小學(xué)語文人教部編版五年級下冊跳水教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自小學(xué)語文人教部編版五年級下冊，以《跳水》一文為主題，通過講述一位勇敢的船員在危急時(shí)刻跳入水中救人的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感共鳴。課文內(nèi)容貼近生活，富有教育意義，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高對文學(xué)作品的分析鑒賞水平；增強(qiáng)對人物情感態(tài)度的感知與理解，培養(yǎng)同理心；提升語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用文字描述場景和人物心理；培養(yǎng)良好的價(jià)值觀，理解勇敢、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，分析主要人物形象；

②學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語言表達(dá)能力；

③通過課文學(xué)習(xí)，理解勇敢、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，樹立正確的人生觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文中人物的心理活動(dòng)，體會(huì)人物在特定情境下的情感變化；

②理解并運(yùn)用課文中的修辭手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)；

③結(jié)合生活實(shí)際，探討勇敢、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)與應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：課文原文、相關(guān)圖片、音頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論、角色扮演、拓展閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一張關(guān)于航海的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它和我們的生活有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于航海的故事，看看故事中的主人公是如何在危難時(shí)刻勇敢跳水的?！?/p>

3.教師朗讀課文標(biāo)題《跳水》，讓學(xué)生對文章產(chǎn)生初步印象。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問題：“故事的主人公是誰？他在故事中遇到了什么困難？最后是如何解決問題的？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解故事情節(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析主人公的性格特點(diǎn)，如勇敢、機(jī)智、負(fù)責(zé)等。

4.教師講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生體會(huì)作者的表達(dá)方式。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：勇敢、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些體現(xiàn)？

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師出示與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取部分習(xí)題進(jìn)行講解，并對學(xué)生的答案進(jìn)行評價(jià)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事的理解和感悟。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得主人公在故事中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“主人公在故事中遇到了很多困難，但他憑借勇敢、機(jī)智和責(zé)任心，最終戰(zhàn)勝了困難。”

3.教師提問：“你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)勇敢、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們要在生活中時(shí)刻保持勇敢、責(zé)任心，并學(xué)會(huì)與他人合作，共同進(jìn)步?！?/p>

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺(tái)扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬。

2.學(xué)生在模擬過程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生從不同角度理解故事。

4.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這個(gè)故事對我們的啟示是什么？”

5.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這個(gè)故事告訴我們，勇敢、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神是我們生活中不可或缺的品質(zhì)。”

六、教學(xué)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師推薦與課文相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生課后閱讀。

2.教師提出問題：“同學(xué)們，你們在閱讀這些材料時(shí)，有什么新的發(fā)現(xiàn)和感悟？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“通過閱讀，我們可以了解到更多關(guān)于航海、冒險(xiǎn)和勇敢的故事，豐富自己的知識(shí)?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師布置作業(yè)：閱讀推薦材料，撰寫一篇關(guān)于勇敢、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神的感悟文章。

3.學(xué)生回答疑問，教師進(jìn)行解答。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《魯濱遜漂流記》：介紹主人公魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷，展現(xiàn)其勇敢、智慧、堅(jiān)韌不拔的精神。

-《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》：講述湯姆·索亞和他的朋友們在成長過程中的冒險(xiǎn)故事，體現(xiàn)勇敢、友誼和正義。

-《海底兩萬里》：介紹尼摩船長帶領(lǐng)船員們探索海底世界的奇妙旅程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-《紅巖》：講述抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，地下黨成員在重慶白公館的英勇斗爭，展現(xiàn)革命先烈的英雄氣概。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上推薦的書籍，了解不同歷史時(shí)期、不同地域的冒險(xiǎn)故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生開展主題班會(huì)，分享閱讀心得，討論故事中的勇敢、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)精神等價(jià)值觀。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中具有勇敢、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)精神的人物，如抗震救災(zāi)的志愿者、抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員等，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。

-組織學(xué)生觀看與課文相關(guān)的電影、電視劇，如《紅海行動(dòng)》、《中國醫(yī)生》等，感受故事中的勇敢與擔(dān)當(dāng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加戶外拓展活動(dòng)，如登山、徒步、露營等，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、公益慈善等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)力量的熱情。

-組織學(xué)生開展角色扮演活動(dòng)，如模擬法庭、模擬聯(lián)合國等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競賽、創(chuàng)新比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)和人物心理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，通過師生互動(dòng)，使學(xué)生在思考中加深對課文內(nèi)容的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在課堂教學(xué)中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的講解過于詳細(xì)而占用了其他環(huán)節(jié)的時(shí)間，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊。

