然環(huán)境的保護(hù)策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)水資源”、“綠色出行的重要性”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

**目標(biāo)**：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的重要性和意義。

**過程**：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然環(huán)境知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然環(huán)境的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**自然環(huán)境的定義與重要性**

-自然環(huán)境是地球表面各種自然因素的總體，包括大氣、水、巖石、生物等。

-自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)人類生活、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

2.**自然環(huán)境的組成部分**

-大氣：包括空氣、水汽、塵埃等，對(duì)氣候和生物有著重要影響。

-水體：包括海洋、河流、湖泊等，是地球上生命的搖籃，也是人類生活的重要資源。

-地表：包括巖石、土壤、地形等，是自然環(huán)境和人類活動(dòng)的基礎(chǔ)。

-生物：包括植物、動(dòng)物、微生物等，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，是自然環(huán)境的活躍元素。

3.**自然環(huán)境的類型與分布**

-根據(jù)自然環(huán)境的特征，可分為陸地環(huán)境、海洋環(huán)境和大氣環(huán)境。

-自然環(huán)境在全球范圍內(nèi)具有明顯的地域分異規(guī)律，如氣候帶、地形地貌、植被類型等。

4.**生態(tài)系統(tǒng)的概念與組成**

-生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落和其非生物環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

-生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（微生物）和非生物環(huán)境。

5.**生物多樣性的概念與價(jià)值**

-生物多樣性是指地球上生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-生物多樣性對(duì)維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展具有重要意義。

6.**自然資源的概念與分類**

-自然資源是指自然界中人類可以直接利用或通過加工轉(zhuǎn)換后利用的物質(zhì)和能量。

-自然資源可分為可再生資源（如水資源、土地資源）和非可再生資源（如礦產(chǎn)資源）。

7.**自然環(huán)境的變遷與影響**

-自然環(huán)境的變遷包括自然因素（如氣候變化、地殼運(yùn)動(dòng)）和人為因素（如人類活動(dòng)）。

-自然環(huán)境變遷對(duì)人類生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定產(chǎn)生重要影響。

8.**自然環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展**

-自然環(huán)境的保護(hù)是指采取措施減少人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的不利影響，維護(hù)生態(tài)平衡。

-可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足其需求的能力。

9.**地理信息系統(tǒng)（GIS）在自然環(huán)境研究中的應(yīng)用**

-地理信息系統(tǒng)是一種空間信息系統(tǒng)，用于收集、管理、分析和展示地理信息。

-GIS在自然環(huán)境研究中具有重要作用，如環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源調(diào)查、災(zāi)害預(yù)警等。

10.**自然環(huán)境的法律法規(guī)與政策**

-國家和地方政府制定了一系列法律法規(guī)和政策，以保護(hù)和合理利用自然資源，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。

-學(xué)生應(yīng)了解相關(guān)法律法規(guī)，提高環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①自然環(huán)境的定義與重要性

-定義：地球表面各種自然因素的總體

-重要性：人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，影響經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展

②自然環(huán)境的組成部分

-大氣：空氣、水汽、塵埃

-水體：海洋、河流、湖泊

-地表：巖石、土壤、地形

-生物：植物、動(dòng)物、微生物

③自然環(huán)境的類型與分布

-陸地環(huán)境：高山、平原、沙漠

-海洋環(huán)境：海岸線、海洋生物

-大氣環(huán)境：氣候、天氣

④生態(tài)系統(tǒng)的概念與組成

-生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和非生物環(huán)境的統(tǒng)一整體

-組成：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物環(huán)境

⑤生物多樣性的概念與價(jià)值

-概念：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

-價(jià)值：維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展

⑥自然資源的概念與分類

-概念：自然界中人類可以直接利用或通過加工轉(zhuǎn)換后利用的物質(zhì)和能量

-分類：可再生資源（水資源、土地資源）、非可再生資源（礦產(chǎn)資源）

⑦自然環(huán)境的變遷與影響

-變遷：自然因素和人為因素

-影響：人類生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定

⑧自然環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-保護(hù)：減少人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的不利影響，維護(hù)生態(tài)平衡

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代人的需求，不損害后代人滿足其需求的能力

⑨地理信息系統(tǒng)（GIS）在自然環(huán)境研究中的應(yīng)用

-功能：收集、管理、分析和展示地理信息

-應(yīng)用：環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源調(diào)查、災(zāi)害預(yù)警

⑩自然環(huán)境的法律法規(guī)與政策

-法律法規(guī)：保護(hù)和合理利用自然資源，維護(hù)生態(tài)環(huán)境

-政策：提高環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示自然環(huán)境的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到自然之美，這確實(shí)收到了很好的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的吸引力有限，可能需要更多實(shí)際操作和互動(dòng)來提高他們的參與度。

在策略上，我運(yùn)用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組討論自然環(huán)境的保護(hù)策略，這個(gè)環(huán)節(jié)看似活躍，但后續(xù)的展示環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的準(zhǔn)備不夠充分，這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)學(xué)生分組討論時(shí)沒有給出明確的方向和目標(biāo)。因此，今后我會(huì)在小組討論前提供更具體的任務(wù)和指導(dǎo)。

管理方面，我注意到在課堂上，有些學(xué)生容易分心，這可能是由于他們對(duì)課程內(nèi)容不夠熟悉或者對(duì)學(xué)習(xí)本身缺乏興趣。我意識(shí)到需要更加細(xì)致地管理課堂，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來維持學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)有了提升，能夠從不同角度去思考環(huán)境保護(hù)的問題。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和展示，提升了他們的溝通能力