教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)備課模板課題4.走進(jìn)我的家鄉(xiāng)課時(shí)1課時(shí)所在教材與單元長(zhǎng)春版小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)第4課走進(jìn)我的家鄉(xiāng)課型新授核心素養(yǎng)目標(biāo)一、文化自信通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史、地理、民俗等知識(shí)，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力和深厚文化底蘊(yùn)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，堅(jiān)定文化自信。使學(xué)生明白家鄉(xiāng)文化是中華文化的重要組成部分，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。二、社會(huì)責(zé)任感引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，了解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、教育等方面取得的成就和面臨的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、實(shí)踐能力通過(guò)開(kāi)展實(shí)地考察、采訪、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察能力、溝通能力、信息收集與整理能力以及問(wèn)題解決能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、審美情趣帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和民俗藝術(shù)之美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)平凡事物中的美，提升學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美的眼光看待世界，豐富學(xué)生的精神世界。五、科學(xué)精神在探索家鄉(xiāng)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、大膽質(zhì)疑，并通過(guò)查閱資料、實(shí)地研究等方式尋求答案。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解家鄉(xiāng)的地理位置和基本概況（詳細(xì)講解家鄉(xiāng)在地圖上的位置，包括所在省份、城市以及周邊的地理環(huán)境，介紹家鄉(xiāng)的面積、人口、行政區(qū)劃等基本信息，結(jié)合圖片、地圖等資料，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)）2.探究家鄉(xiāng)的歷史文化（深入挖掘家鄉(xiāng)的歷史變遷，講述家鄉(xiāng)的起源、發(fā)展歷程中的重要事件和人物，介紹家鄉(xiāng)的特色文化，如傳統(tǒng)習(xí)俗、民間藝術(shù)、地方方言等，通過(guò)歷史故事、文化展示等形式，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)歷史文化的魅力）3.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀（列舉家鄉(xiāng)著名的自然景點(diǎn)，如山脈、河流、湖泊等，描述其獨(dú)特的自然風(fēng)貌和生態(tài)特點(diǎn)；介紹家鄉(xiāng)的人文景觀，如古老建筑、紀(jì)念館、博物館等，講解其背后的文化內(nèi)涵和歷史意義，組織學(xué)生實(shí)地參觀或觀看相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)）4.關(guān)注家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)（分析家鄉(xiāng)的主要產(chǎn)業(yè)類型，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等，探討家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)，如特產(chǎn)、手工藝品等，研究其生產(chǎn)過(guò)程和市場(chǎng)銷售情況，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的重要性）5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感（通過(guò)課堂討論、主題演講、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生思考自己能為家鄉(xiāng)建設(shè)做些什么，培養(yǎng)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識(shí)和責(zé)任感）教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)新課教學(xué)一、導(dǎo)入新課教師開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)共同的家，那就是我們的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的地方，它有著獨(dú)特的魅力和深厚的情感紐帶。在我們的生活中，家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都圍繞著我們，從熟悉的街道到美味的小吃，從親切的鄉(xiāng)音到熱鬧的節(jié)日，這些都是家鄉(xiāng)給予我們的寶貴財(cái)富。