期中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(限時(shí)：150分鐘滿分：120分)一、積累和運(yùn)用(共7小題，計(jì)24分)語文是中國傳統(tǒng)文化傳承的重要載體。學(xué)校正在開展“豐富多彩的語文生活”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與?！痉窒硇牡谩啃∥耐瑢W(xué)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，寫了一段學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)你解決其中的文字問題。在豐富多彩的語文學(xué)習(xí)之旅中，我曾仿徨于文字的森林，迷失在語言的旋渦。那些晦澀難懂的古文，如同一座座有著尖銳棱角的山峰，阻擋著我前行的道路。然而，正是這份挑戰(zhàn)，讓我的求知之心愈發(fā)堅(jiān)定。我開始學(xué)會(huì)耐心解讀，慢慢品味，那些晦澀艱深的內(nèi)容漸漸化作了知識(shí)的珍珠。那些經(jīng)典篇章中的情感與智慧，就像輕柔的音樂，終日瑩繞在我的心頭，引領(lǐng)我穿越時(shí)空，與古人對(duì)話，與智者交心。1.請(qǐng)確認(rèn)學(xué)習(xí)心得中加點(diǎn)字的讀音。(2分)(1)旋渦(A.xuànB.xuán) __________(2)棱角(A.língB.léng) __________2.校對(duì)學(xué)習(xí)心得時(shí)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字，請(qǐng)修改。(2分)(1)仿徨__________ (2)瑩繞__________【共享盛美】詩文中的“美”無處不在。小智所在的組準(zhǔn)備在活動(dòng)中分享詩文里的大美河山。3.請(qǐng)把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。(11分)主持人：生逢盛世，我們共賞大美河山。小智：“浮光躍金，(1)__________________”(《岳陽樓記》)是范仲淹描繪的月下靜謐的洞庭湖?！?2)____________________，____________________”(《湖心亭看雪》)是張岱描繪的湖心亭大雪后一片寂靜的場(chǎng)景。小啟：“(3)___________________，___________________”(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》)寫了賈誼故宅的蕭條冷落之“美”。主持人：大美河山，朦朧了離人的雙眼，氤氳了思鄉(xiāng)的愁緒。小慧：(4)____________________，____________________。(杜甫《月夜憶舍弟》)主持人：多嬌江山美麗如畫，眾多歷史英雄人物為之傾倒。小雅：江山如此多嬌，(5)____________________。(毛澤東《沁園春·雪》)【品味漢韻】[2024—2025榆林階段練習(xí)改編]漢語正加速成為國際性語言，在國際交流中扮演著越來越重要的角色。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中搜集到了相關(guān)資料，請(qǐng)你解決其中的語言文字問題。①語言是溝通心靈的橋梁。②隨著中國與世界的交流日漸密切，使中文的應(yīng)用場(chǎng)景更加廣泛。③在海外，中文標(biāo)識(shí)和中文藝術(shù)裝飾隨處可見，這些中文景觀成為世界人民了解中國語言文化的一個(gè)載體。④與此同時(shí)，隨著中國國際地位的不斷提高，在國際組織、商務(wù)貿(mào)易和學(xué)術(shù)研究中，也有不少人使用中文發(fā)表觀點(diǎn)，表情達(dá)意，凸顯了中文作為國際語言的應(yīng)用價(jià)值。4.請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。(2分)_________________________________________________________5.第②句存在語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。