第第頁湖南省衡陽市衡山縣2023-2024學年五年級下學期語文期末考試試卷一、基礎知識。1．讀拼音，在橫線上寫上正確的字詞。（1）jùnmǎ在liáokuòwúyín的牧場上飛chí。（2）威尼斯的河道zònɡhénɡjiāochā，qiáoliánɡ眾多。小tǐnɡ成了主要的交通工具。2．查字典?？吹健拌Α㈣?、琦、璞”這幾個字，我猜它們的字義與有關。我想用音序查字法查“瑕”字應先查音序，再查音節(jié)，這四個字按音序依次排列是：。3．下列加點字讀音完全正確的一組是（）A．矜（jīn）持鐫（juàn）刻逛（guàng）街書籍（jí）B．篝（gōu）火鄭（zhèn）重毛氈（zhān）窈窕（tiǎo）C．發(fā)怔（zhèng）襲（xí）擊泛濫（làn）徘徊（huái）D．國子監(jiān)（jiān）避（bì）免胚（pēi）胎細膩（nì）4．下列詞語中書寫完全正確的一組（）A．耕耘輸羸紐扣神機妙算 B．櫻桃吶喊胸膛心驚膽戰(zhàn)C．窗簾銜接船倉胸有成竹 D．吆喝沉睡姆指膘肥體壯5．下列加點詞語的運用有誤的一項是（）A．這塊石頭簡直就是一個天造地設的瞭望臺，在這里放哨最合適不過了。B．我的同桌情不自禁地給我講述了一個道理。C．這是他經過深思熟慮后做出的決定。D．體育健兒們個個精神抖擻，斗志昂揚。6．下列句子沒有語病的一項是（）A．同學們戴著帽子和整齊的校服來到了學校。B．六一兒童節(jié)那天，他光榮地加入了中國少年先鋒隊員。C．故事講完了，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。D．他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。7．下列句子沒有用到動態(tài)描寫的是（）A．見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。B．大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。C．迸發(fā)著震耳的喧響的瀑布，從霧中顯露出來，就像一柄碩大無比的寶劍從天外飛下來，直插進一個綠森森的深潭之中。D．牛在低頭吃草，綿羊在綠草地上安閑地欣賞著自己的王國，金色的晚霞鋪在西天，周圍一片寂靜。8．下列對課文賞析有誤的一項是（）A．《三國演義》的作者是羅貫中。書中的煮酒論英雄、火燒赤壁、智取生辰綱等故事讓我們領略歷史的風云變幻。B．在《牧場之國》中，作者反復強調“這就是真正的荷蘭”，既是對荷蘭風光的介紹，也是對荷蘭美景的贊美。C．《水滸傳》里有一百零八將，其中天罡星三十六名，地煞星七十二名。D．《田忌賽馬》中田忌在好朋友孫臏的幫助下，贏了齊威王。9．按要求寫句子。（1）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照樣子，圍繞“冷”寫幾句話。）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）抓住動作和神態(tài)描寫，寫一寫同學看書的樣子。小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（用加點詞寫一句話）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝?！保ǜ霓D述句）（4）《手指》的作者是豐子愷先生寫的。（修改病句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．日積月累。（1）古往今來，人們常用詩句來表達愛國之情。愛國是王昌齡鏗鏘有力的豪言壯語：，不破樓蘭終不還；愛國是陸游的殷殷呼號：遺民淚盡胡塵里，；愛國是杜甫聽聞官兵收復失地后的欣喜若狂：，漫卷詩書喜欲狂。（2）君子明白大義，小人只知道小利?？梢杂谩墩撜Z》中的“，。”來形容。（3）童年的無憂無慮令人羨慕。，是范成大眼中孩子種瓜的樂趣；牧童歸去橫牛背，。是雷震眼中牧童騎牛晚歸的自在。（4）或曰“，何如？”其人。11．口語交際你知道大人們的童年是什么樣的嗎？讓我們走進他們的童年歲月，了解他們小時候的故事。你想了解誰的童年？