中小學人工智能與信息技術教育實施路徑日期：}演講人：目錄01政策背景與實施規(guī)劃02分階段課程體系設計03資源建設與師資培養(yǎng)04實施案例與成效評估05未來展望與挑戰(zhàn)政策背景與實施規(guī)劃01天津市人工智能教育政策解讀（2025年試點與全面推廣）人工智能課程納入基礎教育體系01在中小學階段普及人工智能基礎知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。推廣編程教育02加強編程教育在中小學的普及程度，提高學生邏輯思維能力和解決問題能力。鼓勵創(chuàng)新教育模式03支持學校與企業(yè)合作，開展人工智能教育項目，推動教育內容與方式的創(chuàng)新。師資培訓與教材開發(fā)04加強人工智能教育師資培訓，組織編制適合中小學生的人工智能教材。晴隆縣鄉(xiāng)村教育數(shù)字化賦能案例（揚帆計劃資源整合模式）數(shù)字化基礎設施建設加強鄉(xiāng)村地區(qū)數(shù)字化基礎設施建設，為教育提供穩(wěn)定可靠的網(wǎng)絡環(huán)境。優(yōu)質教育資源引入通過數(shù)字化手段，引入優(yōu)質教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距。教學模式創(chuàng)新探索適合鄉(xiāng)村學生的數(shù)字化教學模式，提高學生的學習興趣和效果。教師信息化能力提升加強鄉(xiāng)村教師的信息化能力培訓，提高他們運用數(shù)字工具進行教學的能力。融合課程開發(fā)積極推動信息技術與各學科的深度融合，創(chuàng)新課程內容和教學方式。學生自主學習能力提升利用信息技術手段，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。教學效果評估建立完善的評估機制，對信息技術融合課程的教學效果進行定期評估。優(yōu)秀案例推廣總結并推廣優(yōu)秀的信息技術融合教學案例，為其他學校提供借鑒和參考。西平縣信息技術融合課程評選活動啟示分階段課程體系設計02AI游戲通過趣味性的AI游戲，激發(fā)學生對人工智能和編程的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力?；A編程啟蒙學習圖形化編程，如Scratch，讓學生掌握基本的編程思維和技能。小學低年級小學高年級至初中Scratch進階通過Scratch進階課程，學習更加復雜的編程結構和算法，培養(yǎng)學生的編程能力。Python編程AI應用實踐學習Python語言，掌握編程基礎知識和常用算法，為AI學習和應用打下基礎。結合具體應用場景，如智能機器人、語音識別等，讓學生體驗和掌握AI技術的實際應用。123高中階段AI算法設計學習經(jīng)典AI算法，如機器學習、深度學習等，培養(yǎng)學生的算法設計和優(yōu)化能力。3D動畫編程學習3D動畫編程技術和工具，如Unity3D等，培養(yǎng)學生的動畫創(chuàng)作和交互設計能力。項目創(chuàng)作實踐結合AI算法和3D動畫編程，完成具體的項目創(chuàng)作，如AI游戲、智能機器人等，提升學生的綜合應用能力?；A知識普及加強編程基礎訓練，讓學生掌握Python等常用編程語言，培養(yǎng)編程思維和問題解決能力。編程基礎訓練AI倫理教育加強AI倫理教育，讓學生了解AI技術的社會影響和倫理規(guī)范，培養(yǎng)學生的責任感和道德意識。在必修課中普及人工智能基礎知識，讓學生了解人工智能的基本概念、原理和應用領域。義務教育必修課設置（四年級/八年級《人工智能基礎》）資源建設與師資培養(yǎng)03硬件配置標準（國家級基地校/鄉(xiāng)村數(shù)字教室建設）國家級基地校建設建設高水平的人工智能實驗室和創(chuàng)新教室，配備先進的人工智能教育設備和軟件工具，為學生提供良好的學習體驗和實踐環(huán)境。030201鄉(xiāng)村數(shù)字教室建設推進鄉(xiāng)村學校的數(shù)字化改造，配備必要的信息技術設備和網(wǎng)絡，為鄉(xiāng)村學生提供與城市學生同等的學習機會。