七巧板（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇科版（2023）小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)一、教材分析蘇科版小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳統(tǒng)工藝制作》中的《七巧板》一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解七巧板的歷史和文化背景，掌握七巧板的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生了解七巧板的歷史和文化背景。學(xué)生掌握七巧板的制作方法。學(xué)生能夠用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼搭。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力。以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣和熱愛(ài)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握七巧板的制作方法。能夠用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼搭。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生在制作七巧板的過(guò)程中保證尺寸準(zhǔn)確和形狀規(guī)整。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生拼搭出富有創(chuàng)意的圖形。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備收集七巧板的歷史資料、圖片和視頻，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備制作七巧板的材料，如硬紙板、剪刀、彩筆等。制作一些七巧板的范例，用于展示和啟發(fā)學(xué)生。2.學(xué)生準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一張硬紙板、一把剪刀、一支彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課師生互動(dòng)教師播放一段關(guān)于七巧板的視頻，讓學(xué)生觀看后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)七巧板的印象。學(xué)生觀看視頻后，積極舉手發(fā)言，可能會(huì)說(shuō)“七巧板很有趣”“可以拼成很多形狀”等。教師接著引導(dǎo)學(xué)生思考七巧板的歷史和用途。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)播放視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)七巧板有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考七巧板的歷史和用途，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。2.了解七巧板的歷史和文化背景師生互動(dòng)教師利用多媒體課件，向?qū)W生介紹七巧板的歷史和文化背景。教師可以講述七巧板的起源、發(fā)展歷程以及在國(guó)內(nèi)外的傳播情況。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道七巧板最早是在哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎？它有什么特別的用途呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解七巧板的歷史和文化背景，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。提問(wèn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.學(xué)習(xí)七巧板的制作方法教師示范教師拿出準(zhǔn)備好的硬紙板、剪刀和彩筆，向?qū)W生示范七巧板的制作方法。教師首先將硬紙板剪成一個(gè)正方形，然后將正方形分成兩個(gè)大三角形、一個(gè)中三角形、兩個(gè)小三角形、一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形。教師在示范的過(guò)程中，要注意講解每個(gè)圖形的尺寸和角度，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地制作出七巧板。學(xué)生觀察學(xué)生認(rèn)真觀察教師的示范，注意教師的動(dòng)作和講解。設(shè)計(jì)意圖教師示范可以讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)七巧板的制作方法，降低學(xué)習(xí)難度。學(xué)生觀察可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，為后續(xù)的實(shí)踐操作做好準(zhǔn)備。4.學(xué)生制作七巧板師生互動(dòng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的硬紙板、剪刀和彩筆，按照教師示范的方法制作七巧板。教師在教室里巡視，指導(dǎo)學(xué)生制作，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成七巧板的制作。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生實(shí)踐可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)七巧板的制作過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教師巡視和指導(dǎo)可以確保學(xué)生的制作正確，及時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。5.創(chuàng)意拼搭師生互動(dòng)教師展示一些用七巧板拼搭的創(chuàng)意圖形，如動(dòng)物、人物、建筑物等，讓學(xué)生欣賞并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這些圖形是用七巧板拼成的，你們能想出其他的創(chuàng)意圖形嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。學(xué)生實(shí)踐學(xué)生用自己制作的七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，教師在教室里巡視，指導(dǎo)學(xué)生拼搭，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，拼搭出富有創(chuàng)意的圖形。設(shè)計(jì)意圖展示創(chuàng)意圖形可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。提問(wèn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生實(shí)踐可以讓學(xué)生將自己的創(chuàng)意付諸實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。6.作品展示與評(píng)價(jià)師生互動(dòng)學(xué)生將自己用七巧板拼搭的作品展示給大家看，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可以包括創(chuàng)意、美觀、難度等方面。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。設(shè)計(jì)意圖作品展示可以讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。學(xué)生評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。教師點(diǎn)評(píng)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的作品質(zhì)量和創(chuàng)意水平。六、課堂小結(jié)總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們了解了七巧板的歷史和文化背景，掌握了七巧板的制作方法，能夠用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼搭。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