3/3Unit2Lesson10第2課時教學設計【內(nèi)容來源】遼寧師范大學出版社（一起點）第九冊Unit2Whatareyougoingtodo?Lesson10【主題】Read,askandanswer ReadforfunSurveyandreport【課時】第2課時一、教學目標與要求1.能用所學內(nèi)容閱讀簡單的英文短文、小笑話，理解語言資料的含義，進一步鞏固將來時的用法。2.鞏固應用比較級，培養(yǎng)學生使用英語進行交際的能力并適時激發(fā)其學習興趣。3.會用英語調(diào)查你的伙伴們計劃或打算要做的事。二、教學重難點分析1.本課時的教學重點是理解并能夠表演Readforfun中的故事，從而掌握比較級和將來時這兩項語法內(nèi)容的用法，進一步掌握begoing句型的問答與交際：Whoisgoingtogetmyglasses?WhereamIgoing?WhatamIgoingtodo?WhoamIgoingwith?2.本課時的教學難點是引導學生在實際生活中運用所學語言，達到真正使用英語的目的。三、課前準備1.教師準備（1）音頻。（2）自制活動卡片。（3）自制關(guān)于課文中小笑話的圖片課件或Flash動畫。2.學生準備發(fā)揮想象力畫一幅自己假期活動的圖片。四、教學步驟及建議（一）熱身1.師生熱情地相互問候。2.請學生觀看圖片課件或動畫，允許學生熱烈討論或談論感受。（二）新課呈現(xiàn)教師拿出活動卡片，讓學生根據(jù)所學內(nèi)容迅速反饋并表達出：I’mgoingto.../He’sgoingto...看哪組說得快，然后讓各組在規(guī)定時間內(nèi)說出剛才所學的將來時態(tài)的句型，看哪組說得多；最后，讓學生把剛才所說的陳述句變成疑問句并回答。（三）新課教學a.Read,askandanswer1.讓學生觀察書上第21頁的圖片，并回答書上的問題。2.讓學生到臺前來展示自己在假期中的圖片，并用英語說：Thispictureismyholidayplan.Canyoufindtheanswerstothefollowingquestions?WhereamIgoing?WhatamIgoingtodo?WhoamIgoingwith?讓其他同學來猜測，并用begoinggo…句型來回答。b.Readforfun1.請學生帶著問題聽錄音：Whowantstogettheglasses?Iscentipedethefastestone?并將答案用筆在文中畫出來。2.再次播放錄音，讓學生根據(jù)上下文的意思及插圖猜測centipede的意思，然后給出正確答案。3.再次播放錄音，請學生復述他們所聽到的句子，并翻譯。4.播放關(guān)于課文中小笑話的圖片課件或Flash動畫，讓學生為其配音并表演。c.Surveyandreport讓學生扮演“小記者”，并繪制一張調(diào)查表，讓“小記者”們向其他同學提問題：Whatareyougoingtodo?認真聽好同學問答后把答案寫在調(diào)查表上。三分鐘后讓“小記者”們逐一匯報調(diào)查結(jié)果。（四）鞏固和延伸幫助學生完成活動用書中的練習。五、作業(yè)建議畫出你在未來的某一天做某項活動的情境，然后用將來時態(tài)把該活動表達出來，利用詞典查出沒學過的單詞?；顒佑脮犃ξ淖指寮按鸢福?ListenandMatchW1:Hello,Jenny.ThisisZhangHongspeaking.TomorrowisSaturday.What’syourplan?W2:I’mgoingtostayathomewithmyfamily.W1:Whatareyougoingtodoathome?W2:I’mgoingtoreadaninterestingbook.Momisgoingtocookforus.Dadisgoingtomakeamodelship.GrandpaisgoingtowatchTV.Grandmaisgoingtowaterflowers.W1:Oh,youaresobusy!Enjoyyourweekendthen.W2:Thanks.Youtoo.Askandanswer①eat②going toread③A:Whatis,goingtodoB:She’sgoingtowork④A:WhatisgoingtodoB:He’sgoingtoeatLookandwrite①make; kite②do;She’sgoingtomake;cake③What’s;goingto