牛津上海版小學(xué)英語四年級下冊全冊教案

目錄

ModulelUsingmyfivesenses《UnitlWhatcanyousmelland

taste》2

ModulelUsingmyfivesenses《Unit2Howdoesitfeel》8

ModulelUsingmyfivesenses《Unit3Lookatthe

shadow!》13

Module2MyfavouritethingsWnitlSports》17

Module2Myfavouritethings《Unit2Cute

animals》25

Module2Myfavouritethings《Unit3Homelife》31

Module3ThingsaroundusWnitlSounds》-36

Module3Thingsaroundus《Unit2Time》43

Module3Thingsaroundus《Unit3Daysoftheweek》51

Module4MorethingstolearnWnitlAMusicclass》"56

Module4Morethingsrolearn《Unit2Festivalsin

China》62

Module4Morethingstolearn《Unit3Storytime》66

Wailyexpressions》74

ModulA1Usingmyfivesenses《UnitlWhatcanyousmelland

taste?》

1教學(xué)目標(biāo)

1）能感知、理解水果類的單詞，如：watermelon,strawberry,cherry,

grape,plum等。

2）能運用相關(guān)句式來準(zhǔn)確提問和描述水果的外形,顏色,大小,香味

和味道。

3）通過了解一些水果的特點,使學(xué)生們漸漸地愛上吃水果，并了解水

果有益健康。

2學(xué)情分析

四年級學(xué)生經(jīng)過了三年多的英語學(xué)習(xí)后，他們已經(jīng)積累了一定的語

言知識（包括詞匯與句型），具備了一定的聽說讀寫能力。

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前,他們已經(jīng)掌握了水果類名稱、感覺類形容詞、

常見的自然界景物以及學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用品等;涉及的句型與時態(tài)

包括tobe句型（包括選擇疑問句和特殊疑問句）、一般現(xiàn)在時態(tài)（涉

及選擇疑問句）、祈使句等。

3重點難點

能學(xué)習(xí)和掌握水果類單詞，如:watermelon,grape,plum,cherry,

strawberry等，其它相關(guān)詞匯，如aglassof,juice等，做到音、

形、義的統(tǒng)一;能關(guān)注名詞的單復(fù)數(shù)形式以及不可數(shù)名詞前的數(shù)量詞

組表達;能學(xué)習(xí)和初步使用選擇疑問句（…。r…?）來進行問答，主要

體現(xiàn)在tobe句型和一般現(xiàn)在時態(tài)中，如：Isit…or….？It's….

Doyoulike…or?,,?Tlike…等；

4教學(xué)過程

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】4BM1U1

Step

Teacher，sactivitiesStudents，activitiesPurpose

Pre-taskpreparation1.Singasong.2.Dailytalk.Doyou

like…？Doeshe/shelike*->?

Whatcanyoubuyatthesupermarket?1.Singasong.

2.Answerthequestions.輕快的歌曲為課堂營造輕松的氛圍。

日常對話圍繞水果展開,為本課埋下伏筆。

While-taskprocedure1.IntroducethewholestoryParti.To

teach:me1on/waterme1on

(1)Toelicit:

Peterandhismumwanttobuysomefruitinthesupermarket.

(2)Introduce:???,Ithink.(3)Showthenewwords.(4)Compare:

melonandlemon.(5)Playaguessinggame(6)Listenandenjoy

(7)Roleplay

Part2.Toteach:grape,cherryMum:Howaboutgrapes?(1)

Elicitthenewwords.(2)Introduce:abunchofgrapes.(3)

Asong(4)Anewsong(5)Roleplay

Part3.Toteach:strawberry(1)Elicitthenewword.(2)To

p1ieit.:st.rawhprriAS.⑶Tntroducp：

strawberrycake/jam/juice/icecream(4)Asksomequestions

5

(5)Pairwork(6)RoleplayPart4.Toteach:plum(1)Toelicit:

plum

(2)Showdifferentkindsofplums(3)Roleplay(4)Exercise

1.Read,thinkandanswerthequestionParti.Tolearn:

me1on/waterme1on(1)Lookandread.(2)Readthesentence.(3)

Readthenewwords.(4)Compare:melonandlemon.(5)Playa

guessinggame(6)Listenandenjoy(7)Roleplay

Part2.Tolearn:grape,cherry(1)Readthenewwords.(2)Read

thephrases.(3)Singasong

(4)Trytomakeanewsong(5)Roleplay

6

Part3.Tolearn:strawberry(1)Readthenewword.(2)Read

theword.(3)Readthephrase.(4)Answersomequestions(5)

Pairwork(6)Roleplay

Part4.Tolearn:plum(1)Tospelltheword.

