春天來(lái)了主題教案春天來(lái)了主題教案「篇一」設(shè)計(jì)思路：小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望。太陽(yáng)公公開始起早了，太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達(dá)出來(lái)，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春天的情感。2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分師幼互相問(wèn)候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。二、基本部分—感知理解1.說(shuō)春天師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征2.找春天引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”。請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受春天。三、結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié)：春天來(lái)了，草綠了，花開了，樹葉也長(zhǎng)出來(lái)了，威風(fēng)吹在身上暖暖的。四、活動(dòng)延伸在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天?！洞禾靵?lái)了》反思設(shè)計(jì)《春天來(lái)了》這節(jié)小班科學(xué)活動(dòng)，主要是給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官，通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)、想想等多種途徑與春天互動(dòng)，牽動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、探究初步感受大自然的神奇，喜愛(ài)大自然。本次活動(dòng)，幼兒都很感興趣，能細(xì)致的觀察圖片，并表達(dá)出自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)。更重要的是通過(guò)活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望。春天來(lái)了主題教案「篇二」一、《春天來(lái)了》主題說(shuō)明5月份,中班開展的主題是“春天來(lái)了”。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，中班幼兒對(duì)此已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們知道春天里花開了，小草發(fā)芽了，燕子飛來(lái)了，天氣變暖和了……他們喜歡走進(jìn)大自然，去感受春天的氣息。于是《春天來(lái)了》的主題就這樣自然生成了。通過(guò)“春天來(lái)了”這一主題，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛(ài)之情，體驗(yàn)春天帶給人們的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極運(yùn)用多種方法表現(xiàn)春天的秘密，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究、大膽實(shí)踐、敢于創(chuàng)造的精神?；顒?dòng)中，我們將進(jìn)一步讓幼兒運(yùn)用講述、詩(shī)歌、故事、音樂(lè)、美術(shù)等多種形式，展現(xiàn)春天的美，表達(dá)出自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。二、主題活動(dòng)目標(biāo)1、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。2、感受春天美麗的景象，以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解春天的特征。4、加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解有關(guān)預(yù)防疾病的知識(shí)。三、主題活動(dòng)準(zhǔn)備1.布置春天來(lái)了的主題墻飾，用幼兒的作品裝扮活動(dòng)室，體現(xiàn)春天的意境。2.在自然角擺放迎春花、桃花、柳條等插枝供幼兒觀察，感受春天的氣息。3.在區(qū)域角和種植園里種植農(nóng)作物引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長(zhǎng)變化。4.家長(zhǎng)帶幼兒春游，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，欣賞春天美麗的景色。5.生活中教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木，保護(hù)綠色生態(tài)。四、主題活動(dòng)開展時(shí)間5月份（共計(jì)2個(gè)周）五、主題活動(dòng)流程（一）設(shè)計(jì)主題背景墻1、先用幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)背景墻。