hhz專題二古代詩(shī)文閱讀第02講詞句賞析（煉字、煉句）01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航 ?課標(biāo)要求?考查形式?命題趨勢(shì)02知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航03考點(diǎn)突破·考法探究考點(diǎn)一煉字考點(diǎn)二煉句（句子賞析）04題型精研·考向洞悉題型一基礎(chǔ)選擇題型二詩(shī)歌鑒賞?考向01煉字?考向02煉句（句子賞析）一、課標(biāo)要求1.對(duì)作品語(yǔ)言的品味要求學(xué)生能夠品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，煉字煉句是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言進(jìn)行深入品味和賞析的重要方式，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵字詞、精妙語(yǔ)句的分析，理解其在構(gòu)建詩(shī)歌意境、表達(dá)情感等方面的獨(dú)特作用.2.體會(huì)作者構(gòu)建的藝術(shù)世界閱讀古詩(shī)文名篇時(shí)，學(xué)生需要體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，煉字煉句能夠幫助學(xué)生更精準(zhǔn)地把握詩(shī)歌所描繪的形象和營(yíng)造的意境，從而深入理解作者所創(chuàng)造的藝術(shù)世界。二、考查形式與內(nèi)容考查形式考查內(nèi)容主要有選擇題和主觀題兩種，其中主觀題為主流，煉字煉句常作為主觀題的重要考點(diǎn)出現(xiàn)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地分析字詞的精妙之處，并闡述其表達(dá)效果等。既包括對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌的鑒賞，也涵蓋課外詩(shī)詞，部分地區(qū)還會(huì)進(jìn)行課內(nèi)外詩(shī)歌的對(duì)比鑒賞，要具備遷移運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用煉字煉句的方法和技巧去賞析不同類型、不同風(fēng)格的詩(shī)歌作品。三、命題趨勢(shì)1.考查形式更靈活多樣主觀題比重增加：主觀題能更好地考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和分析能力，要求學(xué)生準(zhǔn)確闡釋字詞的含義、表達(dá)效果等，因此在中考中占比將進(jìn)一步提高，如“請(qǐng)賞析某句中某字的妙處”“談?wù)勀銓?duì)某字的理解”等題型會(huì)更常見(jiàn)。綜合題型涌現(xiàn)：將煉字煉句與詩(shī)歌的情感、主旨、意境、表現(xiàn)手法等考點(diǎn)相結(jié)合，形成綜合性更強(qiáng)的題目，全面考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的整體把握和綜合素養(yǎng)。比如讓學(xué)生分析某個(gè)字如何既體現(xiàn)景物特點(diǎn)又烘托詩(shī)人情感，或某句詩(shī)的煉字對(duì)營(yíng)造全詩(shī)意境有何作用等。2.考查內(nèi)容不斷拓展課外詩(shī)詞受重視：隨著對(duì)學(xué)生知識(shí)遷移和拓展能力的要求提高，課外詩(shī)詞在煉字煉句考查中的比重會(huì)持續(xù)增加，包括陌生作者的作品以及熟悉作者的非課內(nèi)經(jīng)典詩(shī)詞，以檢測(cè)學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)方法技巧賞析不同類型的詩(shī)歌。課內(nèi)外對(duì)比鑒賞增多：通過(guò)課內(nèi)外詩(shī)歌煉字煉句的對(duì)比分析，考查學(xué)生的比較思維和深度鑒賞能力，要求學(xué)生找出異同點(diǎn)，或分析同一字詞在不同語(yǔ)境中的不同效果，使學(xué)生更好地理解詩(shī)歌語(yǔ)言的靈活性和豐富性。3.能力要求逐漸提升深度理解與精準(zhǔn)分析：學(xué)生需更深入地理解詩(shī)歌的時(shí)代背景、作者經(jīng)歷、文化內(nèi)涵等，以便更準(zhǔn)確地把握字詞在特定語(yǔ)境中的含義和表達(dá)效果，不僅要知其然，更要知其所以然，如理解“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”中“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”所蘊(yùn)含的詞人李清照的愁緒及其文化底蘊(yùn)。審美與感悟能力：注重考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言美、意境美、情感美的審美體驗(yàn)和感悟能力，要求學(xué)生能從煉字煉句中品味出詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的審美感受，體會(huì)詩(shī)人的創(chuàng)作匠心和情感寄?？键c(diǎn)一煉字一、提問(wèn)方式