設備更新與維護建立設備更新和維護機制，確保教學設備的正常運轉和更新?lián)Q代，滿足教育教學的需求。開發(fā)具有趣味性、創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的3D編程課程，培養(yǎng)學生的編程思維和創(chuàng)新能力。帕拉卡3D編程等創(chuàng)新課程資源開發(fā)帕拉卡3D編程引入機器人教育，讓學生通過編程控制機器人，提高動手實踐能力和解決問題的能力。機器人教育開發(fā)人工智能與其他學科的融合課程，如數(shù)學、物理、生物等，拓展學生的知識面和應用能力?？鐚W科融合課程教師信息技術融合教學能力培訓（優(yōu)質課評選機制）培訓課程設計設計有針對性的培訓課程，提高教師的信息技術應用能力和融合教學的能力。優(yōu)質課評選機制建立優(yōu)質課評選機制，鼓勵教師積極探索和創(chuàng)新，提高課堂教學質量。持續(xù)專業(yè)發(fā)展為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會，如研討會、學術交流、教學觀摩等，促進教師的專業(yè)成長。實施案例與成效評估04課程設置6所基地校將人工智能與信息技術教育納入常規(guī)課程，每周至少安排一次相關課程，讓學生深入了解人工智能的基本概念和應用。硬件設施投入大量資金建設人工智能教育實驗室和創(chuàng)客空間，為學生提供豐富的實踐和創(chuàng)新平臺。師資培訓加強教師培訓，提高教師的人工智能素養(yǎng)和教學能力，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。競賽活動組織學生參加各類人工智能競賽和活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。天津6所基地校示范經(jīng)驗01020304晴隆縣中心小學信息技術全覆蓋進程教學資源通過“專遞課堂”和“同步課堂”等方式，將優(yōu)質教育資源傳遞到偏遠地區(qū)，實現(xiàn)信息技術全覆蓋。02040301學生應用組織學生開展信息技術應用活動，提高學生的信息素養(yǎng)和綜合能力。教師培訓對全縣教師進行信息技術應用能力培訓，提高教師的信息化教學水平。設施建設投入資金建設信息化教學設備和環(huán)境，為師生提供良好的信息技術學習條件。定期舉辦課程融合評選活動，鼓勵教師積極探索信息技術與課程的深度融合。制定科學的評選標準，注重學生的創(chuàng)新、實踐和綜合能力發(fā)展。建立活動反饋機制，及時收集學生和教師的意見和建議，不斷完善活動方案。通過展示優(yōu)秀作品和案例，加強交流與分享，推動信息技術與課程融合的深入發(fā)展。西平縣課程融合評選活動反饋與改進活動組織評選標準反饋機制成果展示未來展望與挑戰(zhàn)05城鄉(xiāng)教育資源均衡化路徑加大農村和邊遠地區(qū)投入增加對農村和邊遠地區(qū)的人工智能與信息技術教育投入，改善基礎設施，提高教育質量。推動優(yōu)質資源共享培養(yǎng)農村和邊遠地區(qū)教師的信息技術能力通過網(wǎng)絡課程、遠程教育等方式，將優(yōu)質教育資源傳遞到農村和邊遠地區(qū)，讓更多學生受益。加強對農村和邊遠地區(qū)教師的培訓，提高他們的人工智能與信息技術應用能力，促進教育公平。123學科交叉融合創(chuàng)新（如數(shù)學+編程+AI）將數(shù)學、編程、人工智能等學科內容融合在一起，設計跨學科課程，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力?？鐚W科課程設計通過項目式學習、實驗操作等方式，讓學生親身體驗人工智能與信息技術的實際應用，加深理解。實踐與理論相結合舉辦相關創(chuàng)新競賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和競爭意識，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。鼓勵創(chuàng)新競賽在人工智能與信息技術教育中加強倫理教育，培養(yǎng)學生的