你準備問哪些問題？請列一個問題清單。我想了解的童年。我列出的問題清單是：①②二、閱讀理解。課內閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?2．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是：（）A．梁國/楊氏/子九歲，甚聰惠B．孔君平/詣/其父，父不/在，乃呼/兒出。C．孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果．”D．兒/應聲/答曰：“未聞/孔雀是夫子/家禽?！?3．全文圍繞哪一句話寫的？找出來。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．讀下面的話，完成練習?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”“此”指代，孔君平由“”而聯(lián)想到孩子姓，就和孩子開了一個玩笑。15．從本文中可以看出楊氏之子是個“”的孩子。（用原文作答）課外閱讀。委屈①正是吃西瓜的季節(jié)。中午，爸爸汗流浹背地搬回四個西瓜。我上去拍拍這個，聽聽那個，爸爸把眼一瞪，說：“別動，先用涼水浸著，留著晚上再吃！”②誰聽他的！下午，爸爸媽媽都上班走了，奶奶在里屋睡覺。我用刀給每個西瓜都扎了個倒三角，挑起來吮一口，記好了哪個甜，哪個不甜。③終于盼到吃完了晚飯。爸爸把瓜從水盆里抱出來放到桌上。四個瓜有大有小。我看一眼爸爸，又看一眼媽媽和奶奶，先用手占住了那個大的：“我要這個！這個大的是我的！”④“啪！”爸爸的巴掌打到我的后背上，媽媽也狠狠地瞪著我，只有奶奶在笑。⑤“我就要這個，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。⑥“孩子小，大人哪有和孩子爭吃的！”奶奶一個勁兒地給爸爸使眼色。爸爸卻仍在大聲嚷著：“現(xiàn)在的孩子真不懂事！你當奶奶的就是啃西瓜皮，他也不會理你的！”⑦“看你說的，我們的陽陽可不是那樣！”奶奶說。我鼻子一酸，眼淚差點兒流出來，我抬頭看了看奶奶，奶奶正慈愛地望著我。既然奶奶說了，爸爸就只好不再作聲，讓我吃那個大的。⑧四個西瓜打開了三個，三個瓜的瓜瓤兒都是紅紅的，一看就知道很甜。就我這個，個頭兒雖大，卻沒長熟，一點兒也不甜。⑨大家默不作聲地吃瓜。我守著我那個瓜一邊吃一邊看奶奶。奶奶吃得真香。我抬頭一看爸爸，爸爸皺著眉頭瞪了我一眼，好像在說：“這就是你搶大西瓜的好處！”⑩我想氣爸爸，故意裝成笑瞇瞇的樣子，很香很甜地吃著。媽媽冷不防搶走我一塊瓜，咬了一口，我“露餡兒”了。媽媽一定要我吃他們的瓜，我不吃?！白屗裕獡尨蠊铣跃蜎]吃好瓜的福分兒！”爸爸指著我說。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要讓我吃塊好瓜不可。我張嘴咬了一小口，呵，真甜吶……?我不后悔奶奶媽媽不是常揀不好吃的東西吃嗎今天該讓他們甜甜地吃一回了16．在文章最后一個自然段的中加上恰當?shù)臉它c符號。17．仿寫詞語。笑瞇瞇18．下列對文中畫橫線的句子理解錯誤的一項是（）A．“我”覺得自己是小孩，就應該吃大西瓜。B．“我”擔心那個大西瓜被爸爸、奶奶、媽媽先選走了。C．我認為應該將甜的西瓜讓給大人吃，所以選了不甜的大西瓜。19．文章的第9～10自然段寫得十分有趣，想象一下，當爸爸知道真相后會怎樣？試著寫一寫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．學了這篇文章，你有什么感想？請聯(lián)系生活實際說一說。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、筆下生輝。21．如果讓你為別人點贊，你會選擇誰？是英勇無畏的武松，還是神機妙算的諸葛亮？是軍神劉伯承，還是雜交水稻之父袁隆平？是你的老師、同學，還是保家衛(wèi)國的軍人，沖鋒在前的消防員？……請選擇一個人寫下來，要求通過具體的事例寫出你點贊的原因，并嘗試運用多種方法表現(xiàn)人物的特點。題目自擬，字數(shù)400字以上。