(2)Readthesedifferentkindsofplums.(3)Roleplay(4)

Exercise

通過帶著問題整體感知Peter和媽媽去超市買水果。

讓學(xué)生對…，Ithink.句型有初步的認(rèn)識。

區(qū)分音近形似的單詞。

讓學(xué)生對Howabout.?句型有初步的認(rèn)識g

通過形狀區(qū)分櫻桃和葡萄。

強調(diào)復(fù)數(shù)形式的變化。

由于單詞比較長,通過不同的短語來訓(xùn)練單詞的發(fā)音。

通過較簡單的音標(biāo)讓學(xué)生拼單詞,讓學(xué)生對音標(biāo)有初步的認(rèn)識。

Post-taskactivity

7

1.Showthewholestory.2.Readandfillintheblanks.3.

Trytosay

1.Actoutthewholedialogue.2.Readandfillintheblanks.

3.Trytosay

文本以對話的形式展開,貼近生活實際,讓學(xué)生能學(xué)以致用。

ModulelUsingmyfivesenses《Unit2Howdoesitfeel?1教

學(xué)目標(biāo)

1.能正確朗讀核心詞匯，理解單詞的含義。

2.能初步感知本單元的核心句型,Whoseisthis/thatare

these/those?并能運用所學(xué)句型詢問某件物品的歸屬。

3.能初步感知字母組合ir,ur,au,oor在單詞中的發(fā)音。

4.能在語境中，借助圖片，運用核心詞匯、句型，詢問物品的歸屬。

2學(xué)情分析

學(xué)生們經(jīng)過三年半的英涪學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)感興趣,在觀察能力、思

維能力、語言表達能力方面有了較好的提高0他們喜歡在自己的探

索中獲取知識,對周邊的事物有興趣,有學(xué)習(xí)的愿望,能夠積極參與

到課堂的活動中,對于單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生們愿意借助于閱讀兒歌的形

式。在句型的學(xué)習(xí)上,大多數(shù)同學(xué)樂于開口，能進行實物體驗、對話

交流。但不能自覺地從學(xué)習(xí)中進行學(xué)習(xí)，不能很好地把語言知識用語

生活中,在學(xué)習(xí)的方法上,缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，閱讀是薄弱之處,在

閱讀方面要加強指導(dǎo)。

3重點難點

1.重點：（1）學(xué)習(xí)新授詞匯：sharp,blunt,thick,thin,knife,

pencil,pencilcase能聽懂單詞并能準(zhǔn)確發(fā)音。

（2）學(xué)習(xí)和掌握句型的問答Whose…isthis/that/arethese/

those?It's,??/They're…

2.難點:能運用所學(xué)句型詢問某件物品的歸屬。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】Pre-taskpreparation

1.Playtheflash.Studentsreadthesoundsandtext.2.Show

therhyme.Readtherhyme.

3.Toreviewtheadj.Askandanswer.Studentsanswerandread.

（設(shè)計思路:復(fù)習(xí)單詞，為句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。）活動2【講授】While

-taskprocedure

1.Leadin,Studentslistentotheteacher.(設(shè)計思路：情境設(shè)

計，引入課堂教學(xué)。)

2.Playtherecording.Toteach:knife,pencilcase.Students

listenandtick.

(1)Teacherreads.Studentslistenandrepeat.(2)Showthe

chant.StudentsReadthechant.(設(shè)計思路：聽錄音，初步感知課

文內(nèi)容。)

3.Playtheflash.Ask:Howdoestheknifefeel?Toelicit:

sharp

Studentslook,listenandanswer.4.Toteach:sharp,blunt(1)

Toteach:sharp

io

Treads.Studentsreadthewordsaftertheteacher.(2)T:The

knifeisverysharp.Whoseknifeisthis?Studentsanswer:It's

Danny's.

Treadsthesentences.Studentsreadaftertheteacher.(設(shè)

計思路:運用chant,鞏固單詞，并適時進行安全教育)(3)Toteach:

blunt

Treads.Studentsreadthewordsaftertheteacher.(4)Show

achant.Studentsreadthechanttogether.5.Toteach

dialogues.

（1）Askandanswpr.WhosoppnciIsarpthose?Whosopencileasp

isit?

Studentsanswer.Thenrepeataftertheteacher.6.Toteach:

thick,thin

（1）Askandanswer.Howarethebooks?

Studentsanswerthequestion.Readaftertheteacher.To

elicit:thick,thin.Showachant.Readthechant.（設(shè)計思

路:通過實物來感受單詞的意思，運用chant有效鞏固單詞）（2）

Showadialogue.

（設(shè)計思路:補全對話,學(xué)會用所學(xué)句型詢問物品的歸屬。）7.Ask

somequestions.Askandanswerinpairs.8.Playtheflash.

Listenandrepeat.活動3【活動】Post-taskactivity

ii

1.ShowpicturesaboutSBP7.Studentstrytoretellthe

dialogues.

2.Showpicturesofstudyartcles.Pairwork.3.WorkbookPIO.

Doexercises.活動4【作業(yè)】Assingment

1.Listenandreadthewordsanddialogues.2.Copytheword

fourtimes.3.CopythedialoguesofSBP7once.

4.TrytoretellthedialoguesofSBP7.

活動5【活動】Boarddesign

M1U2Howdoesitfeel?

