七年級體育體育與健康教育第21課教學設計人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教新課標版七年級體育《體育與健康教育》第21課，主要包括以下內容：1.基本運動技能訓練：籃球基本技巧和戰(zhàn)術；2.健康知識普及：介紹青少年心理健康和身體發(fā)育特點；3.健康生活方式指導：合理膳食、充足睡眠、適量運動等。通過本課的學習，培養(yǎng)學生良好的運動習慣和健康觀念。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的健康意識、團隊協作能力和體育精神。通過籃球基本技巧和戰(zhàn)術的學習，學生能夠形成積極鍛煉的意識和團隊合作的習慣。同時，健康知識的普及有助于學生建立正確的健康觀念，培養(yǎng)自我保健能力。此外，課程還強調運動中的規(guī)則意識和公平競爭精神，提升學生的社會責任感和集體榮譽感。三、學情分析七年級學生正處于青春期，身體發(fā)育迅速，好奇心強，對新事物接受快。在體育與健康課程中，學生對籃球運動普遍感興趣，但籃球基礎技能水平參差不齊。部分學生可能已有一定的籃球基礎，而部分學生則較為陌生。在知識層面上，學生對籃球基本規(guī)則和技巧了解有限，需要教師系統(tǒng)講解和示范。在能力方面，學生的運動能力、協調性和反應速度有待提高，需要通過針對性的訓練來加強。素質方面，學生的團隊協作意識和規(guī)則意識有待培養(yǎng)，尤其在比賽中容易出現違規(guī)行為。行為習慣上，部分學生可能存在運動前不做熱身、運動后不進行放松等不良習慣，影響運動效果和身體健康。這些特點對課程學習產生了一定影響，要求教師在教學中注重分層教學，針對不同水平的學生制定個性化的教學計劃，同時加強運動習慣的培養(yǎng)，確保學生能夠安全、有效地參與籃球運動。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《體育與健康教育》。

2.輔助材料：準備籃球運動技巧教學視頻、籃球比賽精彩瞬間圖片、籃球規(guī)則圖表等。

3.實驗器材：準備籃球、球籃、秒表等體育器材，確保器材的清潔和安全。

4.教室布置：設置籃球場模擬區(qū)域，劃分練習區(qū)域和休息區(qū)域，方便學生分組練習和討論。五、教學過程一、導入新課

（1）教師以提問的方式引導學生回顧上一節(jié)課的內容，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。

師：同學們，上一節(jié)課我們學習了籃球的基本規(guī)則，今天我們將繼續(xù)學習籃球的技巧和戰(zhàn)術。

（2）教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，讓學生對學習內容有所預期。

師：今天我們的學習目標是掌握籃球的基本技巧和戰(zhàn)術，提高大家的籃球水平。

二、基本技巧講解與示范

1.教師講解籃球基本技巧，如運球、傳球、投籃等。

（1）運球技巧：教師講解運球的基本姿勢、動作要領，并示范動作。

生：認真觀看教師示范，記錄關鍵動作。

（2）傳球技巧：教師講解傳球的方法、技巧，并示范動作。

生：模仿教師示范，練習傳球動作。

2.學生分組練習，教師巡回指導。

（1）學生分組進行運球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

生：按照教師指導，反復練習運球動作。

（2）學生分組進行傳球練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

生：模仿教師示范，練習傳球動作。

三、戰(zhàn)術講解與示范

1.教師講解籃球基本戰(zhàn)術，如快攻、防守、聯防等。

（1）快攻戰(zhàn)術：教師講解快攻的時機、方法，并示范動作。

生：認真觀看教師示范，記錄關鍵動作。

（2）防守戰(zhàn)術：教師講解防守的基本原則、技巧，并示范動作。

生：模仿教師示范，練習防守動作。

2.學生分組練習，教師巡回指導。

（1）學生分組進行快攻練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

生：按照教師指導，反復練習快攻動作。

（2）學生分組進行防守練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

生：模仿教師示范，練習防守動作。

四、課堂比賽

1.教師組織學生進行籃球比賽，讓學生將所學技巧和戰(zhàn)術應用到實際比賽中。

2.教師觀察比賽過程，對學生的表現進行點評和指導。

（1）學生積極參與比賽，努力發(fā)揮所學技巧和戰(zhàn)術。

生：全力以赴，享受比賽過程。

（2）教師點評比賽，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

師：同學們，比賽很激烈，大家表現都很棒。在比賽中，我們看到了大家的進步，同時也發(fā)現了一些不足。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的籃球水平。

五、課堂小結

1.教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

師：今天我們學習了籃球的基本技巧和戰(zhàn)術，希望大家能夠掌握這些知識，并在今后的練習中不斷提高自己的籃球水平。

2.學生分享學習心得，教師進行點評。

生：今天學習了籃球的技巧和戰(zhàn)術，我覺得很有趣，也學到了很多。我會繼續(xù)努力，提高自己的籃球水平。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

師：同學們，課后請大家復習今天學習的籃球技巧和戰(zhàn)術，并嘗試在家庭或朋友之間進行練習。下周我們將進行一次小測驗，檢驗大家的學習成果。

六、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結經驗教訓。

師：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現學生在籃球技巧和戰(zhàn)術方面存在一定的差距。在今后的教學中，我將注重分層教學，針對不同水平的學生制定個性化的教學計劃，以提高教學效果。

