Unit1Schoolthings(Lead-in&Cartoontime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索“Unit1Schoolthings”這個(gè)單元，帶領(lǐng)大家走進(jìn)校園生活。首先，我會(huì)用一些有趣的圖片和問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)大家的興趣。接著，我們會(huì)一起觀看一段關(guān)于校園生活的卡通視頻，邊看邊學(xué)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)盡量用豐富的詞匯和多樣的句式，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。最后，我們還會(huì)進(jìn)行一些互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。讓我們一起期待這堂充滿樂(lè)趣的英語(yǔ)課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)觀察圖片和觀看卡通視頻，鍛煉學(xué)生的觀察力和理解力。在互動(dòng)游戲中，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的校園文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：正確識(shí)別和運(yùn)用與校園生活相關(guān)的詞匯，如“pencil”,“book”,“pen”,“ruler”等。

2.句型運(yùn)用：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述校園物品和活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能對(duì)一些生僻的校園物品詞匯記憶困難。

2.句型理解：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的使用規(guī)則理解不夠深入。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片輔助記憶，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.通過(guò)例句講解和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用句型。

3.設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，如“物品接力”和“校園情景劇”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固記憶和運(yùn)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：譯林版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：校園生活主題的卡通視頻、相關(guān)詞匯卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鉛筆、書(shū)本等）、圖片展示、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Schoolthings”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“Doyouhaveanyschoolthings?Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園物品的英文表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園圖片或播放校園生活視頻，引出“Schoolthings”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與校園物品相關(guān)的詞匯和句型，如“Howdoyousay...inEnglish?”結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己帶來(lái)的校園物品，并用英語(yǔ)描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的校園物品。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園物品的英文表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述校園物品的英語(yǔ)表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述校園物品的英語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)，如“Writeashortparagraphaboutyourschoolthings.”

-提供拓展資源：提供與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MySchoolLife》短文：講述一個(gè)學(xué)生在校園生活中的日常活動(dòng)和所使用的物品。

-《ADayatSchool》小冊(cè)子：介紹不同國(guó)家的學(xué)校生活，包括校園設(shè)施、課程安排和日?；顒?dòng)。

-《SchoolSuppliesList》清單：列出學(xué)生需要的各種學(xué)習(xí)用品，并附上英文單詞和圖片。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語(yǔ)視頻：推薦與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如校園生活紀(jì)錄片、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影等，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家的校園文化。

-收集圖片：讓學(xué)生收集自己校園或家鄉(xiāng)學(xué)校的圖片，并嘗試用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)校園地圖：讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)校的布局，設(shè)計(jì)一張校園地圖，并用英語(yǔ)標(biāo)注重要地點(diǎn)和設(shè)施。

-開(kāi)展校園采訪：組織學(xué)生采訪老師、同學(xué)或家長(zhǎng)，了解他們的校園生活故事，并記錄下來(lái)。

-制作校園物品介紹冊(cè)：讓學(xué)生選擇一種校園物品，如書(shū)包、文具盒等，用英語(yǔ)介紹其用途、特點(diǎn)和使用方法。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-校園物品詞匯：拓展更多校園物品的英文表達(dá)，如“notebook”、“eraser”、“calculator”、“textbook”等。

-校園活動(dòng)詞匯：介紹一些常見(jiàn)的校園活動(dòng)，如“sportsday”、“schoolfestival”、“talentshow”等，并提供相應(yīng)的英文表達(dá)。

-校園文化：探討不同國(guó)家的校園文化差異，如學(xué)習(xí)氛圍、師生關(guān)系、校園活動(dòng)等。

-校園禮儀：介紹一些基本的校園禮儀，如問(wèn)候、道歉、分享等，并舉例說(shuō)明。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-校園英語(yǔ)角：組織學(xué)生定期開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-校園英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校園英語(yǔ)演講比賽，鍛煉他們的英語(yǔ)演講能力和自信心。

-校園英語(yǔ)戲劇表演：讓學(xué)生分組排練校園生活相關(guān)的英語(yǔ)短劇，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-校園英語(yǔ)廣播：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園英語(yǔ)廣播節(jié)目，分享校園生活點(diǎn)滴，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-校園物品詞匯：pencil,pen,book,ruler,eraser,calculator,notebook

-校園活動(dòng)詞匯：sportsday,schoolfestival,talentshow

-校園日常用語(yǔ)：Goodmorning,Howareyou?What'syourname?Mynameis...