WhatHowWhose(誰的)knife

sharpDanny，spencilsblunt

Peter，spencilcasesoftJilTsbooks

thick

MissFang's

Whoseknifeisthis/rhat?It'sDanny's.(It，sDanny's

knife.)

12

Whosepencilsarethese/those?They，rePeter's.(They，re

Peter,spencils.)活動6【練習(xí)】Exercise

一、聽錄音，在你聽到的學(xué)習(xí)用品前的方框內(nèi)打“J”。

pencilsrubberbools

knifepencilcasepensbag

purse二、寫出劃線單詞的反義詞，使句子通順，每空限填一詞。

1.Thisknifeissharp,butthatoneis.2.Touch

thelemon.It'srough.Touchtheplum.It's.

3.Idon，tlikethesoftapple.Ilikethe______one.4.Put

thethinbooksontheshelfandtheonesonthedesk.

三、按要求改寫句子。

1.ThisisDanny'sbag.（對劃線部分提問）hagis

this?

2.Whosestrawberryisthat?（用Ben回答）

_3.Whosepenis

this?（改為復(fù)數(shù)句型）

13

ModulelUsingmyfivesenses《Unit3Lookattheshadow!》

1教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫詞匯rise,again,shadow,high,sky.

2、能正確使用句型Thesun…inthe…來描述一天中太陽的方位。

3、能用一般現(xiàn)在時的動詞單三形式正確描述太陽和影子在一天中的

變化。

4、通過小組合作形式培養(yǎng)同學(xué)之間團結(jié)合作的意識Q

2學(xué)情分析

本課所學(xué)者為四年級的學(xué)生，他們通過日常的生活經(jīng)驗,對太陽在一

天中的位置變化，以及在太陽的照射下,物體影子在一天中的變化，

還是比較了解的,另外對于第三人稱單數(shù)的用法也不陌生,所以學(xué)習(xí)

起來也不會存在太大的困難.3重點難點

教學(xué)重點：1.詞匯：rise,godown,shadow,high,sky。2.句

型:Thesun???inthe…。Theshadowislong/short.教學(xué)難

點：rises,shadow的讀音。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】Stepl:Warmingup

14

1.Singasong:^Twinkle,twinkle,litterstar》活躍氣氛。

2.Askandanswer:T:Whatisthesongabout?SI:It'sabout

stars.T:Yes,canyouseestarsinthedaytime?S2:No,Ican

seestarsatnight.T:Whatelsecanyouseeintheskyatnight?

S3:Icanseethemoon.T:Whatelsecanyouseeinthesky

inthemorning?S4:Icanseethesun.活動2【講授】猜謎語

引出新單詞shadow

1.Showtheriddle,letSsguessandguess.讓學(xué)生猜一猜,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Ss:影子。(鼓勵表揚:Youareclever!)

2.Showtheword'shadow'onthescreenandteach.板書：sh_d_

_fatwindow活動3【練習(xí)】練習(xí)新單詞

~?Reading:1)SsreadafterT.2)Readinpairs.3)Readit

intherow.(Youaregreat)

活動4【講授】看動畫，觀察太陽的位置以及在它的照射下，物體影子

的變化

3.ThinkandsayShowtheflashandask:"Howdoourshadows

changefromthemorningtotheevening?T:Nowlet'swatch

avideo.看物體的影子是怎樣變化的？Theshadowislong/short

inthe???.(addpoints)6.Learn'rise,godown,again,

sky,high，1)Showtheplashtolearn'rise,rises,godown,

gopsdown'.Ssreadt.hpmafterT.(強調(diào)rises的

15

讀音)2)Usingthesamewaytoteach'sky,high,again，3)

Readandwritethewordsonthenotebook.培養(yǎng)學(xué)生寫的能力

二?Learn4listenandsay'

活動5【講授】Learnlistenandsay'

Listeningandreading1)Listentothetape.

2)Listenagainandreadafterit.(注意模仿錄音里的語音語

調(diào)）

3)Treadsthesentences.4)SsreadthemafterT.

5)Ssreadbythemselvesoringroups.(小組討論寫出每句的

關(guān)鍵詞,組長組織好達到人人開口說英語,一定教會不會讀的學(xué)生）

2.Saytheseimportantwordsineachgroup.活動6【練習(xí)】通

過關(guān)鍵詞復(fù)述課文

1.Retellthesentencesaccordingtotheflashandthese

importantwords.Picturel:morning,sun,rises,shadow,long.

Picture2:noon,sun,high,shadow,short.Pictures：evening,

sun,goesdown,shadow,long.Picture4:night,moon,high.2.

Readandwrite.3.Makeandsay自己說說自己或者某事物在太

陽下影子的變化情況。

活動7【測試】檢測對課文知識點的掌握和理解

16

用moon/skyrise/godownhighmorning/noon/evening/night

空1.Thesuninthemorning.Theshadowislong.2.At

,thesunisinthe.Theshadowisshort.

