《九九重陽敬老情》（教案）-2024-2025學年三年級上冊勞動鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《九九重陽敬老情》（教案）-2024-2025學年三年級上冊勞動鄂教版設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進《九九重陽敬老情》這個溫馨的篇章。這節(jié)課，我打算帶你們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力，學習重陽節(jié)的習俗，同時，我們要用實際行動來傳遞敬老之情。我會先通過一個生動的小故事引入，讓大家對重陽節(jié)有一個初步的了解。接著，我們會分組討論，看看大家有哪些敬老的小行動。最后，我會帶領大家一起動手制作一張精美的重陽節(jié)卡片，把我們的心意送給長輩們。希望通過這節(jié)課，我們不僅學到知識，還能學會感恩，學會關愛。????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學們以下核心素養(yǎng)：

1.文化理解與傳承：通過學習重陽節(jié)的傳統(tǒng)習俗，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

2.社會實踐與參與：引導學生在生活中實踐敬老行為，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。

3.創(chuàng)意表達與動手實踐：通過制作重陽節(jié)卡片，提升學生的審美情趣和動手能力，激發(fā)創(chuàng)意思維。

4.情感態(tài)度與價值觀：引導學生學會感恩，尊重長輩，樹立正確的人生觀和價值觀。學情分析在本節(jié)課中，面對的是三年級的學生，他們正處于活潑好動、好奇心強的階段。在知識層面，他們對傳統(tǒng)文化有一定的認知，但可能缺乏深入了解。在能力方面，他們的觀察力、理解力和動手操作能力逐漸增強，但還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

學生們在素質方面表現(xiàn)出較強的合作意識，但在獨立思考和解決問題的能力上還有待提高。行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課程的學習效果。

考慮到這些特點，本節(jié)課的設計將注重以下幾點：

1.營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.設計互動性強的教學環(huán)節(jié)，如小組討論、手工制作等，培養(yǎng)學生的合作意識和動手能力。

3.結合學生的認知水平，通過故事、圖片等形式，生動地介紹重陽節(jié)的習俗，幫助他們更好地理解傳統(tǒng)文化。

4.關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供適當?shù)膶W習支持，確保每個學生都能有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一份鄂教版三年級上冊勞動教材，以供本節(jié)課學習使用。

2.輔助材料：準備與重陽節(jié)相關的圖片、圖表和視頻，如重陽節(jié)習俗的圖片、敬老視頻片段等，以豐富教學內容。

3.實驗器材：準備制作重陽節(jié)卡片的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，確保材料安全無毒，適合學生操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放制作卡片的桌子，創(chuàng)造一個溫馨、有序的學習環(huán)境。教學過程設計**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于重陽節(jié)的短視頻，引導學生觀察畫面中的傳統(tǒng)習俗和老人的生活場景。

2.**提出問題**：同學們，你們知道這個節(jié)日叫什么嗎？它有什么特別的習俗呢？

3.**學生回答**：請同學們自由發(fā)言，分享自己了解的重陽節(jié)。

4.**教師總結**：今天我們就來深入學習一下重陽節(jié)，了解它的來歷和習俗，以及我們如何向長輩表達敬意。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**重陽節(jié)的來歷**：介紹重陽節(jié)的起源、歷史和文化意義。

2.**重陽節(jié)的習俗**：講解登高、賞菊、飲菊花酒、佩茱萸等傳統(tǒng)習俗。

3.**敬老的意義**：討論為什么我們要尊敬老人，以及如何通過實際行動來表達對長輩的敬意。

4.**互動提問**：同學們，你們覺得在日常生活中，我們可以做些什么來尊敬老人呢？

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：分組討論，分享自己家里或社區(qū)中尊敬老人的故事。

2.**故事分享**：每組選派代表分享討論成果，全班同學共同學習。

3.**教師點評**：對學生的分享進行點評，鼓勵學生從身邊的小事做起，尊敬老人。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與重陽節(jié)相關的幾個問題，如“重陽節(jié)為什么要登高？”、“菊花酒有什么特別的寓意？”等。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予適當?shù)囊龑Ш徒獯稹?/p>