那大家對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解多少呢？今天，我們就一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，去探索它的奧秘，感受它的美好。案例引入：教師講述案例：小明跟著爸爸媽媽去外地旅游，在和當(dāng)?shù)匦∨笥呀涣鞯倪^(guò)程中，對(duì)方問(wèn)小明關(guān)于他家鄉(xiāng)的事情，比如家鄉(xiāng)有什么好玩的地方，有什么特別的習(xí)俗等等。小明發(fā)現(xiàn)自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解并不多，回答得有些支支吾吾。回到家后，小明決心要好好了解一下自己的家鄉(xiāng)。同學(xué)們，你們是不是也和小明一樣，有時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的了解還不夠全面呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們開(kāi)啟今天的家鄉(xiāng)探索之旅。二、知識(shí)講解（一）家鄉(xiāng)的地理位置和基本概況1.教師講解：首先，我們來(lái)了解一下家鄉(xiāng)的地理位置。家鄉(xiāng)在祖國(guó)的版圖上有著獨(dú)特的位置，它所在的省份、城市以及周邊的地理環(huán)境都各不相同。同時(shí)，家鄉(xiāng)還有著自己的面積、人口和行政區(qū)劃。這些基本信息構(gòu)成了我們對(duì)家鄉(xiāng)的初步認(rèn)識(shí)。我們可以通過(guò)地圖來(lái)直觀地看到家鄉(xiāng)的位置。大家看，這是中國(guó)地圖，找到我們所在的省份，然后再找到我們家鄉(xiāng)所在的城市。從地圖上我們可以看到家鄉(xiāng)周邊有哪些山脈、河流，這些地理環(huán)境對(duì)家鄉(xiāng)的氣候、交通和人們的生活都有著重要的影響。2.舉例說(shuō)明：比如我們家鄉(xiāng)附近有一條美麗的河流，它不僅為我們提供了豐富的水資源，還孕育了家鄉(xiāng)的文明。許多古老的村莊都依河而建，人們?cè)诤舆叢遏~(yú)、灌溉農(nóng)田。再比如，家鄉(xiāng)的面積雖然不大，但人口卻很密集，這就使得我們的城市充滿了生機(jī)和活力。不同的行政區(qū)劃也有著各自的特點(diǎn)和功能，有的區(qū)域是商業(yè)區(qū)，有很多商場(chǎng)和店鋪；有的區(qū)域是住宅區(qū)，人們?cè)谶@里安居樂(lè)業(yè)。3.互動(dòng)提問(wèn)：讓學(xué)生們?cè)诘貓D上找出自己家鄉(xiāng)的位置，然后請(qǐng)幾位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)從地圖上觀察到的家鄉(xiāng)周邊的地理環(huán)境。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境對(duì)家鄉(xiāng)生活的影響。（二）家鄉(xiāng)的歷史文化1.家鄉(xiāng)的歷史變遷（1）教師詳細(xì)講解：家鄉(xiāng)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的歲月變遷。從古代的起源到現(xiàn)代的發(fā)展，每一個(gè)階段都有著獨(dú)特的故事。我們可以通過(guò)查閱歷史資料、參觀博物館等方式來(lái)了解家鄉(xiāng)的歷史。比如，家鄉(xiāng)在古代可能是一個(gè)重要的交通樞紐，商人們?cè)谶@里往來(lái)穿梭，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。隨著時(shí)間的推移，家鄉(xiāng)也經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等挑戰(zhàn)，但家鄉(xiāng)人民始終頑強(qiáng)地生活著，不斷推動(dòng)著家鄉(xiāng)的發(fā)展。（2）案例分析：以家鄉(xiāng)的一座古老建筑為例，這座建筑建于幾百年前，它見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的歷史變遷。在過(guò)去，它可能是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)重要地標(biāo)，是人們集會(huì)、交易的場(chǎng)所。隨著時(shí)代的發(fā)展，它依然屹立不倒，成為了家鄉(xiāng)歷史文化的重要象征。通過(guò)研究這座建筑，我們可以了解到當(dāng)時(shí)的建筑風(fēng)格、社會(huì)生活等方面的信息。2.家鄉(xiāng)的特色文化（1）傳統(tǒng)習(xí)俗教師講解：家鄉(xiāng)有著豐富多彩的傳統(tǒng)習(xí)俗，這些習(xí)俗是家鄉(xiāng)文化的重要組成部分。比如春節(jié)，這是我們最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)期間，人們會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、拜年等，這些活動(dòng)都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。貼春聯(lián)是為了迎接新年，祈求吉祥如意；放鞭炮則是為了驅(qū)趕邪惡，帶來(lái)好運(yùn)。案例分析：每年春節(jié)前夕，小明一家都會(huì)一起動(dòng)手貼春聯(lián)。小明的爺爺會(huì)告訴他們每一副春聯(lián)的含義，讓他們感受到傳統(tǒng)文化的魅力。年夜飯也是春節(jié)的重要習(xí)俗之一，一家人圍坐在一起，品嘗著豐盛的菜肴，共享天倫之樂(lè)。（2）民間藝術(shù)教師講解：家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)形式多樣，如剪紙、刺繡、戲曲等。