八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse

內(nèi)容：本課時(shí)將圍繞友誼主題，教授學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和祝福。通過(guò)對(duì)話練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。具體內(nèi)容包括：1.詢問(wèn)朋友近況的常用句型；2.表達(dá)關(guān)心和祝福的詞匯和短語(yǔ)；3.情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)和情景模擬，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)情感和關(guān)心他人，提升跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)生將鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。此外，通過(guò)創(chuàng)意情景設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的新穎性和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述，掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。對(duì)于本課時(shí)涉及的表達(dá)關(guān)心和祝福的詞匯和短語(yǔ)，部分學(xué)生可能已有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，但學(xué)習(xí)動(dòng)力可能因個(gè)體差異而有所不同。大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)教材和輔助資料進(jìn)行自學(xué)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用英語(yǔ)表達(dá)情感時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將情感融入英語(yǔ)表達(dá)可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣用英語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而表現(xiàn)不佳。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪友誼場(chǎng)景的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；同時(shí)確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)展示一些友誼主題的圖片或視頻，讓學(xué)生分享他們對(duì)友誼的理解和感受，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于友誼的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本課時(shí)的新詞匯和句型，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou,andyou?”、“What'snew?”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際對(duì)話示例，展示如何運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，例如：

-A:Howareyou,Tom?

-B:I'mfine,thankyou,andyou?

-A:I'mgood,thanks.What'snewwithyou?

-B:Notmuch.Ijustwatchedanewmovielastnight.

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話，如在學(xué)校門口問(wèn)候朋友。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“我的周末計(jì)劃”或“我最喜歡的電影”，然后使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的鼓勵(lì)和反饋。

4.情景模擬（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)情景，如在學(xué)校圖書館、在公園散步等。

-模擬練習(xí)：每組學(xué)生根據(jù)分配的情景，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話模擬。

-觀察與評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生的模擬練習(xí)，記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，并給予評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵句型和詞匯。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后使用新學(xué)的句型和詞匯，寫一篇關(guān)于友誼的短文或進(jìn)行一次角色扮演練習(xí)。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、知識(shí)的掌握情況等，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用以下詞匯和句型：

-表示問(wèn)候和關(guān)心的詞匯：Howareyou?、I'mfine,thankyou,andyou?、What'snew?等。

-表達(dá)關(guān)心和祝福的短語(yǔ)：Takecare、Ihopeyouhaveagoodday、Imissyou等。

-描述個(gè)人情況的句型：I'mdoingwell/so-so/badly、I'vebeenbusywith...等。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的練習(xí)和模擬情景中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型靈活運(yùn)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。例如，在問(wèn)候朋友時(shí)，能夠運(yùn)用“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou,andyou?”等句型；在表達(dá)關(guān)心和祝福時(shí)，能夠使用“Takecare”或“Ihopeyouhaveagoodday”等短語(yǔ)。

3.跨文化交流意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，并在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流。例如，在遇到外國(guó)朋友時(shí)，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的關(guān)心和祝福，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：在分組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，包括溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)所給情景進(jìn)行創(chuàng)意對(duì)話。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高他們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)變能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，不斷鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.課堂參與度提高：在課堂討論、角色扮演和情景模擬等環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。這有助于提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣改善：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。例如，認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)請(qǐng)教等。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候和關(guān)心他人的常用句型

-表達(dá)關(guān)心和祝福的短語(yǔ)

-描述個(gè)人情況的句型

②重點(diǎn)詞匯：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou,andyou?

-What'snew?

-Takecare

-Ihopeyouhaveagoodday

-Imissyou

-I'mdoingwell/so-so/badly

-I'vebeenbusywith...

③重點(diǎn)句子：

-A:Howareyou,Tom?

-B:I'mfine,thankyou,andyou?

-A:I'mgood,thanks.What'snewwithyou?

-B:Notmuch.Ijustwatchedanewmovielastnight.

-A:Takecare.

