大班談話活動《認識梅蘭竹菊》說課稿演講人：日期：目錄CONTENTS01說教材與設計理念02說活動目標與重難點03說活動準備04說教法與學法05說活動流程06說活動評價與延伸01說教材與設計理念活動來源與《綱要》依據(jù)活動選擇選擇幼兒熟悉且感興趣的梅蘭竹菊作為主題，符合《綱要》中指出的“教育活動內(nèi)容的選擇應體現(xiàn)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的原則?；顒幽繕送ㄟ^談話活動，使幼兒了解梅蘭竹菊的特點及其象征意義，同時發(fā)展幼兒的語言表達能力和對傳統(tǒng)文化的感知能力?；顒訙蕚涫占诽m竹菊的圖片、相關故事、兒歌等素材，為活動提供豐富的教育資源?；顒又骶€與情境創(chuàng)設（如“植物博覽會”）活動主線以“植物博覽會”為線索，貫穿整個活動，引導幼兒在博覽會中認識梅蘭竹菊，了解它們的生長環(huán)境、特點及其文化內(nèi)涵。情境創(chuàng)設活動環(huán)節(jié)創(chuàng)設一個充滿植物氛圍的博覽會場景，通過模擬展覽、互動游戲等形式，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。設置多個與梅蘭竹菊相關的游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰”“我與植物合個影”等，使幼兒在游戲中加深對梅蘭竹菊的認識。123活動價值：語言發(fā)展與傳統(tǒng)文化的結(jié)合語言發(fā)展通過談話、描述、講述等多種方式，鍛煉幼兒的語言表達能力和組織能力，提高幼兒對語言的敏感性。030201傳統(tǒng)文化教育在活動中融入中國傳統(tǒng)文化元素，讓幼兒了解梅蘭竹菊所代表的品格和精神，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和文化認同感。情感培養(yǎng)通過欣賞梅蘭竹菊的美麗和了解其象征意義，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和品德修養(yǎng)。02說活動目標與重難點梅花了解梅花的特點，如寒冬臘月開花、傲霜斗雪等。蘭花認識蘭花的品種，如春蘭、蕙蘭、建蘭等，及其高雅清香的特質(zhì)。竹掌握竹的生長習性，了解其在文化中的象征意義，如高風亮節(jié)、堅韌不拔。菊花識別菊花的多樣形態(tài)，理解其不畏寒霜、傲然獨立的品質(zhì)。認知目標：準確說出植物名稱能力目標：表達梅蘭竹菊的寓意梅花寓意通過繪畫、講述等形式，表達梅花堅韌、純潔、高尚的品質(zhì)。蘭花寓意理解蘭花象征的清雅、淡泊、高潔，并能運用相關詞匯進行描述。竹的寓意闡述竹所代表的謙虛、有節(jié)、堅韌不拔等美德，通過作品或言語展現(xiàn)。菊花寓意了解菊花寓意中的高潔、傲骨、長壽等含義，并學會在適當場合運用。領略“四君子”精神通過梅蘭竹菊的品格，體會其在中國傳統(tǒng)文化中的地位。情感目標：感受“四君子”的文化內(nèi)涵01傳承文化精髓激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，自覺傳承“四君子”所代表的精神品質(zhì)。02培養(yǎng)審美情趣在欣賞與創(chuàng)作中，提升對梅蘭竹菊的審美情趣，形成獨特的審美觀念。03情感體驗與共鳴通過活動，增強對“四君子”精神的情感體驗，形成積極向上的價值觀。04重點準確表達梅蘭竹菊的寓意及文化內(nèi)涵，能夠在日常生活中體現(xiàn)其精神。難點深入理解“四君子”的象征意義，將其融入個人情感與行為之中，形成穩(wěn)定的品質(zhì)。重點與難點解析03說活動準備梅蘭竹菊圖片收集梅蘭竹菊四種植物的清晰圖片，包括整體圖片和細節(jié)圖片，方便幼兒觀察。對比植物圖片選取與梅蘭竹菊相似的植物圖片，如松樹、蘭花、綠竹等，用于引導幼兒進行對比，突出梅蘭竹菊的特點。教具準備：梅蘭竹菊圖片、對比植物圖片幼兒經(jīng)驗準備：前期植物認知基礎植物生長過程了解植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等，以便更好地理解梅蘭竹菊的生命歷程。