第六單元《課外古詩詞誦讀》教學(xué)設(shè)計部編版語文七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞部編版語文七年級下冊第六單元《課外古詩詞誦讀》展開，包括《觀滄?！?、《飲酒》等經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí)與賞析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解和掌握古詩詞的基本特點、表現(xiàn)手法和審美價值。這些內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的《唐詩宋詞》、《文言文閱讀》等知識有緊密聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過誦讀和賞析古詩詞，提升學(xué)生對古典文學(xué)作品的審美感知和評價能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和思維品質(zhì)，通過古詩詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運用能力和邏輯思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對美的追求和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.理解古詩詞的意境和情感表達(dá)，這是本節(jié)課的核心，要求學(xué)生能夠通過誦讀和解讀，把握詩歌的深層含義。

2.掌握古詩詞的鑒賞方法，包括對詩歌手法、意象、結(jié)構(gòu)的分析。

難點：

1.古詩詞的語言特點，如平仄、對仗等，對于七年級學(xué)生來說，理解這些語言規(guī)則有一定難度。

2.古詩詞的意境把握，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉詩人所表達(dá)的情感和意境。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解古詩詞的語言特點，結(jié)合具體詩句進(jìn)行實踐練習(xí)。

2.利用多媒體展示古詩詞的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境和情感，同時通過對比分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師精講，幫助學(xué)生梳理古詩詞的背景知識和鑒賞技巧。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生分享對古詩詞的理解和感受，提高學(xué)生的思辨能力。

3.情境教學(xué)法：利用音樂、圖片等創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地體會古詩詞的意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：運用PPT展示古詩詞的原文、注釋、背景資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻播放：通過視頻展示古詩詞的創(chuàng)作背景和表演藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體播放一段古風(fēng)音樂，營造古詩詞的學(xué)習(xí)氛圍。

-提問：“同學(xué)們，你們平時喜歡聽古風(fēng)音樂嗎？有沒有對古詩詞產(chǎn)生過興趣？”

-引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的古詩詞，激發(fā)他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

-宣布本節(jié)課的主題《課外古詩詞誦讀》，簡要介紹課程目標(biāo)和內(nèi)容。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《觀滄?！?，講解詩歌手法、意象和情感表達(dá)。

-第二條：分析《飲酒》這首詩，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的隱逸情懷。

-第三條：介紹古詩詞的鑒賞方法，如關(guān)注詩歌手法、意象、結(jié)構(gòu)等。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生自主選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行朗誦和解讀。

-第二條：學(xué)生分組，每組選一首古詩詞進(jìn)行討論，分析詩歌的意境和情感。

-第三條：每組選派代表，分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行點評。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：詩歌的意象分析。例如，討論《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”的意象，分析詩人通過自然景物表達(dá)的情感。

-第二方面：詩歌的情感表達(dá)。例如，討論《觀滄?！分小叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的情感，感受詩人對自然和人生的感慨。

-第三方面：詩歌的手法運用。例如，討論《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”中的對比手法，分析其對詩歌意境的影響。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的鑒賞方法和情感表達(dá)。

-提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對古詩詞有哪些新的認(rèn)識？”

-總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索古詩詞。

-布置作業(yè)：挑選一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入的解讀和賞析。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.古詩詞的背景知識

-了解古詩詞的歷史時期和代表人物

-掌握古詩詞的文學(xué)流派和風(fēng)格特點

-理解古詩詞的文化背景和時代精神

2.古詩詞的文學(xué)手法

-理解詩歌手法的基本概念，如對仗、平仄、押韻等

-學(xué)習(xí)常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等

-掌握古詩詞的結(jié)構(gòu)和布局規(guī)律

3.古詩詞的意象與象征

-理解古詩詞中的自然意象，如山水、花鳥等

-掌握古詩詞中的社會意象，如政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等

-學(xué)習(xí)古詩詞中的象征手法，如借物抒情、托物言志等

4.古詩詞的情感表達(dá)

-識別古詩詞中的喜怒哀樂等基本情感

-分析古詩詞中的復(fù)雜情感，如悲喜交加、感慨萬千等

-理解古詩詞中的隱逸情懷、愛國情懷等主題情感

5.古詩詞的誦讀技巧

-掌握古詩詞的節(jié)奏和韻律，正確朗讀

-學(xué)習(xí)古詩詞的停頓和語調(diào)，表達(dá)情感

-體會古詩詞的韻律美和節(jié)奏美，提升鑒賞能力

6.古詩詞的鑒賞方法

-分析詩歌手法和意象，理解詩歌內(nèi)容

-結(jié)合時代背景和文化背景，深入理解詩歌主題

-運用比較和聯(lián)想，拓展詩歌的內(nèi)涵和意境

7.古詩詞的積累與應(yīng)用

-熟記古詩詞的基本知識，如作者、朝代、詩名等

-學(xué)習(xí)古詩詞的背誦技巧，提高記憶能力

-在日常生活中運用古詩詞，豐富語言表達(dá)和審美情趣課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的背景知識、文學(xué)手法、意象與象征、情感表達(dá)、誦讀技巧、鑒賞方法和積累與應(yīng)用等方面。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、準(zhǔn)確朗讀、深入分析等，給予肯定和鼓勵。

