特訓(xùn)05期中實(shí)驗(yàn)題專練一、實(shí)驗(yàn)題1．某同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)器材，用實(shí)驗(yàn)研究某個(gè)物理問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及可以得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示（他每次都是勻速提起鉤碼）。根據(jù)圖中得到的信息，你認(rèn)為該同學(xué)在研究________這一物理問(wèn)題。比較圖中（a）、（b）兩圖可得出的初步結(jié)論是：_______。比較圖中（b）、（c）圖可得出的初步結(jié)論是：_______。2．小華同學(xué)研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)，他們先用彈簧測(cè)力計(jì)如圖（a）所示勻速提升重物，再分別用重力不同的動(dòng)滑輪甲、乙、丙（G甲＜G乙＜G丙）豎直向上勻速提升同一重物，如圖（b）、（c）、（d）。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，然后歸納得出結(jié)論；（1）分析比較圖（a）與（b）或（a）與（c）或（a）與（d）可得：___________；（2）分析比較圖（b）與（c）與（d）可得：___________。3．為了比較做功的快慢，甲、乙兩位同學(xué)比賽搬磚，具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖：（1）比較圖（a）和（b）兩圖可得：______。（2）比較圖（a）和（c）、（d）兩圖可得：______。4．冬奧會(huì)滑雪比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員從斜坡下滑到水平面時(shí)，前方有一擋板阻擋。小王想若沒(méi)有擋板，體重大的運(yùn)動(dòng)員可能滑行得更遠(yuǎn)。于是他研究物塊從斜面靜止釋放后在水平面上滑行的最大距離與物塊質(zhì)量的關(guān)系。他將表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同的銅塊放在同一斜面的同一高度由靜止釋放，測(cè)出銅塊在水平面上滑行的最大距離s，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖（a）、（b）、（c）所示，且s1=s2=s3（1）分析比較圖（a）、（b）和（c）中的現(xiàn)象，可得到的初步結(jié)論是：___________；（2）他按圖（d）繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，由（c）和（d）可知，他研究的是物塊在水平面上滑行的最大距離與___________的關(guān)系，通過(guò)觀察比較___________的大小關(guān)系，可歸納得出初步結(jié)論。5．如圖（a）、（b）、（c）所示，小明研究“物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)”，他將A、B、C三個(gè)小球（質(zhì)量關(guān)系為）先后從光滑軌道的某一高度開(kāi)始滑下（高度關(guān)系為），當(dāng)小球滑至軌道底端時(shí)，推動(dòng)靜止的同一滑塊向前滑行一段距離s。（1）實(shí)驗(yàn)中，小明通過(guò)比較滑塊___________的大小判斷小球重力勢(shì)能的大小，據(jù)此可判斷小球___________的重力勢(shì)能最大；（2）分析比較圖（a）與（b）中的現(xiàn)象及相關(guān)條件可得出：___________；（3）分析比較圖（a）與（c）中的現(xiàn)象及相關(guān)條件可得出：___________。6．在研究物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小明采用三個(gè)體積相同而質(zhì)量不同的小球做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)分別將小球由某個(gè)高度自由落下，然后觀察在松軟的花泥上砸出的痕跡，從而判斷重力勢(shì)能的大小，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)（a）、（b）、（c）是在研究當(dāng)______相同時(shí)，重力勢(shì)能與______是否有關(guān)；（2）分析實(shí)驗(yàn)（a）、（d）、（e）及觀察到的現(xiàn)象，可歸納得出初步結(jié)論是：_________。7．小陸用質(zhì)量相同的三種空心金屬塊，彈簧、光滑軌道等器材研究“影響重力勢(shì)能大小的因素”，通過(guò)觀察彈簧被壓縮的程度來(lái)比較物體的重力勢(shì)能大小。他將金屬塊分別從同一高度靜止釋放，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖（b）、（c）、（d）所示。再將同一金屬塊從高度以速度釋放、高度以速度釋放，已知，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖（e）、（f）所示。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)條件，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。①比較圖（a）、（b）、（c）、（d）的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)條件，可得：當(dāng)物體的______相同時(shí)，______相同；②小華比較圖（a）、（e）、（f）的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及相關(guān)條件，得到的初步結(jié)論是：當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí)，物體所具有的重力勢(shì)能的大小與高度無(wú)關(guān)。