試卷1

教學(xué)背景

【說(shuō)明】

本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的

教育技術(shù)應(yīng)用能力。作為信息時(shí)代的教師，相信你能很好地完成下列任務(wù)，其具體教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。

【教學(xué)內(nèi)容】《各抒已見》（初中信息技術(shù)（八年級(jí)上））

【教學(xué)對(duì)象】初二年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教室內(nèi)有多媒體演示臺(tái)、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)（一臺(tái)教師機(jī)和

40臺(tái)學(xué)生機(jī),均已連入Internet）。

【教學(xué)要求】遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，基于給定的教學(xué)環(huán)境，恰當(dāng)利

用教育技術(shù)，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，資源準(zhǔn)備，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià).

本試卷共28題。

基礎(chǔ)知識(shí)（6分）

在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答下列有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的問(wèn)題。

第1題（單選）關(guān)于教育技術(shù)與信息技術(shù)的描述，不正確的一項(xiàng)是（C）。（3分）

A.教育技術(shù)以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)

B.信息技術(shù)和教育技術(shù)屬于不同的學(xué)科，并有各自不同的研究對(duì)象

C.教育技術(shù)和信息技術(shù)都包含“技術(shù)”一詞，雖然所屬學(xué)科不同，但研究范疇基本相同

D.教育技術(shù)關(guān)注教育中的技術(shù)，其研究對(duì)象是教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源

第2題（單選）下面對(duì)信息技術(shù)與課程整合概念的理解，正確的一項(xiàng)是（B）。（3分）

A.信息技術(shù)與課程整合的目的是促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化，因此整合內(nèi)容中不包含信息技術(shù)的學(xué)

習(xí)

B.信息技術(shù)與課程整合，即將信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)

的各個(gè)層面

C.信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過(guò)程是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法完成的，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)一定比

傳統(tǒng)教學(xué)效果好

D.通過(guò)整合,可以改變傳統(tǒng)的單一輔助教學(xué)的觀點(diǎn),讓信息技術(shù)成為學(xué)生強(qiáng)大的認(rèn)知工具,

最終達(dá)到改善學(xué)習(xí)的目的，所以一般信息技術(shù)手段越先進(jìn)，整合的效果就越好

第一部分教案設(shè)計(jì)（30分）

在進(jìn)行“各抒己見”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)

與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并選擇合適的教學(xué)策略.請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

第3題（單選）以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（C）。（3分）

A.學(xué)習(xí)理論

B.傳播理論

C.計(jì)算機(jī)理論

I）.教學(xué)理論

第4題（單選）結(jié)合所給案例思考，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析時(shí)，以下各項(xiàng)中可以暫時(shí)忽略的

是（B）o（3分）

A.學(xué)生是否已經(jīng)具備IE瀏覽器操作的知識(shí)以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料查找的能力

B.如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行“等級(jí)”評(píng)定

C.網(wǎng)絡(luò)教室的電腦是否聯(lián)網(wǎng)

D.思考如何引導(dǎo)學(xué)生利用BBS進(jìn)行發(fā)帖和回帖

教學(xué)方案設(shè)計(jì)

課題名稱各抒己見

科目信息技術(shù)年級(jí)初中二年級(jí)

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

一、知識(shí)與技能

第5題（單選）結(jié)合給定教案，下列不屬于本課”知識(shí)與技能”目標(biāo)的

是（B）。（3分）

A.認(rèn)識(shí)電子公告牌BBS,理解其功能

B.形成利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的意愿

掌握賬號(hào)的注冊(cè)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)C.BBS

D.熟練掌握在BBS發(fā)布、回復(fù)、閱讀帖子

二、過(guò)程與方法

通過(guò)教師恰當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)文明交流的能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于善于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自覺(jué)維護(hù)正義的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

注冊(cè)BBS賬號(hào)。

重點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)布、回復(fù)、閱讀BBS帖子。

難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在BBS上文明發(fā)言，做遵紀(jì)守法的BBS成員。

輔助教師多F課的PowerPoint演示型課件，介紹BBS的Word文檔，以及

教學(xué)資源

一些使用制t圖等。

教學(xué)過(guò)程的描述

教學(xué)活動(dòng)1導(dǎo)入1.引入課題

新課，激發(fā)學(xué)生故事激趣：南京小學(xué)的一位女孩子得了白血病，急需醫(yī)治，但本地

學(xué)習(xí)興趣找不到配對(duì)的骨髓，后來(lái)在BBS上發(fā)求助信，得到了很多熱心人的幫助，

最后終于挽救了她幼小的生命。

上海的一位小朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難，他在論壇上發(fā)了一個(gè)求助