2.學生反思自己在課堂上的表現，找出不足，制定改進措施。

生：通過本節(jié)課的學習，我認識到自己在籃球技巧和戰(zhàn)術方面還有很多不足。在今后的學習中，我將更加努力，多加練習，提高自己的籃球水平。六、知識點梳理一、籃球基本技巧

1.運球技巧

-正確的運球姿勢：手臂放松，手掌控制球，肘部微彎，運球時手指靈活運用。

-常見的運球動作：體前變向、原地運球、側身運球、胯下運球等。

2.傳球技巧

-傳球方式：地面?zhèn)髑颉⒖罩袀髑?、胸前傳球、肩上傳球等?/p>

-傳球時機：選擇合適的時機傳球，確保傳球準確、迅速。

3.投籃技巧

-原地投籃：正確站位，投籃時手臂伸直，手腕用力，手指撥球。

-運動投籃：在移動中保持平衡，瞄準籃筐，快速出手。

二、籃球基本戰(zhàn)術

1.快攻戰(zhàn)術

-快攻條件：搶斷、籃板球、進攻籃板球等。

-快攻方法：個人快攻、配合快攻、快速反擊等。

2.防守戰(zhàn)術

-防守原則：人球兼顧，保持防守位置，積極移動。

-防守方法：人盯人防守、區(qū)域聯防、混合防守等。

三、籃球基本規(guī)則

1.籃球場地尺寸：長28米，寬15米，籃圈距地面3.05米。

2.籃球比賽時間：上下半場各20分鐘，中間休息10分鐘。

3.犯規(guī)分類：個人犯規(guī)、技術犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)等。

4.投籃計分：兩分球、三分球、罰球等。

四、青少年心理健康與身體發(fā)育

1.青少年身體發(fā)育特點：生長發(fā)育迅速，力量、速度、耐力等身體素質不斷提高。

2.青少年心理健康特點：情感豐富，易受外界影響，自我意識增強。

3.青少年健康生活方式：合理膳食、充足睡眠、適量運動、良好習慣等。

五、健康知識普及

1.飲食營養(yǎng)：合理搭配食物，保證營養(yǎng)均衡。

2.睡眠：保證充足的睡眠時間，提高睡眠質量。

3.適量運動：選擇適合自己的運動項目，堅持鍛煉身體。

4.心理健康：學會調整心態(tài)，保持樂觀、積極的心態(tài)。

5.安全防范：提高安全意識，預防意外傷害。

六、運動習慣培養(yǎng)

1.運動前熱身：預防運動損傷，提高運動效果。

2.運動后放松：緩解肌肉疲勞，恢復體力。

3.定期檢查身體：關注身體健康狀況，及時調整運動計劃。

4.遵守運動規(guī)則：維護公平競爭，樹立良好的運動道德。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《籃球運動的歷史與發(fā)展》，通過了解籃球運動的起源、發(fā)展歷程和重要事件，增進學生對籃球文化的認識。

-視頻資源：《NBA經典比賽集錦》，讓學生欣賞高水平籃球比賽，學習籃球技巧和戰(zhàn)術。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀籃球文化相關書籍，深入了解籃球運動的魅力。

-觀看NBA經典比賽視頻，學習職業(yè)運動員的技巧和戰(zhàn)術運用。

-學生可自主組織籃球比賽，將所學技巧和戰(zhàn)術應用到實踐中，提高實戰(zhàn)能力。

-鼓勵學生關注籃球運動在不同國家和地區(qū)的發(fā)展，了解籃球運動在不同文化背景下的特色。

3.教師指導與幫助：

-教師推薦閱讀材料，如《籃球運動教程》、《籃球戰(zhàn)術與訓練》等，供學生參考。

-教師解答學生在拓展過程中遇到的疑問，如籃球技巧、戰(zhàn)術等方面的疑惑。

-教師組織籃球知識競賽或講座，提高學生對籃球文化的興趣。

-教師關注學生在拓展過程中的表現，給予適當鼓勵和指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。

4.課后作業(yè)：

-學生撰寫一篇關于籃球運動的感悟，分享自己學習籃球的心得體會。

-學生設計一份籃球技巧或戰(zhàn)術的學習筆記，整理自己在課堂上學到的知識點。

-學生邀請家人或朋友參與籃球運動，共同體驗籃球帶來的樂趣。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言積極性，是否能主動回答問題，參與課堂討論。

-學生動作掌握程度：評估學生在課堂練習中對籃球技巧和戰(zhàn)術的掌握情況，如運球、傳球、投籃等。

-學生紀律性：評價學生在課堂上的紀律表現，包括是否遵守課堂規(guī)則，是否能按時完成練習。

2.小組討論成果展示：

-小組合作意識：觀察學生在小組討論中的合作態(tài)度，是否能尊重他人意見，共同解決問題。

-小組討論內容：評估小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞主題進行深入探討。

-小組展示效果：評價學生在小組展示中的表達能力，是否能夠清晰、準確地傳達討論成果。

3.隨堂測試：

-技能測試：通過實際操作，測試學生對籃球技巧的掌握程度，如運球、傳球、投籃等。

-理論測試：通過書面或口頭問答，測試學生對籃球規(guī)則、戰(zhàn)術等方面的知識掌握情況。

-學生反饋：收集學生對測試的反饋，了解學生對測試內容和形式的看法。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和進步。

-學生互評：組織學生之間相互評價，讓學生學會從他人的表現中發(fā)現自己的不足。

5.教師評價與反饋：

-