（因?yàn)樵谛“嗟闹黝}里已了解了：春天來(lái)了，花兒開、草兒綠、小燕子飛回來(lái)了等一些顯著特征，但對(duì)春天的探究還不深入，滿足不了幼兒求知的欲望）因此，背景墻設(shè)計(jì)完后，孩子們自己覺(jué)得背景墻較空洞，內(nèi)容不豐富，缺新意。（于是，他們就要求再一次找春天。我們就帶孩子在園內(nèi)找，讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒到公園、到果園等地找春天）2、再找春天。在尋找春天的過(guò)程中，我們主要引導(dǎo)孩子看看春天到底與自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有哪些不同，以便來(lái)進(jìn)一步完善背景墻的內(nèi)容。怎樣引導(dǎo)孩子找春天呢？以往，我們只采取眼睛“看”這個(gè)最簡(jiǎn)單的方法，這次，我們嘗試讓幼兒還運(yùn)用其他感官來(lái)聽(tīng)、摸、嗅、嘗，感受春天的變化。A-看冰雪融化柳樹發(fā)芽花兒開放（代表春天的迎春花、桃花、木槿花、杏花等）小動(dòng)物（小燕子飛回來(lái)了小青蛙呱呱叫小蟲子爬出來(lái)了小蝌蚪游過(guò)來(lái)了）人們穿的服飾及活動(dòng)（人們穿的衣服少了孩子們?cè)趶V場(chǎng)放風(fēng)箏人們開始播種植樹春游等等）B-聽(tīng)小蜜蜂、小青蛙的叫聲春雨淅淅瀝瀝的聲音（孩子們“看”，這是最直觀的方法，這些也是他們已熟悉的，于是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)，看看能聽(tīng)到什么？春天的聲音真的很美妙，孩子們驚奇的聽(tīng)到：小蜜蜂嗡嗡嗡小青蛙呱呱呱小鳥唧唧唧還有春雨淅淅瀝瀝轟隆隆的春雷聲這些美妙的聲音像音樂(lè)一樣，令人陶醉，這樣幼兒就知道，美妙的聲音也可以讓我們感知春天來(lái)了）C-摸柳條柔韌小草軟綿綿的（摸也是感知春天的一種方法，孩子們用小手觸摸柳條，發(fā)現(xiàn)柳條不易折斷；觸摸小草，小草軟軟的，像地毯一樣）D-嗅嗅出花香嗅出泥土草兒的氣息（在尋找的過(guò)程中，有的幼兒驚奇的叫：老師。花兒真香！于是，孩子們都去聞，問(wèn)道花香、曹清的味道）E-嘗品嘗各種野菜做的菜肴（有一天，一幼兒說(shuō)：“老師，昨晚我們吃山苜揸包子了，真好吃！”，是呀！春天有各種各樣的野菜，有很多是小朋友平日吃過(guò)的，于是我們就引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平日吃過(guò)哪些野菜，孩子們說(shuō)有苦菜山苜楂蕨菜等等，沒(méi)出過(guò)的讓家長(zhǎng)回家做一些給孩子有吃，讓幼兒知道大自然中的純天然野菜已成為我們飯桌上不可缺少的美味佳肴）3、制作背景墻。孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、觸、嗅、嘗不同的感官，對(duì)春天的變化了解的更深入，于是他們和老師一起，用手工區(qū)準(zhǔn)備的各色彩紙、牛皮紙、毛線、剪刀、膠棒等，把找到的春天補(bǔ)充到墻上，這樣，新的春天的背景墻就設(shè)計(jì)成了。（二）創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境在空中懸掛幼兒制作的迎春花，自然角幼兒種植的各種種子，有飼養(yǎng)的小蝌蚪、金魚，瓶里有幼兒插得柳條、迎春花、桃花等。墻上有幼兒外出找春天時(shí)拍下的照片，有幼兒繪畫、手工作品。（三）區(qū)域角材料投放1、科學(xué)區(qū)：用魚缸飼養(yǎng)小金魚，小蝌蚪等，讓幼兒照料喂養(yǎng)，了解其生活習(xí)性。2、自然區(qū)：（1）豐富班級(jí)自然角，用水、土栽培的不同方法種植大豆、小麥、大蒜、蔥頭等小種子（種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆），并引導(dǎo)孩子自己管理植物，嘗試進(jìn)行觀察記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程。（2）擺放迎春花、桃花、梨花、杏花、柳條等插枝，供幼兒觀察欣賞。3、閱讀區(qū)：擺放有關(guān)春天的幼兒圖書，讓幼兒從書中了解一些有關(guān)春天的特征。4、表演區(qū)：小燕子、小蜜蜂、小蝸牛等不同動(dòng)物的頭飾5、游戲區(qū)：擺放各種體育器械和各種風(fēng)箏。鼓勵(lì)幼兒多運(yùn)動(dòng)，注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。6、美工區(qū)：各種紙張、顏料、油畫棒、剪刀、膠水等，供幼兒用不同的形式表現(xiàn)春天。（四）相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)：1、了解春天的特征，感受春天的美好。通過(guò)故事《春天的電話》《桃花瓣兒》散文詩(shī)《春姑娘》《芽》來(lái)了解春天的特征；通過(guò)歌曲《快樂(lè)的小蝸?！饭?jié)奏樂(lè)《楊柳青青》音樂(lè)游戲《蝶兒翩翩》讓幼兒用歌聲、用動(dòng)作表現(xiàn)春天的美好2、春天真美好用手工制作《花門簾》《迎春花》水粉畫《美麗的桃花》吹畫《有趣的吹畫》來(lái)展現(xiàn)春天的美好3、春天真快樂(lè)用《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》《我們?nèi)シN樹》《放風(fēng)箏》《春游》，讓幼兒體驗(yàn)春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。