3.ThesungoesdownintheLookattheshadow.It

islongagain.4.At,theisinthe.

活動8【作業(yè)】課后練習(xí)

Makeashadowandtalkaboutit.Writethenewwordsthree

times.

17

Module2Myfavouritethings《UnitlSports》

1教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生掌握有關(guān)運動的單詞及句型

2學(xué)情分析

學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)運動的單詞,本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)

學(xué)習(xí)單詞并將其運用在句型中。

3重點難點

有關(guān)運動的單詞和句型

4教學(xué)過程

4.1.1教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】1

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.T:Thisclass,wewillcontinuelearningM2U5.（出示課

題M2U5Sport）

Wehavelearntsomewordsaboutsport.Canyousay?（生

說有關(guān)運動的單詞）

2.T:Look,thisisasongaboutsport.First,listentome.

Doyouwanttosing?(師先唱一遍，生再唱)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.T:Thisclass,wewillcontinuelearningM2U5.(出示課

題M2U5Sport)

Wehavelearntsomewordsaboutsport.Canyousay?（生

說有關(guān)運動的單詞）

2.T:Look,thisisasongaboutsport.First,listentome.

Doyouwanttosing?（師先唱一遍，生再唱）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.T:Thisclass,wewillcontinuelearningM2U5.（出示課

題M2U5Sport）

Wehavelearntsomewordsaboutsport.Canyousay?（生

說有關(guān)運動的單詞）

2.T:Look,thisisasongaboutsport.First,listentome.

Doyouwanttosing?（師先唱一遍，生再唱）活動2【講授】2

3.T:EvprydayWPmoatpaehotheratschool.Doyouwantto

knowwhatdoIdoinmysparetime?WhatdoIlike?Let'slook

thesepicturesandtrytoguess.

（教師出示幾張運動的圖片，讓學(xué)生用句型“Youlike-"來猜教師

的喜好。

T:Youhaveashortpassageaboutme.Pleasereadandlisten

tothepassage,meanwhile,youcancircletheanswer.（學(xué)

生邊聽邊畫答案）

19

Whoknowstheanswer?（學(xué)生說老師的喜好）SI:Youlike

dancing.T:Yes,Ilikedancing.Dancingmakesmehappy.S2:

Youlikeplayingbadminton.T:Yes,Ilikeplayingbadminton.

Playingbadmintonmakesushealthy.

（PPT出示句子Playingbadmintonmakesusstrongandhealthy.

再單獨出現(xiàn)單詞badminton,圖片。教師分音節(jié)教單詞badminton,

學(xué)生跟錄音讀單詞,說單詞。再學(xué)單詞healthy.跟錄音讀,學(xué)生讀。

文本

“Ienjoymylifeeveryday.AndIlikesport.Ilikedancing.

Dancingmakesmehappy.AndIjointhedancingclubofour

school.Ilikeplayingbadminton,too.Playingbadmintonmakes

mestrongandhealthy.Icanplaybadmintonaboutthreehours

aweek.ButIdon'tlikeplayingfootballandbasketball.

T:YouknowmpsomAthing.Howabout.you?Whatdoyou1ikp?（教

師用PPT給出句型Ilike….Itmakesus….）

（師生共同指著回答問題的學(xué)生說He/Shelikes…Itmakes

us…）

T:Ihaveachantforyou.Let，ssayittogether."Likeeating,

likedrinking.Helikesdrinkingsomemilk.Itmakeshim

verystrong.

20

Likesinging,likedancing.ShelikeswatchingTFBoys.It

makesherveryhappy.Likerunning,likeplaying.Helikes

playingfootball.Itmakeshimveryhealthy.”

T:Youaresogreat.活動3【活動】3

B.新授

（出示小貝的照片）

1.T:Look,heisDavidBeckham.Hecanplayfootball.Does

helikeplayingfootball?Yes,Ithinkso.Helikesplaying

football?So,wecansay”Yes,hedoes.（板書句子，學(xué)生跟

讀句子。教師強調(diào)句子的意思）

T:（出示姚明的照片）Nowlet，slookathim.Heisverytall.He

isasuperstarinChina.Doeshelikeplayingfootball?No,

hedoesn't.（板書句子）Helikesplayingbasketball.（師領(lǐng)讀

句子）

2.Playinggupssinggamp.

21

T:Lookatthesppict.urps,andtryt,oguesswhat,heorshe1ikps

doing?Pleaseusethedrill,Doeshe/shelike…？”（唱歌，

游泳，打乒乓球,喝水,踢足球，打籃球）

3.T:Justnow,wetalkaboutYaoMing.（姚明小時候照片）Yao

Mingwasverytallwhenhewasyoung.Helikesplaying

basketball.Sohewantstojointhebasketballclub.（PPT出

示生詞join）joinmeanstobecomeamemberofit.（PPT字幕）

“Ilikeplayingbasketball.Playingbasketballissofun.I

wanttojointhebasketballclub.Itmakesushealthy,strong

andhappy.”

