1《我們愛整潔》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《我們愛整潔》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《我們愛整潔》這一課，這是道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版的內(nèi)容哦！這節(jié)課，我們要學習如何保持個人和環(huán)境的整潔，培養(yǎng)良好的生活習慣。讓我們一起期待，在這個充滿樂趣的學習過程中，發(fā)現(xiàn)整潔的奧秘吧！????核心素養(yǎng)目標學情分析同學們，進入一年級下冊的學習，大家已經(jīng)逐漸適應了學校生活，但每個孩子的起點和成長節(jié)奏都有所不同。在這個《我們愛整潔》的課堂上，我們需要關注以下幾個方面：

首先，從知識層面來看，孩子們對整潔的認識還比較初級，他們可能已經(jīng)知道要保持個人衛(wèi)生，但對環(huán)境整潔的重要性可能理解不深。因此，我們需要從生活中的小事入手，引導他們認識到整潔對健康和學習的重要性。

其次，在能力方面，一年級學生的動手能力和獨立整理的能力還在逐步培養(yǎng)中。他們可能需要老師的耐心指導和示范，通過實際操作來學習如何整理自己的學習用品和個人空間。

再來看素質(zhì)方面，孩子們的自律性、責任感和集體榮譽感正在形成中。這節(jié)課將通過實踐活動，幫助他們建立初步的秩序感和責任感。

最后，行為習慣上，部分學生可能存在一些不良習慣，比如亂扔垃圾、不收拾玩具等。這些習慣對整潔環(huán)境的影響是顯而易見的。因此，我們在教學中要特別關注這些行為，通過正面的榜樣和激勵，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。教學資源-軟硬件資源：實物教具（如整理箱、分類標簽、清潔工具），多媒體設備（如投影儀、電腦）

-課程平臺：班級微信群、校園學習平臺

-信息化資源：在線整潔小故事、動畫視頻、互動游戲

-教學手段：小組合作、角色扮演、實際操作演練教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：同學們，課前請大家通過班級微信群查看預習資料，特別是關于家庭和個人衛(wèi)生的小知識，我會發(fā)一些PPT和視頻，讓大家對整潔有更直觀的認識。

-設計預習問題：你們知道為什么保持整潔很重要嗎？預習時，我想請大家思考一下，我們每天應該如何做到個人和環(huán)境的整潔？

學生活動：

-自主閱讀預習資料：大家可以根據(jù)自己的興趣和時間來閱讀，比如，你可以看看視頻里的小故事，或者閱讀PPT上的文字說明。

-思考預習問題：在閱讀的過程中，如果你有疑問或者想法，記得記錄下來，我們課上可以一起討論。

-提交預習成果：預習結束后，請大家把你的想法或者疑問發(fā)到群里，我們可以提前交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：今天我們來學習《我們愛整潔》，看看我們身邊哪些地方需要保持整潔，為什么？

-講解知識點：我會給大家講解整潔的重要性，以及如何在家里和學校保持整潔的小技巧。

-組織課堂活動：我會設計一些小組活動，比如“整理小能手”比賽，看看哪個小組能最快最整齊地整理好桌面。

-解答疑問：如果大家在活動中遇到問題，不要害怕，大膽提問，我會一一解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，如果遇到不懂的地方，可以隨時舉手。

-參與課堂活動：積極參與比賽，不僅是為了贏得比賽，更是為了學會如何整潔。

-提問與討論：如果有任何疑問或者新的想法，勇敢地提出，我們可以一起討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：請大家回家后，和爸爸媽媽一起檢查一下家里的整潔情況，我們可以一起做一個小游戲，看看誰做得最好。

-提供拓展資源：如果大家對整潔有更多的興趣，我可以給大家推薦一些相關的書籍和網(wǎng)站，你們可以繼續(xù)學習。

-反饋作業(yè)情況：下節(jié)課我會檢查大家的作業(yè)，看看你們是否真的掌握了保持整潔的方法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《家庭整潔小竅門》