這些民間藝術(shù)都是家鄉(xiāng)人民智慧的結(jié)晶，它們以獨(dú)特的形式展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。剪紙是一種非常受歡迎的民間藝術(shù)，藝人們用一把剪刀和一張紙，就能剪出各種精美的圖案，如花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、人物故事等。案例分析：小紅的奶奶是一位剪紙高手，她經(jīng)常教小紅剪紙。小紅學(xué)會(huì)了剪一些簡(jiǎn)單的圖案，如蝴蝶、花朵等。通過(guò)剪紙，小紅不僅感受到了民間藝術(shù)的樂(lè)趣，還更加了解了家鄉(xiāng)的文化。（3）地方方言教師講解：地方方言是家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，它承載著家鄉(xiāng)人民的情感和記憶。不同的地區(qū)有著不同的方言，方言中蘊(yùn)含著豐富的詞匯和獨(dú)特的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)方言，我們可以更好地了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。案例分析：在學(xué)校里，小明發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)說(shuō)話帶有家鄉(xiāng)的方言特色。他覺(jué)得很有趣，就向同學(xué)請(qǐng)教一些方言詞匯的意思。通過(guò)交流，他發(fā)現(xiàn)方言中很多詞匯都有著生動(dòng)的表達(dá)方式，比如用某個(gè)方言詞匯來(lái)形容一個(gè)人很調(diào)皮，非常形象。（三）家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀1.自然風(fēng)光（1）教師講解：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光美不勝收，有壯麗的山脈、清澈的河流、寧?kù)o的湖泊等。這些自然景觀不僅給我們帶來(lái)了美的享受，還為我們提供了豐富的自然資源。比如家鄉(xiāng)的山脈，它有著雄偉的山峰和茂密的森林，是很多珍稀動(dòng)植物的棲息地。我們可以在山脈中進(jìn)行登山、探險(xiǎn)等活動(dòng)，感受大自然的魅力。（2）舉例說(shuō)明：每年春天，家鄉(xiāng)的山上都會(huì)開(kāi)滿各種各樣的花朵，五顏六色，非常漂亮。許多游客都會(huì)慕名而來(lái)，欣賞這美麗的景色。河流也是家鄉(xiāng)的重要自然資源，它為我們提供了水資源，還可以進(jìn)行劃船、釣魚(yú)等活動(dòng)。（3）互動(dòng)提問(wèn)：讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)有哪些著名的自然景點(diǎn)，自己有沒(méi)有去過(guò)這些地方，有什么感受。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的美。2.人文景觀（1）教師講解：家鄉(xiāng)的人文景觀同樣豐富多彩，古老的建筑、紀(jì)念館、博物館等都承載著家鄉(xiāng)的歷史和文化。古老建筑如寺廟、祠堂等，它們具有獨(dú)特的建筑風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值。紀(jì)念館則是為了紀(jì)念一些重要的歷史事件或人物而建立的，通過(guò)參觀紀(jì)念館，我們可以更加深入地了解家鄉(xiāng)的歷史。（2）舉例說(shuō)明：家鄉(xiāng)有一座古老的寺廟，它的建筑風(fēng)格融合了多種元素，飛檐斗拱，非常精美。寺廟里保存著許多珍貴的文物和歷史遺跡，吸引了很多游客前來(lái)參觀。還有一座紀(jì)念館，是為了紀(jì)念家鄉(xiāng)的一位英雄人物而建的。館內(nèi)陳列著英雄的事跡和遺物，讓人們銘記英雄的奉獻(xiàn)。（3）互動(dòng)提問(wèn)：讓學(xué)生們分享自己參觀過(guò)的家鄉(xiāng)人文景觀，說(shuō)一說(shuō)這些景觀給自己留下了什么印象。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人文景觀背后的文化內(nèi)涵。（四）家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)1.家鄉(xiāng)的主要產(chǎn)業(yè)（1）教師講解：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開(kāi)各種產(chǎn)業(yè)的支持，主要產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)。農(nóng)業(yè)是家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，我們家鄉(xiāng)可能種植著各種農(nóng)作物，如小麥、水稻、蔬菜等。工業(yè)則涵蓋了制造業(yè)、加工業(yè)等領(lǐng)域，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要的動(dòng)力。服務(wù)業(yè)包括商業(yè)、旅游業(yè)、餐飲住宿等行業(yè)，滿足了人們生活的各種需求。（2）舉例說(shuō)明：在農(nóng)業(yè)方面，家鄉(xiāng)的農(nóng)民們通過(guò)科學(xué)種植，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。一些農(nóng)產(chǎn)品還被加工成各種食品，銷往全國(guó)各地。在工業(yè)方面，家鄉(xiāng)有一些工廠，生產(chǎn)著電子產(chǎn)品、服裝等產(chǎn)品。這些工廠不僅為當(dāng)?shù)靥峁┝司蜆I(yè)機(jī)會(huì)，還促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。