學科英語年級四年級課題Unit4Myhome(Lesson4)教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）執(zhí)教教師教學目標一、語言能力目標1.能夠理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話2.能夠在情景中運用句型“Whereare…?”“—Aretheyon/near…?—Yes,theyare./No,theyaren’t.”詢問物品的位置,同時作出判斷二、文化意識目標1.能夠在生活中主動詢問別人或對別人的詢問能夠熱情應答2.能夠感受到家的溫馨,從而激發(fā)學生愛家、愛家人的情感三、思維品質目標通過詢問物品位置句型學習，學生能歸納復數(shù)形式的正確表述方式，發(fā)展自己的歸納能力。四、學習能力目標能夠在情景中恰當運用功能句“Openthedoor,please.”提出行動建議教學內(nèi)容一、教學重點：1.能夠聽懂、會說句型“Wherearethey?”“—Arethey…?—Yes,theyare./No,theyaren’t.”。2.能夠理解并正確朗讀課文對話，發(fā)音準確、語調(diào)自然。二、教學難點：1.能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問物品或人物的位置，并進行回答。2.能夠正確使用單復數(shù)形式。教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學流程腳本內(nèi)容1.提示課題P1主題頁Greetingandshowthetitle.2情景導入、激活舊知P2-6圖片單詞復習，預測文本1.Sharpeyes.Showthepicturesofthefurnitureintheroom,studentsreviewthewords.2.Lookandsay.T:What’sinmother’shand?T:What’sdoesmothersay?【設計意圖】：復習單詞，通過提問和討論圖片激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生預測文本內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。3學習知識、提升認知P7-12圖片觀看視頻，回答問題1.Playthevideoandshowthequestions.(出示：教材P41Let’stalk板塊的視頻)2.Askstudentstoanswersquestion.回顧視頻，核對答案Watchthevideoagainandchecktheanswers.WatchandfillQuestion1:Whataretheylookingfor?Question2:Aretheyonthetable?Question3:Aretheynearthephone?Question4:Wherearethekeys?Question5:WhatdoyouthinkofJohn?出示重點句型“—Wherearethekeys?—They’reinthedoor.”【設計意圖】：并使學生帶著問題認真觀看視頻，整體感知文本，獲取有用信息。3.Let’sthink.思考以下問題Question1:Doyouhavethesameproblem?Question2:Whatcanyoudo?P19-23圖片視頻跟讀錄音，角色扮演1.Askstudentstoreadaftertherecordingandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.2.Goodmemory.Letstudentspracticethedialogueingroups.【設計意圖】：該部分三個活動使學生能夠充分理解文本內(nèi)容，并能夠正確朗讀對話。在不同形式的朗讀和表演活動中，使學生逐步理解并掌握本課時的重點句型，為其熟練表達奠定基礎。4能力拓展、學用結合P31-34圖片情境操練，快樂學習Makeanewdialogue.Drawyourhomeandtalkaboutitwithyourpartner.A:Lookatmy______.B:It’sbig/clean...Whereis/arethe_____?A:It’s/They’re_____.B:Whereis/are___?Isit/Arethey____?A:Yes.../No...5作業(yè)設計P35圖片Homework1.Listentothetapeandrepeatforthreetimes.聽錄音，跟讀課文兩遍。3.Actthedialogueouttoyourparents.向你的父母表演對話。結