4.T:Inourschool,therearesomeclubstoo.Let'slook.（PPT

出示圖片,學(xué)生一起說一說小組的名稱）

Whichclubdoyouwanttojoin?Pleasetalkaboutitinpairs.

（先同桌之間進行練習(xí)，再兩組進行展示）PPT:Whichclubdoyou

wanttojoin?Ilike….Iwanttojoin…club.

22

5.T:AndinPeter,JoeandAlice，sschool,therearemany

clubs,too.Theylikedoingsth,andtheywanttojointheclubs.

Let'swatchthedialogueandthentrytoanswerthequestions.

Qs:1.WhatsportdoesPeterlike?2.WhatsportdoesJoe

like?3.DoesAlicelikeplayingfootball?（看課文對話,

回答問題）

6.T:Yes,Alicelikesplayingfootball.SoPeterandJoewant

totellAliceaboutthefootballclub.

Tell…about…（PPT出示單詞）Nowlet'slookatthepicturesand

trytofillintheblanks.

7.T:Nowlistentothedialogueagain.Thistime,tryto

imitatetheintonationofthesentences.（學(xué)生再聽對話錄音，

跟讀）

8.T:Youhavesometimetoreadthedialoguebyyourselves.

Payattentiontoyourintonation.（學(xué)生自讀課文）

23

9.T:Nowyoucanreadthedialogueinroles.（學(xué)生分角色練

習(xí)讀課文，教師找一組送行匯報）活動4【練習(xí)】4

10.T:Youknowtherearemanyclubsinourschool.What，syour

choice?Lookatthetableonyourpaper.First,let'saskand

answerinpairs.Step1:PleaseusethedrillDoyoulike***?

Yes,Ido.OrNo,Idon't.Ifyouchoosethisone,pleasedraw

tickhere.（完成表格第一步，找一組進行匯報）Step2:Askand

answeringroups.Usingthedrill”Does,??like..?Yes,he/she

like.No,he/shedoesn't."（小組內(nèi)就表格內(nèi)容進行問答練習(xí)，

還展示嗎?）

Step3:Atlast,pleasetalkthetableingroups.Maybeyou

canUSPt.hpSAnt.AncAS.Whowanttoshowyour1（1。。?（學(xué)生＜|、組

內(nèi)進行練習(xí)，全班找兩人進行匯報）

11.T:Trytomakeareportaccordingtothetable.Whichclub

doyouwanttojoin?Howaboutyourfriends?Let'swriteon

thepaper.（一名學(xué)生進行展示）

T:Ihopeallofyoucanenjoysport.Havingfunandhealthy

everyday!Homework

24

T:Thisclassallofyouaresoexcellent.AndIthinkyour

friendswanttoknowsomethingaboutyou.活動5【作業(yè)】5

today，shomework:1.Readyourarticlewithyourfriend.

2.Recite“Listenandsay”onpage22.

25

Module2Myfavouritethings《Unit2Cuteanimals》

1教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1.學(xué)習(xí)單詞shake,falldown,詞組wanttodosth,人名Min,Mog,

Milly,Ella.

2.掌握一般現(xiàn)在時肯定句句型:ag.Theapplefal1sdown.3.能

讀懂兩個故事,并根據(jù)提示表演課文內(nèi)容。4.根據(jù)課文的學(xué)習(xí)，總結(jié)

什么是朋友。Friendssharetogether.Friendshelpeachother.

過程與方法

1.通過聽、說學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

2.通過表演和角色朗讀,體會故事主旨，懂得朋友的真正含義。

情感、態(tài)度、價值觀

明白什么是朋友，懂得真正的朋友應(yīng)該同分享,相互幫助。體會朋友

間的可貴友誼。

從表演中體會英語學(xué)習(xí)的快樂。

2學(xué)情分析

本單元主題為Cuteanimals,在學(xué)習(xí)了各種動物吃什么之后，本課時

所教授的內(nèi)容同樣以動物為話題，討論Animalfriends.本課內(nèi)容由

兩個小故事組成,故事的學(xué)習(xí)一直是學(xué)生們所喜愛的。本課已有的文

本難度并不十分大,生詞不多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來應(yīng)該相對比較輕松。因

此本課在設(shè)計上將重點放在故事的表演上,讓學(xué)生通過表演對兩個

故事

26

有更近一步地體會，從而達到感知到:Friendssharetogether.

Friendshelpeachother.的主旨。

3重點難點

本節(jié)課是4BM2Unit2的第3課時。教學(xué)重點：1?學(xué)習(xí)單詞share,

shake,falldown,人名Min,Mog,Milly,Ella.2.掌握一般現(xiàn)

在時肯定句句型:e.g.Theapplefallsdown.3.能讀懂兩個故事,

并根據(jù)提示表演課文內(nèi)容。4.根據(jù)課文的學(xué)習(xí)，總結(jié)什么是朋友。

Friendssharetogether.Friendshelpeachother.難點:1.