3.強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和欣賞古詩詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.朗讀檢測：請學(xué)生朗讀本節(jié)課所學(xué)的古詩詞，教師巡回檢查，關(guān)注學(xué)生的朗讀節(jié)奏、語調(diào)和情感表達(dá)。

2.知識點問答：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出以下問題，請學(xué)生回答：

-請簡述《觀滄海》這首詩的主要意境和情感。

-解釋“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩中的意象和象征意義。

-描述《飲酒》這首詩中詩人的隱逸情懷。

3.鑒賞分析：請學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行鑒賞分析，分享自己的理解和感受。

4.詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首小詩，運用所學(xué)知識和技巧，表達(dá)自己的情感和思想。

檢測評價：

1.朗讀檢測：關(guān)注學(xué)生的朗讀是否準(zhǔn)確、流暢，情感表達(dá)是否到位。

2.知識點問答：評價學(xué)生對古詩詞知識的掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確回答問題。

3.鑒賞分析：評價學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力，是否能夠深入分析詩歌的意境、情感和手法。

4.詩歌創(chuàng)作：評價學(xué)生的創(chuàng)作水平，是否能夠運用所學(xué)知識和技巧，表達(dá)自己的情感和思想。課后作業(yè)作業(yè)目的：

-鞏固學(xué)生對《課外古詩詞誦讀》單元中所學(xué)古詩詞的理解和記憶。

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

-提高學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)他們的文學(xué)創(chuàng)造力。

作業(yè)內(nèi)容：

1.背誦作業(yè)：

-請學(xué)生背誦《觀滄?！分械拿洌骸叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里。”

-請學(xué)生背誦《飲酒》中的名句：“采菊東籬下，悠然見南山?！?/p>

2.鑒賞作業(yè)：

-分析《觀滄?！分械囊庀?，寫出詩句中你所感受到的海洋的壯闊和詩人情感的抒發(fā)。

-針對《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩，談?wù)勀銓Α坝迫弧倍值母惺?，并?lián)系詩句的內(nèi)容，闡述你對詩人隱逸生活的理解。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-以“自然與人生”為主題，創(chuàng)作一首小詩，運用《觀滄?！坊颉讹嬀啤分械囊庀蠡蚯楦?。

4.研究作業(yè)：

-查找關(guān)于《觀滄?！纷髡卟懿俚谋尘百Y料，了解其生平事跡，并結(jié)合詩歌內(nèi)容，討論曹操的政治抱負(fù)和詩歌中的英雄情懷。

5.比較作業(yè)：

-比較《觀滄?！泛汀讹嬀啤愤@兩首詩在寫作手法和情感表達(dá)上的異同，寫出你的觀察和思考。

作業(yè)示例：

1.背誦《觀滄?！访洌?/p>

-日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（正確）

2.鑒賞《觀滄海》意象分析：

-月日之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。詩人以日月之行和星漢燦爛來描繪海洋的壯闊，表現(xiàn)了其胸襟壯闊和對大自然的敬畏之情。

3.創(chuàng)作作業(yè)示例：

（學(xué)生自主創(chuàng)作，以下為示例）

山水含情映晚霞，

田園悠然話桑麻。

人生如夢常歡愉，

醉臥紅塵笑白發(fā)。

4.研究作業(yè)示例：

-曹操作為三國時期的政治家和軍事家，其詩歌多表達(dá)對天下蒼生的關(guān)懷和對自己壯志未酬的感慨。《觀滄?！分械暮Ｑ笠庀蠓从沉瞬懿俚暮陥D大志和英雄情懷。

5.比較作業(yè)示例：

-《觀滄?！泛汀讹嬀啤范歼\用了自然意象來表達(dá)情感，但《觀滄?！犯囿w現(xiàn)了詩人對宇宙的廣闊和英雄豪情的描繪，而《飲酒》則通過自然景物的描寫，展現(xiàn)了詩人對隱逸生活的向往和對現(xiàn)實的超脫。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩歌朗誦體驗：在課堂上，我們可以嘗試引入詩歌朗誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗古詩詞的韻律美和情感表達(dá)，通過朗誦來加深對詩歌的理解。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對古詩詞的理解深度不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時，只是停留在表面的文字理解，缺乏對詩歌深層含義的挖掘。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣性，可能會讓學(xué)生感到枯燥乏味。

3.評價方式較為傳統(tǒng)：評價方式主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詩歌理解：為了幫助學(xué)生更好地理解古詩詞，我們可以通過組織學(xué)生進(jìn)行詩歌背景研究，讓他們了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，從而深入理解詩歌的內(nèi)涵。

2.豐富教學(xué)方法：我們可以嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如