27中班語言活動(dòng)《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：中班語言活動(dòng)《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》，包括故事講述、角色扮演、情景模擬等環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與《中班語言領(lǐng)域》教材中“故事講述與表演”部分相關(guān)，學(xué)生通過已有故事知識，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地理解故事情節(jié)，提高語言表達(dá)和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和傾聽理解能力，通過故事講述和角色扮演，提升學(xué)生的口語交際水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，在情景模擬中學(xué)會(huì)與他人共同制定計(jì)劃，解決問題。

3.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在故事中發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事情節(jié)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和責(zé)任感，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，對自己的行為負(fù)責(zé)。學(xué)情分析中班的學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的語言能力逐漸增強(qiáng)，但表達(dá)能力和理解能力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。在知識方面，學(xué)生對故事和角色扮演有一定的認(rèn)知，能夠初步理解故事情節(jié)和角色行為。在能力方面，學(xué)生的想象力豐富，但組織語言和表達(dá)思想的能力還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但在課堂上容易分心，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

對于《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》這一課程內(nèi)容，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)使他們能夠?qū)适虑楣?jié)產(chǎn)生共鳴，但同時(shí)也需要教師引導(dǎo)他們從故事中提煉出合作、計(jì)劃制定等關(guān)鍵概念。學(xué)生的能力差異可能表現(xiàn)為有的學(xué)生能夠迅速融入角色，有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和責(zé)任感是本節(jié)課需要重點(diǎn)培養(yǎng)的，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

總體而言，學(xué)生的個(gè)體差異較大，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，通過多樣化的教學(xué)策略，如分組討論、角色互換等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、故事繪本《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》。

2.課程平臺(tái)：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：故事動(dòng)畫、角色扮演視頻片段。

4.教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、情景模擬、小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示故事繪本《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面和標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道這本書叫什么名字嗎？它講的是什么故事呢？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：這本書叫《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》，它講述了一個(gè)有趣的故事。

二、故事講述

1.老師開始講述《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》的故事，注意語速和語調(diào)，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)展開想象。

2.在講述過程中，老師適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的角色和情節(jié)。

3.學(xué)生積極回答問題，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

三、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色，如小貓、小狗、小兔子等。

2.學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的對話和動(dòng)作。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，提高他們的語言表達(dá)能力。

四、情景模擬

1.老師根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬。

2.學(xué)生在模擬過程中，嘗試運(yùn)用故事中的語言和動(dòng)作，展現(xiàn)角色特點(diǎn)。

3.老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助他們提高表演能力。

五、討論與分享

1.老師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的主題，如合作、計(jì)劃制定等。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，老師給予鼓勵(lì)和肯定。

3.老師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)故事中的重點(diǎn)內(nèi)容。

六、拓展延伸

1.老師提出問題：“如果你們也有個(gè)計(jì)劃，你們會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，分享自己的計(jì)劃，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.老師總結(jié)學(xué)生的計(jì)劃，引導(dǎo)他們認(rèn)識到合作和計(jì)劃制定的重要性。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事中的重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和肯定。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)合作和計(jì)劃制定的重要性。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，制定一個(gè)簡單的計(jì)劃，并分享給其他同學(xué)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，老師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小兔子的計(jì)劃》繪本：通過另一本繪本故事，讓學(xué)生了解計(jì)劃的重要性，以及如何制定和執(zhí)行計(jì)劃。

-《團(tuán)隊(duì)合作的小故事》視頻：挑選一些簡短的視頻片段，展示團(tuán)隊(duì)合作的成功案例，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

-《時(shí)間管理》教材章節(jié)：介紹時(shí)間管理的基本概念和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高效率。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行“小小策劃師”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，策劃一個(gè)小型的班級活動(dòng)，如節(jié)日慶祝、環(huán)?；顒?dòng)等。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、清潔公共區(qū)域等，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并執(zhí)行任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中擔(dān)任家庭計(jì)劃的角色，如家庭購物清單、周末家庭活動(dòng)計(jì)劃等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和組織能力。

