2025年德州市德城區(qū)公開招聘省屬公費師范畢業(yè)生（13名）筆試備考題庫及答案解析教育基礎(chǔ)知識一、單項選擇題1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會性B.育人性C.階級性D.生產(chǎn)性答案：B。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，育人性是教育的本質(zhì)屬性。社會性是教育的根本屬性，階級性是在階級社會中教育的特征，生產(chǎn)性強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動的關(guān)系，均不符合本質(zhì)屬性的要求。2.最早提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威答案：A。裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張，他認為教育要適應(yīng)兒童心理的發(fā)展?？涿兰~斯提出了“泛智教育”等思想；赫爾巴特強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威主張“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”。3.我國首次頒布，但并未實行的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：A。1902年清政府頒布了壬寅學(xué)制，這是我國首次頒布的學(xué)制，但未實施。癸卯學(xué)制是中國開始實施的第一個現(xiàn)代學(xué)制；壬子癸丑學(xué)制是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制；壬戌學(xué)制以美國學(xué)制為藍本，一直沿用到全國解放初期。4.教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)設(shè)計能力是指教師事先對課堂教學(xué)的目標、內(nèi)容、方法等進行規(guī)劃和安排的能力；教學(xué)組織能力是指教師組織課堂教學(xué)、協(xié)調(diào)教學(xué)活動等方面的能力；教學(xué)決策能力是指教師在教學(xué)過程中做出合理決策的能力。5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲取知識的學(xué)習(xí)方式屬于（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.機械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)答案：B。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學(xué)生通過獨立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。接受學(xué)習(xí)是將學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容以結(jié)論的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教師傳授，學(xué)生接受；機械學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者沒有理解符號所代表的知識，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號的詞句或組合；意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。6.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認知策略（）A.尋求同學(xué)幫助B.列提綱C.設(shè)置學(xué)習(xí)目標D.做筆記答案：C。元認知策略是學(xué)生對自己認知過程的認知策略，包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。設(shè)置學(xué)習(xí)目標屬于計劃策略，是元認知策略的一種。尋求同學(xué)幫助屬于資源管理策略；列提綱屬于組織策略；做筆記屬于精細加工策略。7.桑代克的嘗試錯誤理論認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（）A.形成刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)B.主動形成認知結(jié)構(gòu)C.有意義的接受學(xué)習(xí)D.構(gòu)建自己的知識體系答案：A。桑代克的嘗試錯誤理論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，聯(lián)結(jié)公式是SR。主動形成認知結(jié)構(gòu)是布魯納的觀點；有意義的接受學(xué)習(xí)是奧蘇貝爾的觀點；構(gòu)建自己的知識體系是建構(gòu)主義的觀點。8.教師對學(xué)生的期望有時會或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B。羅森塔爾效應(yīng)也叫皮格馬利翁效應(yīng)或期待效應(yīng)，是指教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。從眾效應(yīng)是指個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會現(xiàn)象；馬太效應(yīng)是指強者愈強、弱者愈弱的現(xiàn)象；暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷。9.以下哪種課程觀過分強調(diào)了靜態(tài)的知識，忽略了學(xué)生的實際體驗（）A.課程即學(xué)科B.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗C.課程即活動D.課程即社會改造的過程答案：A。課程即學(xué)科的觀點把課程等同于學(xué)科，強調(diào)學(xué)科知識的邏輯性、系統(tǒng)性和完整性，過分關(guān)注靜態(tài)的知識，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實際體驗和興趣。課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗；課程即活動強調(diào)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)；課程即社會改造的過程強調(diào)課程要關(guān)注社會問題，培養(yǎng)學(xué)生改造社會的能力。10.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B。理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。感知教材是教學(xué)的起始階段，為理解教材奠定基礎(chǔ)；鞏固知識是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生把所學(xué)知識牢固地保持在記憶中；運用知識是教學(xué)過程的目的，通過運用知識來檢驗和加深對知識的理解。