春天來(lái)了主題教案「篇三」單元目標(biāo)：通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)春天的樹木、花卉和小動(dòng)物，掌握春天的基本特征；培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的情感。時(shí)間：三周。集體教育活動(dòng):第一周１、周目標(biāo)：通過(guò)觀察春天，知道桃樹開花了，柳樹發(fā)出嫩芽，小草變綠了。教育幼兒愛(ài)護(hù)花草，不隨便摘花。２、集體活動(dòng)：科學(xué)教育：（１）春天的花姐姐；（２）春姐姐來(lái)了；行為習(xí)慣：花兒好看我不摘；語(yǔ)言：（１）春媽媽；（２）小蜜蜂找花；美術(shù)：（１）給柳樹姐姐梳頭（添畫）；（２）小花園（命題畫）；音樂(lè)：（１）小花（歌表演）；（２）蝴蝶找花（音樂(lè)游戲）；數(shù)學(xué)：（１）分類；（２）排序。３、分區(qū)活動(dòng)：找春天４、家庭教育：帶孩子到公園或野外觀察春天的景色。第二周１、周目標(biāo)：通過(guò)觀察和感受讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天的景色和體驗(yàn)春天的氣溫。２、集體活動(dòng)：科學(xué)教育：（１）認(rèn)識(shí)柳樹；（２）美白的衣服行為習(xí)慣：春景圖；語(yǔ)言：（１）春天的歌曖又香；（２）小公雞躲迷藏；美術(shù)：（１）一瓶花（手工）；（２）一棵大樹；音樂(lè)：（１）春姑姑的花藍(lán)；（２）種子發(fā)芽；數(shù)學(xué)：（１）排序；（２）認(rèn)識(shí)４；健康：（１）小氣車；（２）打針吃藥我不怕；３、分區(qū)活動(dòng)：美麗的鮮花;４、家庭教育：帶孩子觀察春天的景色;第三周１、周目標(biāo)：通過(guò)觀察讓幼兒認(rèn)識(shí)春天的小動(dòng)物、蝌蚪、蝴蝶、小雞。２、集體活動(dòng)：科學(xué)教育：小蝌蚪找媽媽；行為習(xí)慣：能干的小雞；語(yǔ)言：（１）小公雞躲迷藏；（２）小鹿請(qǐng)客；美術(shù)：（１）快樂(lè)的小蝌蚪；（２）花蝴蝶；音樂(lè)：小蜂窩；音樂(lè)游戲；數(shù)學(xué)：（１）排序；（２）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)４；健康：（１）小燕子找家；（２）小蜜蜂采花蜜；３、分區(qū)活動(dòng)：美工區(qū)“撕貼花蝴蝶”；喂小兔、小雞；４、家庭教育：養(yǎng)小蝌蚪，觀察蝌蚪成長(zhǎng)。五、本單元英語(yǔ)教學(xué)１、單元名稱：“Goodmorningtoyou."。2、目標(biāo)：使小朋友在幼兒園逐步感受英語(yǔ)，并能掌握簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)Goodmorningtoyou！hello/hi;使小朋友在實(shí)際運(yùn)用中逐步掌握，并能結(jié)合家庭成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，靈活地加以運(yùn)用。３、集中教學(xué)：（１）第一周：模仿歌曲“Goodmorningtoyou及其正確發(fā)音，同時(shí)學(xué)習(xí)Daddy／Mummy;學(xué)習(xí)水果apple、pear的發(fā)音；（２）第二周：復(fù)習(xí)Goodmorningtoyou,進(jìn)一步學(xué)習(xí)Daddy/MummyWhereareyou?兒歌。使Goodmorningtoyou與家庭成員的運(yùn)用結(jié)合，并在其過(guò)程中活用；復(fù)習(xí)apple,pear發(fā)音，并將意思與發(fā)音對(duì)應(yīng)。（３）第三周：掌握Goodmoringtoyou,使小朋友在活動(dòng)中運(yùn)用，并能結(jié)合幼兒英語(yǔ)用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的早期閱讀，同時(shí)復(fù)習(xí)apple,pear；春天來(lái)了主題教案「篇四」一、主題說(shuō)明：春天來(lái)了，認(rèn)識(shí)春天，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中，生動(dòng)直觀的事物，容易引起幼兒的觀察和認(rèn)知。通過(guò)感受春天，表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)和發(fā)展對(duì)自然美的感受力表現(xiàn)力。中班幼兒觀察力的特點(diǎn)，仍屬于具體而不是整體的，零星而不全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物如此這般有序地，細(xì)致地觀察春天的特征，教師在指導(dǎo)觀察中，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美，喜歡大自然，這時(shí)期的幼兒，已有表現(xiàn)事物的渴望，但往往因表現(xiàn)技巧的不夠，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師應(yīng)在活動(dòng)中因人施教，使每個(gè)幼兒充滿信心地能夠表現(xiàn)自己，幼兒的表現(xiàn)力以感性經(jīng)驗(yàn)為主，所以認(rèn)識(shí)春天是基礎(chǔ)?！