請(qǐng)判斷該結(jié)論是______（選填“錯(cuò)誤”或“正確”），理由是______。8．在做“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，如圖甲，為了便于直接從杠桿上讀出______的數(shù)值，應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿在______位置保持平衡；調(diào)節(jié)杠桿平衡的具體方法：應(yīng)______；若為如圖乙，在掛上鉤碼后，應(yīng)______，使杠桿平衡。9．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)前杠桿左端下沉，則應(yīng)將左端的平衡螺母向______（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在______位置平衡，目的是為了在實(shí)驗(yàn)時(shí)便于測(cè)量______大?。唬?）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點(diǎn)處掛了4個(gè)相同的鉤碼，如果在B點(diǎn)處也掛4個(gè)相同的鉤碼，則此時(shí)杠桿______（選填“能”或“不能”）平衡，______（選填“左”或“右”）端將下沉；（3）如圖丙所示，如果在A點(diǎn)的同側(cè)C點(diǎn)處用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)去拉杠桿，使杠桿平衡，則應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)沿______方向去拉著杠桿。實(shí)驗(yàn)前要對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)沿這個(gè)方向進(jìn)行______。10．如圖所示是武警戰(zhàn)士進(jìn)行爬桿比賽的情景，小華觀看后，想要測(cè)定戰(zhàn)士爬桿的功率，他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。1.實(shí)驗(yàn)原理：______________；2.實(shí)驗(yàn)器材：竹竿、電子秤、刻度尺、______________等；3.實(shí)驗(yàn)步驟：①用電子秤測(cè)出武警戰(zhàn)士的質(zhì)量m，則戰(zhàn)士以一定的速度快速爬桿所用的力F=_____________（用測(cè)定的物理量字母表示）；②用刻度尺測(cè)出爬桿的高度h；③用______________；④得出武警戰(zhàn)士爬桿的功率P=______________。（用測(cè)定的物理量字母表示）11．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，先把杠桿的中心支在支架上，通過(guò)調(diào)節(jié)______使杠桿在水平位置平衡，主要是為了便于測(cè)量______的大??；（1）如圖，為了使得杠桿水平位置平衡，可以在______處（選填“A”、“B”、“C”、“D”）掛上______個(gè)相同的鉤碼；（2）若改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉杠桿，且AB=BO=OC=CD=10cm，每個(gè)鉤碼重0.5N，求杠桿水平平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。______12．小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在_____上靜止。這樣做的目的是：_____。（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼（如圖甲所示）為了使杠桿仍在水平位置平衡，發(fā)現(xiàn)要在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼；于是小明得出杠桿的平衡條件為：_____。他這樣得出的結(jié)論是_____的（選填“合理”或“不合理”），理由是_____。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：_____。13．在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小紅觀察到杠桿靜止在如圖所示位置，此時(shí)杠桿處于______狀態(tài)（選填“平衡”或“不平衡”）。為了使杠桿在水平位置平衡，她應(yīng)將平衡螺母向__________調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡的目的是_________。杠桿在水平位置平衡后，小紅在杠桿上分別施加動(dòng)力、阻力，并使杠桿在水平位置重新平衡，同時(shí)紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在下表中。小紅分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：____________。序號(hào)動(dòng)力（N）動(dòng)力臂（m）阻力（N）阻力臂（m）130.460.2220.550.2380.841.614．小新和小佳同學(xué)在做“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)前，他們把杠桿中心支在支架上，杠桿在圖（a）中所示位置靜止時(shí)______處于平衡狀態(tài)（選填“是”或“不是”）；小新將右端的平衡螺母向右調(diào)，小佳認(rèn)為也可以將左端的平衡螺母向______調(diào)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡；（2）實(shí)驗(yàn)中，他們多次在杠桿兩端加掛鉤碼，并調(diào)節(jié)鉤碼位置，使杠桿保持水平平衡，記錄多組數(shù)據(jù)，這樣做的目的是______；（3）如圖（b）所示，杠桿始終保持在水平位置平衡，小新將彈簧測(cè)力計(jì)從位置②移動(dòng)到位置①時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。