1.這一聯(lián)(句)中最生動(dòng)傳神的字是哪一個(gè)？為什么？

2.某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

3.某字另一版作另一字，你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？

4.某字如換成另一字，效果如何？請(qǐng)作分析。

5.詩(shī)歌的詩(shī)眼是什么？鑒賞它的妙處。

二、答題步驟

1.釋含義：解釋該字在句中的表層含義和深層含義。2.描景象：把該字放入原句中，展開(kāi)聯(lián)想和想象，描繪出詩(shī)句所呈現(xiàn)的具體景象。3.明手法：點(diǎn)明該字所運(yùn)用的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等修辭手法，或動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等表現(xiàn)手法。4.點(diǎn)情境：分析該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，對(duì)詩(shī)歌的主題起到了怎樣的作用，要結(jié)合全詩(shī)的結(jié)構(gòu)、意境、情感來(lái)綜合闡述。三、煉字角度

1、煉動(dòng)詞例：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蹦膫€(gè)字用得好？為什么？模版：釋含義，明手法+描景象+意境/氛圍，感情答案：“破”是沖破，“掛”是披掛，富有動(dòng)感，展現(xiàn)了詩(shī)人沖破風(fēng)浪，無(wú)懼困難的場(chǎng)景，表達(dá)了作者的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。2、煉形容詞例：“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”哪個(gè)字用的

好？為什么？模版：釋含義，明手法+描景象+意境/氛圍，感情答案：“異”是奇異的意思，它統(tǒng)領(lǐng)全詞，寫出大雁南飛，邊聲四起，孤城落日等一系列景物，與內(nèi)地截然不同的景象，渲染西北邊塞的荒涼，暗示出將士們的思鄉(xiāng)之情。3、煉副詞例：“雪上空留馬行處”哪個(gè)字用的好？為什么？模版：釋含義，明手法+描景象+意境/氛圍，感情答案：“空”是白白地，寫出邊塞雪地上只剩下馬蹄印的空曠蒼涼的景象，表現(xiàn)對(duì)友人的依依不舍之情。4、煉疊詞例：“千古興亡多少事？悠悠?！蹦膫€(gè)詞用的好？為什么？模版：釋含義，明手法+描景象+意境/氛圍，感情答案：“悠”是悠長(zhǎng)，連用兩個(gè)“悠”，突出了時(shí)間之漫長(zhǎng)和詞人思緒之無(wú)窮，表現(xiàn)了詞人的惆悵之情。5、煉數(shù)量詞例：“金樽清酒斗斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢”哪個(gè)詞用的好？為什么？模版：釋含義，明手法+描景象+意境/氛圍，感情答案：夸張手法，寫出了熱鬧奢華的送別場(chǎng)面，反襯詩(shī)人的苦悶之情。（2023·四川甘孜）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。1．首聯(lián)描繪出怎樣的情景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．尾聯(lián)一個(gè)“閑”字獨(dú)有意味，請(qǐng)結(jié)合此聯(lián)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的散曲，完成問(wèn)題。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。(1)本曲的寫景傳神生動(dòng)，試分析“波濤如怒”一句中“怒”字的妙處。(2)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句的理解?？键c(diǎn)二煉句（句子賞析）古詩(shī)調(diào)中的關(guān)鍵句或能慨括詩(shī)歌主旨，或?qū)θ?shī)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或描寫生動(dòng)形象，或揭示作者情感，或含義深刻……其內(nèi)涵豐富、耐人尋味。準(zhǔn)確理解這些句子，有助于我們把握詩(shī)歌主旨和結(jié)構(gòu)。一、提問(wèn)方式

