《活動(dòng)三：玩游戲的竅門》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課班級(jí)授課教師教材內(nèi)容《活動(dòng)三：玩游戲的竅門》是西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)綜合與實(shí)踐《我的幼兒園》中的一部分。教材主要圍繞幼兒園里的游戲活動(dòng)展開，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)玩游戲的竅門，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。教材內(nèi)容包括介紹幾種常見的幼兒園游戲，如搭積木、拼圖、跳房子等，然后通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考在這些游戲中如何找到更好的方法來完成游戲，從而發(fā)現(xiàn)玩游戲的竅門。例如，在搭積木游戲中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓積木更穩(wěn)定地搭建；在拼圖游戲中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更快地找到正確的拼圖塊等。學(xué)生情況一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)有了一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于如何更有效地玩游戲可能還缺乏深入的思考。學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲，喜歡參與各種游戲活動(dòng)。在思維能力方面，學(xué)生處于具體形象思維階段，需要通過具體的事物和活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。設(shè)計(jì)理念本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以游戲?yàn)檩d體，通過引導(dǎo)學(xué)生在游戲中探索和發(fā)現(xiàn)玩游戲的竅門，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。設(shè)計(jì)理念具體如下：

1.情境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒園的游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生感到熟悉和親切，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.問題導(dǎo)向：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考在游戲中遇到的問題，從而激發(fā)學(xué)生的探索欲望和解決問題的動(dòng)力。

3.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，讓學(xué)生在合作中共同探索玩游戲的竅門。

4.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過親身參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)玩游戲的過程，從而更好地理解和掌握玩游戲的竅門。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠了解幾種常見幼兒園游戲的規(guī)則和玩法。

（2）學(xué)生能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)玩游戲的竅門，并能用自己的語言表達(dá)出來。

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用玩游戲的竅門，提高游戲的完成質(zhì)量和效率。

2.過程與方法目標(biāo)

（1）通過觀察、思考、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。

（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（3）通過分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游戲的興趣和熱愛，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂和成就感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，讓學(xué)生敢于嘗試新的方法和思路。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)玩游戲的竅門。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用玩游戲的竅門提高游戲完成質(zhì)量和效率的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考游戲中的問題，發(fā)現(xiàn)玩游戲的竅門。

（2）如何讓學(xué)生將玩游戲的竅門運(yùn)用到實(shí)際游戲中，并進(jìn)行創(chuàng)新和拓展。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段幼兒園小朋友玩游戲的視頻，展示各種有趣的游戲場(chǎng)景。

教師：同學(xué)們，大家看了這段視頻，看到了哪些游戲呢？

學(xué)生回答：（學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答看到的游戲，如搭積木、拼圖、跳房子等）。

2.教師引出課題。

教師：今天我們就來一起探索一下玩游戲的竅門，看看怎樣才能更好地玩這些游戲。

設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)游戲的興趣，讓學(xué)生回憶起幼兒園的游戲生活。引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、新課講授

1.介紹游戲

（1）教師依次介紹幾種常見的幼兒園游戲，如搭積木、拼圖、跳房子等，講解游戲的規(guī)則和玩法。

教師：首先，我們來看看搭積木游戲。搭積木的時(shí)候，我們可以用不同形狀的積木搭建出各種各樣的造型。大家想一想，怎樣才能讓我們搭的積木更穩(wěn)定呢？

學(xué)生回答：（學(xué)生思考后回答，如把大的積木放在下面，小的積木放在上面等）。

教師：非常好！那我們?cè)賮砜纯雌磮D游戲。拼圖的時(shí)候，我們要把碎片拼成一個(gè)完整的圖案。大家有什么好的方法可以更快地找到正確的拼圖塊呢？

學(xué)生回答：（學(xué)生思考后回答，如先找四個(gè)角的拼圖塊，或者根據(jù)顏色、圖案等特征來尋找等）。

教師：同學(xué)們都很聰明！那跳房子游戲呢？跳房子的時(shí)候，我們要按照一定的順序跳過格子。大家覺得怎樣才能跳得又快又準(zhǔn)呢？

學(xué)生回答：（學(xué)生思考后回答，如掌握好跳躍的力度和節(jié)奏，注意不要踩到線等）。

（2）教師總結(jié)每個(gè)游戲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。

教師：通過剛才的介紹，我們了解了這幾個(gè)游戲的規(guī)則和玩法。搭積木游戲的重點(diǎn)是要讓積木穩(wěn)定，拼圖游戲的關(guān)鍵是要快速找到正確的拼圖塊，跳房子游戲則需要我們掌握好跳躍的技巧。接下來，我們就通過實(shí)際玩游戲來探索一下玩這些游戲的竅門。

設(shè)計(jì)意圖：介紹游戲的規(guī)則和玩法，讓學(xué)生對(duì)游戲有更深入的了解。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考游戲中的問題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望?？偨Y(jié)游戲的特點(diǎn)和難點(diǎn)，為后續(xù)的探索活動(dòng)做好鋪墊。

2.探索竅門

（1）教師組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一種游戲進(jìn)行探索。

教師：現(xiàn)在，大家以小組為單位，選擇一種游戲進(jìn)行探索。在玩游戲的過程中，大家要注意觀察和思考，看看能不能找到玩這個(gè)游戲的竅門。

學(xué)生分組進(jìn)行游戲活動(dòng)。

（2）教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的游戲過程，適時(shí)給予提示和引導(dǎo)。