15．在“探究杠桿平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中：①某小組同學(xué)準(zhǔn)備了帶刻度的杠桿、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)和彈簧夾，還缺少的器材是_____________；②實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖所示。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向_____________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是：________________；③在圖中，掛在B點(diǎn)的兩只相同的砝碼質(zhì)量均為50克。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)在A點(diǎn)沿豎直向上的a方向拉時(shí)，杠桿平衡。這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)Fa=____________牛。若彈簧測(cè)力計(jì)沿斜向上的b方向拉時(shí)杠桿仍然平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)Fb____________Fa（選填“大于”、“小于”或“等于”），其原因是________________。16．在“探究杠桿平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在如圖所示位置，此時(shí)杠桿處于__________狀態(tài)（選填“平衡”或“不平衡”），為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)向__________調(diào)節(jié)平衡螺母（選填“左”或“右”）。（2）兩邊掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)杠桿不平衡，可以改變____________（寫(xiě)全方案），使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了_________________。（3）若某組同學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：動(dòng)力F1/牛動(dòng)力臂l1/厘米阻力F2/牛阻力臂l2/厘米4545根據(jù)表中的信息，小東得出“＝”的結(jié)論。該結(jié)論與他所測(cè)的數(shù)據(jù)__________（選填“相符”或“不相符”）。同組的小肖覺(jué)得他的結(jié)論并不可靠，請(qǐng)幫小肖說(shuō)出兩點(diǎn)。理由：__________；_________________。17．如圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究杠桿受多個(gè)力時(shí)的平衡條件。在已調(diào)節(jié)好的杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，并適當(dāng)移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡，記下鉤碼的數(shù)量和位置。通過(guò)改變鉤碼的數(shù)量和位置，按照同樣的方法再做兩次，將實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)填在表中。表中數(shù)據(jù)是以一個(gè)鉤碼的重力為力的單位，以杠桿的每小格為長(zhǎng)度的單位。實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1動(dòng)力臂l1阻力F2阻力臂l2阻力F3阻力臂l3115112222612253371544（1）若實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前杠桿右端低左端高，需要將________向________調(diào)節(jié)使杠桿水平平衡，分析表中的數(shù)據(jù)，可得杠桿的平衡條件是________；（填寫(xiě)關(guān)系式）（2）在農(nóng)村還廣泛使用的桿秤就利用了上述原理。圖（b）是一根桿秤的示意圖。小明用刻度尺測(cè)量桿秤上的主要刻度的示數(shù)m到提扭O的距離x，并做出m-x關(guān)系圖像，如圖（c）所示。接著用刻度尺測(cè)量掛鉤到提扭O的距離l為5厘米。由上述條件可知，該桿秤自身的重心在O點(diǎn)的________側(cè)。設(shè)桿秤質(zhì)量為m0，重心到提扭的距離l0，秤砣質(zhì)量為M。則當(dāng)桿秤平衡時(shí)，m0、l0、M、x、m和l之間滿足關(guān)系式：________。根據(jù)上述關(guān)系式，代入圖（c）中的數(shù)據(jù)后可知該秤砣的質(zhì)量M為_(kāi)_______千克。18．小明和小華“探究杠桿平衡的條件”，他們的研究過(guò)程如下：（1）體驗(yàn)：他們用螺絲刀將騎馬釘撬起，發(fā)現(xiàn)有兩種方法，如圖（a）、（b）所示。請(qǐng)?jiān)趫D（b）中的A點(diǎn)畫(huà)出動(dòng)力的示意圖______；（2）探究：他們將鉤碼掛在杠桿一端，如下圖所示，受到撬騎馬釘?shù)膯l(fā)，若要使杠桿在此位置平衡，他們用力的方向有什么規(guī)律______？他們分別選取器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將動(dòng)力F1、動(dòng)力臂l1、阻力F2、阻力臂l2記錄在下表中。表一：實(shí)驗(yàn)序號(hào)F1（牛）l1（厘米）F2（牛）l2（厘米）123612142232844表二：實(shí)驗(yàn)序號(hào)F1（牛）l1（厘米）F2（牛）l2（厘米）41842528446125110（3）小明分析比較表一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可歸納得出的結(jié)論是：______；（4）小華分析兩表數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)______的數(shù)據(jù)與小明的結(jié)論不符。