帖，得到了好多人的回復(fù)和解答，這位小朋友很順利的解決了這個(gè)問(wèn)題。

教師提問(wèn)：這兩個(gè)故事說(shuō)明了什么？（高效、快捷、全面的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已

經(jīng)來(lái)了我們身邊。）

2.創(chuàng)設(shè)情境

教師帶領(lǐng)學(xué)生搜索并瀏覽相應(yīng)的論壇，讓學(xué)生感受中學(xué)生自己的網(wǎng)

絡(luò)世界！

我們有可以互相幫助學(xué)習(xí)的環(huán)境嗎？

我們可以自己建設(shè)這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境呢？當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，可

以在上面請(qǐng)求幫助有問(wèn)有答、相互交流、共同提高，那是一個(gè)多么有趣

的世界啊。要是你自己參與到里面，你不就是學(xué)習(xí)的主人了嗎！

第6題（多選）計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用促進(jìn)了教學(xué)互動(dòng)的發(fā)展，

在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽論壇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用的

互動(dòng)方式是（ABD）。（3分）

A.全體討論

B.師生互動(dòng)

C.異步討論

D.同步討論

3、任務(wù)布置

同學(xué)們趕緊運(yùn)用我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的搜索本領(lǐng)，利用百度搜一搜屬

于我們中學(xué)生自己的論壇.

1、搜索練習(xí)

1）教師提示搜索要點(diǎn)：關(guān)鍵詞。

（同學(xué)們都思考一下，在我們搜索論壇時(shí)，怎樣才能快速準(zhǔn)確高效

率地找到你要找的論壇，這是教師可以提醒學(xué)生使用關(guān)鍵字進(jìn)行搜索的

教學(xué)活動(dòng)2探究

重要性以及簡(jiǎn)單搜索要領(lǐng)。）

新知識(shí)，學(xué)習(xí)新

2）教師簡(jiǎn)要演示搜索過(guò)程。

課程

3）選取部分學(xué)生到教師機(jī)上來(lái)進(jìn)行操作過(guò)程演示。

3）論壇找到后，瀏覽相關(guān)欄目，并談?wù)撓抡搲夏男﹥?nèi)容自己最感

興趣。

第7題（填空）學(xué)生利用百度搜索中學(xué)生論壇時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的論

壇，想要進(jìn)行保存，可以使用IE瀏覽器中的收藏夾菜單下的添

加到收藏夾命令進(jìn)行存儲(chǔ),方便以后再使用。（3分）

2、操作指導(dǎo)與合作學(xué)習(xí)

問(wèn)題出現(xiàn)了，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分欄目不能瀏覽，原來(lái)論壇要求你注冊(cè)

成為真正的小主人，那我們大家一起來(lái)試試怎樣注冊(cè)論壇，首先確定一

個(gè)自己喜歡的網(wǎng)名，然后設(shè)置一個(gè)自己能夠記得住的密碼，同時(shí)注冊(cè)時(shí)

候附上自己的E-mail,以方便大家的相互交流與聯(lián)系。

注冊(cè)完成了，請(qǐng)?jiān)囋嚨卿浾搲伞?/p>

大家現(xiàn)在真正成了論壇的小主人了，想不想發(fā)一個(gè)同學(xué)們都感興趣

的討論話題呢？看看怎樣發(fā)帖。

第8題（單選）學(xué)生注冊(cè)完成后，在現(xiàn)有的條件下，為了讓所有學(xué)生都

能在最短的時(shí)間里掌握如何發(fā)帖，下列教學(xué)方法中最佳的是（C）。（3

分）

A.教師先讓學(xué)生自己摸索，然后再利用聯(lián)機(jī)廣播講解示范

B.學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，以小組為單位，教師進(jìn)行分別指導(dǎo)

C.教師首先利用聯(lián)機(jī)廣播示范，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，并個(gè)別指導(dǎo)

D.教師提供如何發(fā)帖的學(xué)習(xí)資料?，由學(xué)生分組自學(xué)

小提示：利用論壇提供的心情圖標(biāo)、字體效果、圖片修飾等功能可

以使你的發(fā)言更活潑，帖子更引人注目。

3、學(xué)生實(shí)踐（學(xué)生分組進(jìn)行協(xié)作討論和探究學(xué)習(xí)）

第9題（單選）小組已經(jīng)分好，全班35個(gè)人，共分為5組，每組7人，

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的自主性，養(yǎng)成提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、

