Unit12SectionA(1a-2d)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12SectionA(1a-2d)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）課程基本信息1.課程名稱：Unit12SectionA(1a-2d)——“Let'slearn”部分

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進英語的世界，探索Unit12SectionA(1a-2d)這一單元的奧秘。讓我們一起開啟這趟知識的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過“Let'slearn”環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到日常生活中的實用詞匯和句型，增強他們的語言運用能力；同時，通過了解不同國家的文化習(xí)俗，提升文化意識；此外，通過合作學(xué)習(xí)和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，對于簡單的日常對話和描述有一定的掌握。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些關(guān)于旅行、食物和日?；顒拥脑~匯，這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其是與日常生活相關(guān)的英語知識，他們對學(xué)習(xí)英語有著較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在課堂中，他們傾向于通過聽、說、讀、寫等多種方式來吸收知識，同時也表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生更擅長口語表達，有的則更注重書面練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些英語詞匯的記憶和拼寫感到困難；二是對于某些句型的理解和運用不夠熟練；三是缺乏足夠的英語語境環(huán)境，導(dǎo)致在實際應(yīng)用中難以準(zhǔn)確表達。針對這些問題，我們需要在教學(xué)中注重詞匯的反復(fù)練習(xí)，通過情境教學(xué)幫助學(xué)生理解句型，同時鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高他們的實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《人教版七年級英語下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和多媒體視頻，如展示不同國家慶祝活動的圖片，以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)“SectionA”中的文化背景。

3.教學(xué)工具：使用白板或電子屏幕展示教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠清晰地看到。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動，增強課堂互動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：上課鈴響后，我以輕松的英語問候開始：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytoexploreanewworldofculturesandtraditionstoday?”（早上好，大家！準(zhǔn)備好今天探索文化和傳統(tǒng)的新世界了嗎？）隨后，我會展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖上的不同國家，并提問：“Doyouknowwhichcountrywearegoingtolearnabouttoday?”（你們知道我們今天要學(xué)習(xí)哪個國家嗎？）通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

我會使用PPT展示本節(jié)課的詞匯，如：holiday,celebrate,tradition,etc.，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫這些詞匯。例如：“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsrelatedtoholidaysandtraditions.Let'sstartwith'holiday'.Canyouspellitwithme?”（今天，我們將學(xué)習(xí)一些與節(jié)日和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯。讓我們從‘holiday’開始。你能和我一起拼寫它嗎？）通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握新詞匯。

（2）句型學(xué)習(xí)

接著，我會展示幾個與節(jié)日和傳統(tǒng)相關(guān)的句型，如：“Whatdoyouusuallydoonthisholiday?”（在這個節(jié)日里，你通常做什么？）和“Iliketocelebrateitwithmyfamily.”（我喜歡和家人一起慶祝。）我會讓學(xué)生跟讀這些句型，并嘗試用它們進行簡單的對話。

（3）文化背景介紹

在詞匯和句型學(xué)習(xí)之后，我會簡要介紹與節(jié)日和傳統(tǒng)相關(guān)的文化背景知識，如：不同國家的節(jié)日習(xí)俗、慶祝方式等。例如：“InChina,wecelebratetheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear.Peopleusuallyhaveabigfamilydinner,wearnewclothes,andsetofffireworks.”（在中國，我們慶祝春節(jié)，也就是中國新年。人們通常會舉行盛大的家庭聚餐，穿新衣服，放鞭炮。）

3.實踐活動

（1）角色扮演

我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個國家進行角色扮演，展示該國家的節(jié)日慶祝方式。例如，一組扮演中國的春節(jié)，另一組扮演美國的感恩節(jié)。通過角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)詞匯和句型。

（2）小組討論

我會提出一些問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，如：“Whatisyourfavoriteholidayandwhy?”（你最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？）通過小組討論，學(xué)生可以分享自己的觀點，并提高語言表達能力。

（3）寫作練習(xí)

我會讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己最喜歡的節(jié)日，并解釋原因。這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時提高他們的寫作能力。

4.學(xué)生小組討論

（1）節(jié)日習(xí)俗

舉例回答：學(xué)生討論他們國家的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，分享各自的習(xí)俗和慶祝方式。