他回顧了那次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在彈簧測(cè)力計(jì)斜拉的情況下獲得的，如下圖所示，請(qǐng)分析小華這組數(shù)據(jù)錯(cuò)誤的原因：當(dāng)測(cè)力計(jì)斜拉時(shí)，______。19．做物理實(shí)驗(yàn)要遵循實(shí)事求是的原則。芳芳同學(xué)按如圖所示的裝置對(duì)動(dòng)滑輪特點(diǎn)進(jìn)行了探究，記錄的數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)11.00.721.51.032.01.3通過(guò)分析數(shù)據(jù)，她覺(jué)得與“使用動(dòng)滑輪能省一半的力”的結(jié)論偏差較大。你一定也做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，回想你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)中有______段繩承擔(dān)動(dòng)滑輪，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)應(yīng)為物重的______分之一，但出現(xiàn)了上表中這樣結(jié)果的主要原因是______；（2）除上述原因之外，還應(yīng)滿足什么條件時(shí)，“使用動(dòng)滑輪能省一半的力”______。20．如圖是小海同學(xué)“研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。他按圖示提起鉤碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)勻速移動(dòng)，分別測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表所示鉤碼重G/N鉤碼升高高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離S/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4請(qǐng)你分析：（1）比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小，可知：使用動(dòng)滑輪的好處是______；（2）比較測(cè)力計(jì)拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是______；（3）把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離，可知：使用動(dòng)滑輪______；21．小凡同學(xué)在“探究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，裝置圖如圖所示。實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重G/N測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N11.000.6521.500.9032.001.15（1）在探究定滑輪時(shí)，照?qǐng)D乙操作，覺(jué)得讀數(shù)不方便，于是把測(cè)力計(jì)倒過(guò)來(lái)，即測(cè)力計(jì)吊環(huán)系在拉繩上，用手拉掛鉤，測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)___________（選填“變大”、“變小”或“不變”），其理由是___________。（2）在探究動(dòng)滑輪時(shí)，照?qǐng)D丙操作，記錄數(shù)據(jù)如上表，分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)F大于物重G的一半，與課本結(jié)論存在差異，其原因是___________。22．某小組同學(xué)研究使用動(dòng)滑輪勻速提起物體時(shí)，豎直向上的拉力F的大小的變化情況。他們按圖所示方式用兩個(gè)重力不同的滑輪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將相應(yīng)的滑輪重力G滑、物體重力G物和拉力F的大小分別記錄在表一、表二中。表一：動(dòng)滑輪G甲=5N

表二：動(dòng)滑輪G乙=4N

序號(hào)G物（牛）F（牛）序號(hào)G物（牛）F（牛）144.5623.0265.5744.0386.5865.04107.5986.051210107.0（1）分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：使用動(dòng)滑輪勻速提起物體時(shí)，______；（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)______的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：使用動(dòng)滑輪勻速提起物體，當(dāng)G物相等時(shí)，G滑越大，F(xiàn)越大；（3）完成表格中數(shù)據(jù)的填寫(xiě)：序號(hào)5中F=______牛；（4）綜合分析表中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：當(dāng)G物______G滑時(shí)，使用動(dòng)滑輪不能省力（即F≥G物）。23．為研究沿光滑斜面向上拉重物所需的拉力大小與哪些因素有關(guān)，某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)多次改變斜面長(zhǎng)度和高度，每一次用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)重為1牛的物體從斜面底端緩慢拉伸至頂端，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二和表三中。