吨改稀分兄赋?，要讓幼兒親近自然，發(fā)現(xiàn)自然中的許多現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于提問(wèn)的能力，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木爭(zhēng)容，到處是一片春意盎然的景色，植物與動(dòng)物的變化特別明顯，每當(dāng)我?guī)麄內(nèi)ド⒉綍r(shí)，孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園的茶花開了，發(fā)現(xiàn)泥里的蚯蚓鉆出來(lái)了，發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，幾乎每一次的散步孩子們都會(huì)在幼兒園里有新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)他們也產(chǎn)生了許多的疑問(wèn)：為什么春天一直會(huì)下雨為什么小草、柳樹到了春天就發(fā)芽了許多花為什么喜歡在春天開？這些疑問(wèn)時(shí)常圍繞著幼兒，他們也渴望在大自然中找到答案，為了培養(yǎng)幼兒的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及表達(dá)表現(xiàn)的能力，于是預(yù)設(shè)了春天來(lái)了這個(gè)主題活動(dòng)，以此進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。二、主題目標(biāo)：1、了解春天的主要季節(jié)特性，知道春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜歡春天。2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。3、引導(dǎo)、激發(fā)幼兒觀察，探索發(fā)現(xiàn)春天的各種動(dòng)物植物以及人們的變化的秘密。4、通過(guò)畫畫，唱唱、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，進(jìn)一步感受春天的各種特征。5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑關(guān)注、收集有關(guān)春天的信息和資料并能對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)以各種方式進(jìn)行記錄。6、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的對(duì)春天的感受，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。7、根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、在幼兒園戶外種植各種樹木和花卉，便于幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。2、在活動(dòng)室的一個(gè)墻面上，師幼共同制作、布置大大小小的樹和樹的朋友。3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。養(yǎng)殖各種發(fā)芽的植物，并作好記錄。4、布置小小調(diào)查員專欄，幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密畫下來(lái)，并布置其中。5、提供關(guān)于樹和花的書籍。6、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，用幼兒的作品（楊柳，迎春花，小燕子等）布置教室，烘托春的氣息。7、飼養(yǎng)小蝌蚪、蠶寶寶，讓幼兒觀察其生長(zhǎng)變化。8、將小瓶，冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、大豆等做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，豐富自然角。四、家園共育：1、在接送孩子途中或在綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子一起尋找合適的廢舊材料和用于春天種植的種子，并幫助幼兒了解有關(guān)知識(shí)。3、請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子接觸大自然，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)。4、在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。5、協(xié)助孩子做好樹的朋友的調(diào)查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網(wǎng)、看電視等。6、利用休息日經(jīng)常帶幼兒到大自然中觀察春天的景色，并記錄幼兒講述的語(yǔ)言。7、請(qǐng)家長(zhǎng)在家飼養(yǎng)12種小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒參與喂養(yǎng)。