(2分)_________________________________________________________6.請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容，說說第④句中的限定性詞語“不少”不能刪除的理由。(2分)【經(jīng)典力量】經(jīng)典名著穿越歷史時(shí)空，為我們的生活源源不斷地注入力量。7.名著閱讀課上，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為《艾青詩選》設(shè)計(jì)了封面，但語文老師認(rèn)為不夠貼切，請(qǐng)結(jié)合《艾青詩選》的內(nèi)容補(bǔ)全表格。(3分)《艾青詩選》封面(初稿)優(yōu)化方案理由添加圖案要素“太陽”(1)__________調(diào)整背景色彩：A.以斑駁暗沉的棕色作為主色調(diào)B.以鮮艷亮麗的紅色作為主色調(diào)(2)我選擇()，理由：______________________________________________________________二、閱讀(共14小題，計(jì)46分)現(xiàn)代文閱讀(共8小題，計(jì)30分)(一)<新話題>閱讀下面的材料，完成下面8～10題。(9分)材料一：①北京故宮、杭州西湖、安徽黃山、南京長(zhǎng)江大橋、濟(jì)南大明湖……裝入各地山川美景的“語文課本封面”何以刷屏，并引來跟風(fēng)自制風(fēng)潮？②近年來，本來就有不少人喜歡曬小時(shí)候的老課本，而裝入山川美景的“語文課本封面”，則是用另一種方式喚醒大家藏在課本里的記憶。有網(wǎng)友如此說：“一不小心拍到語文課本封面后，我才發(fā)現(xiàn)，語文課本早就在學(xué)生時(shí)代帶我行了萬里路，但當(dāng)時(shí)只忙著埋頭苦讀，刷題‘趕路’，還來不及細(xì)細(xì)品味，如今親眼看過了不少祖國美景，才更能體會(huì)到‘語文’的浪漫?！雹廴ツ晔罴?，“跟著課本去旅游”之風(fēng)悄然興起，不少家長(zhǎng)帶孩子奔赴全國各地，實(shí)地感受課本里描述的山川美景、文化古跡。很多中小學(xué)課本中描繪的或優(yōu)美或壯闊的場(chǎng)景，展現(xiàn)著祖國各地頗具特色的文化和旅游資源。實(shí)際上，可以寫進(jìn)語文課本的山川美景、文化古跡數(shù)不勝數(shù)，都配得上“框”進(jìn)語文課本封面，或被寫進(jìn)課本。網(wǎng)友已由自制“語文課本封面”，延伸到自制“歷史課本封面”“地理課本封面”等，這一自發(fā)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作活動(dòng)展現(xiàn)出網(wǎng)友對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國山川美景的熱愛。④有的網(wǎng)友還把山川美景的靜態(tài)照片配上音樂，剪輯出會(huì)動(dòng)的“語文書”。這樣的創(chuàng)意表達(dá)方式迎合了年輕人的口味。近年來，不少年輕人開始主動(dòng)接觸傳統(tǒng)文化，既向傳統(tǒng)文化尋找浪漫，也從中尋找精神力量。而一些傳統(tǒng)文化項(xiàng)目為“爭(zhēng)寵”于年輕人，以新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代的表達(dá)形式呈現(xiàn)，使自己“潮”起來，給年輕人以新鮮感，年輕人便親近之、樂享之，這是可喜轉(zhuǎn)變。自制“語文課本封面”其實(shí)是這種風(fēng)潮的延續(xù)。(選自《裝入山川美景的“語文課本封面”何以刷屏》，有刪改)材料二：統(tǒng)編版九年級(jí)語文課本封面：選自近現(xiàn)代國畫大師黃賓虹的《練濱草堂圖》。黃賓虹是傳統(tǒng)山水畫的集大成者，是中國山水畫走進(jìn)現(xiàn)代最為重要的畫家之一。他的山水畫元?dú)饬芾?，筆力圓渾，墨華醉人。選自黃賓虹的《渠河山色》。黃賓虹的山水畫以“黑、密、厚、重”為主要特點(diǎn)。這幅畫顯著地體現(xiàn)了他的藝術(shù)特點(diǎn)，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔而富有靈氣。