(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_____的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得的初步結(jié)論是：沿光滑斜面緩慢提升同一重物時(shí)，當(dāng)斜面高度相同時(shí)，拉力與斜面長(zhǎng)度成反比；(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4與8（或2與5）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得的初步結(jié)論是：沿光滑斜面緩慢提升同一重物時(shí)，_____；(3)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論。表一次數(shù)h（米）L（米）F（牛）10.050.500.120.101.000.130.202.000.1表二次數(shù)h（米）L（米）F（牛）40.100.500.250.201.000.260.301.500.2表三次數(shù)h（米）L（米）F（牛）70.100.250.480.200.500.490.300.750.4（a）分析比較表一或表二或表三的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得：沿光滑斜面緩慢提升同一重物時(shí)，_____；（b）分析比較表一和表二和表三的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得：沿光滑斜面緩慢提升同一重物時(shí)，_____。24．為了探究滑輪在不同工作情況時(shí)的使用特點(diǎn)，某小組同學(xué)利用不同的滑輪將重為10N的物體勻速提起，滑輪的工作情況和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456789滑輪工作情況定滑輪動(dòng)滑輪滑輪重力（牛）111123333拉力（牛）1010105.56.06.57.28.0(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_______可得出的初步結(jié)論是：使用定滑輪勻速提升重物時(shí)，不改變力的大小，可以改變用力方向；(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、5和6可得出的初步結(jié)論是：_______________；(3)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)6、7和9可以得到的結(jié)論是：_______________；(4)依據(jù)第(3)小題的結(jié)論可推斷實(shí)驗(yàn)序號(hào)8中拉力大小的范圍為_(kāi)_______N。25．小李和小紅同學(xué)研究“使用動(dòng)滑輪緩慢提起重物時(shí)所需豎直向上的拉力F與哪些因素有關(guān)”,他們用圖所示裝置，將不同物體緩慢提起,分別測(cè)出物體所受重力G物和所需拉力F的大小,數(shù)據(jù)記錄在表一中．然后，他們更換滑輪，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表二、表三中．表一:=1.0牛實(shí)驗(yàn)序號(hào)（牛）F（牛）12.01.522.51.833.02.044.02.5表二:=2.0牛實(shí)驗(yàn)序號(hào)（牛）F（牛）52.52.363.02.573.52.884.03.0表三:=3.0牛實(shí)驗(yàn)序號(hào)（牛）F（牛）94.03.5105.04.0116.04.5127.05.0(1)分析比較表一、表二或表三中F與的變化關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:_____．(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)___________中的F與______________的變化關(guān)系及相關(guān)條件，可以得出的初步結(jié)論是:用動(dòng)滑輪緩慢提起重物，物體的重力相同，滑輪的重力越大，所需豎直向上的拉力F越大．(3)小李同學(xué)分析比較各組數(shù)據(jù)中_______的大小關(guān)系及相關(guān)條件,得出結(jié)論:使用動(dòng)滑輪沿豎直方向緩慢提起重物，可以省力．(4)小紅同學(xué)認(rèn)為小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不具有普遍規(guī)律,原因在于:____________．26．某班同學(xué)進(jìn)行登樓比賽如圖，看誰(shuí)做功快，甲、乙、丙三位同學(xué)記錄了自己從一樓跑到確定的樓層所用的時(shí)間，并填入下面表格中，然后將有關(guān)的物理量也記錄在下面的表格中。學(xué)生學(xué)生體重（牛）樓梯的高度（米）登樓做的功（焦耳）所用時(shí)間（秒）甲500315005乙500315007.5丙6006360012（1）分析比較以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出甲、乙兩同學(xué)相比，做功較快的是_______________。判斷的理由是______________。（2）分析比較以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若要比較乙、丙兩位同學(xué)做功的快慢，則要比較的是_______________來(lái)確定哪位同學(xué)做功快。因此為了比較做功的快慢，引入了物理量_______________。27．