-B:Ihopeyouhaveagoodday.八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文，字?jǐn)?shù)在100-150字左右。在短文中，學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述一個(gè)真實(shí)的友誼故事，或表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和祝福。

2.角色扮演作業(yè)：學(xué)生需要在家與家人或朋友進(jìn)行一次角色扮演練習(xí)，模擬本節(jié)課學(xué)到的情景對(duì)話?？梢允菃?wèn)候朋友、詢問(wèn)近況、分享日常等。

3.詞匯記憶作業(yè)：學(xué)生需要記憶本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)詞匯，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou,andyou?"、"Takecare"等。

4.句型練習(xí)作業(yè)：學(xué)生需要完成一份句型練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，以鞏固對(duì)句型的理解和使用。

作業(yè)反饋：

1.教師應(yīng)在第二天上課前收回作業(yè)，并進(jìn)行批改。批改時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的詞匯運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.對(duì)于寫作作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的內(nèi)容是否豐富、表達(dá)是否流暢，以及是否正確使用了所學(xué)詞匯和句型。對(duì)于不足之處，教師可以給出具體的修改建議。

3.對(duì)于角色扮演作業(yè)，教師可以通過(guò)觀察視頻或錄音來(lái)評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和對(duì)話的自然程度，并給出相應(yīng)的反饋。

4.對(duì)于詞匯記憶作業(yè)，教師可以檢查學(xué)生的詞匯卡片或記憶本，確保學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

5.對(duì)于句型練習(xí)作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，是否能夠正確理解和運(yùn)用句型。對(duì)于錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出具體問(wèn)題，并提供正確的例子。

6.教師應(yīng)在課堂上或通過(guò)郵件、微信等方式及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議。

7.對(duì)于需要進(jìn)一步鞏固的知識(shí)點(diǎn)，教師可以安排額外的輔導(dǎo)或練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

8.教師應(yīng)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)作業(yè)一：句子完成

根據(jù)所給句子開(kāi)頭，使用本節(jié)課學(xué)到的句型完成對(duì)話。

例句：A:Hello,Tom.It'sbeenawhilesincewelastsaweachother.__________

答案：B:Iknow.It'sbeentoolong.Howhaveyoubeen?

作業(yè)二：角色扮演

假設(shè)你是Tom，現(xiàn)在是周末，你剛剛從學(xué)?；丶?，和你的朋友Lily通電話。

1.Lily:Hello,Tom!Howareyou?

2.Tom:__________

3.Lily:It'sgoodtohearfromyou.Howwasschoolthisweek?

4.Tom:__________

5.Lily:Ihopeeverything'sokay.Whatareyoudoingnow?

6.Tom:__________

答案：

1.B:Hello,Lily!

2.A:I'mdoingwell,thankyou.

3.B:It'sgoodtohearthat.

4.A:Schoolwasfine,butwehadalotofhomework.

5.B:That'stoobad.Iwassobusywithmyfamilythisweekend.

6.A:Metoo.Ijustwatchedamovie.

作業(yè)三：信息匹配

根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的詞匯，將左邊的句子與右邊的選項(xiàng)進(jìn)行匹配。

1.Howareyou?

2.I'mfine,thankyou,andyou?

3.What'snew?

4.Imissyou.

5.Takecare.

選項(xiàng)：

A.Ijustgotbackfromatrip.

B.Ihopeyouhaveagoodday.

C.Ihaven'tseenyouinalongtime.

D.I'vebeenbusywithschool.

答案：

1-D

2-A

3-B

4-C

5-E

作業(yè)四：句子改寫

將下列句子改寫為一般疑問(wèn)句。

例句：HehasbeentoChina.

答案：HashebeentoChina?

作業(yè)五：短文寫作

根據(jù)以下提示，寫一篇關(guān)于友誼的短文。

提示：標(biāo)題：MyBestFriend

1.描述你的朋友的外貌。

2.講述你們第一次見(jiàn)面的情景。

3.分享你們共同喜歡的事情。

4.說(shuō)明為什么你認(rèn)為他是你的最好朋友。

答案示例：

MyBestFriend

MybestfriendiscalledLily.Shehaslonghairandbigeyes.ThefirsttimeImether,wewereinthesameclass.Wetalkedalotduringourfirstclassandfoundthatwehadalotincommon.Webothlovereadingandplayingbasketball.Ithinksheismybestfriendbecauseweunderstandeachotherverywellandalwayssupporteachother.教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行教學(xué)反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了不斷改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次“八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse”第五課時(shí)的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們積極參與，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。為了改?/p>