材料三：網(wǎng)絡(luò)版語文課本封面：材料四：①最近，“教育閉環(huán)”話題引起討論。所謂教育閉環(huán)，是指在學(xué)生時(shí)代背過的、讀過的文章、古詩詞，彼時(shí)不明何意，只能死記硬背，長(zhǎng)大后卻在某個(gè)瞬間明白了其中含義，有了更深切的現(xiàn)實(shí)感悟。也就是說，在你擁有閱歷的那一刻，教育提前教授給你的思想，會(huì)立馬使你醍醐灌頂、茅塞頓開。②對(duì)此，不少網(wǎng)友紛紛感慨：“就像你在學(xué)生時(shí)代貪玩時(shí)射出的一個(gè)彈珠，許多年后，終于狠狠擊中了此時(shí)此地的你，教育此時(shí)才完成閉環(huán)?！逼鋵?shí)教育無所謂是否“閉環(huán)”，世事洞明皆學(xué)問。知識(shí)不止存在于課本里，教育不止框限于教室內(nèi)，學(xué)習(xí)不止停留于校園中。教育不是一個(gè)環(huán)，而是一條與生命同長(zhǎng)的射線。③因?yàn)?，在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)只是第一步，真正理解和運(yùn)用知識(shí)需要時(shí)間歷練。當(dāng)我們進(jìn)入社會(huì)后，有了實(shí)際工作和現(xiàn)實(shí)生活的歷練，才能真正讀懂其背后的含義。此時(shí)，知識(shí)像是射向遠(yuǎn)方的光，會(huì)照亮你我腳下的路。④學(xué)校是傳授知識(shí)和汲取養(yǎng)分的地方，但合上書本步入社會(huì)后，真正的教育和學(xué)習(xí)其實(shí)才剛開始。葉圣陶曾說，教育的目的是培養(yǎng)習(xí)慣。社會(huì)在不斷發(fā)展變化，保持學(xué)習(xí)態(tài)度，與社會(huì)相連，不斷更新和發(fā)展自己，才能保持與時(shí)俱進(jìn)。在與文字產(chǎn)生的共鳴中汲取精神力量，保持思考，不斷學(xué)習(xí)，才能在人生旅途中披荊斬棘。⑤就像有人說的那樣，年輕的時(shí)候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)，如果不了解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。就此而言，被教育“命中”的每一次，又何嘗不是一次解鎖人生新感悟的進(jìn)步機(jī)會(huì)。(摘編自《語文課本里的人生，需要躬行不輟才能讀懂》)8.裝入山川美景的“語文課本封面”何以刷屏？請(qǐng)根據(jù)材料一概括作答。(3分)9.小組以“語文課本封面哪家強(qiáng)”為辯題開展辯論活動(dòng)，正方觀點(diǎn)為“統(tǒng)編版語文課本封面更好”，反方觀點(diǎn)為“網(wǎng)絡(luò)版語文課本封面更好”。請(qǐng)你選擇一方觀點(diǎn)，結(jié)合以上材料闡述辯論詞。(4分)10.下列有關(guān)材料內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.材料一中的畫線句，在一定程度上反映了材料四提到的“教育閉環(huán)”話題。自制課本封面這一網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作活動(dòng)已由語文延伸到其他科目。B.國畫大師黃賓虹的山水畫元?dú)饬芾?，筆力圓渾，墨華醉人，其主要特點(diǎn)是“黑、密、厚、重”。部編版九年級(jí)語文課本上下兩冊(cè)都是以黃賓虹的作品當(dāng)封面圖。C.“教育閉環(huán)”就是指在長(zhǎng)大擁有閱歷后的某個(gè)瞬間，突然對(duì)年少時(shí)讀過的詩文有了更深的理解和感悟。D.學(xué)校的教育可有可無，因?yàn)橹挥羞M(jìn)入社會(huì)后，才能開始真正的教育和學(xué)習(xí)。(二)閱讀下面的文字，完成11～15題。(21分)看不見的珍藏茨威格①午飯過后，一個(gè)衣著樸素的姑娘在旅館里找到我，說是我的老主顧赫爾瓦特的女兒。她漲紅著臉，局促不安。她斷斷續(xù)續(xù)地告訴我她的來意：大戰(zhàn)過后，老人已失明。物價(jià)飛漲，單憑老人微薄的退休金已無法應(yīng)付日常開銷，甚至連保持溫飽都很困難。不得已，母女倆只好背著老人把他的藏品賣掉。而為了不被老人知道，為了維持他那每天都要花幾小時(shí)“看”畫的樂趣，她們只好用一些仿制品和空白頁來填充畫框，瞞過老人。