單詞share,shake的發(fā)音2.一般現(xiàn)在時肯定句:Theapplefalls

down.Someleavesfalldowntoo.3.能讀懂兩個故事，并根據(jù)提

示表演課文內(nèi)容。4.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)什么是朋友。Friends

sharetogether.Friendshelpeachother.4.能用幾句話簡單地

復(fù)述課文：并復(fù)述故事。_____andarefriends.They______

together.,??Oneday,______.???

4教學(xué)過程

4.1.1新設(shè)計

學(xué)習(xí)任務(wù)及要求

導(dǎo)學(xué)要點

學(xué)習(xí)評價及反饋

備注

1.Warmup:Talkaboutanimalfriends1.1Sirgasong:Youand

me

27

T:What,canyouSPPinthissong?Howarethey?What,animals

doyoulike?Why?

T:Animalscanbeourfriends.Theyhavefriendstoo.

T:Doyouliketheseanimalfriends?Todaylet'senjoysome

storiesofanimalfriends.Sssingasongtogether.

S:Icanseesomeanimals.Theyarecute.

Ssenjoysomepicturesofanimalfriends.

通過歌曲引入動物朋友,并觀看圖片、聽老師講解，聽力輸入動物朋

友們通常做些什么，為后面的輸出做鋪墊。

2.LearnthestoryofMinandMogStory1:MinandMog

T:Let'smeettwoanimalfriends.OneisMin.TheotherisMog.

T:MinandMogarefriends.Whatdotheydotogether?

T:Oneday,Mogcatchesafish.Therearetwocatsbutonly

onefish.Whatcantheydo?

28

Teach:share:

BeMin:Thankyou,Mog.Youaremyfriend.Yousharethefish

withme.Isharemywithyou.Actthedialogueout.

Ssreadthenamesofthecatsandbefamiliarwiththem.Ss:

MinandMogarefriends.Theytogether.Ss:Theyeat

ittogether.

SsbeMin.

Ssactout.thpstory.

有了前面的輸入,讓學(xué)生輸出朋友在一起做什么。

在語境中教授share,讓學(xué)生對share有更進一步的體會。

3.LearnthestoryofMillyandElla

T:WhenMinandMogareeatingthefish.Ananimalcomes.She

isMilly.

a:T:WhatdoesMillywanttodo?SsreadMilly.

Ss:Shewantstoeattheapple.弓I出Milly

T:Cansheeattheapple?

29

Canshefly?Cansheclimbthetree?Doesshehavealongnose?

b:NowyouareMilly.c:WhocanhelpMilly?

d:Look!Whocomes?BeElla.

HowdoesEllahelpMilly?Teach:shake

f:Let'sbeMillyandElla

Ella:Shake,shake,shake.Shakethetree.Fall,fall,fall.

Applefallsdown.

Milly:Shake,shake,shake.Shakethetree.Fall,fall,fall.

Leavesfalldown.

g:T:Whoeatstheapple?Whoeatstheleaves?h.Fillinthe

blanksi.ActoutthedialogueSs:No,shecan't.

SsbeMilly.

30

Ss:canhelpMilly.Because.SsmeetElla.

SsbeElla:Don，tworry,myfriend.

Iamcoming.Icanhelpyou.Look,Ihaveastrongbodyand

alongnose.Ssreadandspell.

Ss:EllahelpsMillyshakethetree.fall(s)down.Say

achant:SsbeMillyandElla

通過前面的語言提示,為學(xué)生輸出誰能幫助Milly搭建支架。

通過表演,激發(fā)學(xué)習(xí)英語英語,感受課文人物。

4.TalkaboutthetwostoriesanddiscusswhatisafriendT:

Saysomethingaboutanimalfriends,b.Knowwhatisafriend

andarefriends.Theytogether.…

Oneday,.…

學(xué)生用幾句話簡單復(fù)述課文,并感知什么是朋友。

Homework

ReadthestoryonP24

2.Sayandactoutthestoryyoulike:

31

Module2Myfavouritethings《Unit3Homelife》

1教學(xué)目標(biāo)

1.正確朗讀并理解bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,

study,interesting等，做到音、形、義的統(tǒng)一。

2.利用tobe句型、Icansee...和Icando...等已學(xué)的句型介

紹居家場所，明確不同房間的陳設(shè)和特點。

3.通過對不同房間內(nèi)呈現(xiàn)的物品的陳述,明確不同房間的功能和特

點。

4.通過學(xué)習(xí)，能用幾句話來描述不同的居所,積累合理的生活經(jīng)驗,

如:節(jié)約用水、禁止玩火等。

2學(xué)情分析

本班有XX名學(xué)生,經(jīng)過四年的英語學(xué)習(xí)，掌握了很多英語的基礎(chǔ)知

識，單詞量也有一定的儲備，對Ican句型掌握的也非常好。

3重點難點

1.正確朗讀并理解bedroom,livingroom,bathroom,kitchen,

study,interesting等，做到音、形、義的統(tǒng)一。

2.利用tobe句型、Icansee...和Icando...等已學(xué)的句型介

紹居家場所,明確不同房間的陳設(shè)和特點。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時

4.1.1新設(shè)計

Procedures

32

ContentsMethodsPurposePrp-taskEnjoy.

