小學(xué)英語人教版(PEP)五年級下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB第三課時教案設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語人教版(PEP)五年級下冊Unit2MyfavouriteseasonPartB第三課時，包括本節(jié)課的詞匯和句型學(xué)習(xí)，如“inspring”、“insummer”、“inautumn”、“inwinter”等，以及相關(guān)句型“Doyoulike…?”和“Ilike…”的使用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的季節(jié)相關(guān)詞匯和句型有密切聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的語言知識。教材章節(jié)為“Unit2Myfavouriteseason”，涉及內(nèi)容有季節(jié)詞匯和描述季節(jié)的句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常生活中的季節(jié)描述，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較不同季節(jié)的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維和批判性思考。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：inspring,insummer,inautumn,inwinter

-重點(diǎn)句型：Doyoulike…?Ilike…

解決辦法：通過圖片、實(shí)物展示和情境模擬，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的用法，并通過角色扮演加強(qiáng)記憶。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：描述季節(jié)特點(diǎn)的詞匯

-難點(diǎn)句型：用過去時態(tài)描述過去喜歡的季節(jié)活動

解決辦法：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中自然掌握詞匯和句型。同時，提供例句和練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生正確使用過去時態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹季節(jié)的英語表達(dá)和常用句型，幫助學(xué)生建立初步的知識框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如季節(jié)變化時的圖片、視頻，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用語言。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論季節(jié)活動，鼓勵學(xué)生交流想法，提高語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示季節(jié)圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

2.互動式教學(xué)軟件：使用互動軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)卡片和實(shí)物教具：使用卡片和實(shí)物教具幫助學(xué)生記憶季節(jié)詞匯，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞季節(jié)詞匯和句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Canyoudescribeyourfavoriteseason?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解季節(jié)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同季節(jié)的圖片或視頻，引出“Myfavouriteseason”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解季節(jié)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例如“Lastsummer,Iwenttothebeach.”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用“Ilike…”句型描述自己最喜歡的季節(jié)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whichisthecorrectwaytosay‘inspring’?”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己最喜歡的季節(jié)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解季節(jié)詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以季節(jié)為主題的寫作任務(wù)，如“Writeashortpassageaboutyourfavoriteseason.”

提供拓展資源：提供與季節(jié)相關(guān)的英語歌曲、故事等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如英語歌曲，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的英語歌曲：如“SomewhereOvertheRainbow”可以改編成關(guān)于春天的歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的詞匯。

-季節(jié)主題的英語繪本：選擇一些以季節(jié)為主題的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的春夏秋冬變化，通過故事學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-季節(jié)變化的英語科普文章：介紹不同季節(jié)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，如“WhyDoesAutumnChangeColor?”，讓學(xué)生了解季節(jié)變化背后的科學(xué)原理。

-季節(jié)相關(guān)的英語視頻：如YouTube上的“SeasonsoftheYear”系列視頻，通過動畫形式展示不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動。

-國際節(jié)日與季節(jié)的關(guān)系：介紹與季節(jié)相關(guān)的國際節(jié)日，如春天的復(fù)活節(jié)、夏天的夏日祭、秋天的感恩節(jié)和冬天的圣誕節(jié)。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵學(xué)生收集和記憶更多與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如描述天氣的詞匯（sunny,cloudy,rainy,snowy）、描述活動的詞匯（swimming,skiing,pickingapples,watchingleavesfall）。

-**句子結(jié)構(gòu)拓展**：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的句型來表達(dá)對季節(jié)的感受，如使用“Notonly…butalso…”結(jié)構(gòu)來描述季節(jié)的多個特點(diǎn)。

-**文化體驗(yàn)拓展**：組織學(xué)生參與季節(jié)相關(guān)的文化體驗(yàn)活動，如春天的植樹節(jié)、夏天的夏日野餐、秋天的豐收節(jié)和冬天的滑雪活動。

-**寫作練習(xí)拓展**：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，鼓勵學(xué)生描述季節(jié)的特點(diǎn)、自己的感受以及在這個季節(jié)中喜歡的活動。

-**角色扮演拓展**：設(shè)計(jì)一個以季節(jié)為主題的英語角，讓學(xué)生扮演不同的角色，如天氣預(yù)報員、季節(jié)導(dǎo)游等，用英語介紹和討論不同季節(jié)。

-**繪畫與手工拓展**：結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作，如春天制作花朵，夏天制作扇子，秋天制作落葉貼畫，冬天制作雪花裝飾。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人分享關(guān)于季節(jié)的故事或經(jīng)歷，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的家庭互動。

