眾里尋他千百度賞析詩歌的意象

學(xué)習(xí)目標(biāo)語言構(gòu)建與應(yīng)用：掌握意象的內(nèi)涵，梳理本單元出現(xiàn)的意象。思維發(fā)展與提升：分析意象的含義，體會(huì)作者通過意象所表達(dá)的思想感情。審美鑒賞與創(chuàng)造：掌握分析意向的方法。

意象是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合,即熔鑄了詩人主觀思想感情的客觀事物,是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一,也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。意象內(nèi)涵意象梳理本單元出現(xiàn)的意象《沁園春·長(zhǎng)沙》中的意象：山林江舸鷹魚梳理本單元出現(xiàn)的意象《立在地球邊上放號(hào)》中的意象：白云北冰洋太平洋洪

濤梳理本單元出現(xiàn)的意象《紅燭》中的意象：紅燭梳理本單元出現(xiàn)的意象《峨日朵雪峰之側(cè)》中的意象：太陽雄鷹雪豹蜘蛛滑坡石礪梳理本單元出現(xiàn)的意象《致云雀》中的意象：云雀《致云雀》《沁園春·長(zhǎng)沙》《峨日朵雪峰之側(cè)》《紅燭》《立在地球邊上放號(hào)》紅燭白云、北冰洋、太平洋、洪濤山、林、江、舸、鷹、魚意境（畫面/氛圍）意象生機(jī)勃勃的湘江秋景圖描繪了一幅雄偉壯闊的畫面塑造了一個(gè)犧牲自我的紅燭形象營(yíng)造出了凝重而又壯美的氛圍太陽、石礫、滑坡、雄鷹、雪豹、蜘蛛云雀營(yíng)造了清新明快的氛圍情感對(duì)社會(huì)發(fā)展的樂觀態(tài)度否定舊社會(huì)，追求解放為祖國(guó)奉獻(xiàn)的決心對(duì)生命的熱愛，對(duì)生命力的贊頌。追求光明、蔑視黑暗通過意象，體會(huì)意境，把握情感分析意象的方法

1.找出意象。2.描繪畫面，分析內(nèi)容。（說意境）抓住意象仔細(xì)分析。指出通過意象營(yíng)造了什么意境（氛圍）。3.結(jié)合背景，體會(huì)感情。聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)的寫作背景，分析作者的思想感情。用什么方法抒發(fā)什么情感，表達(dá)什么思想。答題模板：通過描寫哪些意象，營(yíng)造了什么樣的意境，表達(dá)了作者什么樣的情感。《立在地球邊上放號(hào)》中怒涌的白云、壯麗的北冰洋和要把地球推倒的太平洋,體現(xiàn)了大自然的偉力,同時(shí)又滲透著詩人的主觀感受,是被五四時(shí)代怒潮喚醒的革命知識(shí)青年樂觀進(jìn)取精神的象征。課文示范

即通過多個(gè)意象組合——意象群,為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境。課文范例:《沁園春·長(zhǎng)沙》中,詩人抬頭,看到天空的鷹,俯首,看到水底的魚,這天上、水中兩幅畫都是動(dòng)景。上片巧妙地做到了遠(yuǎn)近結(jié)合,動(dòng)靜相宜,描繪出一幅生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。把握意象的作用

1.營(yíng)造背景或環(huán)境。

《沁園春·長(zhǎng)沙》中,詩人抬頭,看到天空的鷹,俯首,看到水底的魚,這天上、水中兩幅畫都是動(dòng)景。上片巧妙地做到了遠(yuǎn)近結(jié)合,動(dòng)靜相宜,描繪出一幅生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。課文范例把握意象的作用

2.營(yíng)造意境。

它展現(xiàn)給讀者的是一幅立體感強(qiáng)的畫面,目的是給人以身臨其境之感。也只有“臨其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。

《峨日朵雪峰之側(cè)》詩人塑造了眾多審美意象,有峨日朵之雪和巖壁上的蜘蛛,它們共同營(yíng)造出一種凝重壯美的氛圍,將飽含滄桑的情懷,古老開闊的高原背景,博大的生命意識(shí),構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的變化與相互作用,描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦,那是一個(gè)僅存于詩人心中的天堂。