IntroduceyourhomeSallyChen，shome1)Enjoythesong2)Talk

aboutmyhome.

3)Leadin:SallyChenshome

通過兒歌讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)英文的氛圍。通過師生間的對話引出

今天的話題場所：Sally'shomeWhile-task1.livingroom

1)Listenandenjoythepicturesandintroducetherooms2)

Read:livingroom(sittingroom)3)Sayarhyme.

4)Apassageaboutthelivingroom.

5)Readandspelltheword:interestingLearn:Whatan

interestinglivingroom!

33

學(xué)習(xí)Sally如何描述自己的家,整體感知文本，使學(xué)生對各個房間

有了一個整體認(rèn)識。

操練難讀單詞interesting,使學(xué)生的語音更為標(biāo)準(zhǔn)。

2.kitchen

1)Readthepassage

2)Readandspell:kitchen(this/i/is/i/)3)Quick

response(Yes/No.)4)Talkaboutthekitchen.5)notice:

①Don'tplaywithfire.②Savethewater.

通過yes,no的快速反應(yīng)了解廚房里的物品。

讓學(xué)生在家樹立安全和環(huán)保意識,不玩火,節(jié)約水。

3.study

1.Leadin:Askandanswer2.Learn:study3.Question:Doyou

haveastudy?

Whatcanyoudointhestudy?

學(xué)以致用，讓學(xué)生談?wù)勛约杭依锏臅?并能說說可以在書房進行哪

些活動。

4.bathroom

Readariddle.Learn:bathroomCompare:room一bathroom3.Work

inpairs.通過謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣。

通過問答,說說在浴室里的活動。

5.bedroom1.Readapassage.Learn:bedroom,bedroomsAskand

answer

Whatcanyouseeinthe,???Whatcanyoudointhe,,??Doyou

likeyour,?,?

讓學(xué)生帶著問題聽第2段錄音，培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力。

Post-taskactivities1.Review

2.Talkaboutoneroom.

35

1.Lookandguess.Isita?,??2.Readandguess.

3.Talkaboutoneroominyourhome4.Readingtime.

猜一猜房間的名稱,提高興趣,復(fù)習(xí)單詞,活躍氣氛。

能運用所學(xué)知識描述自己家的一個房間。

Assignment

1.Listenandcopythenewwords.

2.Saysomethingaboutyourhomeandwriteaboutyourhome.

3.Doyouhavemorerooms?Tellmethenextclass.讓學(xué)生

進一步鞏固所學(xué)單詞;并有層次的介紹自己的家,為下一課時的進一

步學(xué)習(xí)作好鋪墊。

板

書

設(shè)

計

36

Module3Thingsaroundus《UnitlSounds》

1教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)核心詞匯：quiet,loud,bell,television(TV),sound,

noisy,ring,watchTV能聽懂、認(rèn)讀并正確表達。

2.學(xué)習(xí)非核心詞匯:string,whAAl能聽懂和正確朗讀°

3.學(xué)習(xí)非核心詞組：bepuzzled,bedozing,haveanap,havea

bath能聽懂和正確朗讀。

4.學(xué)習(xí)核心句型:Is/Are…(doing)?Yes,No.therebe..能

聽懂、認(rèn)讀并正確表達。

5.學(xué)習(xí)非核心句型：Excuseme.Becareful.Bequiet.能聽懂和

正確朗讀。

6.學(xué)習(xí)拓展單詞：different一samewakesleep

awake--asleep能聽懂,理解其含義。

7.學(xué)習(xí)發(fā)音:學(xué)習(xí)are,ear,air在單詞中的發(fā)音,能掌握正確發(fā)音，

能按發(fā)音歸類,能看到音標(biāo)想到字母或字母組合,并能正確辨音。

2學(xué)情分析

四年級學(xué)生活潑好動,有著極強的求知欲與表現(xiàn)欲,對故事學(xué)習(xí)尤感

興趣。經(jīng)過了三年多的英語學(xué)習(xí)后，他們已經(jīng)積累了一定的語言知識

(包括詞匯與語言結(jié)構(gòu)),對身邊的人和事物產(chǎn)生著較為濃厚的興趣,

也具備了一定的聽說讀寫能力。

37

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前,他們已經(jīng)了解了不少場所以及可以進行的

相關(guān)的活動,能感受不同的感官以及功能；同時，他們也能較為熟練

地運用tobe、Can句型、therebe句型、一般現(xiàn)在時態(tài)的各種相

關(guān)句型。

3重點難點

初步學(xué)習(xí)、操練與聲音相關(guān)的詞匯，如:quiet,loud」noisy,television,

bell等，做到音、形、義的統(tǒng)一

4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】story

教學(xué)設(shè)計

ProceduresContentsMethodsPurpose

I.Pre-taskpreparationsRevisionAnimalstoriesFreetalk

Sstalkaboutanimalstories.