解答問(wèn)題的良好習(xí)慣，以下教學(xué)策略中不適宜采用的是（C）。（3分）

A.教師事先準(zhǔn)備好5個(gè)話題，比如：如何對(duì)待考試作弊問(wèn)題，關(guān)愛(ài)社

會(huì)等，每組選擇一個(gè)話題開展討論

B.小組內(nèi)部討論設(shè)計(jì)喜歡的話題，比如：如何看待中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題，

作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量問(wèn)題，參加力所能及的家務(wù)活等話題，如話題不

健康教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)

C.學(xué)生自己選定話題，依各自興趣參加討論，學(xué)生積極性很高，教師為

了不影響學(xué)生的興致，課堂上不進(jìn)行干預(yù)

D.小組內(nèi)部開始發(fā)帖，教師及時(shí)關(guān)注大家的熱情回復(fù)，提倡學(xué)會(huì)用文

明的語(yǔ)言進(jìn)行跟帖

4、組間比賽

小組內(nèi)部交流后，為了促進(jìn)組間的交流，激發(fā)學(xué)生的參與性，教師

準(zhǔn)備進(jìn)行小組間的發(fā)帖比賽.以小組為單位，全班同學(xué)對(duì)某個(gè)主題給予

討論并比賽哪個(gè)組發(fā)表的帖子量多質(zhì)優(yōu)，教師對(duì)小組比賽結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng).

教學(xué)活動(dòng)3交流總結(jié)

交流總結(jié)1、問(wèn)題分析：重點(diǎn)指出與強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作中普遍存在的問(wèn)題，特

別是隨意性和盲目性。

2、技巧總結(jié)：圖文并茂方式對(duì)帖子成為熱帖的幫助，內(nèi)容的創(chuàng)

意也能成為靚點(diǎn)。

3、課后延伸：你的帖子是論壇中組成分子，大家要用熱情關(guān)注

你的作品，要不斷地進(jìn)行更新。

教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)，教師自評(píng)

第10題（操作題）教師在素材文件夾放了BBS的一段簡(jiǎn)介，方便學(xué)生對(duì)BBS有更多

的了解。請(qǐng)你打開它，根據(jù)要求完成以下操作。（9分）

（1）打開“BBS簡(jiǎn)介.doc”，將標(biāo)題“BBS簡(jiǎn)介”字號(hào)設(shè)置為“二號(hào)字”，字體

為“隸書”，顏色是“藍(lán)色”，“粗體”，“陰影”；（2分）

（2）設(shè)置頁(yè)眉為“BBS簡(jiǎn)介”，居中顯示，設(shè)置頁(yè)腳為“八年級(jí)信息技術(shù)”，居

中顯示；（2分）

（3）將“BBS簡(jiǎn)介.doc”分別保存為文檔模板“BBS簡(jiǎn)介.dot”和網(wǎng)頁(yè)“BBS

簡(jiǎn)介.html”，放在素材文件夾中；（2分）

（4）不使用“復(fù)制/粘帖”,將“BBS簡(jiǎn)介.doc”保存為“BBS簡(jiǎn)介.ppt”,保存

在素材文件夾中。（3分）

答案：（1）選中“BBS簡(jiǎn)介”，將工具欄上的字號(hào)設(shè)置為“二號(hào)字”，字體設(shè)置為“隸

書”，顏色選擇“藍(lán)色”，按下“粗體”、“陰影”按鈕；

（2）通過(guò)“視圖”菜單下的“頁(yè)眉與頁(yè)腳”完成相應(yīng)的設(shè)置即可；

保存為模板文件：“文件”菜單下的“另存為”，在彈出的“另存為”對(duì)話框中保存類

型一欄，選擇“文檔模板（*.dot）”；

（3）保存為網(wǎng)頁(yè)文件：“文件”菜單下的“另存為”，在彈出的“另存為”對(duì)話框

中保存類型一欄，選擇“網(wǎng)頁(yè)（*.htm,*.html）”；

（4）點(diǎn)擊“文件”菜單下的“發(fā)送"—"MicrosoftOfficePowerpoint（P）,將自動(dòng)創(chuàng)建

一個(gè)PPT文檔，另存為“BBS簡(jiǎn)介”即可。

第二部分資源準(zhǔn)備（27分）

在講授“各抒己見”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示

文稿。請(qǐng)完成下列任務(wù)。

第11題（單選）在本課教學(xué)過(guò)程中，使用了多種教學(xué)媒體，下列媒體及資源中，不具有交

互特性的是（B）。（3分）

A.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

B.投影機(jī)