課文范例把握意象的作用3.襯托人物性格。

這種作用在寫物詩中較為普遍,在表達(dá)技巧上,常用象征手法或比喻,如雪、竹、梅、松、鶴、荷、金風(fēng)玉露等,襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等。

《致云雀》中,雪萊詩中這一云雀形象,并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。

課文范例把握意象的作用4.襯托感情。

這種作用在詩歌中亦常出現(xiàn),其表現(xiàn)為詩人用意象顏色的濃淡襯托情意的濃淡,這種方法又往往與諧音、雙關(guān)的表達(dá)技巧相關(guān)聯(lián)。

課文范例

《紅燭》中,紅燭的意象,紅紅的,如同赤子的心。聞一多要問詩人們,你們的心可有這樣的赤誠(chéng)和熱情,你們可有勇氣吐出你們的真心和這紅燭相比。一個(gè)“吐”字,生動(dòng)形象,將詩人的奉獻(xiàn)精神和赤誠(chéng)表現(xiàn)得一覽無余。

望江梅

李煜

閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正清秋。

千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。

笛在月明樓。寫作背景：李煜成為南唐的李后主（皇帝），后成為敵國(guó)的階下囚，此首詞是李煜在獄中所作。作者通過描寫哪些意象渲染了悲秋的氣氛，從中表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（10分）課堂演練

通過描寫了江山、蘆花、孤舟、月、笛聲這些意象渲染了悲秋的氣氛。營(yíng)造了凄冷孤寂的意境，抒發(fā)了作者在獄中的孤單寂寞之感，又寫出了對(duì)祖國(guó)的思念之情。答案呈現(xiàn)(2018·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩,完成1、2題。(9分)題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒,如見萬里煙塵清。高考再現(xiàn)1.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無法實(shí)現(xiàn),借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢(shì)不可擋。D.詩人豪情勃發(fā),他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。【解析】選D。本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。D項(xiàng)是對(duì)五、六兩句的理解,應(yīng)該是燭光映射下筆墨縱橫飛濺。2.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案:①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前,詩人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用;②第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài),他“如見萬里煙塵清”,似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,心滿意足,躊躇滿志。小試牛刀閱讀下面這首唐詩,完成(1)、(2)題。(9分)歸雁(其一)杜甫萬里衡陽雁①,今年又北歸。雙雙瞻②客上,一一背人飛。云里相呼疾,沙邊自宿稀。系書元浪語③,愁寂故山④薇?！咀ⅰ竣俸怅栄?雁是候鳥,秋來南飛,傳說到衡陽為止,不過衡山的回雁峰。②瞻:往上看,往前看。③浪語:妄說;亂說。④故山:喻家鄉(xiāng)。

(1)下列對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)A.第一句用“萬里”和“衡陽雁”寫向南漂泊路途之遠(yuǎn),為大雁的北歸做了鋪墊。B.頷聯(lián)中的“瞻”“背”前后呼應(yīng),更寫出大雁北歸時(shí)整齊的隊(duì)形和浩大的陣勢(shì)。C.五、六句從時(shí)間和空間兩個(gè)角度,動(dòng)靜結(jié)合地表現(xiàn)出大雁北歸途中急切的心情。D.最后一句詩人將自己的萬種愁緒遙寄于想象中故鄉(xiāng)的薇草,這是作者的虛筆?！窘馕觥窟xB。B項(xiàng),“寫出大雁北歸時(shí)整齊的隊(duì)形和浩大的陣勢(shì)”不當(dāng),頷聯(lián)寫大雁避開人飛行,寫出大雁北歸時(shí)的蒼涼與落魄。(2)全詩塑造了大雁怎樣的形象?有何寓意?(6分)參考答案:全詩塑造了大雁北歸時(shí)蒼涼與落魄、急迫與凄涼的形象,寄托著詩人的無限感懷,表達(dá)了詩人苦于漂泊羈旅的孤獨(dú)凄涼之情和對(duì)家鄉(xiāng)親人無限思念的愁緒。【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。首聯(lián)“萬里衡陽雁,今年又北歸”,表明本