Unit2Newfriends（教學設(shè)計）-2024-2025學年滬教版（五四制）（2024）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，咱們今天要一起探索的是《Unit2Newfriends》這一章節(jié)，這可是我們一年級的英語小課堂里的一道美味佳肴哦！在這節(jié)課里，我們將一起認識新朋友，學習如何用英語介紹自己，還會學習一些基礎(chǔ)的社交用語。滬教版教材的編寫可是相當貼心的，它不僅讓我們學到了實用的英語表達，還通過生動有趣的圖片和活動，讓我們在玩樂中學英語。所以，讓我們一起期待這堂充滿樂趣的英語課吧！??????核心素養(yǎng)目標在本章節(jié)中，我們致力于培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過角色扮演和互動對話，提升學生的語言實踐能力，讓他們在實際情境中運用英語進行交流。其次，通過介紹自己的活動，增強學生的自我表達和自我認知能力。再者，通過認識新朋友，培養(yǎng)學生的人際交往能力和合作精神，讓他們在合作中學會尊重和包容。最后，通過豐富多彩的文化活動，拓寬學生的國際視野，激發(fā)他們對英語學習的興趣和熱情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

親愛的同學們，在我們開始新的一章《Unit2Newfriends》之前，你們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語知識，比如字母、簡單的單詞和基本的問候語。你們已經(jīng)能夠進行簡單的自我介紹，并且對一些常用的英語日常用語有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

我們的同學們對學習英語有著濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學習新知識。在課堂上，他們表現(xiàn)出較強的動手能力和模仿能力，喜歡通過角色扮演來練習英語對話。不過，每個學生的學習風格也不盡相同，有的同學更傾向于通過聽覺學習，有的則更擅長視覺學習，還有一些同學則是通過實踐操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習新朋友這一章節(jié)時，一些同學可能會在理解英語語法結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)上遇到困難。此外，如何將新學的單詞和短語自然地融入到對話中，對于一些同學來說也是一個挑戰(zhàn)。還有一些同學可能會在表達自己的時候感到害羞或者不自信。因此，我們需要在教學中注重語法講解的清晰性和對話練習的多樣性，同時也要鼓勵學生大膽開口，增強他們的自信心。教學資源-軟硬件資源：多功能教學一體機、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：滬教版英語一年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：英語單詞卡片、動畫教學視頻、互動英語學習軟件

-教學手段：實物教具（如人物卡片、場景模型）、掛圖、PPT課件、角色扮演道具教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：

“同學們，今天我們要一起認識一些新朋友，你們準備好了嗎？看，這里有一些我們的新朋友，他們來自不同的地方，有著不同的特點。讓我們一起用英語來介紹他們吧！”（展示圖片或卡片，如不同國家的卡通人物）

通過這樣的導入，激發(fā)學生的興趣，讓他們對新課充滿期待。用時：3分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.介紹新朋友：

“首先，我們來學習如何用英語介紹新朋友。我會先示范，然后你們跟著我說。”（教師示范：“Thisismyfriend.HisnameisTom.HeisfromAmerica.Helikesplayingfootball.”）

學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。用時：5分鐘

2.學習新單詞：

“接下來，我們要學習一些關(guān)于新朋友的單詞，比如：friend（朋友）、name（名字）、country（國家）、like（喜歡）等。”（展示單詞卡片，講解單詞含義和用法）

學生跟讀單詞，并嘗試用新單詞造句。用時：5分鐘

3.學習句型：

“現(xiàn)在，我們來學習一些關(guān)于介紹新朋友的句型，比如：‘What'syourname?’（你叫什么名字？）、‘Whereareyoufrom?’（你來自哪里？）等?！保ń處熓痉毒湫停瑢W生跟讀）

學生練習使用句型進行對話。用時：5分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.角色扮演：

“現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組選一個新朋友，用我們剛才學到的單詞和句型來介紹他。”（學生分組，進行角色扮演）

教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和表達。用時：10分鐘

2.詞語接龍：

“接下來，我們來進行一個詞語接龍游戲，用我們今天學到的單詞來接龍?！保▽W生依次說出一個單詞，下一個學生必須用這個詞的最后一個字母開始說一個新單詞）

游戲過程中，教師適時糾正發(fā)音和語法錯誤。用時：5分鐘

3.制作名片：

“最后，請同學們制作一張自己的名片，用英語寫上你的名字、年齡、愛好等信息?！保▽W生制作名片，教師指導）

學生展示自己的名片，并互相交流。用時：5分鐘

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何用英語介紹自己：

“你可以這樣介紹自己：‘Mynameis[你的名字].Iam[你的年齡]yearsold.Icomefrom[你的家鄉(xiāng)].Ilike[你的愛好].’”

2.如何詢問別人的名字和來自哪里：

“你可以這樣問：‘What'syourname?’（你叫什么名字？）、‘Whereareyoufrom?’（你來自哪里？）”

3.如何用英語表達喜好：

“你可以這樣表達：‘Ilike[你的愛好].’（我喜歡[你的愛好]）”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：

“今天我們學習了如何用英語介紹新朋友，大家做得非常好！現(xiàn)在，請同學們回顧一下我們今天學到的內(nèi)容：

1.如何用英語介紹自己；

2.如何詢問別人的名字和來自哪里；

3.如何用英語表達喜好。

相信大家已經(jīng)掌握了這些知識，希望你們在日常生活中能夠運用到這些英語表達。”（教師總結(jié)，強調(diào)重難點）

重難點：本節(jié)課的重難點在于學生能否正確運用所學單詞和句型進行實際交流。通過角色扮演、詞語接龍和制作名片等活動，學生能夠鞏固所學知識，提高語言實踐能力。用時：2分鐘