她的話使我感動(dòng)萬分，我決定對(duì)老人守口如瓶，并盡力配合他。②到了她家，“赫爾瓦特急于把他的寶貝給您看，今天都沒睡午覺。”老人的妻子微笑著對(duì)我說。她女兒的一個(gè)眼色已使她明白我的態(tài)度，并讓她放下心來。③桌上攤開了一大堆畫夾。老人小心翼翼地用指尖從畫夾里取出一個(gè)硬紙框，里面嵌著一張發(fā)黃的空白的紙。他熱情洋溢地把這張廢紙舉到面前，細(xì)細(xì)地看了幾分鐘之久。他那瞳仁僵死、目光發(fā)直的眼睛，不知道是由于紙上的反光，還是來自內(nèi)心的喜悅——突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒。④“怎么樣，”他頗為得意地說道，“您見過比這幅畫更加精美的畫嗎？每個(gè)細(xì)節(jié)的線條印得多么清晰，輪廓多么分明。再看看它的來歷！瞧這兒，”——他把畫頁翻了過來，用手指極為精確地指著這張白紙的某些地方使我不由自主地望了一眼，看那兒是不是真的還蓋著圖章——“您看，這兒是那格勒藏畫的圖章，這兒是收藏家雷米和艾斯代勒的圖章?！雹萋牭竭@位老人熱情地夸耀一張空空如也的白紙，看見他用手指毫厘不差地指著只在他的想象中存在的看不見的收藏家的圖章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼兒堵得厲害，我不知道該怎么回答才好。我慌亂地抬起眼睛看了看那兩個(gè)女人，我看見老太太渾身哆嗦，激動(dòng)地舉起雙手向我懇求。于是我振作起來，開始扮演我的角色。⑥“簡(jiǎn)直叫人拍案叫絕！”我結(jié)結(jié)巴巴地說。老人的臉上馬上出現(xiàn)得意的神情，“不過，這還根本算不了什么?！彼瓦@樣滔滔不絕、得意揚(yáng)揚(yáng)地邊說邊讓我看畫夾，足足忙了兩個(gè)小時(shí)。只有一次，他似乎察覺到什么，使他不能熱情洋溢地說下去。他拿起一張《安提俄珀》，他那十分敏感的觸覺神經(jīng)在這張陌生的紙上沒有摸到那些凸紋，于是他突然皺起眉頭，聲音也慌亂了：“這不是……這不是《安提俄珀》吧？”他喃喃自語，神情有些狼狽。我急忙從他手里把這幅畫取過來，熱情洋溢地描繪著這幅畫一切可能有的細(xì)節(jié)。他那張尷尬的臉才松弛了下來?！翱偹阏业搅艘粋€(gè)識(shí)貨的行家！”他掉轉(zhuǎn)臉去，沖著他的妻女歡呼起來，“總算找到一個(gè)懂行的，你們也聽聽?！雹咚f著，用手指溫柔地?fù)崮χ切┰缫芽瞻椎摹爱嫛保拖裨趽崮τ猩臇|西似的。這是一個(gè)可怕又動(dòng)人的場(chǎng)面，因?yàn)樵诖髴?zhàn)的這些年里，我還沒有在一個(gè)德國人的臉上看到過這樣純凈的、幸福的表情。⑧握別的時(shí)候，他的聲音變得柔和?！拔医K于又能和一個(gè)行家一起看我心愛的藏畫，真幸福。我想在我的遺囑里加上一條，您應(yīng)該得到管理這批不為人所知的寶藏的特權(quán)。請(qǐng)您答應(yīng)我一件事：請(qǐng)您印個(gè)漂亮的藏畫目錄，這將成為我的墓碑?！蔽疑钍芨袆?dòng)地答應(yīng)他去辦這件實(shí)際上我永遠(yuǎn)無法照辦的事，老人死氣沉沉的瞳仁又為之一亮。⑨兩個(gè)女人送我到門口。她們一面感激地望著我，一面流淚。我恍恍惚惚地摸索著走下樓梯，心里其實(shí)十分羞愧：我像童話里的奇跡使者似的降臨到一個(gè)窮人家里，使一個(gè)盲人在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)重見光明，我用的辦法是幫人進(jìn)行了一次虔誠的欺騙，極為放肆地撒謊。而我自己實(shí)際上是作為一個(gè)卑鄙的書畫商人專程跑來的，我打著看望老主顧的旗號(hào)，實(shí)際上是想狡猾地從他手里騙走幾幅珍貴的畫。但在這陰暗遲鈍、郁郁寡歡的時(shí)代，我又一次感受到純粹的熱情，這種純粹是對(duì)藝術(shù)生發(fā)的精神上的快感，這種感情我們似乎早已忘懷，我心里對(duì)此充滿敬畏之情。⑩我已走在大街上了，聽見有人在叫我的名字。老人把身子猛伸到窗外，他揮動(dòng)手絹，叫道：“一路平安！”他的嗓音高高興興的，像少年人一樣清新爽朗。這是一個(gè)令人難忘的情景：樓上的窗口露出一張白發(fā)老人的高高興興的笑臉，凌駕于大街上愁眉苦臉、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻覺的白云托著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了我們這個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)世界。