被動(dòng)語態(tài)課件模板演講人：日期：06被動(dòng)語態(tài)練習(xí)與鞏固目錄01被動(dòng)語態(tài)概述02被動(dòng)語態(tài)的使用場(chǎng)景03被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)變化04被動(dòng)語態(tài)的特殊形式05被動(dòng)語態(tài)的常見錯(cuò)誤與注意事項(xiàng)01被動(dòng)語態(tài)概述被動(dòng)語態(tài)用于說明主語與謂語動(dòng)詞之間的關(guān)系，即主語是動(dòng)作的承受者。被動(dòng)語態(tài)由“be動(dòng)詞+及物動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成，其中be動(dòng)詞隨時(shí)態(tài)和主語的變化而變化。被動(dòng)語態(tài)是動(dòng)詞的一種形式被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的定義被動(dòng)語態(tài)的基本結(jié)構(gòu)被動(dòng)語態(tài)的基本句型主語+be+過去分詞，其中be動(dòng)詞根據(jù)時(shí)態(tài)和主語進(jìn)行變化。被動(dòng)語態(tài)的否定形式被動(dòng)語態(tài)的疑問形式在be動(dòng)詞后加not，構(gòu)成否定句。將be動(dòng)詞提前，構(gòu)成疑問句。123被動(dòng)語態(tài)與主動(dòng)語態(tài)的區(qū)別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同被動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而主動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者。使用的場(chǎng)合不同在不知道動(dòng)作執(zhí)行者或者強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者的情況下，常使用被動(dòng)語態(tài)；在強(qiáng)調(diào)動(dòng)作執(zhí)行者或者動(dòng)作本身的情況下，常使用主動(dòng)語態(tài)。動(dòng)詞的形態(tài)不同被動(dòng)語態(tài)使用be動(dòng)詞和過去分詞，而主動(dòng)語態(tài)則使用動(dòng)詞的原形或其他形態(tài)。02被動(dòng)語態(tài)的使用場(chǎng)景強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的接受者突出動(dòng)作對(duì)主語的影響在被動(dòng)語態(tài)中，動(dòng)作的接受者通常被放在句子的主語位置，這樣可以更加突出動(dòng)作對(duì)主語的影響和結(jié)果。強(qiáng)調(diào)受事者的重要性在某些情況下，動(dòng)作的執(zhí)行者并不重要，反而受事者更加重要，被動(dòng)語態(tài)可以更好地突出這一點(diǎn)。在某些情況下，動(dòng)作的執(zhí)行者可能不清楚或不想明確指出，被動(dòng)語態(tài)可以隱藏動(dòng)作的執(zhí)行者，使句子更加客觀。在描述一些客觀事件時(shí)，使用被動(dòng)語態(tài)可以避免過度強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者，使句子更加客觀、中立。隱藏動(dòng)作執(zhí)行者避免主觀性動(dòng)作執(zhí)行者不明確或不重要正式文體中的被動(dòng)語態(tài)新聞報(bào)道在新聞報(bào)道中，為了保持中立性和客觀性，通常使用被動(dòng)語態(tài)來報(bào)道事件的發(fā)展和結(jié)果?？萍颊撐暮蛯W(xué)術(shù)寫作在科技論文和學(xué)術(shù)寫作中，為了保持客觀性，通常使用被動(dòng)語態(tài)來描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究發(fā)現(xiàn)。03被動(dòng)語態(tài)的時(shí)態(tài)變化一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成be動(dòng)詞（am/is/are）+過去分詞用法句型轉(zhuǎn)換表示經(jīng)常性的動(dòng)作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，例如："Thebookisreadbystudents."主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)，例如："Theteacherreadsthebook."轉(zhuǎn)換為"Thebookisreadbytheteacher."123一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成be動(dòng)詞的過去式（was/were）+過去分詞030201用法表示過去某個(gè)時(shí)間里的動(dòng)作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，例如："Thebookwasreadbystudents."句型轉(zhuǎn)換主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)，例如："Theteacherreadthebook."轉(zhuǎn)換為"Thebookwasreadbytheteacher."123一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成willbe+過去分詞用法表示將來某個(gè)時(shí)間里的動(dòng)作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，例如："Thebookwillbereadbystudents."句型轉(zhuǎn)換主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)，例如："Theteacherwillreadthebook."轉(zhuǎn)換為"Thebookwillbereadbytheteacher."be動(dòng)詞（am/is/are）+being+過去分詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，例如："Thebookisbeingreadbystudents."用法主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)，例如："Theteacherisreadingthebook."轉(zhuǎn)換為"Thebookisbeingreadbytheteacher."