西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《你知道嗎滿十進一的由來》教學(xué)設(shè)計及反思一、教材內(nèi)容《你知道嗎？滿十進一的由來》是西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第五單元《20以內(nèi)的進位加法》的一篇拓展性的內(nèi)容，課文旨在向?qū)W生介紹“滿十進一”這一進位規(guī)則的歷史由來。通過生動的文字和圖片，讓學(xué)生了解古代人們計數(shù)的方法以及“滿十進一”規(guī)則的發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣，加深對進位加法的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生了解“滿十進一”的歷史由來和發(fā)展過程。2、能夠理解“滿十進一”在數(shù)學(xué)計算中的重要性。3、鞏固20以內(nèi)進位加法的計算方法。4、通過閱讀、討論、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和思考，提高學(xué)生的思維能力。6、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史和文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。7、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力和價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和自豪感。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1、“滿十進一”的歷史由來和發(fā)展過程的講解。2、引導(dǎo)學(xué)生理解“滿十進一”在數(shù)學(xué)計算中的重要性。（二）教學(xué)難點1、幫助學(xué)生理解古代計數(shù)方法與現(xiàn)代計數(shù)方法的聯(lián)系和區(qū)別。2、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。四、學(xué)情評估一年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)本內(nèi)容之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進位加法，對“滿十進一”有一定的認識和理解。學(xué)生在日常生活中也接觸過數(shù)字和計數(shù)，對數(shù)字的概念有初步的認識。但是學(xué)生對古代計數(shù)方法感到陌生，理解起來有一定的難度。在理解“滿十進一”的歷史由來和發(fā)展過程時，可能需要教師的引導(dǎo)和解釋。部分學(xué)生可能在討論和交流環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。（一）故事教學(xué)策略講述“滿十進一”的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過故事中的情節(jié)和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考“滿十進一”的由來和意義。（二）直觀教學(xué)策略利用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解古代計數(shù)方法和“滿十進一”的規(guī)則。（三）合作學(xué)習(xí)策略組織學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。通過小組活動，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同探索“滿十進一”的奧秘。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備制作多媒體課件，包括“滿十進一”的歷史故事、圖片、動畫等。準(zhǔn)備一些古代計數(shù)工具的模型，如算籌、結(jié)繩等。為每個小組準(zhǔn)備一張討論記錄表和一些彩色筆。2、學(xué)生準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一本練習(xí)本和一支鉛筆。可以提前了解一些關(guān)于古代計數(shù)方法的知識，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)互動情節(jié)設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，經(jīng)常會用到“滿十進一”這個規(guī)則。但是，你們知道“滿十進一”是怎么來的嗎？今天，我們就一起來探索“滿十進一”的由來。

2.展示一些古代計數(shù)工具的圖片，如算籌、結(jié)繩等，引起學(xué)生的興趣。師：同學(xué)們，我們來看這些圖片，你們知道這些是什么嗎？

生：這些是古代的計數(shù)工具。

師：非常好！那你們想知道古代的人們是怎么計數(shù)的嗎？今天我們就來了解一下“滿十進一”的由來。通過談話導(dǎo)入和展示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“滿十進一”的歷史由來。二、講述歷史故事1.利用多媒體課件，講述“滿十進一”的歷史故事。

2.在講述過程中，展示相關(guān)的圖片和動畫，讓學(xué)生更加直觀地了解古代計數(shù)方法和“滿十進一”的發(fā)展過程。師：同學(xué)們，在很久很久以前，人們還沒有發(fā)明數(shù)字的時候，他們是用一些簡單的方法來計數(shù)的。比如，用石頭、樹枝等來表示數(shù)量。后來，人們發(fā)明了算籌和結(jié)繩等計數(shù)工具。大家想知道算籌是怎么計數(shù)的嗎？

生：想！

師：算籌是用一些小木棍來表示數(shù)字的。一根小木棍表示一，兩根小木棍表示二，以此類推。當(dāng)表示到十的時候，就把十根小木棍捆成一捆，表示一個十。這就是“滿十進一”的雛形。隨著時間的推移，人們不斷改進計數(shù)方法，最終形成了我們現(xiàn)在使用的十進制計數(shù)法。（播放多媒體課件，講述歷史故事）通過講述歷史故事，讓學(xué)生了解“滿十進一”的起源和發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣。三、理解古代計數(shù)方法1.結(jié)合歷史故事，講解古代計數(shù)方法，如算籌、結(jié)繩等。

2.讓學(xué)生用算籌或結(jié)繩的方法表示一些數(shù)字，如5、8、12等。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了古代的計數(shù)方法，現(xiàn)在我們來用算籌或結(jié)繩的方法表示一些數(shù)字。誰來用算籌表示數(shù)字5？