-利用學(xué)校圖書館或在線資源，推薦一些關(guān)于時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作的書籍，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識面。

-在班級內(nèi)設(shè)置“計(jì)劃展示墻”，讓學(xué)生將自己的計(jì)劃展示出來，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-定期舉辦“計(jì)劃分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己的計(jì)劃執(zhí)行過程和結(jié)果，增強(qiáng)他們的反思能力和自我提升意識。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同角色，如項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)成員等，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)習(xí)如何有效溝通和解決問題。

-結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用圖表和表格來記錄和展示計(jì)劃的進(jìn)度，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-合作的重要性

-計(jì)劃的制定與執(zhí)行

-團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作

②重點(diǎn)詞句：

-“噓，我們有個(gè)計(jì)劃”

-“一起努力，共同完成”

-“互相幫助，共同進(jìn)步”

③板書結(jié)構(gòu)：

I.故事背景

-主人公：小貓、小狗、小兔子等

-目標(biāo)：完成一個(gè)共同的任務(wù)

II.計(jì)劃制定

-分工合作

-資源分配

-時(shí)間規(guī)劃

III.計(jì)劃執(zhí)行

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-解決問題

-進(jìn)度跟蹤

IV.結(jié)果與反思

-成功完成任務(wù)

-經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

-團(tuán)隊(duì)成長課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》的故事，寫一篇短文，描述故事中他們是如何一起制定計(jì)劃并完成任務(wù)的。

作業(yè)示例：

《我們的植樹活動(dòng)》

今天，我們班舉行了一次植樹活動(dòng)。我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃：首先，確定植樹地點(diǎn)；然后，分配任務(wù)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)挖坑，有的同學(xué)負(fù)責(zé)澆水，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)搬運(yùn)樹苗。在大家的共同努力下，我們成功種下了十幾棵樹。通過這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了合作，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。

2.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以小組為單位，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)班級小活動(dòng)，如班級文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，并寫出活動(dòng)計(jì)劃書。

作業(yè)示例：

《班級文化節(jié)活動(dòng)計(jì)劃書》

一、活動(dòng)主題：慶祝班級成立一周年

二、活動(dòng)時(shí)間：下周五下午2點(diǎn)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場

四、活動(dòng)流程：

1.開場致辭

2.文藝表演

3.游戲環(huán)節(jié)

4.閉幕式

五、活動(dòng)分工：

-策劃組：負(fù)責(zé)活動(dòng)主題、流程設(shè)計(jì)

-宣傳組：負(fù)責(zé)海報(bào)制作、宣傳單發(fā)放

-執(zhí)行組：負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場布置、活動(dòng)執(zhí)行

-后勤組：負(fù)責(zé)活動(dòng)用品采購、現(xiàn)場后勤保障

3.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)故事中的角色，寫一篇日記，記錄他們參與計(jì)劃的感受和體驗(yàn)。

作業(yè)示例：

《小兔子的日記》

今天，我們制定了去森林探險(xiǎn)的計(jì)劃。一開始，我還擔(dān)心自己會(huì)迷路，但是有了大家的幫助，我們順利地找到了目的地。在探險(xiǎn)過程中，我們互相幫助，共同克服了困難。這次經(jīng)歷讓我明白了，只要有團(tuán)隊(duì)精神，就沒有什么是不可能的。

4.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，寫一篇以該角色為主角的續(xù)寫故事。

作業(yè)示例：

《小貓的新發(fā)現(xiàn)》

故事結(jié)束后，小貓決定繼續(xù)探索森林的秘密。有一天，它發(fā)現(xiàn)了一片美麗的花海，花海中還有一只可愛的蝴蝶。小貓和蝴蝶成為了好朋友，它們一起分享森林的奇妙故事。