(有刪改)【注釋】本文節(jié)選自茨威格的《看不見的珍藏》。全文敘述了第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后德國財(cái)政困難、人民生活困苦的情形。小說中盲眼收藏家的妻女為生活所迫，不得已瞞著收藏家變賣了他珍藏的畫作。<情境題>你們班準(zhǔn)備將上面的小說拍成微電影，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的展評(píng)。你作為導(dǎo)演，需要完成下列任務(wù)?！救蝿?wù)一：把握心理】11.為了幫助扮演書畫商人的同學(xué)把握人物心理的變化，請(qǐng)你梳理相關(guān)內(nèi)容并完善表格。(4分)電影劇情心理為瞞老人，老人的女兒告知原委并請(qǐng)“我”配合圓謊。感動(dòng)(1)___________________________________________恐懼老人介紹《安提俄珀》時(shí)發(fā)現(xiàn)畫不對(duì)勁，慌亂狼狽。(2)________(3)___________________________________________感動(dòng)離開時(shí)，“我”想到自己的初衷和老人對(duì)藝術(shù)的熱愛。(4)________【任務(wù)二：導(dǎo)演說戲】12.老人在賞畫時(shí)的表現(xiàn)是微電影的重頭戲，請(qǐng)你為扮演老人的演員說戲。(4分)(1)“老人小心翼翼地用指尖從畫夾里取出一個(gè)硬紙框，里面嵌著一張發(fā)黃的空白的紙?！痹诒硌葸@一幕時(shí)，要重點(diǎn)注意老人的_________，因?yàn)開____________________________________________________________________________________________。(2)“他那瞳仁僵死、目光發(fā)直的眼睛，不知道是由于紙上的反光，還是來自內(nèi)心的喜悅——突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒。”在表演這一幕時(shí)，要重點(diǎn)注意老人的________，因?yàn)開______________________________________________________________?！救蝿?wù)三：理解標(biāo)題】13.為微電影命名時(shí)，你覺得標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，仍想沿用文章標(biāo)題。請(qǐng)把你對(duì)標(biāo)題的理解分享給同學(xué)們。(3分)【任務(wù)四：揣摩鏡頭】14.第⑩段中的畫線句描寫的畫面是茨威格認(rèn)為的令人難忘的情景，請(qǐng)你為畫線句設(shè)計(jì)拍攝鏡頭并說明設(shè)計(jì)理由。(4分)【任務(wù)五：確定主題】15.<高階思維>這篇小說主題豐富，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容歸納小說的三個(gè)主題，再分享給同學(xué)們。(6分)古詩文閱讀(共6小題，計(jì)16分)(三)[2024浙江改編]閱讀下面的文言文，完成16～19題。(12分)豫章①胡叔俊，以高才碩學(xué)隱居進(jìn)賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。以東南先朝陽夕陰，宜木果，而樹桃、李、梨、栗。南為正陽之方，宜芳華，而列種海棠。松、竹者貫歲寒而后凋，故以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株，曰：“松、竹之友也?！苯窠晕等粸榱忠?。若菊，若牡丹、芍藥之屬，叢生而可愛，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其亭曰“園趣”。其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經(jīng)其所居，以入于東池。