生：用五根小木棍表示數(shù)字5。

師：非常好！那誰來用結(jié)繩的方法表示數(shù)字8？

生：在繩子上打八個結(jié)表示數(shù)字8。

師：大家都很聰明。通過用古代計數(shù)方法表示數(shù)字，我們可以更好地理解“滿十進一”的由來。通過講解和實際操作，讓學(xué)生理解古代計數(shù)方法，加深對“滿十進一”的認識。四、對比古代和現(xiàn)代計數(shù)方法1.展示現(xiàn)代計數(shù)工具，如計數(shù)器、算盤等。

2.讓學(xué)生對比古代計數(shù)方法和現(xiàn)代計數(shù)方法的不同之處。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代計數(shù)方法的優(yōu)點。師：同學(xué)們，我們來看這些現(xiàn)代計數(shù)工具，你們認識嗎？

生：認識，這是計數(shù)器和算盤。

師：非常好！現(xiàn)在我們來對比一下古代計數(shù)方法和現(xiàn)代計數(shù)方法有什么不同。誰來說一說？

生：古代計數(shù)方法比較麻煩，現(xiàn)代計數(shù)方法更方便。

生：古代計數(shù)方法容易出錯，現(xiàn)代計數(shù)方法更準(zhǔn)確。

師：大家說得都很對。現(xiàn)代計數(shù)方法有很多優(yōu)點，比如更加方便、準(zhǔn)確、快捷。這都是因為我們有了“滿十進一”這個規(guī)則，使得我們的計數(shù)更加高效。通過對比古代和現(xiàn)代計數(shù)方法，讓學(xué)生體會“滿十進一”的重要性，感受數(shù)學(xué)的發(fā)展和進步。五、鞏固進位加法1.出示一些20以內(nèi)進位加法的練習(xí)題，讓學(xué)生進行計算。

2.引導(dǎo)學(xué)生在計算過程中運用“滿十進一”的規(guī)則，加深對進位加法的理解。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了“滿十進一”的由來，現(xiàn)在我們來做一些20以內(nèi)進位加法的練習(xí)題。大家在計算的時候，要注意運用“滿十進一”的規(guī)則哦。9+6=？8+7=？

生：9+6=15，先把6分成1和5，9+1=10，10+5=15。

生：8+7=15，先把7分成2和5，8+2=10，10+5=15。

師：非常好！大家都掌握了進位加法的計算方法。通過計算這些題目，我們可以更加深刻地理解“滿十進一”在數(shù)學(xué)計算中的重要性。通過練習(xí)題，鞏固學(xué)生對20以內(nèi)進位加法的掌握，同時加深對“滿十進一”的理解。六、小組討論1.組織學(xué)生進行小組討論，討論的主題是“滿十進一”在我們生活中的應(yīng)用。

2.讓每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“滿十進一”的由來和重要性，現(xiàn)在我們來進行小組討論。討論的主題是“滿十進一”在我們生活中的應(yīng)用。大家可以想一想，在我們的日常生活中，哪些地方用到了“滿十進一”這個規(guī)則呢？

（學(xué)生進行小組討論，教師巡視指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享一下你們小組討論的結(jié)果。

小組代表發(fā)言：我們小組認為，在買東西的時候，如果價格超過十塊錢，就會用到“滿十進一”的規(guī)則。比如，12塊錢就是一個十塊錢和兩個一塊錢。

小組代表發(fā)言：我們小組覺得，在時間的計算中也用到了“滿十進一”的規(guī)則。比如，60秒等于一分鐘，60分鐘等于一小時。

師：大家說得都非常好！通過小組討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，“滿十進一”在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力，讓學(xué)生體會“滿十進一”在生活中的重要性。七、課堂總結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“滿十進一”的歷史由來、發(fā)展過程和在數(shù)學(xué)計算中的重要性。

2.對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。師：同學(xué)們，今天我們一起探索了“滿十進一”的由來，誰能來說一說你都學(xué)到了什么？

生：我知道了“滿十進一”是怎么來的。

生：我了解了古代計數(shù)方法和現(xiàn)代計數(shù)方法的不同。

生：我還知道了“滿十進一”在我們生活中的應(yīng)用。

師：非常棒！大家在這節(jié)課中表現(xiàn)得都很積極，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘，發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識。通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計你知道嗎？滿十進一的由來（一）、歷史故事古代計數(shù)方法。“滿十進一”的雛形。發(fā)展過程。（二）、對比古代和現(xiàn)代計數(shù)方法不同之處。現(xiàn)代計數(shù)方法的優(yōu)點。（三）、鞏固進位加法20以內(nèi)進位加法練習(xí)題。“滿十進一”在計算中的應(yīng)用。（四）、小組討論“滿十進一”在生活中的應(yīng)用。九、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過講述歷史故事、理解古代計數(shù)方法、對比古代和現(xiàn)代計數(shù)方法、鞏固進位加法、小組討論等環(huán)節(jié)，較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對“滿十進一”的由來和重要性有了更深入的理解，同時也提高了對數(shù)學(xué)歷史和文化的興趣。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講述歷史故事時，部