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學生一起進行重陽節(jié)習俗的角色扮演，如“登高”、“賞菊”等。

2.**互動游戲**：設計一個與重陽節(jié)相關的互動游戲，如“猜謎語”、“猜詩句”等，讓學生在游戲中學習重陽節(jié)的知識。

3.**情感表達**：引導學生思考，如果自己是一位老人，希望得到什么樣的尊敬和關愛。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節(jié)課的學習內容，強調尊敬老人、傳承傳統(tǒng)文化的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學生回家后向長輩表達敬意，并記錄下來。

**七、教學反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、互動游戲、角色扮演等多種形式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學方法，以更好地幫助學生理解和掌握知識，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地描述重陽節(jié)的來歷、傳統(tǒng)習俗以及敬老的意義。他們對重陽節(jié)的歷史背景和文化內涵有了更深入的了解。

2.**情感態(tài)度**：學生在學習過程中，通過故事分享、角色扮演等活動，培養(yǎng)了尊老愛幼的情感態(tài)度。他們能夠認識到尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個人應盡的責任。

3.**實踐能力**：學生在制作重陽節(jié)卡片的過程中，提高了動手操作能力。他們學會了如何運用手中的材料，結合創(chuàng)意，制作出富有意義的手工藝品。

4.**合作意識**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

5.**思維拓展**：通過課堂提問和互動游戲，學生的思維得到了拓展。他們能夠從不同的角度思考問題，提出自己的見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

6.**價值觀塑造**：學生在學習過程中，形成了正確的價值觀。他們認識到尊敬老人不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會和諧的重要基石。

7.**生活應用**：學生將所學知識應用到實際生活中，如在家中主動幫助長輩、關心長輩的生活等。他們通過實際行動，將尊老愛幼的理念轉化為日常行為。

8.**文化傳承**：學生在學習重陽節(jié)的過程中，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化，成為文化的傳播者。課后作業(yè)1.**家庭實踐作業(yè)**：請同學們回家后，向一位長輩詢問重陽節(jié)的故事，并記錄下來。下節(jié)課與同學們分享你的發(fā)現(xiàn)。

-**示例**：小明的爺爺告訴他，重陽節(jié)是他們的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會登高、賞菊、喝菊花酒，以表達對長輩的敬意。

2.**手工作品作業(yè)**：利用本節(jié)課學到的知識，制作一張重陽節(jié)主題的手抄報或卡片，向長輩表達你的敬意和祝福。

-**示例**：小芳制作了一張精美的卡片，上面畫著登高的老人和盛開的菊花，卡片上寫著“重陽節(jié)快樂，爺爺您辛苦了！”

3.**日記記錄作業(yè)**：寫下你在這個重陽節(jié)里的所見所聞，或者你打算如何向長輩表達你的愛意和敬意。

-**示例**：小強的日記：“今天和爸爸媽媽一起去公園，看到很多老人在登高。我也想帶爺爺奶奶去，一起過一個愉快的重陽節(jié)?！?/p>

4.**調查研究作業(yè)**：調查你所在社區(qū)的重陽節(jié)習俗，或者詢問長輩他們小時候的重陽節(jié)是如何過的，并記錄下來。

-**示例**：小李調查了社區(qū)的重陽節(jié)活動，發(fā)現(xiàn)很多社區(qū)都會組織老年人一起登山、包餃子，她還了解到長輩們小時候的重陽節(jié)是在家中與家人一起過的。

5.**創(chuàng)意寫作作業(yè)**：以“我的重陽節(jié)”為題，寫一篇短文，描述你想象中的重陽節(jié)，或者你可以如何讓重陽節(jié)更加有意義。

