六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Lastweekend（Thesecondperiod）第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Lastweekend（Thesecondperiod）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日14:30

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索Unit2"Lastweekend"的第二個(gè)課時(shí)。在這節(jié)課里，我們不僅會(huì)復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，還會(huì)拓展一些新的詞匯和句型，讓大家在英語交流中更加自信。讓我們一起期待這精彩紛呈的一課吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)過去周末的活動(dòng)，學(xué)生將提升運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化習(xí)俗的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用到日常對(duì)話中。

-理解并運(yùn)用"lastweekend"這一時(shí)間狀語，描述過去發(fā)生的事情。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯，如"visited"、"saw"、"ate"等，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解一般過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則，特別是動(dòng)詞的變化形式，如"go"變?yōu)?went"，"do"變?yōu)?did"等。

-正確使用"lastweekend"這一時(shí)間狀語，區(qū)分"lastweek"和"lastweekend"的用法。

-在實(shí)際對(duì)話中，能夠流暢地將過去發(fā)生的事情用英語表達(dá)出來，包括使用過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞和適當(dāng)?shù)臅r(shí)間狀語。

-學(xué)生在描述過去經(jīng)歷時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足或語法使用不當(dāng)?shù)膯栴}，需要教師提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2"Lastweekend"的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如周末活動(dòng)場(chǎng)景圖，以及相關(guān)視頻片段，幫助學(xué)生理解語境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)間軸圖表，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的時(shí)間順序。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有過有趣的周末經(jīng)歷呢？想不想和大家分享？”

展示一些學(xué)生周末活動(dòng)的圖片，如旅行、看電影、聚會(huì)等。

簡(jiǎn)短介紹過去時(shí)態(tài)在英語中的重要性，比如它能幫助我們描述過去發(fā)生的事情，讓我們的故事更加生動(dòng)。

2.過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解過去時(shí)態(tài)的定義，包括動(dòng)詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

使用圖表展示規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去時(shí)形式。

3.過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

展示幾個(gè)學(xué)生過去的周末活動(dòng)視頻，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述視頻內(nèi)容。

分析視頻中的句子，如"Wevisitedthezooandsawmanyanimals."，解釋動(dòng)詞的變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用過去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)周末活動(dòng)，用英語描述活動(dòng)內(nèi)容，并討論如何用過去時(shí)態(tài)表達(dá)。

每個(gè)小組派代表分享討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)，用過去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)在英語中的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和案例。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，提高英語表達(dá)能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己的一個(gè)難忘的周末。

7.課后拓展活動(dòng)（自選）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

教師提供一些關(guān)于過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體或家庭作業(yè)平臺(tái)分享自己的周末活動(dòng)，并用英語描述。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**一般過去時(shí)態(tài)的基本概念**

-定義：一般過去時(shí)態(tài)用來描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-作用：幫助表達(dá)對(duì)過去事件的回憶、描述或敘述。

2.**一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成**

-規(guī)則動(dòng)詞：在動(dòng)詞原形后加"-ed"（重讀閉音節(jié)動(dòng)詞加"-d"）。

-例：go→went,play→played,work→worked

-不規(guī)則動(dòng)詞：有特定的過去式形式，需要單獨(dú)記憶。

-例：be→was/were,do→did,have→had,go→went,see→saw,eat→ate,drink→drank

3.**一般過去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語**

-表示過去時(shí)間的狀語，如：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,twodaysago,in1990,threeyearsago

-連詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，如：when,while,after,before,assoonas,until

4.**一般過去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)**

-主語+動(dòng)詞過去式+賓語/狀語

-例：Ivisitedthemuseumyesterday.(主語+動(dòng)詞過去式+賓語)

-例：Shesawamovielastnight.(主語+動(dòng)詞過去式+狀語)

5.**一般過去時(shí)態(tài)的否定句和疑問句**

-否定句：主語+動(dòng)詞過去式+not+賓語/狀語

-例：Ididnotvisitthemuseumyesterday.

-疑問句：助動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞過去式+賓語/狀語

-例：Didyouvisitthemuseumyesterday?

6.**一般過去時(shí)態(tài)的連續(xù)性**

-用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-例：IwaswatchingTVwhenthephonerang.

7.**一般過去時(shí)態(tài)的頻率**

-用于描述過去某個(gè)時(shí)間段內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

-例：Iusedtogotothegymeverymorning.

8.**一般過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換**

-可以與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、過去完成時(shí)態(tài)等時(shí)態(tài)結(jié)合使用，表示動(dòng)作的先后關(guān)系。

-例：IhadfinishedmyhomeworkbeforeIwenttothemovie.

