西師大版小學數(shù)學一年級下冊第三單元3.1《100以內(nèi)數(shù)的認識-數(shù)小棒》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：西師大版小學數(shù)學一年級下冊第三單元3.1《100以內(nèi)數(shù)的認識-數(shù)小棒》

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年10月27日星期四第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過數(shù)小棒的活動，學生能夠直觀地感知數(shù)的順序和大小，發(fā)展對數(shù)的抽象理解，提高運用數(shù)學符號進行表達的能力。同時，通過操作活動，學生學會觀察、比較，培養(yǎng)解決問題的能力和合作學習意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級學生對數(shù)字有一定的認識，能夠識別10以內(nèi)的數(shù)字，并能進行簡單的數(shù)的加減。他們可能已經(jīng)接觸過計數(shù)和排序，但對100以內(nèi)數(shù)的概念和數(shù)位的理解還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對操作性和互動性強的活動較為感興趣。他們的動手操作能力和觀察能力正在發(fā)展，學習風格以直觀操作和游戲化學習為主。部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一些學生則可能更擅長通過實際操作來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習數(shù)小棒的過程中，學生可能會遇到以下困難：（1）理解數(shù)位的概念，特別是十位和個位；（2）在數(shù)較大的數(shù)時，容易混淆數(shù)的順序；（3）將數(shù)與實際物品（如小棒）之間的對應關系建立起來；（4）在數(shù)數(shù)時，可能會出現(xiàn)重復或遺漏。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供充足的操作材料和指導，幫助學生逐步克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過展示小棒和數(shù)字卡片，幫助學生建立數(shù)與物的直接聯(lián)系。

2.設計“數(shù)小棒”游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小，提高他們的參與度和興趣。

3.利用多媒體教學設備，展示數(shù)數(shù)動畫，幫助學生直觀理解數(shù)的順序和大小關系。

4.鼓勵學生小組合作，通過互相數(shù)小棒和討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師出示一盒小棒，引導學生回顧已學的數(shù)的概念，如1到10的數(shù)字。

-提問：“同學們，你們知道這些小棒可以用來做什么呢？”

-引導學生思考數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.教師展示小棒，講解小棒代表的數(shù)位，如個位和十位。

2.通過實際操作，讓學生觀察并說出小棒的數(shù)量，如“這里有5根小棒，表示數(shù)字5”。

3.引導學生比較兩組小棒的數(shù)量，如“一共有10根小棒，比這組多還是少？”。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.學生分組，每組發(fā)一套小棒和數(shù)字卡片。

2.學生根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字，用小棒進行數(shù)數(shù)練習。

3.教師巡視指導，糾正學生的錯誤，確保學生正確理解數(shù)位概念。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學生討論如何將小棒分成十位和個位，例如：“我們可以把10根小棒放在一起，表示十位，剩下的就是個位?！?/p>

2.學生討論如何比較兩組小棒的數(shù)量，例如：“我們可以數(shù)一數(shù)，看哪組小棒多。”

3.學生討論如何用小棒表示更大的數(shù)，例如：“我們可以把10根小棒分成兩組，每組5根，表示數(shù)字15。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)位的概念和數(shù)小棒的應用。

-提問：“今天我們學習了什么？小棒可以用來做什么？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們學習了用小棒來表示數(shù)，明白了數(shù)位的概念，知道了如何比較數(shù)的大小?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，讓學生回家后用小棒練習數(shù)數(shù)，鞏固所學知識。

本節(jié)課重難點分析：

-重點：理解數(shù)位的概念，掌握數(shù)小棒的方法。

-難點：正確區(qū)分十位和個位，比較數(shù)的大小。

教學流程用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的組成：通過小棒、計數(shù)器等教具，讓學生進一步理解數(shù)的組成，特別是兩位數(shù)的組成。

-數(shù)的順序：利用數(shù)字卡片，讓學生練習數(shù)的順序，包括10以內(nèi)、20以內(nèi)、50以內(nèi)等。

-數(shù)的分解與組合：通過實際操作，讓學生學會將一個數(shù)分解成幾個數(shù)，或者將幾個數(shù)組合成一個數(shù)。

-數(shù)的加減法：在學生掌握了數(shù)的概念和順序后，可以引入簡單的數(shù)的加減法練習。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：家長可以和學生一起在家中用小棒進行數(shù)的組合和分解練習，如用小棒表示數(shù)字，然后讓學生嘗試用不同的方式組合這些小棒。

-游戲活動：設計一些與數(shù)有關的游戲，如“數(shù)小棒接力賽”、“數(shù)數(shù)猜謎”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-實物操作：鼓勵學生利用日常生活中的物品，如鉛筆、橡皮等，進行數(shù)的比較和排序練習。

-家庭閱讀：推薦一些適合一年級學生的數(shù)學繪本，如《數(shù)一數(shù)》、《數(shù)字在哪里》等，通過故事的形式幫助學生理解數(shù)學概念。

-社會實踐：組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^或科技館，特別是有數(shù)學展覽的地方，讓學生在真實環(huán)境中感受數(shù)學的應用。

-親子互動：家長可以和孩子一起完成一些簡單的數(shù)學問題，如家庭購物時的價格比較、時間計算等，讓孩子在實際生活中應用數(shù)學知識。板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)的概念

-數(shù)位（十位、個位）

-數(shù)的順序

-數(shù)的組成

②關鍵詞：

-小棒

-數(shù)字卡片

-十位

-個位

-數(shù)量

-比較

③重點句子：

-“用小棒表示數(shù)，一根小棒代表一個一。”

-“十根小棒可以組成一個十。”

-“數(shù)小棒時，從個位開始數(shù)，然后數(shù)十位。”

-“比較兩個數(shù)的大小，先比較十位，十位大的數(shù)就大。”

-“如果十位相同，再比較個位?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生的參與度和積極性，記錄學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如回答問題、小組合作、動手操作等。

-評價學生是否能準確說出數(shù)的組成，是否能正確使用小棒表示數(shù)字。

-關注學生的注意力集中程度，以及是否能在教師的引導下完成任務。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，評價學生是否能夠有效地交流信息，共同解決問題。

-觀察學生是否能夠理解并應用數(shù)的概念，如數(shù)的順序、數(shù)的組成等。

-評價學生在小組討論中是否能夠傾聽他人意見，并能夠提出自己的見解。

3.隨堂測試：

-設計一份簡短的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡單應用題，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-評價學生是否能正確地寫出數(shù)字，并能理解并應用數(shù)的概念進行簡單的計算。

-分析學生的答題情況，了解學生在哪些知識點上存在困難。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-組織學生進行互評，讓學生互相指出彼此在學習過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-通過自評和互評，幫助學生建立自我反思的能力，促進學生的自我提升。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師評價學生的參與度、合作能力和問題解決能