測(cè)量?jī)晌煌瑢W(xué)從一樓登上到三樓做功快慢的實(shí)驗(yàn)，下表是兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2做功快慢相同并且最快，次數(shù)3做功快慢其次，次數(shù)4做功最慢：同學(xué)實(shí)驗(yàn)次數(shù)做功時(shí)間（秒）做功（焦）甲1306000甲26012000乙3304000乙4506000（1）比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1和3可得到：當(dāng)______，做功越快；（2）比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)______可知：當(dāng)兩位同學(xué)做功多少相同時(shí)，所用時(shí)間越短，做功越快；（3）當(dāng)做功多少和做功時(shí)間均不相同時(shí)，需要對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，當(dāng)______，做功越快。因此，為了比較兩位同學(xué)做功的快慢，應(yīng)該在表格最后一列增加一欄項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目是_______（要寫(xiě)上單位），為此物理學(xué)中引入了一個(gè)新的物理量叫______。28．某同學(xué)研究物體做功的快慢與哪些因素有關(guān)，他選用三臺(tái)電動(dòng)機(jī)勻速提升重物，發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)甲做功最快，乙其次，丙最慢，分別將每次吊運(yùn)重物的牽引力和速度記錄在三個(gè)表格中。表一

甲

表二

乙

表三

丙序號(hào)牽引力（牛）速度（米/秒）序號(hào)牽引力（牛）速度（米/秒）序號(hào)牽引力（牛）速度（米/秒）124423722242541.5841381680.75980.5①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4、7或2、5、8或3、6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是______；②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)______的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)速度相同時(shí)，牽引力越大，物體做功越快；③進(jìn)一步分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：（a）分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：______；（b）分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可初步得出：______。29．某同學(xué)在探究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)，如圖所示。甲、乙、丙三個(gè)小球的質(zhì)量分別為m甲、m乙、m丙，在同一水平桌面上分別以v甲、v丙、v乙的速度去撞擊同一木塊，其中m甲=m乙>m丙，v甲=v丙<v乙，撞擊后木塊移動(dòng)的距離分別如圖所示，請(qǐng)你仔細(xì)觀察該圖完成以下問(wèn)題（1）本實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察測(cè)量___________的大小可以判斷比較小球撞擊前動(dòng)能的大??；（2）分析比較__________兩圖可知，速度相同的物體，物體的動(dòng)能與其質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，其動(dòng)能越__________；（3）分析比較1和2兩圖可知，_____________________；（4）綜合上述結(jié)論可以得出：物體的___________越大，___________越大，其動(dòng)能就越大。30．為了模擬研究超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小野同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球從同一裝置高度分別為hA、hB、hC的位置由靜止?jié)L下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后停止。（1）該實(shí)驗(yàn)中所探究物體的動(dòng)能是指_______（選填“小球”或“小木塊”）的動(dòng)能。（2）在甲、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)中，A、C兩球剛滾到水平面時(shí)的速度_______（選填“相等”或“不相等”）。（3）用來(lái)研究超速帶來(lái)的安全隱患時(shí)，小野應(yīng)選擇_______兩圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；用來(lái)研究超載帶來(lái)的安全隱患時(shí)，小野應(yīng)選擇_______兩圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。（4）實(shí)驗(yàn)裝置中，如果水平面光滑，能否完成本實(shí)驗(yàn)的探究?jī)?nèi)容？_______。理由是_______。（5）后來(lái)小野分別用B球和C球?qū)椥韵嗤膹椈蓧嚎s到相同程度后再放手，如圖丁所示，則兩球離開(kāi)彈簧時(shí)的速度_______（選填“相等”或“不相等”）。31．小李同學(xué)利用一個(gè)彈珠、三根材料和厚度均相同、長(zhǎng)寬不同的橡皮條，探究“橡皮條的彈性勢(shì)能與長(zhǎng)度、寬度的關(guān)系”。