渠之上古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北為堂八楹②，以為子弟講肄③之所。又北為堂六楹，以館賓客④。又北為重屋六楹，以藏累世之書。此其園外之事，又所以為成趣之本。日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮。客至則觴詠⑤嘯歌，云山煙水，交錯(cuò)乎指顧⑥之間，而園中之趣，雖萬鐘之祿⑦不與易也。(選自揭傒斯《胡氏園趣亭記》，有刪改)【注釋】①豫章：地名，今江西省南昌市。句中的“進(jìn)賢”為縣名。②楹(yíng)：計(jì)算房屋間數(shù)的量詞。一間為一楹。③肄(yì)：練習(xí)，學(xué)習(xí)。④館賓客：接待賓客。⑤觴詠：飲酒賦詩。⑥指顧：手指目顧。⑦祿：俸祿。16.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)宜木果 ____________________(2)若菊，若牡丹、芍藥之屬 ____________________(3)客至則觴詠嘯歌 ____________________(4)雖萬鐘之祿不與易也 ____________________17.下列句中加點(diǎn)的“其”的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是()(2分)A.筑亭其間而游息之 B.合而名其亭曰“園趣”C.其兩膝相比者 D.其如土石何18.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)南為正陽之方，宜芳華，而列種海棠。(2分)(2)日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮。(2分)19.<回歸教材>文末畫波浪線的句子“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”，讓你想到以下哪篇課文？選擇一篇并簡(jiǎn)述理由。(2分)A.《陋室銘》(劉禹錫) B.《答謝中書書》(陶弘景)C.《醉翁亭記》(歐陽修) D.《湖心亭看雪》(張岱)(四)[2024—2025渭南韓城期中]閱讀下面的詩歌，完成20、21題。(4分)月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。20.本詩題目中已寫明有“月”，但詩歌卻沒有直接從“月”寫起。詩人在首聯(lián)描寫了什么？這樣安排有什么作用？(2分)21.<高階思維><2025《例析與指導(dǎo)》新題型>在詩歌聯(lián)讀鑒賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)小組在確立了鑒賞角度后，選擇了《題稚川山水》和《江樓感舊》兩首詩作為鑒賞篇目。請(qǐng)你結(jié)合表格內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析所選詩歌是否合理，并簡(jiǎn)述理由。(任選一首加以分析即可)(2分)課內(nèi)篇目聯(lián)讀鑒賞角度聯(lián)讀鑒賞篇目《月夜憶舍弟》思念悠悠題稚川山水戴叔倫松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。望月抒懷江樓感舊趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。三、作文(50分)22.班刊編輯部向全班征集《四季之窗》專欄稿件。以下是征稿啟事，請(qǐng)按要求完成寫作。(50分)征稿啟事窗是房間里的人與外部世界連接的一個(gè)通道，它可以是現(xiàn)實(shí)里的窗戶，也可以是你心靈的窗戶。打開窗子，于內(nèi)窺外，你會(huì)見到四季美麗的風(fēng)物、多樣的人與事。但假使窗外的人聲物態(tài)太嘈雜了，也要懂得關(guān)窗，好讓靈魂自由、寧靜地思考和沉潛。無論窗里還是窗外，目之所及，皆有美，皆有思……征稿要求：(1)請(qǐng)以“窗里窗外”為話題，自擬題目，自選角度，寫一篇作文；(2)文體不限，不少于600字，不得套作與抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名等信息；(3)文章以電子稿形式發(fā)送至編輯部郵箱，截稿日期為2025年12月30日。班刊編輯部2025年11月30日