1.請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)××句（聯(lián)）進(jìn)行賞析。2.結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析某句的妙處。3.這句詩(shī)最具表現(xiàn)力，試簡(jiǎn)要分析解答。4.前人認(rèn)為XX句“xx”，請(qǐng)結(jié)合評(píng)價(jià)簡(jiǎn)要賞析。5.這首詩(shī)的xx句，有人認(rèn)為xx更好，你贊同哪種觀點(diǎn)。二、思考角度1.描繪意象、營(yíng)造意境方面的作用；2.表情達(dá)意方面的作用；3.突出品主題思想、作者情感態(tài)度方面的作用；4.音律方面的作用；5.結(jié)構(gòu)上的作用?！敬痤}模板】這一句描繪了xxxx景象，某字(詞)運(yùn)用了xxxx手法，(形象生動(dòng)地)寫出了xxx的xxxx特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)(詞)人xxxx的思想情感(或蘊(yùn)涵著一種xxxx情趣)。三、突破方法第一步，結(jié)合全詩(shī)，理解詩(shī)句含意，描述語(yǔ)句的具體內(nèi)容。第二步，指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn)，尤其是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達(dá)效果。第三步，根據(jù)詩(shī)句在全詩(shī)中所處的位置，從結(jié)構(gòu)上分析詩(shī)句對(duì)全詩(shī)所起的作用。第四步，點(diǎn)出詩(shī)句營(yíng)造了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。詩(shī)句表情達(dá)意方面的作用1.直抒胸臆，明確表達(dá)情感例如曹操的《觀滄?！分小叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”，詩(shī)人在這里直接表達(dá)出自己廣闊的胸襟和統(tǒng)一天下的宏大抱負(fù)。又如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。詩(shī)人站在幽州臺(tái)上，俯仰古今，直接發(fā)出感慨。他感嘆前代的賢君自己無(wú)法見(jiàn)到，后代的明主自己也來(lái)不及相逢，在廣闊天地之間，只有自己孤獨(dú)地存在，這種孤獨(dú)寂寞、懷才不遇的情感直接通過(guò)詩(shī)句宣泄出來(lái)，讓讀者能夠清晰地感受到詩(shī)人內(nèi)心的悲愴。2.借景抒情，情景交融傳達(dá)情緒比如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。作者選取了一系列典型的秋景：枯萎的枝蔓、衰老的古樹(shù)、黃昏時(shí)歸巢的烏鴉、小橋下潺潺的流水、附近幾戶人家、古老荒涼的道路、蕭瑟的秋風(fēng)和一匹瘦馬。這些景物組合在一起，營(yíng)造出一種凄涼、蕭瑟的氛圍。最后“斷腸人在天涯”點(diǎn)明主題，原來(lái)作者是通過(guò)這些秋景來(lái)抒發(fā)自己作為漂泊游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。景中有情，情中有景，使情感表達(dá)更加深沉、含蓄。王維的《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”也是借景抒情的典范。詩(shī)人描繪了塞外沙漠中孤煙直上、黃河盡頭落日渾圓的奇特壯麗景色。在這廣袤的沙漠背景下，孤煙和落日的景象不僅展現(xiàn)出塞外風(fēng)光的雄渾，也隱隱透露出詩(shī)人在出使邊塞過(guò)程中的孤寂和對(duì)塞外風(fēng)光的驚嘆。詩(shī)人的情緒和眼前的景色相互交融，讓讀者能夠體會(huì)到那種復(fù)雜而又深沉的情感。3.托物言志，借物表達(dá)志向與情感龔自珍的《己亥雜詩(shī)（其五）》“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”也是托物言志之作。詩(shī)中的“落紅”（落花）本是凋零之物，但詩(shī)人卻賦予它新的意義。落花不是沒(méi)有感情的東西，它即使化作春泥，也要滋養(yǎng)花朵。詩(shī)人借此表達(dá)自己雖然辭官離京，但依然心系國(guó)家，愿意為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的思想感情。這種以物表意的方式，使抽象的情感和志向變得更加形象可感。4.用典抒情，借歷史故事抒發(fā)情感蘇軾的《江城子?密州出獵》“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”引用了西漢魏尚的典故。魏尚因罪被削職，漢文帝派馮唐持符節(jié)去云中赦免魏尚。蘇軾在這里以魏尚自比，表達(dá)自己渴望得到朝廷重用，能夠馳騁疆場(chǎng)、報(bào)效國(guó)家的愿望。用典使詩(shī)句的內(nèi)涵更加豐富，同時(shí)也讓詩(shī)人的情感有了更深遠(yuǎn)的寄托。（2024·山東濰坊·中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，完成各題。春歸次金陵吳融①春陰漠漠覆江城，南國(guó)歸橈②趁晚程。水上驛流初過(guò)雨，樹(shù)籠堤處不離鶯。跡疏冠蓋③兼無(wú)夢(mèng)，地近鄉(xiāng)園自有情。便被東風(fēng)動(dòng)離思，楊花千里雪中行。［注］①吳融，越州山陰（今浙江紹興）人，龍紀(jì)元年進(jìn)士。②橈；船槳，借指船。③冠蓋：官吏的官腿和車蓋，借指官吏。1．下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首七言律詩(shī)，抒寫了詩(shī)人在春天歸家途中路過(guò)并停留金陵時(shí)的所見(jiàn)與所感。B．首聯(lián)總寫春歸之事，交代時(shí)間和方式，首句渲染了雨前金陵煙塵彌漫的凄迷氛圍。C．頷聯(lián)鋪寫詩(shī)人在金陵所見(jiàn)景象，雨后春水漫過(guò)驛路，樹(shù)木籠罩堤岸，黃鶯飛來(lái)飛去。D．頸聯(lián)交代金陵多為官之人，但詩(shī)人無(wú)心交往，反倒由于離家近，萬(wàn)般情感涌上心頭。2．本詩(shī)尾聯(lián)有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2024·四川瀘州·中考真題）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。瀘川紀(jì)行①杜甫自昔瀘川負(fù)盛名，歸途邂逅慰老身。江山照眼靈氣出，古塞城高紫色②生。代有人才探翰墨，我來(lái)系纜結(jié)詩(shī)情。三杯入口心自愧，枯腸③無(wú)字謝主人?！咀ⅰ竣俣鸥τ诖谟捞┰辏?65年）從成都乘船東下，路過(guò)了瀘州，創(chuàng)作《瀘川紀(jì)行》一詩(shī)。瀘川即指瀘州。②紫色：可解為紫氣，即祥瑞之氣。③枯腸：一作“枯口”。3．本詩(shī)開(kāi)篇寫瀘州久負(fù)盛名，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)概括“盛名”體現(xiàn)在哪些方面。4．請(qǐng)賞析“江山照眼靈氣出，古塞城高紫色生”兩句詩(shī)。題型一基礎(chǔ)選擇1．【最新中考真題】（2024·天津·中考真題）下面對(duì)《望岳》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．開(kāi)篇兩句以問(wèn)答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現(xiàn)了泰山雄偉闊大的氣勢(shì)。B．第四句寫泰山割開(kāi)了“昏”“曉”兩個(gè)天地，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿。C．五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥(niǎo)歸林的畫(huà)面，此景觸發(fā)了詩(shī)人的歸隱之情。D．最后兩句寫詩(shī)人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現(xiàn)出詩(shī)人的遠(yuǎn)大志向和廣闊胸懷。2．【易錯(cuò)易混題】下面對(duì)《次北固山下》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。A．首聯(lián)點(diǎn)題，“客路”與“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出詩(shī)人羈旅漂泊之情。B．頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四個(gè)字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。C．頸聯(lián)用“生”“入”兩字將“日”與“春”擬人化，在景物描寫中蘊(yùn)含著自然的理趣。D．尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，寫詩(shī)人希望從大雁那里得到友人的消息，悲傷之情溢于言表。3．【易錯(cuò)易混題】對(duì)下面兩首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（