句型轉(zhuǎn)換04被動(dòng)語態(tài)的特殊形式情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)情態(tài)動(dòng)詞可以表達(dá)可能性、必要性、責(zé)任等，使被動(dòng)語態(tài)更加精確。情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)的含義情態(tài)動(dòng)詞的否定形式在情態(tài)動(dòng)詞后面加not構(gòu)成否定形式，如"shouldn'tbedone"、"mustn'tbedone"等。情態(tài)動(dòng)詞后面加be動(dòng)詞再加過去分詞，如"shouldbedone"、"mustbedone"等。情態(tài)動(dòng)詞與被動(dòng)語態(tài)不定式的被動(dòng)語態(tài)tobedone，表示將要被做的事情。不定式的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)不定式的被動(dòng)語態(tài)常用作主語、賓語、定語等，如"Tobelovedistobeunderstood."、"Thebooktobereadisonthetable."。不定式的被動(dòng)語態(tài)用法有時(shí)可以將不定式的被動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)語態(tài)，如"Itisnecessaryforustobetrained."可以轉(zhuǎn)換為"Itisnecessaryforthetrainertotrainus."。不定式的被動(dòng)語態(tài)與主動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換動(dòng)名詞的被動(dòng)語態(tài)動(dòng)名詞的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)beingdone，表示正在被做的事情。動(dòng)名詞的被動(dòng)語態(tài)用法動(dòng)名詞的被動(dòng)語態(tài)與現(xiàn)在分詞的被動(dòng)語態(tài)的區(qū)別動(dòng)名詞的被動(dòng)語態(tài)常用作句子的主語、賓語等，如"Beinglovedisahappiness."、"Ienjoybeingcaredforbymyparents."。動(dòng)名詞的被動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作本身，而現(xiàn)在分詞的被動(dòng)語態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行。12305被動(dòng)語態(tài)的常見錯(cuò)誤與注意事項(xiàng)在某些情況下，動(dòng)詞的主動(dòng)形式被誤用為被動(dòng)形式，或者被動(dòng)形式被誤用為主動(dòng)形式，導(dǎo)致句意表達(dá)錯(cuò)誤?；煜鲃?dòng)與被動(dòng)在英語被動(dòng)語態(tài)中，需要使用助動(dòng)詞“be”與過去分詞結(jié)合，但有時(shí)會(huì)忽略助動(dòng)詞的使用，造成語法錯(cuò)誤。忽略助動(dòng)詞的使用在某些情況下，過度使用被動(dòng)語態(tài)會(huì)使句子顯得冗長(zhǎng)、含糊，甚至影響表達(dá)的準(zhǔn)確性。過度使用被動(dòng)語態(tài)被動(dòng)語態(tài)的誤用被動(dòng)語態(tài)中的時(shí)態(tài)一致性問題忽略時(shí)態(tài)變化在被動(dòng)語態(tài)中，動(dòng)詞的過去分詞需要與句子的時(shí)態(tài)保持一致，但在某些情況下，容易忽略時(shí)態(tài)變化，導(dǎo)致語法錯(cuò)誤?；煜龝r(shí)態(tài)與時(shí)間狀語被動(dòng)語態(tài)中的時(shí)態(tài)與時(shí)間狀語密切相關(guān)，但在使用時(shí)容易混淆，導(dǎo)致句意表達(dá)不準(zhǔn)確。被動(dòng)語態(tài)與語態(tài)的轉(zhuǎn)換技巧掌握主動(dòng)與被動(dòng)的轉(zhuǎn)換規(guī)則主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)之間有一定的轉(zhuǎn)換規(guī)則，掌握這些規(guī)則可以靈活地進(jìn)行轉(zhuǎn)換。030201注意句子結(jié)構(gòu)的調(diào)整在轉(zhuǎn)換過程中，需要注意句子結(jié)構(gòu)的調(diào)整，確保轉(zhuǎn)換后的句子表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。利用語態(tài)轉(zhuǎn)換工具在寫作過程中，可以利用語態(tài)轉(zhuǎn)換工具進(jìn)行快速轉(zhuǎn)換，提高寫作效率。06被動(dòng)語態(tài)練習(xí)與鞏固將主動(dòng)語態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)，例如“他們正在修建這座橋”可以轉(zhuǎn)換為“這座橋正在被他們修建”。句子轉(zhuǎn)換練習(xí)主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)被動(dòng)語態(tài)將被動(dòng)語態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為主動(dòng)語態(tài)，例如“這本書被他看完了”可以轉(zhuǎn)換為“他看完了這本書”。被動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)主動(dòng)語態(tài)練習(xí)將不同時(shí)態(tài)的主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語態(tài)，例如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的“他正在寫這本書”可以轉(zhuǎn)換為“這本書正在被他寫”。不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換給出被動(dòng)語態(tài)的句子，但其中缺少了一些詞語，需要學(xué)生根據(jù)語境填上適當(dāng)?shù)脑~，例如“這座城市_____（被）污染得很嚴(yán)重”。填空練習(xí)填空完善被動(dòng)語態(tài)句子在被動(dòng)語態(tài)的句子中，需要正確使用介詞，例如“這本書被_____（放）在桌子上”。介詞填空在被動(dòng)語態(tài)的句子中，需要根據(jù)語境填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，例如“他被_____（邀請(qǐng)）參加了這個(gè)晚會(huì)”。動(dòng)詞填空閱讀理解