答案一、積累和運(yùn)用1.(1)B(2)B2.(1)彷(2)縈3.(1)靜影沉璧(2)大雪三日湖中人鳥聲俱絕(3)秋草獨(dú)尋人去后寒林空見日斜時(shí)(4)露從今夜白月是故鄉(xiāng)明(5)引無數(shù)英雄競(jìng)折腰4.語言是橋梁。5.刪去“隨著”或“使”?！军c(diǎn)撥】第②句主語缺失，可刪去“隨著”或“使”。6.“不少”指很多，用在句中表示在國際組織、商務(wù)貿(mào)易和學(xué)術(shù)研究中，有很多人使用中文發(fā)表觀點(diǎn)，表情達(dá)意。如果刪除“不少”，則無法準(zhǔn)確表達(dá)出實(shí)際情況。7.示例：(1)太陽能折射出詩人對(duì)光明、理想和美好生活的向往與追求。(2)B紅色象征生命、活力，在艾青的詩中，太陽、黎明、火把是艾青禮贊的對(duì)象，表達(dá)了詩人對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。紅色正好與這一主題相呼應(yīng)。二、閱讀(一)8.它們戳中了許多人的青春記憶，勾起了許多人的回憶。這種創(chuàng)意切中了人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國美景的熱愛。這種創(chuàng)意表達(dá)方式迎合了年輕人的口味，延續(xù)了傳統(tǒng)文化風(fēng)潮。9.示例：我方認(rèn)為統(tǒng)編版語文課本封面更好。統(tǒng)編版語文課本封面選擇了名家大作，如統(tǒng)編版九年級(jí)語文課本封面選擇了黃賓虹的山水畫，更有傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)。將名家作品選作語文課本封面，無疑是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種致敬和傳承，也讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，能夠潛移默化地感受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)版語文課本封面雖然選擇的是中國自然風(fēng)景、人文景觀，但相對(duì)來說，傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)不如傳統(tǒng)山水畫的豐富。10.D【點(diǎn)撥】D項(xiàng)有誤，根據(jù)材料四相關(guān)內(nèi)容可知，在學(xué)校的教育相當(dāng)重要，我們?cè)趯W(xué)校中接受知識(shí)，當(dāng)時(shí)可能不明白，長(zhǎng)大后有了閱歷，就會(huì)在某個(gè)瞬間理解其中真正的含義。所以學(xué)校的教育并非可有可無，D項(xiàng)說法有誤。(二)11.(1)老人熱情地夸耀自己的藏品，并指著只在他的想象中存在的圖章。(2)著急(3)老人請(qǐng)求“我”印個(gè)漂亮的藏畫目錄，作為他的墓碑。(4)羞愧12.(1)動(dòng)作老人在對(duì)待畫作時(shí)非常小心謹(jǐn)慎，這反映出他對(duì)藝術(shù)的熱愛和珍視【點(diǎn)撥】句中“小心翼翼地”“用指尖”這些細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地刻畫了老人的動(dòng)作，反映出他對(duì)藝術(shù)的熱愛和珍視。故應(yīng)關(guān)注老人的動(dòng)作。(2)眼神老人的眼神變化反映出他對(duì)藏品的深厚情感和對(duì)藝術(shù)的熱愛【點(diǎn)撥】句中細(xì)致地描繪了老人的眼神，從“瞳仁僵死、目光發(fā)直”到“突然發(fā)亮，閃爍著一種智慧的光芒”，生動(dòng)地展現(xiàn)了老人眼神的變化。老人的眼睛本是看不見的，但他在欣賞“畫作”時(shí)，完全沉浸在自己對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)藏品的深厚情感之中，在他心中這些已是白紙的“藏品”有著非凡的意義，這種情感使得他的眼神煥發(fā)出光芒。故應(yīng)關(guān)注老人的眼神。13.標(biāo)題《看不見的珍藏》具有多重含義。首先，它指的是老人珍藏的畫作已經(jīng)被賣掉，但老人并不知情，仍然沉浸在欣賞藏品的喜悅中。