-**示例**：小紅的短文：“在我的想象中，重陽節(jié)是一個大家庭團圓的日子。我們可以組織一個敬老活動，邀請社區(qū)的老年人一起參加，讓大家感受到溫暖和關愛?！苯虒W反思與總結這節(jié)課，我們一起走進了《九九重陽敬老情》的世界，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，學習了重陽節(jié)的習俗，也學會了如何向長輩表達敬意。在這節(jié)課的教學過程中，我有一些反思和總結。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放短視頻，孩子們對重陽節(jié)有了直觀的感受，提出的問題也激發(fā)了他們的求知欲。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于重陽節(jié)的了解還是有限的，這說明我在課前準備時，可能需要更多地考慮到學生的知識基礎。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的故事和圖片來講解重陽節(jié)的來歷和習俗，希望孩子們能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們參與到故事中，比如通過角色扮演來體驗重陽節(jié)的習俗時，他們的學習興趣明顯提高了。這讓我意識到，互動式教學對于三年級的孩子來說是非常有效的。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和故事分享，孩子們的參與度很高，他們分享的故事也讓我感動。這讓我反思，我們不僅要教給學生知識，更要引導他們學會感恩，學會關愛他人。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與重陽節(jié)相關的問題，孩子們的回答讓我驚喜。他們不僅能夠回答出正確答案，還能結合自己的生活實際來談談自己的看法。這讓我看到，孩子們在思考，在成長。

當然，教學過程中也有一些不足之處。比如，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們缺乏自信或者害怕說錯。在今后的教學中，我會更多地鼓勵學生表達自己，培養(yǎng)他們的自信心。

此外，我還注意到，在制作重陽節(jié)卡片的過程中，有些學生動手能力較弱，需要更多的指導。這說明我在準備實驗器材時，可能需要考慮更多樣化的材料，以滿足不同學生的需求。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施：

1.在課前準備階段，要更多地了解學生的知識基礎，以便更好地設計教學活動。

2.在課堂教學中，要注重學生的個體差異，給予更多的關注和指導。

3.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。

4.在實驗器材的準備上，要考慮更多樣化，以滿足不同學生的需求。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地引導孩子們學習，幫助他們成長為有知識、有情感、有責任感的人。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我在本節(jié)課中采取的課堂評價方法：

1.**提問與回答**：通過提問，我能夠了解學生對重陽節(jié)知識的掌握程度。例如，我會問：“誰知道重陽節(jié)有什么習俗？”或者“為什么我們要尊敬老人？”學生的回答可以幫助我判斷他們對知識的理解和運用能力。

2.**觀察**：在課堂活動中，我注意觀察學生的參與度、合作情況以及動手操作的能力。例如，在制作重陽節(jié)卡片的過程中，我會觀察他們是否能夠按照步驟進行，是否能夠與同伴合作完成任務。

3.**小組討論**：通過小組討論，我可以評估學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。在討論過程中，我會注意每個學生的發(fā)言，以及他們是否能夠傾聽他人的意見。

4.**角色扮演**：在角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察學生的表現(xiàn)，看他們是否能夠準確地扮演不同角色，以及是否能夠通過角色體驗來理解重陽節(jié)的習俗和敬老的意義。

5.**互動游戲**：在互動游戲中，我評估學生的反應速度、策略思考和團隊合作能力。例如，在“猜謎語”游戲中，我會觀察學生是否能迅速理解謎語，并給出正確答案。

6.**即時反饋**：在課堂上，我會給予學生及時的反饋，無論是肯定他們的正確回答，還是指出他們的不足之處。這種即時反饋有助于學生及時調整自己的學習狀態(tài)。

7.**課堂測試**：在課程結束時，我會進行簡短的課堂測試，以檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試形式可以是口頭提問，也可以是簡單的填空題或選擇題。

-**知識掌握**：大部分學生能夠準確地描述重陽節(jié)的來歷和習俗，說明他們對本節(jié)課的知識點有較好的掌握。

-**情感態(tài)度**：學生在角色扮演和討論環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出