二、多項選擇題1.教育的社會功能主要包括（）A.人口功能B.經(jīng)濟功能C.政治功能D.文化功能答案：ABCD。教育的社會功能包括人口功能，如控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量等；經(jīng)濟功能，如促進經(jīng)濟增長、提高勞動生產(chǎn)率等；政治功能，如培養(yǎng)政治人才、促進政治民主化等；文化功能，如傳遞和保存文化、傳播和交流文化等。2.教師勞動的特點有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD。教師勞動的復(fù)雜性表現(xiàn)在教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動對象的差異性等方面；創(chuàng)造性表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教育機智等方面；長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性；示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。3.下列屬于我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法的有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.參觀法答案：ABCD。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的方法；演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法；參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學(xué)知識的方法。4.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個體主觀能動性答案：ABCD。遺傳是個體身心發(fā)展的物質(zhì)前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性；環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實；學(xué)校教育在個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用；個體主觀能動性是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。5.以下屬于學(xué)習(xí)遷移的有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.照本宣科答案：ABC。學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。舉一反三、觸類旁通、聞一知十都體現(xiàn)了一種學(xué)習(xí)對其他學(xué)習(xí)的積極影響，屬于學(xué)習(xí)遷移。照本宣科是指死板地照現(xiàn)成文章或稿子宣讀，不能體現(xiàn)學(xué)習(xí)之間的相互影響，不屬于學(xué)習(xí)遷移。三、判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。動物界的行為只是一種本能活動，不具有目的性和社會性，所以動物界不存在教育。2.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）答案：錯誤。教師的根本任務(wù)是教書育人，即教師不僅要傳授知識，還要對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和個性心理品質(zhì)等。3.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤。負強化是通過撤銷厭惡刺激來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率；懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來降低反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。二者的目的和作用機制不同，不能混為一談。4.課程標準是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確。課程標準是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標、任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求，是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。5.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果就越好。（）答案：錯誤。學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系并不是簡單的線性關(guān)系。一般來說，中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成，即動機強度處于中等水平時，學(xué)習(xí)效果最佳。動機強度過低或過高都會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。四、簡答題1.簡述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：（1）職業(yè)道德素養(yǎng)：包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。（2）知識素養(yǎng)：政治理論修養(yǎng)：具有一定的馬克思主義理論修養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界觀和方法論。精深的學(xué)科專業(yè)知識：對所教學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律等有深入的理解和掌握。廣博的科學(xué)文化知識：具備多方面的知識，以滿足學(xué)生的求知欲和適應(yīng)教育教學(xué)的需要。必備的教育科學(xué)知識：如教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等知識，以便科學(xué)地進行教育教學(xué)工作。（3）能力素養(yǎng)：語言表達能力：準確、清晰、生動地表達自己的思想和觀點。教育教學(xué)能力：包括教學(xué)設(shè)計、課堂組織與管理、教學(xué)方法運用等能力。組織管理能力：能夠組織班級活動、協(xié)調(diào)學(xué)生關(guān)系等。自我調(diào)控和自我反思能力：能夠?qū)ψ约旱慕逃虒W(xué)行為進行反思和調(diào)整。（4）身心素養(yǎng)：具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)，以應(yīng)對教育教學(xué)工作中的各種壓力和挑戰(zhàn)。