服務(wù)業(yè)也十分發(fā)達(dá)，家鄉(xiāng)的商業(yè)街熱鬧非凡，各種商店琳瑯滿目；旅游業(yè)也吸引了很多游客，帶動(dòng)了餐飲住宿等行業(yè)的發(fā)展。2.家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)（1）教師講解：家鄉(xiāng)還有一些特色產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)是家鄉(xiāng)的名片，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。比如家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，可能是某種水果、手工藝品等。這些特產(chǎn)以其獨(dú)特的品質(zhì)和風(fēng)味受到人們的喜愛(ài)。手工藝品則展現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的精湛技藝和獨(dú)特創(chuàng)意。（2）舉例說(shuō)明：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是一種非常甜美的水果，它的種植歷史悠久，獨(dú)特的地理環(huán)境和氣候條件使得這種水果口感鮮美。每年水果成熟的季節(jié)，都會(huì)吸引大量的游客前來(lái)采摘和購(gòu)買。家鄉(xiāng)的手工藝品如陶瓷制品，以其精美的造型和細(xì)膩的工藝聞名遐邇。藝人們通過(guò)手工制作，賦予了每一件陶瓷制品獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。（3）互動(dòng)提問(wèn)：讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己知道的家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么作用。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)一步發(fā)展家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)。（五）熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)1.教師講解：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的全面了解，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的美好和重要性。我們要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。熱愛(ài)家鄉(xiāng)不僅僅是口頭上的表達(dá)，更要體現(xiàn)在我們的日常行為中。比如愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，保護(hù)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，積極參與家鄉(xiāng)的公益活動(dòng)等。2.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己可以為家鄉(xiāng)做些什么。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將想法付諸實(shí)踐。3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)想：教師提出一些實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)想，如組織學(xué)生參加家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng)，清理街道垃圾，宣傳環(huán)保知識(shí)；開(kāi)展家鄉(xiāng)文化傳承活動(dòng)，學(xué)習(xí)和傳承家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等；進(jìn)行家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)調(diào)研，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出建議等。引導(dǎo)學(xué)生思考這些實(shí)踐活動(dòng)的意義和可行性。三、課堂練習(xí)1.教師展示練習(xí)題：（1）家鄉(xiāng)所在的省份是（），城市是（）。（2）家鄉(xiāng)有哪些著名的自然景點(diǎn)？請(qǐng)列舉兩個(gè)。（3）家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗中，春節(jié)有哪些活動(dòng)？（4）家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)是什么？它對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)有什么作用？2.學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)錯(cuò)誤的回答進(jìn)行糾正和分析，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。四、課堂總結(jié)教師總結(jié)：今天我們一起走進(jìn)了家鄉(xiāng)，全面了解了家鄉(xiāng)的地理位置、歷史文化、自然風(fēng)光、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)等方面的知識(shí)。家鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的搖籃，它有著豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的魅力。希望同