答案解析部分1．【答案】（1）駿馬；遼闊無垠；馳（2）縱橫交叉；橋梁；艇【解析】【分析】(1)不要把“駿馬”的“駿”寫成“峻”，不要把“飛馳”的“馳”寫成“弛”。

(2)不要把“橋梁”的“梁”寫成“粱”。故答案為：(1)駿馬、遼闊無垠、馳；(2)縱橫交叉、橋梁、艇【點評】這道考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2．【答案】玉石；X；xia；璞、琦、瑕、瑜【解析】【分析】瑕、瑜、琦、璞”這幾個字都是斜玉旁，與玉石有關，用音序查字法查“瑕”字應先查音序X，再查音節(jié)xia，這四個字按音序依次排列是：璞、琦、瑕、瑜。故答案為：玉石、X、xia、璞、琦、瑕、瑜【點評】這道題考查了查字典，要根據(jù)部首分析字義，知道音節(jié)、音序等，平時要注意多積累。3．【答案】C【解析】【分析】A：有誤，“鐫刻”的“鐫”應讀juān；

B：有誤，“鄭重”的“鄭”應讀zhèng；

C：正確；

D：有誤，“國子監(jiān)”的“監(jiān)”應讀jiàn。故答案為：C【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。4．【答案】B【解析】【分析】A：有誤，“輸羸”應改為“輸贏”；

B：正確；

C：有誤，“船倉”應改為“船艙”；

D：有誤，“姆指”應改為“拇指”。故答案為：B【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合詞義辨析判斷。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；

B：有誤，“情不自禁”意思是抑制不住自己的感情，用在這里不恰當。故答案為：B【點評】本題考查了學生對于成語的理解與辨析，對選項中詞語分別進行辨析后，結合題目中的語境選擇即可。6．【答案】C【解析】【分析】A：有誤，“整齊的校服”不能說戴著，應加“穿著”。

B：有誤，把“加入了”改為“成為了”。

C：正確。

D：有誤，“敢拼敢搏”后面加“的精神”。故答案為：C【點評】這道題考查了句子辨析，看看是否有語病，首先要理解每個句子的意思，然后找出病因，對癥修改。7．【答案】B【解析】【分析】A、C、D都運用了動態(tài)描寫，B：這個句子寫的是威尼斯夜晚的安靜，是靜態(tài)描寫。故答案為：B【點評】考查了寫作手法。寫作手法也叫表現(xiàn)手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。要想很好地理解句子的寫作手法，需要深入地理解句子，并結合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。8．【答案】A【解析】【分析】A：有誤，“智取生辰綱”是《水滸傳》中的精彩故事。

B、C、D正確。故答案為：A【點評】考查了經典名著、課文理解及文學常識。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節(jié)、藝術特點是閱讀名著的關鍵。9．【答案】（1）冬天，天真冷。一盆水放在外面不一會兒就結成了冰，狗冷得縮在家里，大樹冷得抖落了所有的樹葉。（2）同學低頭沉浸在書頁間，眼神專注而明亮，偶爾眉頭輕蹙，似乎在思考著什么難題，隨后又舒展開來，嘴角掛上一抹滿意的微笑，手指輕輕摩挲過書頁邊緣，顯得格外投入。平靜的湖面，仿佛一面大鏡子。（3）孫臏對田忌說，他有個辦法，保證能讓田忌在賽馬時獲勝。（4）《手指》的作者是豐子愷先生。##《手指》是豐子愷先生寫的?！窘馕觥俊痉治觥?1)寫出的句子能具體表現(xiàn)“冷”即可。

(2)抓住動作和神態(tài)描寫，寫一寫同學看書的樣子，通順合理即可。用“仿佛”造個比喻句即可。

(3)把引號去掉，把冒號改為逗號，把”我“改為”他“，把”您“改為”田忌“。

(4)刪去”的作者“或”寫的“。故答案為：(1)冬天，天真冷。一盆水放在外面不一會兒就結成了冰，狗冷得縮在家里，大樹冷得抖落了所有的樹葉。(2)同學低頭沉浸在書頁間，眼神專注而明亮，偶爾眉頭輕蹙，似乎在思考著什么難題，隨后又舒展開來，嘴角掛上一抹滿意的微笑，手指輕輕摩挲過書頁邊緣，顯得格外投入。平靜的湖面，仿佛一面大鏡子。(3)孫臏對田忌說，他有個辦法，保證能讓田忌在賽馬時獲勝。(4)《手指》的作者是豐子愷先生?！妒种浮肥秦S子愷先生寫的?！军c評】這道題考查了情景寫話、遣詞造句、句式轉換、修改病句等，要根據(jù)具體的題目要求來分析作答。10．【答案】（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；南望王師又一年；卻看妻子愁何在（2）君子喻于義；小人喻于利（3）童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；短笛無腔信口吹（4）以子之矛陷子之盾；弗能應也【解析】【分析】(1)比如，由上句”遺民淚盡胡塵里“可知下句是”南望王師又一年“。

(2)由”君子明白大義，小人只知道小利?！翱芍拿涫恰本佑饔诹x，小人喻于利“。

(3)比如，由上句”牧童歸去橫牛背“可知下句是”短笛無腔信口吹“。

(4)由提示的內容”或曰“可知后面是”以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能應也“。故答案為：(1)黃沙百戰(zhàn)穿金甲、南望王師又一年、卻看妻子愁何在；(2)君子喻于義、小人喻于利；(3)童孫未解供耕織、也傍桑陰學種瓜、短笛無腔信口吹；(4)以子之矛陷子之盾、弗能應也。