2.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個方面入手：（1）建立積極的師生關(guān)系：教師要關(guān)心、尊重學(xué)生，與學(xué)生建立良好的情感聯(lián)系，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。（2）改進教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、問題教學(xué)法、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）結(jié)合生活實際：將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。（4）設(shè)立合理目標：幫助學(xué)生設(shè)立明確、具體、可行的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生在實現(xiàn)目標的過程中體驗到成功的喜悅，從而增強學(xué)習(xí)興趣。（5）開展豐富多彩的課外活動：組織各種學(xué)科競賽、興趣小組、社會實踐等活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。（6）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，讓他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，但間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，教學(xué)中要將兩者有機結(jié)合起來。（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識的重要條件，教學(xué)中要防止單純抓知識教學(xué)或只重智力發(fā)展的片面傾向。（3）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律：知識是思想品德形成的基礎(chǔ)，思想品德的提高又為學(xué)生積極地學(xué)習(xí)知識提供動力，教學(xué)中要做到教書育人。（4）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使兩者相互配合、相得益彰。五、論述題1.論述如何提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)工作的核心目標之一，可從以下幾個方面入手：（1）精心備課：深入研究教材：把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，對教學(xué)內(nèi)容進行合理的組織和安排。了解學(xué)生：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，以便因材施教。設(shè)計教學(xué)方案：根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)計合理的教學(xué)流程。（2）優(yōu)化教學(xué)方法：多樣化教學(xué)：采用講授法、討論法、演示法、探究法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因材施教：根據(jù)學(xué)生的不同特點和學(xué)習(xí)情況，采用不同的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的個性化需求。啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。（3）合理組織教學(xué)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：設(shè)計新穎、有趣的導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。新授環(huán)節(jié)：突出重點、突破難點，合理安排教學(xué)時間，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計有針對性、層次性的練習(xí)題，及時鞏固所學(xué)知識?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識體系。（4）營造良好的課堂氛圍：建立和諧的師生關(guān)系：尊重學(xué)生的個性和意見，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：采用生動有趣的教學(xué)語言、教學(xué)案例等，讓課堂充滿活力。及時反饋與評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時給予反饋和評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題，激勵學(xué)生不斷進步。（5）運用現(xiàn)代教育技術(shù)：多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在線教學(xué)平臺：借助在線教學(xué)平臺，開展線上線下混合式教學(xué)，拓展教學(xué)時空。2.論述班主任如何做好班級管理工作。班主任做好班級管理工作可以從以下幾個方面入手：（1）了解和研究學(xué)生：了解學(xué)生的個體情況：包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、家庭背景、性格特點等，以便因材施教。了解班級整體情況：如班級的風(fēng)氣、輿論、人際關(guān)系等，為班級管理提供依據(jù)。研究學(xué)生的發(fā)展規(guī)律：掌握學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有針對性地開展教育教學(xué)活動。（2）建立班級管理目標：確定班級總體目標：根據(jù)學(xué)校的要求和班級學(xué)生的實際情況，確定班級的總體發(fā)展目標。分解目標：將總體目標分解為具體的階段目標和個人目標，讓每個學(xué)生都明確自己的努力方向。目標的實施與監(jiān)控：定期檢查目標的完成情況，及時調(diào)整管理策略，確保目標的實現(xiàn)。（3）建立班級組織與制度：選拔和培養(yǎng)班干部：選拔有責(zé)任心、有組織能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，培養(yǎng)他們的管理能力和服務(wù)意識。建立班級規(guī)章制度：制定明確、合理的班級規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，維護班級秩序。加強班級文化建設(shè)：營造積極向上、團結(jié)友愛、富有特色的班級文化，增強班級的凝聚力和向心力。（4）組織班級活動：開展主題班會：圍繞班級管理目標和學(xué)生的實際問題，開展形式多樣的主題班會，對學(xué)生進行思想教育和品德培養(yǎng)。組織文體活動：如運動會、文藝匯演等，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。