總計用時：3+5+5+5+10+5+5+2=34分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課中學習的單詞如friend、name、country、like等，還可以引入與介紹新朋友相關(guān)的其他詞匯，如family（家庭）、school（學校）、hobbies（愛好）、sports（運動）等，幫助學生構(gòu)建更豐富的詞匯庫。

-文化拓展：介紹不同國家的文化特色，如美國的獨立日、中國的春節(jié)等，讓學生了解不同文化背景下的朋友特點。

-語言游戲拓展：推薦一些英語語言游戲，如“SimonSays”（西蒙說）、“GuessWho?”（猜猜我是誰），通過游戲提高學生的語言運用能力和團隊合作精神。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡、工作等。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或?qū)W校內(nèi)進行角色扮演活動，模擬在不同場景下介紹新朋友，如在學校的新生歡迎會上、在社區(qū)活動中等。

-文化交流：組織學生參與文化交流活動，如與外國學生進行筆友交流，通過電子郵件或社交媒體分享自己的文化和生活。

-制作海報：讓學生以小組為單位，制作關(guān)于“新朋友”的海報，展示不同國家的風俗習慣和人物特征。

-家庭閱讀：推薦適合一年級學生的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《GoodnightMoon》，通過閱讀培養(yǎng)孩子的英語閱讀興趣。

-親子活動：家長可以與孩子一起進行親子英語游戲，如制作英語單詞卡片，進行家庭英語角，增強家庭互動和語言學習氛圍。

-社區(qū)參與：鼓勵學生參與社區(qū)英語角活動，與不同背景的人交流，提高實際語言應(yīng)用能力。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學生的英語繪本和簡單的故事書，如《GreenEggsandHam》或《TheCatintheHat》，幫助學生提高閱讀理解能力和詞匯量。教學反思與總結(jié)今天的英語課，我們一起學習了《Unit2Newfriends》，這節(jié)課讓我收獲頗豐，同時也讓我意識到在教學過程中還有很多需要改進的地方。

首先，我想談?wù)劷虒W反思。在導入新課的時候，我采用了圖片和卡片的方式來激發(fā)學生的興趣，這確實起到了很好的效果。學生們在看到新朋友的時候，眼睛都亮了起來，積極參與到課堂活動中。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在介紹新朋友的時候，有些學生的發(fā)音不夠準確，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重學生的發(fā)音訓練。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法，比如角色扮演、詞語接龍等，這些活動都讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了新知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生顯得有些害羞，不敢開口說話。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，讓他們敢于表達自己。

實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的身影。他們在角色扮演中能夠很好地運用所學知識，這在很大程度上提高了他們的語言實踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在表達時，詞匯量不夠豐富，句型結(jié)構(gòu)也比較單一。這提示我，在今后的教學中，我需要更加注重詞匯和句型的拓展，幫助學生豐富語言表達。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作精神。他們在討論中能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在討論中不太積極，這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)不夠扎實或者自信心不足。因此，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注這些學生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學生在課堂上注意力不夠集中，有的學生英語基礎(chǔ)薄弱，這些都影響了他們的學習效果。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，提高學生的注意力?？梢酝ㄟ^設(shè)置有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中保持專注。

2.針對英語基礎(chǔ)薄弱的學生，進行個別輔導，幫助他們提高英語水平。

3.在今后的教學中，注重詞匯和句型的拓展，豐富學生的語言表達。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達能力。

5.定期進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考和借鑒。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**口語練習**：學生回家后，請家長協(xié)助，讓學生用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。家長可以錄制視頻，以便于我查看和反饋。

2.**書寫作業(yè)**：讓學生寫一篇短文，題目為“IntroducingMyFriends”，要求學生用英語描述他們最喜歡的三個朋友，包括他們的名字、年齡、愛好以及為什么喜歡他們。

3.**詞匯卡片制作**：學生制作關(guān)于“新朋友”的詞匯卡片，每張卡片上寫一個新學的單詞，背面寫上例句。完成后，可以用來復習或與家人朋友分享。

4.**家庭互動**：家長和孩子一起玩“猜猜我是誰”的游戲，用英語描述家庭成員的特征，讓孩子猜是誰。這個活動既鞏固了詞匯，也增進了家庭成員間的互動。

作業(yè)反饋：

1.**口語反饋**：我會定期查看學生家長上傳的視頻，對學生的口語表達進行評價。對于發(fā)音不準確或者詞匯量不足的地方，我會給出具體的反饋和建議，幫助學生改進。

2.**書寫作業(yè)反饋**：對于學生的短文作業(yè)，我會從語法、詞匯和內(nèi)容表達三個方面進行評價。對于錯誤，我會用紅筆標注，并在旁邊寫上修改建議。對于做得好的地方，我會用綠色的批語給予肯定。

3.**詞匯卡片反饋**：我會檢查學生的詞匯卡片，確保每個單詞都有對應(yīng)的例句。對于卡片制作不規(guī)范或者例句錯誤的地方，我會及時糾正。

4.**家庭互動反饋**：我會鼓勵家長在家庭互動環(huán)節(jié)中記錄下學生的表現(xiàn)，并在課堂上分享。這樣不僅能夠增加課堂的趣味性，還能夠讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習英語。板書設(shè)計①重點知識點：

-新朋友的基本介紹：姓名、年齡、來自哪里、興趣愛好

-常用英語表達：“Mynameis...”、“Iam..