9.**一般過去時(shí)態(tài)的語法練習(xí)**

-完成句子：根據(jù)給出的句子，用一般過去時(shí)態(tài)完成句子。

-選擇正確答案：從選項(xiàng)中選擇正確的動(dòng)詞過去式形式。

-寫作練習(xí)：用一般過去時(shí)態(tài)寫一段短文，描述過去發(fā)生的某個(gè)事件。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問與回答**：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如，我會(huì)問：“Howdidyouspendyourlastweekend?”來檢驗(yàn)學(xué)生是否能正確使用過去時(shí)態(tài)。

-**觀察學(xué)生參與度**：我會(huì)注意學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，如小組討論、角色扮演等，以評(píng)估他們的參與度和互動(dòng)能力。

-**即時(shí)測(cè)試**：通過小測(cè)驗(yàn)或快速問答來檢測(cè)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。這些測(cè)試可以是紙筆形式的，也可以是口頭形式的。

-**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，并與其他同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，這有助于學(xué)生自我監(jiān)控和同伴學(xué)習(xí)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括語法、拼寫和句子結(jié)構(gòu)。我會(huì)使用不同的符號(hào)和評(píng)語來指出錯(cuò)誤并提供糾正建議。

-**反饋與鼓勵(lì)**：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)使用積極的語言鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-**個(gè)性化反饋**：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個(gè)性化的反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-**作業(yè)展示**：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)樣本，鼓勵(lì)其他學(xué)生效仿，并從中學(xué)習(xí)。

3.**形成性評(píng)價(jià)**

-**課堂參與記錄**：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與討論的頻率。

-**學(xué)習(xí)檔案**：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和作業(yè)完成情況，以便于長期跟蹤和評(píng)估。

-**反思日記**：鼓勵(lì)學(xué)生寫反思日記，記錄他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受，這有助于學(xué)生自我評(píng)估和自我激勵(lì)。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**

-**期末考試**：通過期末考試來評(píng)估學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的全面掌握情況，包括語法知識(shí)、詞匯運(yùn)用和實(shí)際交際能力。

-**學(xué)習(xí)成果展示**：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生可以通過口頭報(bào)告、寫作或表演等形式展示他們的學(xué)習(xí)成果。

5.**評(píng)價(jià)工具和方法**

-**評(píng)價(jià)工具**：使用測(cè)試卷、作業(yè)、課堂參與記錄、學(xué)習(xí)檔案和反思日記等多種評(píng)價(jià)工具。

-**評(píng)價(jià)方法**：結(jié)合定量評(píng)價(jià)（如分?jǐn)?shù)）和定性評(píng)價(jià)（如評(píng)語）來全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解1.例題：

-題目：I_______(go)totheparkyesterday.

-答案：went

-解析：根據(jù)句意，我們需要用一般過去時(shí)態(tài)來描述昨天發(fā)生的動(dòng)作。因?yàn)?go"是不規(guī)則動(dòng)詞，其過去式是"went"。

2.例題：

-題目：They_______(be)atthemuseumlastweekend.

-答案：were

-解析：在這個(gè)句子中，我們需要用一般過去時(shí)態(tài)的復(fù)數(shù)形式，因?yàn)橹髡Z是復(fù)數(shù)"they"。動(dòng)詞"be"的過去式是"were"。

3.例題：

-題目：She_______(see)amovieyesterdayevening.

-答案：saw

-解析：句子要求描述昨天晚上發(fā)生的動(dòng)作，所以我們需要使用一般過去時(shí)態(tài)。不規(guī)則動(dòng)詞"see"的過去式是"saw"。

4.例題：

-題目：Lastweekend,I_______(visit)mygrandparents.

-答案：visited

-解析：這個(gè)句子描述的是過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作，所以使用一般過去時(shí)態(tài)。不規(guī)則動(dòng)詞"visit"的過去式是"visited"。

5.例題：

-題目：Whatdidyou_______(do)lastweekend?

-答案：do

-解析：這是一個(gè)疑問句，詢問過去某個(gè)時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的動(dòng)作。這里使用一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞原形，因?yàn)?do"是不規(guī)則動(dòng)詞，其過去式和原形相同。

6.例題：

-題目：Mybrother_______(play)footballwithhisfriendsyesterday.

-答案：played

-解析：這個(gè)句子描述的是昨天發(fā)生的動(dòng)作，所以需要用一般過去時(shí)態(tài)。不規(guī)則動(dòng)詞"play"的過去式是"played"。

7.例題：

-題目：They_______(watch)TVwhenIgothomelastnight.

-答案：werewatching

-解析：這個(gè)句子描述的是過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，所以使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。不規(guī)則動(dòng)詞"watch"的過去進(jìn)行式是"werewatching"。

8.例題：

-題目：She_______(notfinish)herhomeworkbeforedinner.

-答案：didnotfinish

-解析：這是一個(gè)否定句，描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)沒有完成的動(dòng)作。使用一般過去時(shí)態(tài)的否定形式，即"助動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞過去式+not+賓語/狀語"。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2"Lastweekend"的內(nèi)容，讓我感到既充實(shí)又有些許不足。以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣。通過展示學(xué)生周末活動(dòng)的圖片和視頻，他們很快就投入到學(xué)習(xí)中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我采用了圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。我注意到，學(xué)生在掌握不規(guī)則動(dòng)詞的變化上存在一定的困難，比如"go"變成"went"，"do"變成"did"。對(duì)此，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地使用例句和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活貼近的案例，如"Lastweekend,Ivisitedmygrandparents."和"Wewenttothebeachandhadapicnic."。學(xué)生通過分析這些案例，更好地理解了如何將過去時(shí)態(tài)用于描述過去發(fā)生的事情。

在小組討論中，我看到了學(xué)生們積極參與、互相幫助的一面。他們能夠根據(jù)給定的主題，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和討論。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到需要進(jìn)一步指導(dǎo)他們?nèi)绾胃行У剡M(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠流利地描述自己的周末活動(dòng)，并能夠回答其他同學(xué)的提問。這表明他們?cè)谶^去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，仍然會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。這提醒我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)概念的鞏固和練習(xí)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，他們?cè)谡n堂上參與度不高。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更