-**課外閱讀拓展**：推薦一些關(guān)于季節(jié)的英語書籍，如《TheFourSeasons》等，鼓勵學(xué)生在課外閱讀中拓展知識面。

-**科技應(yīng)用拓展**：利用科技工具，如智能手機(jī)應(yīng)用或在線平臺，進(jìn)行季節(jié)主題的學(xué)習(xí)和互動，如制作季節(jié)主題的電子海報或參與在線季節(jié)知識競賽。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《SeasonsAroundtheWorld》這本書通過介紹不同國家和地區(qū)的季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解全球各地的季節(jié)文化。

-視頻資源：《TheFourSeasons》是一部動畫短片，通過生動的畫面和音樂，展示春夏秋冬四季的變化。

-互動網(wǎng)站：使用如“SeasonsoftheYear”的互動網(wǎng)站，讓學(xué)生通過游戲和活動學(xué)習(xí)季節(jié)知識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀《SeasonsAroundtheWorld》中的章節(jié)，特別是關(guān)于他們感興趣的地區(qū)的季節(jié)描述。

-鼓勵學(xué)生記錄下他們從書中學(xué)到的不同季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，以及不同文化的季節(jié)習(xí)俗。

-課后討論：教師可以組織一次關(guān)于書中內(nèi)容的討論，讓學(xué)生分享他們的閱讀體驗(yàn)和文化理解。

-視頻資源：

-學(xué)生可以觀看《TheFourSeasons》動畫短片，注意觀察四季的變化和相關(guān)的季節(jié)活動。

-觀看后，學(xué)生可以寫一篇簡短的觀后感，描述他們對四季變化的感受，以及他們對不同季節(jié)活動的興趣。

-互動網(wǎng)站：

-學(xué)生可以在“SeasonsoftheYear”網(wǎng)站上參與互動活動，如季節(jié)知識問答、季節(jié)相關(guān)的拼圖游戲等。

-鼓勵學(xué)生完成網(wǎng)站上的所有活動，并在課堂上分享他們的游戲經(jīng)驗(yàn)。

-家庭作業(yè)：

-學(xué)生可以完成以下家庭作業(yè)：

-用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，描述為什么喜歡這個季節(jié)，以及在這個季節(jié)中喜歡做的事情。

-設(shè)計(jì)一個關(guān)于季節(jié)的主題海報，使用英語標(biāo)注季節(jié)名稱、特點(diǎn)和相關(guān)活動。

-與家人一起討論不同季節(jié)的飲食文化，并嘗試制作一種季節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)食物。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以提供額外的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生深入理解季節(jié)主題。

-對于有疑問的學(xué)生，教師可以提供個別輔導(dǎo)，解答他們在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、在線資源或與家人朋友交流，以豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對季節(jié)詞匯和句型的掌握程度良好。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示了對季節(jié)活動的理解和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠用英語描述自己最喜歡的季節(jié)，并分享自己在這個季節(jié)中的有趣經(jīng)歷。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，能夠正確運(yùn)用季節(jié)詞匯和句型，展現(xiàn)了良好的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在討論中，能夠提出有價值的問題，激發(fā)其他同學(xué)的思考，體現(xiàn)了良好的批判性思維能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對季節(jié)詞匯和句型的掌握程度較高，能夠正確地填寫空缺的詞匯和句型。

-學(xué)生在測試中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動，體現(xiàn)了對知識的靈活運(yùn)用能力。

-學(xué)生在測試中，能夠獨(dú)立完成題目，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)，能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見和建議。

-通過自評和互評，學(xué)生能夠更加了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)自我改進(jìn)的積極性。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵，如“Greatjob!”、“Youdidawonderfuljob!”等。

-針對學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，教師提出具體建議，如“Remembertospeakmoreclearly”、“Trytousemoreadvancedvocabulary”等。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師幫助學(xué)生分析錯誤原因，并提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議。

-教師關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個別化的指導(dǎo)和幫助。

-教師定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-季節(jié)詞匯：spring,summer,autumn,winter

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy

-活動詞匯：swimming,skiing,pickingapples,watchingleavesfall

②本文重點(diǎn)詞：

-in：用于表示在某個季節(jié)

-like：表示喜歡

-Doyoulike…?：詢問某人是否喜歡某物

-Ilike…：表達(dá)個人喜好

③本文重點(diǎn)句型：

-What'syourfavoriteseason?

-Myfavoriteseasonis…

-Ilike…because…

-Inspring,we…Insummer,we…Inautumn,we…Inwinter,we…反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的季節(jié)情境，如播放季節(jié)變化的視頻，展示季節(jié)相關(guān)的圖片和實(shí)