他依次將橡皮條固定在彈弓上，如圖所示，在彈性形變范圍內(nèi)，拉伸相同的伸長(zhǎng)量，將彈珠在同一位置沿水平方向彈射出去，測(cè)得彈射的水平距離，數(shù)據(jù)如下表：序號(hào)橡皮條寬（厘米）橡皮條長(zhǎng)（厘米）彈射的水平距離（米）10.5020.0010.1020.5030.008.2031.0020.0014.00（1）本實(shí)驗(yàn)中，是通過(guò)比較______來(lái)間接反映橡皮條的彈性勢(shì)能大小；（2）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2是為了探究橡皮條的彈性勢(shì)能與橡皮條______的關(guān)系；（3）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和3可得出結(jié)論：橡皮條材料、厚度、長(zhǎng)度相同，______，橡皮條的彈性勢(shì)能越大；（4）用同種材料同厚度的橡皮條，拉伸相同的伸長(zhǎng)量，彈性勢(shì)能最大的橡皮條是______。A．寬而短B．寬而長(zhǎng)C．窄而短D．窄而長(zhǎng)32．如圖所示探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”．將甲乙兩個(gè)金屬小球(m甲＜m乙)分別拉到與豎直方向成一定角度（0＜θ1＜θ2＜5o）的位置，由靜止釋放，當(dāng)小球與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞后，木塊會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺線長(zhǎng)度L為1米．（1）在圖（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)甲、乙兩個(gè)金屬小球以相同角度同時(shí)釋放時(shí)，觀察到它們的擺動(dòng)始終相對(duì)靜止，表明兩個(gè)小球在擺動(dòng)過(guò)程中，任一時(shí)刻的速度大小________．（選填“相同”或“不相同”）實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察_______來(lái)判斷小球具有動(dòng)能的大??；（2）分析比較圖（a）、（b），可分析歸納得出的結(jié)論是：________________．（3）分析比較圖（b）、（c），可分析歸納得出的結(jié)論是：__________________．33．某同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球，其中A、C、D三球的質(zhì)量為m，B球質(zhì)量為2m，讓A、B兩球從距沙表面高H靜止下落，C球從距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B兩球陷入沙深度分別為h1和h2，C、D兩球陷入沙深度均為h3，且h1<h2<h3。（1）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過(guò)______來(lái)反映的；（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)：當(dāng)下落高度一定時(shí)，______；（3）比較______兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí)，下落的高度越高，物體的重力勢(shì)能越大；（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑______（選填：“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；（5）小球在下列過(guò)程陷入沙面前，將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，陷入沙中后到小球靜止過(guò)程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能。34．為探究“物體的重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)”，某小組同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：將鋼球從斜面頂端由靜止開(kāi)始自由滾下，當(dāng)鋼球撞上放在水平桌面上的木塊時(shí)（木塊與鋼球相撞一側(cè)附一層起緩沖作用的橡皮），木塊被鋼球推著向前滑動(dòng)。他們改變鋼球的質(zhì)量及斜面的高度，做了六組實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別如表所示。實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456789鋼球的質(zhì)量（克）505050100100100200200200斜面的高度h（厘米）10204010204051020木塊滑動(dòng)的距離s（厘米）2．03．98．04．28．316．74．28．316．7（1）實(shí)驗(yàn)中，小組同學(xué)通過(guò)觀察、比較________來(lái)判斷鋼球具有的重力勢(shì)能的大小。（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2和3（或4和5和6或7和8和9）中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出初步結(jié)論：________。（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)________，當(dāng)物體所處的高度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物體具有的重力勢(shì)能就越大。（4）進(jìn)一步綜合分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4～9中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還可得出結(jié)論：（a）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4和7或5和8或6和9，可得出結(jié)論：當(dāng)________時(shí)，________。（b）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、7和5、8和6、9，可得出結(jié)論：當(dāng)________時(shí)，________。35．如圖所示是“探究動(dòng)能的大