【點評】這道題考查了古詩句和名言的積累運用，不但要熟練記憶，還要正確書寫，理解意思學會恰當運用。11．【答案】爺爺；小時候玩過哪些玩具？；還記得小時候學過哪些課文嗎？【解析】【分析】選擇采訪對象和問題，有條理即可。故答案為：爺爺小時候玩過哪些玩具？還記得小時候學過哪些課文嗎？【點評】考查了口語交際，完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內容，然后組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理。【答案】12．C13．梁國楊氏子九歲，甚聰惠。14．楊梅；楊梅；楊15．甚聰惠【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。12．考查了文言文的斷句。解答此題要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應符合古人朗讀習慣。B正確，A項有誤，句意：孔君平拜訪他的父親，他父親不在，就喚他兒子出來。根據(jù)意義劃分為：孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。C項有誤，句意：楊氏子隨聲回答說：“我沒聽說孔雀是您家的鳥。”根據(jù)意義劃分為：兒/應聲/答曰：未聞孔雀/是/夫子家禽?！?/p>

故答案為：C13．考查了找中心句。全文圍繞“梁國楊氏子九歲，甚聰慧”來寫的，點明了文章的主要人物及其特點，總領全文。

故答案為：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。14．考查了內容理解。結合譯文作答，①“此是君家果”意思是這是你家的水果?！按恕敝复氖菞蠲?。②孔君平由“楊梅的楊”聯(lián)想到小兒姓楊，就用“此是君家果”和小兒開了一個玩笑，體現(xiàn)了他的幽默。

故答案為：楊梅、楊梅、楊15．考查了內容理解和形象分析?？拙揭浴皸睢弊滞糇鑫恼拢瑮钍现佑谩翱住弊滞糇鑫恼?，反應快速，回應巧妙，同樣在“姓”上做文章，而且采用了否定的句式，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又巧妙回應了楊梅不是我家的果。楊氏之子是一個聰明機智、思維敏捷的孩子。

故答案為：甚聰惠【答案】16．，、？。17．笑嘻嘻；樂呵呵；美滋滋18．A19．唉，我錯怪兒子了。兒子長大了，知道孝敬長輩了。20．我也要尊敬父母，為他們做力所能及的事情?！窘馕觥俊军c評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。16．考查了加標點符號的能力。結合內容理解，這句話寫“我”不后悔的原因及“我”該怎么做。因此“嗎”后用問號，大停頓用逗號，小停頓用頓號；句末用句號。

故答案為：，、？。17．例詞是ABB式，仿寫的詞語合理即可。

故答案為：笑嘻嘻、樂呵呵、美滋滋18．考查了句子的理解。聯(lián)系上下文理解，從“記好了哪個甜，哪個不甜?！薄熬臀疫@個，個頭兒雖大，卻沒長熟，一點兒也不甜。”可知，“我”搶大西瓜“我”擔心那個大西瓜被奶奶、媽媽先選走了?！拔摇闭J為應該將甜的西瓜讓給大人吃，所以選了不甜的大西瓜。不是“我”覺得自己是小孩，就應該吃大西瓜。

故答案為：A19．考查了思維拓展。結合內容理解寫出爸爸的心理活動即可，例：唉，我真是錯怪兒子了！兒子長大了，知道孝敬長輩了。

故答案為：唉，我錯怪兒子了。兒子長大了，知道孝敬長輩了。20．考查了思維拓展。結合內容聯(lián)系實際理解，例：東漢時的黃香，是歷史上公認的“孝親”的典范。黃香小時候，家境困難，10歲失去母親，父親多病。悶熱的夏天，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭，以便讓父親早一點入睡；寒冷的冬夜，他先鉆進冰冷的被窩，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下；冬天，他穿不起棉襖，為了不讓父親傷心，他從不叫冷，表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子，努力在家中造成一種歡樂的氣氛，好讓父親寬心，早日康復。

故答案為：我也要尊敬父母，為他們做力所能及的事情。21．【答案】點贊平凡中的偉大——記我的老師在這個多彩的世界里，有許多令人欽佩的人物，但若要我為別人點贊，我會毫不猶豫地選擇我的語文老師——李老師。她雖沒有武松的英勇無畏，也沒有諸葛亮的神機妙算，但她以一顆無私奉獻的心，在教育的田野