（2）節(jié)日意義

舉例回答：學(xué)生討論節(jié)日對他們的意義，如團圓、感恩、慶祝成就等。

（3）文化交流

舉例回答：學(xué)生討論不同節(jié)日之間的相似之處和差異，以及如何通過節(jié)日了解其他國家的文化。

5.總結(jié)回顧

在課程結(jié)束前，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。例如：“Today,wehavelearnedaboutdifferentholidaysandtraditionsfromvariouscountries.Remembertousethenewwordsandsentencesinyourdailyconversations.”（今天，我們學(xué)習(xí)了來自不同國家的節(jié)日和傳統(tǒng)。記住在日常生活中使用這些新詞匯和句型。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與節(jié)日和傳統(tǒng)相關(guān)的詞匯，如holiday,celebrate,tradition,etc.。通過課堂上的反復(fù)練習(xí)和實際運用，學(xué)生們能夠正確拼寫和運用這些新詞匯，豐富了他們的詞匯量，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.句型運用

學(xué)生們掌握了幾個與節(jié)日和傳統(tǒng)相關(guān)的句型，如“Whatdoyouusuallydoonthisholiday?”和“Iliketocelebrateitwithmyfamily.”。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠?qū)⑦@些句型應(yīng)用到實際對話中，提高了他們的口語表達能力。

3.文化意識提升

4.合作學(xué)習(xí)能力

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達和協(xié)調(diào)，提高了自己的團隊合作能力。

5.寫作能力

學(xué)生在本節(jié)課的寫作練習(xí)中，描述了自己最喜歡的節(jié)日，并解釋了原因。這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時提高了他們的寫作能力。在寫作過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何組織語言，表達自己的觀點。

6.語境應(yīng)用能力

7.自主學(xué)習(xí)能力

在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生們能夠主動查閱資料，了解更多關(guān)于節(jié)日和傳統(tǒng)的知識。他們學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)和書籍等資源，進行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的設(shè)計挺成功的。通過世界地圖和提問的方式，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對即將學(xué)習(xí)的主題產(chǎn)生了好奇心。這讓我意識到，一個好的導(dǎo)入對于整堂課的氛圍營造至關(guān)重要。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對詞匯學(xué)習(xí)比較感興趣，但對于句型的理解需要更多的引導(dǎo)。我通過PPT展示和反復(fù)朗讀，幫助他們記憶和運用新詞匯，同時結(jié)合實際情境來解釋和練習(xí)句型。在這個過程中，我學(xué)到了要注重詞匯和句型的實際應(yīng)用，避免單純的機械記憶。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)。這些活動讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識。尤其是角色扮演，孩子們非常投入，他們的表演也讓我看到了他們對文化的理解和興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于開口，這可能是由于害羞或者自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的心理需求，鼓勵他們積極參與。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于節(jié)日習(xí)俗、節(jié)日意義和文化交流的問題。孩子們的回答豐富多彩，有的甚至能結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來分享。這讓我感到非常欣慰，說明他們對所學(xué)內(nèi)容有了自己的理解和思考。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上顯得比較沉默，可能是因為他們不適應(yīng)英語課堂的氛圍或者對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用鼓勵性和互動性強的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中大膽表達。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些句型的運用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)。因此，我打算在課后布置一些針對性的練習(xí)作業(yè)，幫助他們鞏固和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了進一步加深學(xué)生對“SectionA”中提到的節(jié)日和傳統(tǒng)的理解，以下是一些相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

（1）閱讀材料：

-《CelebratingAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地的節(jié)日習(xí)俗，包括節(jié)日的歷史、慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)食物等。

-《TheStoryoftheChristmasTree》：一本關(guān)于圣誕樹起源和傳統(tǒng)的書籍，適合對圣誕節(jié)感興趣的學(xué)生。

（2）視頻資源：

-YouTube上的“WorldFestivals”系列視頻，展示了不同國家的節(jié)日慶?；顒樱缬《鹊男履?、日本的櫻花節(jié)等。

-NationalGeographic的“CulturalFestivals”視頻，通過真實記錄的方式，展示了世界各地獨特的節(jié)日文化。

2.拓展要求：

-我