組織社會實踐活動：讓學(xué)生走出校園，參與社會實踐，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。（5）協(xié)調(diào)各方面教育力量：與任課教師溝通：及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同商討教育教學(xué)方法，形成教育合力。與家長聯(lián)系：定期與家長溝通學(xué)生的在校表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭情況，共同促進學(xué)生的健康成長。與社會有關(guān)部門合作：利用社會資源，為學(xué)生的成長提供更多的支持和幫助。公共基礎(chǔ)知識一、單項選擇題1.黨的二十大報告指出，從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以（）全面推進中華民族偉大復(fù)興。A.中國特色社會主義道路B.中國式現(xiàn)代化C.改革開放D.科技創(chuàng)新答案：B。黨的二十大報告明確指出，從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。2.2024年政府工作報告指出，過去一年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長（）。A.5.2%B.5.3%C.5.4%D.5.5%答案：C。2024年政府工作報告指出，過去一年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長5.4%。3.下列不屬于我國公民基本義務(wù)的是（）A.遵守憲法和法律B.維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)C.宗教信仰自由D.依法納稅答案：C。宗教信仰自由是我國公民的基本權(quán)利，而不是基本義務(wù)。遵守憲法和法律、維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)、依法納稅都是我國公民的基本義務(wù)。4.市場機制的核心機制是（）A.價格機制B.供求機制C.競爭機制D.風(fēng)險機制答案：A。價格機制是市場機制的核心機制，它通過價格的漲落來調(diào)節(jié)供求關(guān)系，引導(dǎo)資源的配置。供求機制是市場機制的基本機制之一，通過供求關(guān)系的變化影響價格；競爭機制是市場機制的重要組成部分，通過競爭促進企業(yè)提高效率；風(fēng)險機制是市場機制的一個方面，通過風(fēng)險的存在促使企業(yè)謹慎決策。5.下列屬于可再生能源的是（）A.煤炭B.石油C.天然氣D.太陽能答案：D。可再生能源是指在自然界中可以不斷再生、永續(xù)利用的能源，具有取之不盡，用之不竭的特點，主要包括太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能、地?zé)崮芎秃Ｑ竽艿?。煤炭、石油、天然氣都屬于不可再生能源?.中國古代四大發(fā)明中，對航海事業(yè)發(fā)展起重要作用的是（）A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.火藥D.指南針答案：D。指南針的發(fā)明為航海提供了重要的導(dǎo)航工具，促進了航海事業(yè)的發(fā)展。造紙術(shù)和印刷術(shù)主要對文化的傳播和傳承起到了重要作用；火藥在軍事等方面有重要應(yīng)用。7.被稱為“詩仙”的唐代詩人是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.王維答案：A。李白的詩歌風(fēng)格豪放飄逸、意境奇妙，充滿浪漫主義色彩，被后人稱為“詩仙”。杜甫被稱為“詩圣”，其詩多反映社會現(xiàn)實；白居易的詩歌通俗易懂；王維以山水田園詩著稱。8.世界上面積最大的島嶼是（）A.臺灣島B.格陵蘭島C.海南島D.馬達加斯加島答案：B。格陵蘭島是世界上面積最大的島嶼，面積約216.6萬平方千米。臺灣島是中國第一大島；海南島是中國第二大島；馬達加斯加島是非洲第一大島。9.計算機病毒是一種（）A.特殊的計算機部件B.游戲軟件C.人為編制的特殊程序D.能傳染的生物病毒答案：C。計算機病毒是人為編制的具有破壞作用的特殊程序，它能夠自我復(fù)制、傳播，對計算機系統(tǒng)造成損害。它不是計算機部件，也不是游戲軟件，更不是生物病毒。10.下列不屬于德州市德城區(qū)的旅游景點的是（）A.蘇祿國東王墓B.董子園風(fēng)景區(qū)C.大明湖D.九達天衢坊答案：C。大明湖位于濟南市，不屬于德州市德城區(qū)的旅游景點。蘇祿國東王墓、董子園風(fēng)景區(qū)、九達天衢坊都在德州市德城區(qū)。二、多項選擇題1.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容包括（）A.“十個明確”B.“十四個堅持”C.“十三個方面成就”D.“八個明確”答案：ABC。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容包括“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”。“八個明確”是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在形成過程中的重要表述。2.以下屬于社會主義核心價值觀社會層面的價值取向的有（）A.自由B.平等C.公正D.法治答案：ABCD。社會主義核心價值觀社會層面的價值取向是自由、平等、公正、法治；國家層面的價值目標是富強、民主、文明、和諧；公民個人層面的價值準則是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。3.下列屬于行政處罰種類的有（）A.警告B.罰款C.行政拘留D.吊銷許可證答案：ABCD。根據(jù)《行政處罰法》的規(guī)定，行政處罰的種類包括警告、通報批評；罰款、沒收違法所得、沒收非法財物；暫扣許可證件、降低資質(zhì)等級、吊銷許可證件；限制開展生產(chǎn)經(jīng)營活動、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、責(zé)令關(guān)閉、限制從業(yè)；行政拘留；法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰。4.下列屬于宏觀經(jīng)濟政策的有（）A.財政政策B.貨幣政策C.產(chǎn)業(yè)政策D.收入分配政策答案：ABCD。宏觀經(jīng)濟政策是指國家或政府為了增進整個社會經(jīng)濟福利、改進國民經(jīng)濟的運行狀況、達到一定的政策目標而有意識和有計劃地運用一定的政策工具而制定的解決經(jīng)濟問題的指導(dǎo)原則和措施。主要包括財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策、收入分配政策等。5.下列屬于中國傳統(tǒng)節(jié)日的有（）A.春節(jié)B.清明節(jié)C.端午節(jié)D.中秋節(jié)答案：ABCD。