五、個(gè)別化材料：游戲名稱圖片材料玩法觀察要點(diǎn)春天的花和樹各種皺紙、彩紙、膠棒用折、剪、揉的方法做出各類花朵粘貼在草地、樹上能看著范例做出各種花朵種花各色花、花壇有規(guī)律地種花能按照花的顏色有規(guī)律地排序。插畫各種花瓣、花瓶底板粘貼不同形狀的花花的造型、花瓣數(shù)不同插畫枯樹枝、皺紙、固體膠把皺紙揉成花骨朵兒粘貼在枯樹枝上花骨朵兒之間要有距離、皺紙要揉緊裝飾風(fēng)箏各種形狀的宣紙、水粉、毛筆、墨汁、畫好的背景圖、皺紙、吸管、雙面膠、彩色紙、粘貼紙引導(dǎo)幼兒展開豐富想象勾勒出春天的景象。嘗試制作各種不同形狀、花紋的風(fēng)箏。美麗的池塘廢舊報(bào)紙、棉花、皺紙、扭扭棒、塑料袋、各色彩紙、膠水、雙面膠在青蛙媽媽身邊添畫蝌蚪蝌蚪游動(dòng)的方向（尾巴位置的不同）、畫面的合理布局開滿玫瑰花的院子花園底板、各色彩紙、固體膠幼兒根據(jù)步驟把折出不同顏色的玫瑰花，種在花園里，用水筆給玫瑰花添加莖刺玫瑰花的正確折法、畫面的合理布局花兒朵朵開寫有數(shù)字的花瓶、各色花朵若干朵為花瓶插花花瓶上的數(shù)字與花朵數(shù)要匹配。美麗的小蝴蝶（美工）瓦楞紙、白膠、勾線筆、蠟筆、示范圖等1、運(yùn)用瓦楞紙卷出紙圈作為2對(duì)蝴蝶的翅膀，并添畫蝴蝶的身體。蝴蝶完成后，在白紙上添畫各種美麗的花朵，并用紙圈作為立體花心。1、幼兒能看懂示范圖上的步驟嗎?2、幼兒能自主選擇長(zhǎng)紙條制作大翅膀，短紙條做小翅膀嗎？3、幼兒能注意到蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的，并選擇相同的顏色進(jìn)行裝飾嗎？蝴蝶排排隊(duì)（益智）三色小蝴蝶、三色大蝴蝶（紅黃藍(lán)）、記錄表、勾線筆、蠟筆用所提供的蝴蝶圖片為蝴蝶排隊(duì)1、幼兒能自主排序并有新的排序模式嗎？2、幼兒能在兩種維度中清楚的找到排序的規(guī)律嗎？3、幼兒在一種排法多種說(shuō)法的過(guò)程中有遇到困難嗎？幼兒喜歡記錄嗎？記錄的能力是怎么樣的？六、主題案例：案例分析：尋找春天的秘密案例：午餐后我?guī)е⒆觽儊?lái)到了他們喜愛(ài)的操場(chǎng)上散步、休息。孩子們迎著微微徐風(fēng)，沐浴在陽(yáng)光里小聲交談著、嬉戲著、有的兩兩低著小腦袋在草地上尋找著什么，春天的腳步已經(jīng)悄悄來(lái)臨?；氐浇淌液?，我與孩子們聊起了春天的話題，孟雨潔說(shuō)：上周日奶奶帶我去七寶體育公園玩了，那里可熱鬧了，我們玩累了躺在草地上休息，許多蝴蝶在叫不出名字的花朵上飛舞著，可漂亮了！聽(tīng)了她的話，王詩(shī)語(yǔ)接口說(shuō)道：星期天媽媽也帶我去公園玩了，我們?cè)诓莸厣峡吹皆S多人在放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)很大，所以風(fēng)箏放得很高很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著天空上像有許多個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。大家都七嘴八舌地說(shuō)著自己所知道的春天經(jīng)驗(yàn)。于是我請(qǐng)孩子們回家找找草地上、樹上、小河里有些什么春天的足跡以及春天里冬眠后蘇醒的小動(dòng)物又哪些，請(qǐng)他們回去后和爸爸媽媽一起做張調(diào)查表。第二天很多孩子帶來(lái)了和父母一起做好的調(diào)查表，在尋找春天的調(diào)查中，孩子們積累和一些有關(guān)春天的知識(shí)點(diǎn)。李仁新小朋友還特地和爸爸一起抓了許多的小蝌蚪帶來(lái)給同伴們飼養(yǎng)。于是在小蝌蚪的身邊多了一群關(guān)心它、觀察它、照顧它的小伙伴。他們每天都會(huì)興沖沖地跑來(lái)告訴我小蝌蚪的一些細(xì)微變化，為此孩子們樂(lè)此不彼，積極探索著小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。分析：春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。沐浴著春的陽(yáng)光，嗅著春的清香,孩子們的生活周圍充滿了春天的足跡，他們對(duì)春天這一話題不陌生，有話可說(shuō)。他們通過(guò)老師的引導(dǎo)和父母的參與，比較細(xì)致地觀察了春天的一些特征：草地、花、樹，初步了解了這些植物在春天的一些明顯變化，并能積極參與多渠道的探索活動(dòng)之中，孩子們的觀察能力、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了發(fā)展。七、主題反思：在主題活動(dòng)中，往往會(huì)受到幼兒經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)材料、活動(dòng)時(shí)間和空間等因素的影響，有時(shí)幼兒會(huì)出現(xiàn)一些奇怪的問(wèn)題，這就需要我們教師有很廣的知識(shí)面，因此，要有效的推進(jìn)主題，教師必須在滿足幼兒興趣需要的同時(shí)，采取靈活、多樣的推動(dòng)策略，做到既不代替幼兒思考，不控制幼兒的行為，又能善于在關(guān)鍵時(shí)刻給予幼兒支持和幫助，使活動(dòng)主題層層推進(jìn)，使活動(dòng)達(dá)到理想的效果。我們的反思有以下幾點(diǎn)：1、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況