通過談?wù)搶W(xué)生熟知的故事,創(chuàng)設(shè)愉快輕松地學(xué)習(xí)氛圍，并引出本課故

事。

II.While-taskpreparations1.Thetitle

38

Thetortoiseandthebird

1.Telicitsthetitlewiththepictureofthetortoiseand

thebird.

2.Sstalkaboutthetitleandasksomequestions,eg:How

isthetortoise?2.ThewholestoryPartiliveby

Q:1.Wheredoesthetortoiselive?(Thetortoiselivesbya

pond)2.Doeshelikethepond?Why?見輔一

1.Sswatchandenjoythestory.2.Sslistenandorder.I.

Elicitat/ion

1.Telicitsthenewword4liveby'byaskingthequestion.

II.Mechanicalpractice.1.SssayafterT.2.Tshowsthe

sentence.3.Ssreadthesentence.

4.Sslookatthepicturesanddescribethepond.5.Ssread

theparagraph

39

6.Actastheoldtortoise通過出示四幅圖讓學(xué)生整體感知故

事。

通過模仿表演烏龜,深入了解烏龜喜歡這個池塘的原因。

根據(jù)故事的發(fā)展，讓學(xué)生在語境語段中理解并學(xué)習(xí)新詞組。學(xué)生在模

仿表演中運用新詞組。

Part2haveabathQ:1.Whoisshe?Whatcanshedo?Whatelse

canshedo?

(Icanhaveabathinthepond.)I.Elicitation

Telicitsthenewphrase'haveabath'byaskingthequestion.

II.Mechanicalpractice.

1.SssayafterTinthesituation.2.Tshowsthesentence.

3.Ssreadthesentence.III、MeaningfulPractice1.Ssmakethe

sentence:

Thecanhaveabath_____.Part3

40

1.Q:What，sgoingtohappen?I.Elicitation

1.Tplicit.st.hppassagehythinkingandguessing.II.

Mechanicalpractice1,Sslistenandreadpart3.2.Ssdosome

imitation.

讓學(xué)生在預(yù)想接下來的故事中，引出故事的第三部分。通過聽讀表演

讓學(xué)生進一步理解故事，體驗故事中動物角色的心理和情感。

Part4

haveanap,later,unhappyI.Elicitation

1.TelicitsthepassagebythevideoII.Mechanicalpractice

1.Fillthetablel.

2.Sssay'hasanap'afterTinthesituation.3.Sscomplete

thetable2

4.Ssunderstandthemeaningof'later'bylookingatthe

picture.

5.Sscontinuetofinishthetable26.Trytoread:unhappy

untidyuneasyunusualunhealthy

41

通過視頻師生討論小鳥飛走后的感受,在討論中學(xué)習(xí)新授詞組have

anap,并讓學(xué)生在句子中模仿表達。

通過老烏龜?shù)那楦凶兓鲂聠卧~,并在學(xué)習(xí)新詞中對構(gòu)詞法有一

定的了解。

miss

Q:Whyisheunhappy?I.Elicitation

1.Telicitsthppassagpbyaskingthpquestion.II.

Mechanicalpractice

1.Sslookatthepictureandsaythesentence2.Ssreadpart4.

3.Retellpart4accordingtothetable.

發(fā)散思維調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)興趣得到了時續(xù)。

III.Post-taskactivities

1.Readingpractice

1.Sslistenandenjoythestory.2.Ssreadthestory.

整體呈現(xiàn)故事,讓學(xué)生跟著錄音朗讀故事,在閱讀中鞏固所學(xué)內(nèi)容，

同時也能為復(fù)述故事做好埋伏。

2.ThewholestoryTgiveSsthreetasks:

42

Taskl.Ssreadthestory.

Task2.Ssretellthestoryaccordingtothepicturesandkey

words.

Task3.Ssactoutthestory.分層練習(xí)照顧全體學(xué)生

3.Thinking見輔文本

1.Think:Willthebirdcomeagain?2.Continuemakingupthe

story.Ifthebirddoesn，tcomeback.Whatanimalswillcome?

Ssdiscussandsay

3.Sssayfromthestory,whatdotheyknow?既給了學(xué)生整合

運用新知的語境,也訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

IV.Assignmpnt.

1.Ssreadthestory.

2.Ssretellthestoryaccordingtothepicturesandkeywords.

3.Ssactoutthestory.

針對不同層次的學(xué)生設(shè)計三項難度不同的作業(yè).

43

Module3Thingsaroundus《Unit2Time》

2教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)

在學(xué)習(xí)Kitty的故事的過程中，能掌握單詞:havedinner,doa

puzzle,

finishdoingsth,somuchfun

(2)學(xué)生需要理解的詞匯有:bebackhomefrom…，cartoon,

tomorrow

(3)理解句型Whatareyoudoing?Iam

Whatishe/shedoing?He/Sheis

Whataretheydoing?They're

It'stimefor…(It'stimeto…)2.過程與方法目標(biāo)

⑴