②重點(diǎn)詞匯：

-pencil：用于寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)。

-ruler：用于測(cè)量長(zhǎng)度或畫(huà)直線。

-sportsday：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，展示學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能的日子。

③句型：

-Howdoyousay...inEnglish?（如何用英語(yǔ)說(shuō)...？）

-Ihavea...（我有一個(gè)...）

-What'sthis?/That'sa...（這是什么？那是...）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《SchoolLifeAroundtheWorld》小冊(cè)子：介紹不同國(guó)家學(xué)生的校園生活，包括他們常用的學(xué)習(xí)用品、喜歡的課外活動(dòng)以及校園文化特色。

-《EnglishSchoolVocabularyCards》詞匯卡片：提供與校園生活相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ibrary”、“computerlab”、“sciencelab”、“gym”等，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-校園生活主題的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影片段：如《CharlieandtheChocolateFactory》中的WillyWonka的工廠場(chǎng)景，或《HarryPotter》系列中的霍格沃茨魔法學(xué)校。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《SchoolLifeAroundtheWorld》小冊(cè)子，了解不同國(guó)家的校園生活，并記錄下自己感興趣的內(nèi)容或文化差異。

-詞匯卡片：學(xué)生可以使用《EnglishSchoolVocabularyCards》詞匯卡片，每天學(xué)習(xí)一個(gè)新的校園相關(guān)詞匯，并在家庭作業(yè)中嘗試使用這些詞匯。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看與校園生活相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影片段，注意聽(tīng)并嘗試模仿角色對(duì)話中的英語(yǔ)表達(dá)。

-自主學(xué)習(xí)：教師可以推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與來(lái)自不同國(guó)家的朋友交流，分享各自的校園生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)對(duì)不同文化背景的理解。

-作業(yè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，如“描述你理想中的學(xué)?！被颉袄L制一張你最喜歡的校園場(chǎng)景圖”，并要求學(xué)生用英語(yǔ)完成。

-反饋與指導(dǎo)：教師可以通過(guò)電子郵件、班級(jí)微信群或面對(duì)面交流的方式，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-成果展示：在下一堂課或班級(jí)活動(dòng)中，安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，如分享閱讀心得、展示詞匯卡片或表演英語(yǔ)短劇等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作作業(yè)：學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的校園生活，包括常用的學(xué)習(xí)用品、喜歡的課外活動(dòng)以及一天的學(xué)習(xí)生活安排。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如“Ihavea...”,“Myfavoritesubjectis...”,“Iusually...”等。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在校園中的日常對(duì)話，如借書(shū)、詢問(wèn)時(shí)間、請(qǐng)求幫助等。每個(gè)小組準(zhǔn)備至少三個(gè)不同的場(chǎng)景，并使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.校園物品調(diào)查：學(xué)生回家后調(diào)查自己或家人的校園物品，如書(shū)包、文具盒、筆記本等，并用英語(yǔ)制作一張簡(jiǎn)單的校園物品清單。

4.詞匯復(fù)習(xí)：學(xué)生制作一個(gè)校園物品詞匯卡片，每張卡片上寫(xiě)一個(gè)物品的英文單詞和中文翻譯，并在家里或?qū)W校內(nèi)展示給其他同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)反饋的時(shí)效性。

2.反饋內(nèi)容：反饋應(yīng)包括對(duì)作業(yè)整體完成情況的評(píng)價(jià)，如準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等，以及對(duì)具體問(wèn)題的指出和建議。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否正確使用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-完整性：評(píng)估學(xué)生的作業(yè)是否涵蓋了所有要求的內(nèi)容。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的拼寫(xiě)或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，或者鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式。

5.鼓勵(lì)與支持：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.小組合作反饋：在角色扮演作業(yè)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的合作情況，對(duì)小組的協(xié)作能力給予評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)的合作中如何更好地溝通和分工。

7.家庭作業(yè)反饋：對(duì)于家庭作業(yè)，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系簿或家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.定期回顧：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師可以簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的作業(yè)完成情況，并針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課上得還是不錯(cuò)的，感覺(jué)學(xué)生們的參與度挺高的。不過(guò)，反思一下，我還是覺(jué)得有幾個(gè)地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)問(wèn)題，想激發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們都積極地回答了，但有些問(wèn)題可能還是太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)起他們的思考。下次，我打算設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生們動(dòng)動(dòng)腦筋。

然后，在講解新詞匯和句型的時(shí)候，我用了圖片和實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，效果還是不錯(cuò)的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生還是對(duì)一些詞匯的記憶不夠牢固?？磥?lái)，我需要想辦法加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)，比如設(shè)計(jì)一些詞匯卡片游戲，或者讓學(xué)生們?cè)谡n后制作自己的詞匯卡片。

至于課堂活動(dòng)，我安排了小組討論和角色扮演，學(xué)生們表現(xiàn)得都很活躍。但我也注意到，有些小組在討論時(shí)聲音有點(diǎn)小，參與度不夠?？赡苁俏覜](méi)有給出足夠的指導(dǎo)，或者時(shí)間分配上沒(méi)有做到公平。接下來(lái)，我會(huì)更加注意引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，確保每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

在情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入。這讓我感