春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)；清明節(jié)兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點，也是傳統(tǒng)節(jié)日；端午節(jié)最初是上古先民以龍舟競渡形式祭祀龍祖的節(jié)日；中秋節(jié)以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情。三、判斷題1.中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。（）答案：正確。黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、命運所系。2.我國憲法規(guī)定，公民的私有財產(chǎn)不受侵犯。（）答案：錯誤。我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。對于非法的私有財產(chǎn)，國家不予保護。3.市場經(jīng)濟體制下，政府的經(jīng)濟職能主要是制定和執(zhí)行宏觀經(jīng)濟政策，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。（）答案：正確。在市場經(jīng)濟體制下，政府的經(jīng)濟職能主要包括制定和執(zhí)行宏觀經(jīng)濟政策，進行宏觀調(diào)控；加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供公共服務(wù)；維護市場秩序，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境等。4.地球是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排為第三顆。（）答案：正確。太陽系的八大行星，按照離太陽的距離從近到遠，依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，地球排在第三位。5.德州市德城區(qū)是德州市的政治、經(jīng)濟、文化中心。（）答案：正確。德州市德城區(qū)是德州市的中心城區(qū)，是德州市的政治、經(jīng)濟、文化中心。四、簡答題1.簡述中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求。中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求是：堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅持中國特色社會主義，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)展全過程人民民主，豐富人民精神世界，實現(xiàn)全體人民共同富裕，促進人與自然和諧共生，推動構(gòu)建人類命運共同體，創(chuàng)造人類文明新形態(tài)。2.簡述我國公民的基本權(quán)利。我國公民的基本權(quán)利包括：（1）平等權(quán)：公民在法律面前一律平等。（2）政治權(quán)利和自由：包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。（3）宗教信仰自由：公民有信教或不信教的自由。（4）人身自由權(quán)利：包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護。（5）監(jiān)督權(quán)和獲得賠償權(quán)：公民對國家機關(guān)和國家工作人員有批評、建議、申訴、控告、檢舉的權(quán)利，因國家機關(guān)和國家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失的人，有依法取得賠償?shù)臋?quán)利。（6）社會經(jīng)濟權(quán)利：包括勞動權(quán)、休息權(quán)、獲得物質(zhì)幫助權(quán)等。（7）文化教育權(quán)利：包括受教育權(quán)，進行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。3.簡述市場經(jīng)濟的基本特征。市場經(jīng)濟的基本特征包括：（1）自主性：市場主體具有獨立的經(jīng)濟利益，能夠自主地作出經(jīng)濟決策，獨立承擔(dān)經(jīng)濟責(zé)任。（2）平等性：市場主體在市場交易中地位平等，遵循等價交換的原則。（3）競爭性：市場主體之間存在著激烈的競爭，通過競爭實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。（4）開放性：市場是開放的，不僅國內(nèi)各地區(qū)、各部門之間是開放的，而且要與國際市場接軌。（5）法制性：市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，市場主體的經(jīng)濟活動要受到法律的約束和保護。五、論述題1.論述如何推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展是當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展的重要任務(wù)，可從以下幾個方面入手：（1）創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展：加強科技創(chuàng)新：加大對科技研發(fā)的投入，提高自主創(chuàng)新能力，突破關(guān)鍵核心技術(shù)，推動產(chǎn)業(yè)升級。培養(yǎng)創(chuàng)新人才：加強教育改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才，為創(chuàng)新發(fā)展提供智力支持。完善創(chuàng)新生態(tài)：建立健全鼓勵創(chuàng)新的政策體系和制度環(huán)境，促進科技成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級：推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級：運用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行改造，提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的競爭力。培育壯大新興產(chǎn)業(yè)：加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，如新一代信息技術(shù)、高端裝備制造、新能源、新材料等，形成新的經(jīng)濟增長點。發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)：提高服務(wù)業(yè)的比重和水平，推動生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)向?qū)I(yè)化和價值鏈高端延伸，生活性服務(wù)業(yè)向高品質(zhì)和多樣化升級。（3）深化改革開放：推進重點領(lǐng)域改革：深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，完善市場經(jīng)濟體制，激發(fā)市場主體活力。擴大對外開放：加強與世界各國的經(jīng)濟合作與交流，積極參與全球經(jīng)濟治理，提高我國在國際經(jīng)濟舞臺上的