教師：大家在玩游戲的時(shí)候，可以多嘗試不同的方法，看看哪種方法最有效。如果遇到問題，可以和小組的同學(xué)一起討論解決。

（3）學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)竅門，進(jìn)行交流和分享。

學(xué)生：我們小組在玩搭積木游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，如果把相同形狀的積木放在一起，搭起來會(huì)更方便。

學(xué)生：我們小組在玩拼圖游戲的時(shí)候，先把顏色相同的拼圖塊放在一起，然后再根據(jù)圖案來拼，這樣會(huì)快很多。

學(xué)生：我們小組在玩跳房子游戲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)可以兩個(gè)人一起合作，一個(gè)人跳，一個(gè)人在旁邊指揮，這樣會(huì)跳得更準(zhǔn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過分組游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索玩游戲的竅門。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生交流分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，拓寬思路。

3.總結(jié)竅門

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的竅門進(jìn)行總結(jié)和歸納。

教師：大家都找到了很多玩游戲的竅門，現(xiàn)在我們來一起總結(jié)一下。搭積木游戲有哪些竅門呢？

學(xué)生回答：（學(xué)生回答搭積木游戲的竅門，如把大的積木放在下面，把相同形狀的積木放在一起等）。

教師：拼圖游戲呢？

學(xué)生回答：（學(xué)生回答拼圖游戲的竅門，如先找四個(gè)角的拼圖塊，把顏色相同的拼圖塊放在一起等）。

教師：跳房子游戲呢？

學(xué)生回答：（學(xué)生回答跳房子游戲的竅門，如掌握好跳躍的力度和節(jié)奏，兩個(gè)人合作等）。

（2）教師強(qiáng)調(diào)玩游戲的竅門要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

教師：大家總結(jié)得非常好！這些竅門可以幫助我們更好地玩游戲。但是，我們也要注意，不同的游戲可能需要不同的竅門，而且在實(shí)際玩游戲的時(shí)候，我們要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用這些竅門。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的竅門進(jìn)行總結(jié)和歸納，讓學(xué)生對(duì)玩游戲的竅門有更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)竅門的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

三、鞏固練習(xí)

1.教師組織學(xué)生再次進(jìn)行游戲活動(dòng)，運(yùn)用總結(jié)出的竅門提高游戲水平。

教師：現(xiàn)在，我們?cè)賮硗嬉淮芜@些游戲，看看大家能不能運(yùn)用剛才總結(jié)的竅門，提高游戲的水平。

學(xué)生再次進(jìn)行游戲活動(dòng)。

2.教師觀察學(xué)生的游戲過程，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

教師：大家在這次游戲中都有很大的進(jìn)步，能夠很好地運(yùn)用竅門來玩游戲。希望大家在以后玩游戲的時(shí)候，也能不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的竅門，讓游戲變得更加有趣。

設(shè)計(jì)意圖：通過再次游戲活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的竅門，提高游戲水平。教師評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.教師組織學(xué)生展示自己在游戲中的成果，如搭好的積木造型、拼好的拼圖圖案等。

教師：現(xiàn)在，每個(gè)小組派一名代表，展示你們?cè)谟螒蛑械某晒?。大家可以介紹一下你們是如何運(yùn)用竅門來完成這些成果的。

學(xué)生展示成果。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可以包括成果的美觀程度、運(yùn)用竅門的熟練程度等。

教師：現(xiàn)在大家對(duì)每個(gè)小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的時(shí)候，大家可以從成果的美觀程度、運(yùn)用竅門的熟練程度等方面來考慮。

學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

教師：大家的評(píng)價(jià)都很有道理。通過這次活動(dòng)，我們可以看到大家在玩游戲的過程中都非常認(rèn)真，也找到了很多玩游戲的竅門。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持這種探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓我們的生活變得更加豐富多彩。

設(shè)計(jì)意圖：通過展示成果和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心和成就感。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，提高學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

五、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師：同學(xué)們，今天我們一起探索了玩游戲的竅門。大家回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？

學(xué)生回答：（學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括介紹游戲、探索竅門、總結(jié)竅門、鞏固練習(xí)和作品展示等）。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教師：本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)大家在游戲中發(fā)現(xiàn)玩游戲的竅門，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些竅門提高游戲水平。難點(diǎn)是如何讓大家深入思考游戲中的問題，發(fā)現(xiàn)更多的竅門。希望大家在以后的游戲中，能夠不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的竅門，讓游戲變得更加有趣。

3.教師布置課后作業(yè)。

教師：課后，大家可以和爸爸媽媽一起玩游戲，看看能不能找到更多玩游戲的竅門。也可以把今天學(xué)到的竅門分享給其他小朋友，讓大家一起玩得更開心。

設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的回顧和總結(jié)。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)空間。課堂練習(xí)1.讓學(xué)生回家和家人一起玩搭積木游戲，運(yùn)用課堂上總結(jié)的竅門，搭建出一個(gè)更穩(wěn)定、更美觀的造型。

2.讓學(xué)生在課余時(shí)間和同學(xué)一起玩拼圖游戲，嘗試用不同的方法找到正確的拼圖塊，提高拼圖速度。板書設(shè)計(jì)活動(dòng)三：玩游戲的竅門

一、介紹游戲

二、探索竅門

三、總結(jié)竅門

四、鞏固練習(xí)

五、作品展示教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以幼兒園的游戲?yàn)橹黝}，通過引導(dǎo)學(xué)生在游戲中探索和發(fā)現(xiàn)玩游戲的竅門，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲和討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，讓學(xué)生在小組合作中共同探索玩游戲的竅門。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在學(xué)生探索竅門的過程中，有些小組可能會(huì)遇到困難，需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我可以提前準(zhǔn)備一些提示卡片，在