）【甲】漁家傲·秋思

范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇刻K幕遮·碧云天

范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思①。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚?！咀⑨尅竣僮仿盟迹浩膊婚_(kāi)羈旅的愁思。追，緊隨，引申為撇不開(kāi)。A．甲詞“燕然未勒”化用“燕然勒功”的典故，指出“歸無(wú)計(jì)”的原因。B．乙詞用詞精煉，上片“碧”“黃”“翠”展現(xiàn)了一幅多彩的秋景圖。C．兩首詞都是上片著重寫景，下片著重抒情，上片寫景為下片抒情做了很好的鋪墊。D．兩首詞都以“淚”作結(jié)，淚水中都流露了作者思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷。4．（2024·新疆烏魯木齊·三模）下列對(duì)詩(shī)歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。A．該詩(shī)是陶淵明歸隱后寫成的一組五言古詩(shī)，歌頌了恬靜的田園生活，表現(xiàn)了詩(shī)人與大自然相契合的心理。B．“心遠(yuǎn)地自偏”是只要心存高遠(yuǎn)，哪怕是居所處于鬧市也像是在偏僻之地一樣。這句話表達(dá)了詩(shī)人超脫世俗的精神和寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)。C．“悠然見(jiàn)南山”一句中“見(jiàn)”字用得極好，描繪了詩(shī)人采菊時(shí)，主動(dòng)看向遠(yuǎn)方，山的形象映入眼簾的情景。D．全詩(shī)以平易樸素的語(yǔ)言寫景抒情敘理，形式和內(nèi)容達(dá)到高度統(tǒng)一，雖語(yǔ)言平淡，樸素自然，卻寄情深長(zhǎng)，耐人尋味。題型二詩(shī)歌鑒賞?考向01煉字1．（2024·廣東揭陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！扒T卷平岡”中哪個(gè)字用得最生動(dòng)？為什么？【新考法】（2024·甘肅天水·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。新晴（劉攽）青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門戶又翻書(shū)。2．對(duì)于詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩(shī)的第一句寫了雨后初晴，詩(shī)人從夢(mèng)中醒來(lái)見(jiàn)到的生機(jī)十足又寧謐生動(dòng)的圖景。B．詩(shī)人午睡醒來(lái)之后，雖然只見(jiàn)到雨后的綠樹(shù)，但可以想見(jiàn)寧?kù)o恬適的心境卻是非常好。C．青苔滿地，表明已陰雨多時(shí)，此時(shí)天放晴朗；詩(shī)人白天進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，睡醒后發(fā)現(xiàn)四周無(wú)人，只有濃濃的綠蔭。D．南風(fēng)和暖，吹入房中，詩(shī)人倍覺(jué)親切，索性攜書(shū)推門迎接。3．“偷開(kāi)門戶又翻書(shū)”一句中的“偷”字在《宋詩(shī)別裁》中為“徑”字，你認(rèn)為哪一個(gè)字好?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。4．這是一首夏日即景詩(shī)，找出詩(shī)中富于季節(jié)特征的意象，并結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要說(shuō)明詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境?！拘驴挤ā浚?024·山東聊城·三模）閱讀《望岳》，完成下面小題。望岳

杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。5．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．前兩句以問(wèn)答形式領(lǐng)起全篇，“青未了”寫出了泰山的郁郁蔥蔥，綿延無(wú)盡。B．“鐘神秀”以擬人筆法寫出了大自然對(duì)泰山的鐘愛(ài)，它將神奇秀麗聚集于泰山。C．“蕩胸生層云”一句寫詩(shī)人看見(jiàn)山中云氣層出不窮，變幻不已，心胸為之蕩漾。D．詩(shī)歌最后兩句寫詩(shī)人登臨絕頂之后生發(fā)感慨，表現(xiàn)了他俯視一切的雄心和氣概。6．蘇軾有“詩(shī)賦以一字見(jiàn)工拙”之語(yǔ)，本詩(shī)中“陰陽(yáng)割昏曉”一句就因“割”字而成為寫山的奇句。請(qǐng)賞析“割”字的妙處。（2024·湖南懷化·一模）閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。長(zhǎng)安春望①盧綸②東風(fēng)吹雨③過(guò)青山，卻望千門④草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？川原⑤繚繞浮云外，宮闕⑥差落照間。誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)?！咀⑨尅竣匍L(zhǎng)安春望：長(zhǎng)安遭吐蕃之亂，代宗逃往陜地，此詩(shī)是盧綸在京所作。②盧綸：大歷十才子之一，唐玄宗天寶末年剛中進(jìn)士，安史之亂就爆發(fā)了，未能為官。后重新應(yīng)試，但屢試不第。③東風(fēng)吹雨：盧綸家鄉(xiāng)剛好位于長(zhǎng)安的東面，所以說(shuō)“東風(fēng)吹雨”。④千門：泛指京城。⑤川原：即郊外的河流原野，這里指家鄉(xiāng)。⑥宮闕：長(zhǎng)安的宮殿。7．下面的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)開(kāi)篇緊扣題目中的“望”字，“東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門草色閑”兩句中的雨、青山、千門、草都是所望之景。B．頷聯(lián)側(cè)面抒發(fā)思鄉(xiāng)望歸之情，“家在夢(mèng)中”道盡了詩(shī)人不能回家，只能夢(mèng)中歸家的悲哀；“春來(lái)江上幾人還”則有恨自己難返家鄉(xiāng)，羨慕他人能夠歸家之意C．頸聯(lián)寫景，景中含情，此句極目遠(yuǎn)望，家鄉(xiāng)在浮云之外，渺不可見(jiàn)，遠(yuǎn)不可及。這一聯(lián)表面上寫景很壯觀，其實(shí)隱含著一種衰颯之意。D．尾聯(lián)中“獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)”字字含情：“獨(dú)將”展現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的愁苦；“衰鬢”暗含生不逢時(shí)、懷才不遇的憂憤；“客秦關(guān)”則表達(dá)客居他鄉(xiāng)的羈旅惆悵。8．《山滿樓箋注唐詩(shī)七言律》中評(píng)價(jià)“卻望千門草色閑”一句，說(shuō)一“閑”字，妙得其神。請(qǐng)?jiān)囍p析“閑”字的妙處。9．【易錯(cuò)易混題】（2024·廣東廣州·二模）閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！(1)“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？(2)詞中“嗟”“謾”二字值得品味，任選一個(gè)說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。?考向02煉句（句子賞析）（2024·河南南陽(yáng)·三模）閱讀下面一首詞，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！10．下列句子與本詞風(fēng)格完全不同的一項(xiàng)是（

）A．會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。B．無(wú)言獨(dú)上西樓，