植物分類知識季節(jié)變化感知初步掌握植物分類的基本知識，如植物可以分為草本和木本、有花和無花等，為認識梅蘭竹菊做好鋪墊。通過前期觀察季節(jié)變化對植物的影響，了解梅蘭竹菊在不同季節(jié)中的生長特點。123創(chuàng)設以梅蘭竹菊為主題的墻飾，展示梅蘭竹菊的圖片、生長過程、特點等，營造濃厚的活動氛圍。主題墻飾在活動室或自然角擺放梅蘭竹菊的實物或標本，讓幼兒近距離觀察、感知，增強對梅蘭竹菊的認識。實物展示區(qū)環(huán)境創(chuàng)設：主題墻飾或?qū)嵨镎故緟^(qū)04說教法與學法教法啟發(fā)提問法通過問題激發(fā)幼兒思考和探索，培養(yǎng)幼兒的思維能力和表達能力。直觀演示法運用實物、圖片等直觀材料，讓幼兒直觀地了解梅蘭竹菊的特點和象征意義。講述法通過教師的講述，幫助幼兒梳理知識，理解梅蘭竹菊的文化內(nèi)涵。觀察討論法通過小組合作的方式，讓幼兒學會分工、合作，共同完成任務，提高幼兒的團隊協(xié)作能力。小組合作法表達實踐法通過繪畫、手工等方式，讓幼兒表達自己的認識和感受，提高幼兒的創(chuàng)造力和實踐能力。引導幼兒觀察梅蘭竹菊的形象特征，鼓勵幼兒進行討論，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。學法師幼問答鼓勵幼兒提出問題，教師給予及時回應和解答，增強師幼互動，提高教學效果。同伴交流通過小組討論、分享經(jīng)驗等方式，讓幼兒相互學習、交流，提高幼兒之間的合作意識和表達能力?；硬呗?5說活動流程謎語導入通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對梅蘭竹菊的興趣，為后續(xù)活動做鋪墊。兒歌引入播放關于梅蘭竹菊的兒歌，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進入活動主題。導入環(huán)節(jié)：謎語或兒歌激發(fā)興趣展開環(huán)節(jié)：圖片觀察→自由談話→寓意探討圖片觀察展示梅蘭竹菊的四種植物圖片，讓幼兒觀察并描述它們的特征。自由談話鼓勵幼兒分享自己對這四種植物的認識和感受，提高幼兒的語言表達能力。寓意探討引導幼兒深入理解梅蘭竹菊所代表的品格和精神，如堅韌、高潔、謙遜等。深化環(huán)節(jié)：分組討論“我最喜歡的植物”分組交流將幼兒分成若干小組，每組選擇一種植物進行深入討論，增強幼兒對植物的認知和情感。小組討論分享展示引導幼兒從植物的外觀、特點、生長環(huán)境等方面展開討論，鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解。每組派代表上臺分享討論成果，鍛煉幼兒的膽量和語言表達能力。123結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)延伸（如家庭觀察任務）活動總結(jié)總結(jié)本次活動的重點和亮點，幫助幼兒梳理活動收獲。030201延伸活動布置家庭觀察任務，讓幼兒回家后觀察自己家中的植物，并記錄下來，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和對自然的熱愛。家園共育鼓勵家長與幼兒一起完成觀察任務，增進親子關系，共同促進幼兒全面發(fā)展。06說活動評價與延伸幼兒表達完整性在活動中觀察幼兒是否能夠完整、清晰地表達自己對梅蘭竹菊的認識和感受，包括其特點、寓意等。參與度記錄幼兒參與活動的積極性和主動性，如舉手發(fā)言、與同伴交流等，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和觀點。評價方式：幼兒表達完整性、參與度延伸活動：繪畫“四君子”、古詩欣賞古詩欣賞選取與梅蘭竹菊相關的古詩，讓幼兒欣賞并感受古詩中的意境和韻味，加深幼兒對傳統(tǒng)文化的理解和感悟。繪畫“四君子”提供畫筆和紙，讓幼兒自由繪畫梅蘭竹菊，培養(yǎng)