這本書以圖文并茂的方式，介紹了家庭清潔和整理的小竅門，適合家長和孩子一起閱讀，共同學習如何保持家庭環(huán)境的整潔。

《校園整潔手冊》

這本書專門針對校園環(huán)境，提供了實用的整潔技巧和日常維護的方法，適合學生和學校工作人員閱讀。

《綠色生活指南》

這本書涵蓋了環(huán)保和可持續(xù)生活的多個方面，其中包括如何通過保持環(huán)境的整潔來減少污染，是一本全面的環(huán)境教育讀物。

《個人衛(wèi)生習慣培養(yǎng)》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）家庭實踐

鼓勵學生在家里嘗試自己整理房間，可以設置一個整理挑戰(zhàn)，比如一周內(nèi)保持房間整潔，記錄下自己的感受和變化。

（2）社區(qū)觀察

學生可以觀察社區(qū)中的公共區(qū)域，如公園、圖書館等，思考如何保持這些地方的整潔，并嘗試提出自己的建議。

（3）環(huán)保行動

學生可以參與或發(fā)起環(huán)保活動，如清理社區(qū)垃圾、宣傳環(huán)保知識等，通過實際行動體驗整潔對環(huán)境的重要性。

（4）創(chuàng)意設計

學生可以設計一個“我的整潔小天地”項目，可以是房間整理計劃、個人衛(wèi)生習慣記錄表或者環(huán)保創(chuàng)意作品。

（5）科技探索

利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學生可以了解現(xiàn)代科技在保持環(huán)境整潔方面的應用，如智能家居清潔設備、垃圾分類的科技手段等。典型例題講解例題1：小明家的客廳有5個窗戶，每個窗戶旁邊都要放一盆花。如果每個窗戶旁邊都放同一品種的花，那么小明家一共需要準備多少盆花？

答案：小明家需要準備5盆花。

例題2：小紅的書桌上有4本書，她決定把它們按照大小順序排列。如果小紅把最大的書放在最左邊，第二大的書放在最右邊，那么中間兩本書的大小關系是怎樣的？

答案：中間兩本書的大小關系是：第二大的書在左，第三大的書在右。

例題3：小剛的書包里有3支鉛筆、2支圓珠筆和1支鋼筆。他想要從書包里取出4支筆，但是不能取出兩支圓珠筆。小剛有哪些不同的取出方法？

答案：小剛有5種不同的取出方法：

1.取出3支鉛筆和1支鋼筆。

2.取出2支鉛筆和2支鋼筆。

3.取出1支鉛筆、1支圓珠筆和2支鋼筆。

4.取出1支鉛筆、1支圓珠筆和1支鋼筆。

5.取出3支鉛筆和1支圓珠筆。

例題4：小明的書架上共有12本書，他想要把書分成3堆，每堆書數(shù)量相同。那么每堆應該有多少本書？

答案：每堆應該有4本書。

例題5：小麗有5個蘋果、3個香蕉和2個橙子。她想要把這些水果分成兩堆，每堆水果的總重量相等。小麗可以怎么分？

答案：小麗可以按照以下兩種方式分：

1.一堆放2個蘋果、1個香蕉和1個橙子，另一堆放3個蘋果和2個香蕉。

2.一堆放3個蘋果、1個香蕉和1個橙子，另一堆放2個蘋果和2個香蕉。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-整潔的定義和重要性

-個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成

-家庭和學校環(huán)境的維護

②關鍵詞：

-整潔

-衛(wèi)生

-養(yǎng)成

-維護

-個人

-家庭

-學校

③重點句子：

-“整潔是我們生活中不可或缺的一部分?！?/p>

-“良好的衛(wèi)生習慣對我們的健康至關重要?！?/p>

-“保持家庭和學校的整潔，需要我們每個人的努力?！苯虒W反思教學《我們愛整潔》這一課，讓我有很多的感慨和反思。首先，我想說的是，孩子們的參與度和積極性超出了我的預期。他們對于整潔的理解和認識，讓我看到了教育的力量。

①互動中的驚喜

課堂上，我設計了小組討論和角色扮演的活動，讓孩子們在模擬家庭和學校的場景中，體驗保持整潔的重要性。我看到，孩子們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如用分類標簽來整理書桌，用定時提醒來保持個人衛(wèi)生。這些互動讓我驚喜，也讓我意識到，孩子們其實有很多潛能，只需要適當?shù)囊龑Ш图ぐl(fā)。

②實踐中的反思

在實踐環(huán)節(jié)，我安排了整理比賽，孩子們積極性很高，但在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子雖然知道要保持整潔，但在實際操作中卻顯得有些迷茫，不知道從哪里開始。這讓我反思，我們的教學是否過于理論化，而忽略了實踐操作的重要性。接下來，我打算在教學中增加更多實際操作的機會，讓孩子們在動手實踐中學習。

③情感教育的融入

在講解整潔的重要性時，我強調(diào)了它對個人健康和學校環(huán)境的影響。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們意識到整潔不僅是一種習慣，更是一種責任和愛時，他們的態(tài)度有了明顯的變化。這讓我深刻體會到，情感教育在道德與法治教育中的重要性。在今后的教學中，我會更加注重情感的培養(yǎng)，讓道德教育深入人心。

④家校合作的思考

課后，我收到了很多