3.個(gè)性化教學(xué)不足：由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生可能對某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：針對學(xué)生閱讀理解能力不足的問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，通過閱讀策略的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都能得到充分的講解和練習(xí)。

3.實(shí)施個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.增加課堂實(shí)踐活動(dòng)：通過增加課堂實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中提高語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.關(guān)注學(xué)生反饋：在教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

6.加強(qiáng)與家長的溝通：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解1.例題：課文《跳水》中，主人公在跳入水中救人的瞬間，他的心理活動(dòng)是怎樣的？請用課文中的語言描述出來。

答案：主人公在跳入水中救人的瞬間，他的心理活動(dòng)是緊張而果斷的。課文中寫道：“他縱身一跳，好像一只飛鳥一般，從船上跳入水中。他心里只有一個(gè)念頭：救人！”

2.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，分析主人公在故事中的形象特點(diǎn)。

答案：主人公在故事中展現(xiàn)了以下形象特點(diǎn)：

-勇敢：在危難時(shí)刻，他毫不猶豫地跳入水中救人。

-機(jī)智：在面臨困境時(shí)，他能夠迅速做出正確的判斷。

-負(fù)責(zé)：他始終將他人的安全放在首位，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任感。

3.例題：課文中有哪些修辭手法？請舉例說明。

答案：課文運(yùn)用了以下修辭手法：

-比喻：“他縱身一跳，好像一只飛鳥一般，從船上跳入水中?！?/p>

-擬人：“船在風(fēng)中搖晃，好像在為他加油鼓勁?！?/p>

-對比：“他平時(shí)看起來很文弱，但在關(guān)鍵時(shí)刻卻表現(xiàn)出了驚人的勇敢?！?/p>

4.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)主人公在故事中的成長變化。

答案：主人公在故事中的成長變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-從文弱到勇敢：在故事開始時(shí)，他看起來很文弱，但在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出了勇敢的一面。

-從猶豫到果斷：在面臨困境時(shí)，他能夠迅速做出正確的判斷，展現(xiàn)出果斷的一面。

-從自私到無私：他始終將他人的安全放在首位，體現(xiàn)了無私的精神。

5.例題：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓τ赂?、?zé)任和團(tuán)隊(duì)精神的理解。

答案：結(jié)合課文內(nèi)容，我對勇敢、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神的理解如下：

-勇敢：在面對困難和危險(xiǎn)時(shí)，敢于挺身而出，不畏艱險(xiǎn)。

-負(fù)責(zé)：對自己的行為負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)。

-團(tuán)隊(duì)精神：在團(tuán)隊(duì)中，相互支持、相互配合，共同完成任務(wù)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①故事情節(jié)概述

②人物形象分析

③修辭手法運(yùn)用

④主題思想提煉

2.關(guān)鍵詞：

①勇敢

②責(zé)任

③團(tuán)隊(duì)精神

④機(jī)智

⑤擬人

⑥比喻

3.重點(diǎn)句子：

①“他縱身一跳，好像一只飛鳥一般，從船上跳入水中?！?/p>

②“船在風(fēng)中搖晃，好像在為他加油鼓勁。”

③“他平時(shí)看起來很文弱，但在關(guān)鍵時(shí)刻卻表現(xiàn)出了驚人的勇敢?！?/p>

④“他心里只有一個(gè)念頭：救人！”

⑤“他始終將他人的安全放在首位，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任感?！苯虒W(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。例如，提問學(xué)生對主人公心理活動(dòng)的理解，對故事情節(jié)的把握，以及對修辭手法的識(shí)別。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評估學(xué)生的注意力集中程度和課堂參與積極性。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，如填空題、選擇題等，以快速評估學(xué)生對課文知識(shí)的掌握情況。

課堂評價(jià)的具體實(shí)施如下：

-在新課導(dǎo)入后，通過提問學(xué)生故事的基本情節(jié)，了解他們對課文內(nèi)容的初步理解。

-在講授新課過程中，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容深度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小測驗(yàn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對課文細(xì)節(jié)和修辭手法的掌握。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀理解題、寫作練習(xí)等。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們針對自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。

作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施如下：

-對學(xué)生的閱讀理解題進(jìn)行批改，檢查他們對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注他們的語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排和創(chuàng)意發(fā)揮。

-通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作和閱讀能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試不同的寫作風(fēng)格和修辭手法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。