其次，這個(gè)標(biāo)題也暗示了老人對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)生活的熱情，這些情感是他內(nèi)心深處的珍藏，即使在生活困苦的處境中也沒有消失。14.設(shè)計(jì)拍攝鏡頭：鏡頭從窗口開始，聚焦在老人的臉上，展示他高高興興的笑臉。隨后，鏡頭緩緩向遠(yuǎn)處推移，逐漸展現(xiàn)出窗外大街上愁眉苦臉、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群。最后，鏡頭定格在老人揮手告別的瞬間，背景中人群的忙碌與老人的幸福笑臉形成鮮明對(duì)比。設(shè)計(jì)理由：這個(gè)鏡頭能夠突出老人內(nèi)心的喜悅和對(duì)生活的熱愛，與大街上的人形成鮮明對(duì)比，突出了老人對(duì)藝術(shù)和生活的熱情。15.①對(duì)藝術(shù)的熱愛。老人雖然失明，但仍然對(duì)藝術(shù)充滿熱情，他的藏品雖然已經(jīng)不在，但他對(duì)藝術(shù)的熱愛沒有消失；②人性的善良。老人的女兒和妻子為了不讓他知道真相，編織善意的謊言，體現(xiàn)了他們對(duì)老人的關(guān)愛和保護(hù)；③生活的艱辛與希望。小說反映了戰(zhàn)后德國人民生活的艱辛，但同時(shí)也展現(xiàn)了人們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌，擁有不滅的希望。(三)16.(1)適宜(2)類(3)到(4)交換17.D【點(diǎn)撥】ABC三項(xiàng)都是代詞；D項(xiàng)，助詞。18.(1)南面是陽光最為充足的地方，適宜種植花卉，于是(他)列植了海棠。(2)(他)每天坐在亭子上，與園丁和鄉(xiāng)村老人談?wù)撧r(nóng)事園藝的要領(lǐng)，忘記了世俗的煩惱。【點(diǎn)撥】句(1)重點(diǎn)詞語：正陽，陽光充足；芳華，花卉。句(2)重點(diǎn)詞語：日，每天；野老，鄉(xiāng)村老人；論，談?wù)?；慮，煩惱。19.示例：選D。《湖心亭看雪》中張岱追求孤獨(dú)、清冷之美，超脫世俗。文末畫波浪線的句子表現(xiàn)出作者在園中享受寧靜的樂趣，不被外界的功名利祿所干擾，與張岱的心境有相似之處?！军c(diǎn)撥】“而園中之趣，雖萬鐘之祿不與易也”這句話表達(dá)了園主胡叔俊對(duì)園中生活的熱愛和珍視，認(rèn)為園中的樂趣是無法用功名利?(萬鐘之祿)來交換的。這體現(xiàn)了園主超脫物欲、追求精神享受的生活態(tài)度。我們需要根據(jù)這句話，從所給課文中選擇一篇與之意境或思想相近的課文，接著簡(jiǎn)述理由，也就是要找出這篇課文與題干中這句話在主題、情感、意境等方面的相似之處。【參考譯文】豫章郡的胡叔俊，憑借高超的才學(xué)和淵博的學(xué)識(shí)，在進(jìn)賢縣的官溪之上過著隱居生活，(他)整治了祖先留下的西園，并在園中筑了一座亭子，作為游憩之所。因?yàn)?園子)位于東南方向，早晨陽光充足，傍晚則陰涼，適宜種植果木，于是(他)種下了桃樹、李子樹、梨樹和栗子樹。南面是陽光最為充足的地方，適宜種植花卉，于是(他)列植了海棠。松樹和竹子能夠經(jīng)受住嚴(yán)寒的考驗(yàn)而最后凋零，所以(他將它們)種植在(園子的)西北角。園子中還雜植了幾十株梅花，(他)說：“梅是松和竹的朋友?！比缃瘢@些樹木都已蔚然成林了。至于菊花、牡丹、芍藥這類叢生且可愛的花卉，都被列植在亭子的左右，以便觀賞。(他)把園子和亭子合起來命名為“園趣”。出入園子的路在正東方向，靠近他的居所。海棠的西邊有兩個(gè)池塘，(他)沿著道路開鑿了小渠，引水經(jīng)過他的居所，流入東邊的池塘。渠上長(zhǎng)著參天古木，(那是)他先祖親手種植的。東池的外邊又是一個(gè)大池塘，春夏季節(jié)水滿得可以行船。池塘的北面有八間堂屋，作為子弟們講學(xué)習(xí)文的地方。再往北是六間堂屋，用來接待賓客。再往北是六間重屋，用來收藏歷代傳下來的書籍。這是這個(gè)園子外面的建筑，也是構(gòu)成園趣的根本所在。(他)每天坐在亭子上，與園丁和鄉(xiāng)村老人談?wù)撧r(nóng)事園藝的要領(lǐng)，忘記了世俗的煩惱。客人到來時(shí)，(他)就(設(shè)宴，與客人一起)飲酒賦詩，高聲吟唱，云山煙水，在手指目顧之間交相輝映，而園中的樂趣，即便是萬鐘的俸祿也不肯交換。(四)20.