C.在線網(wǎng)絡(luò)課程

D.BBS論壇

第12題（多選）教師在搜集BBS相關(guān)資料時(shí)，需要對(duì)網(wǎng)頁(yè)上BBS論壇的界面截圖，以使

學(xué)生了解BBS的基本框架，此時(shí)，沒(méi)有其他的截圖軟件，教師可以（AC）o（3分）

A.選中當(dāng)前窗口，按下鍵盤上的Alt+PrintScreen鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進(jìn)行

編輯

B.選中當(dāng)前窗口，按下鍵盤上的Ctrl+ScrollLock鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進(jìn)行

編輯

C.直接按下鍵盤上的PrintScreen鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進(jìn)行編輯

D.直接按下鍵盤上的PauseBreak鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進(jìn)行編輯

&直接按下鍵盤上的ScrollLock鍵，然后將其粘貼到畫圖工具中進(jìn)行編輯

第13題（填空）使用“filetype”搜索語(yǔ)法進(jìn)行搜索能夠非常方便地找到所需格式的內(nèi)容，

以百度為例，教師在網(wǎng)上搜索關(guān)于BBS的PPT時(shí)，教師應(yīng)該在百度搜索框中輸入的內(nèi)容是

BBSfiletype:pr）l。（3分）

第14題（匹配題）在網(wǎng)上收集資源時(shí)，會(huì)遇到多種類型的信息化教學(xué)資源，請(qǐng)將下列

的文件類型與擴(kuò)展名進(jìn)行匹配（）。（3分）

.swfFlash動(dòng)畫文件

.aviWindows視頻文件

.exe可執(zhí)行文件

.datVCD視頻文件

?png■

.html網(wǎng)頁(yè)文件

可選的文件類型：

網(wǎng)頁(yè)文件：可執(zhí)行文件：Flash動(dòng)畫文件；VCD視頻文件；Windows視頻文件；圖像文件：

第15題（單選）演示性課件是以圖解、動(dòng)畫等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的

哪個(gè)軟件不適合制作演示型課件（D）。（3分）

A.Flash

B.Authorware

C.Powerpoint

D.PhotoShop

第16題（單選）在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)需要收集大量的信息資源，關(guān)于獲取信息資源，描述不

正確的一項(xiàng)是（C）o（3分）

A.對(duì)于教學(xué)中所需要的音頻素材:教師可以利用錄音軟件錄制教學(xué)音頻素材

B.在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，看到比較好的網(wǎng)頁(yè)想要保存，可以點(diǎn)擊“文件”“另存為”進(jìn)

行保存

C.教師在博客上發(fā)布電子教案時(shí)，如果引用他人在網(wǎng)站、論壇中的文章，可以不必注明資

源出處

D.網(wǎng)頁(yè)上的壓縮文件、圖形圖像等，可以通過(guò)單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中點(diǎn)擊“目標(biāo)另

存為”按鈕獲得

第17題（操作）在素材文件夾下放有對(duì)BBS歷史的介紹，打開“BBS歷史.ppt”，

按要求進(jìn)行如下操作。（9分）

（1）在第7張幻燈片上插入圖片“大陸第一個(gè)BBS.png"，把圖像尺寸設(shè)置為“高:

13cm,寬：17cm"；（2分）

（2）自定義動(dòng)畫，設(shè)置首頁(yè)標(biāo)題，進(jìn)入：“飛入”，開始：“之后”，方向：“自

右側(cè)”；（2分）

（3）導(dǎo)入素材文件夾下的幻燈片模板“蝴蝶.pot”，將此模板僅應(yīng)用于第2張幻燈片;

（3分）

（4）使用查找與替換功能，將幻燈片中所有的“BBS”替換為“BBS電子公告牌”。

（2分）

答案：（1）選中第6張幻燈片，點(diǎn)擊“插入”菜單下“圖片”一“來(lái)自文件”，打開“插

入圖片”對(duì)話框，選擇素材文件夾下的“大陸第一個(gè)BBS.png”插入，選中新插入的圖

片，右擊一”設(shè)置圖片格式”，打開“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，選擇“尺寸”選項(xiàng)卡，

設(shè)置高度為13cm,寬度為17cm,注意：需要將“鎖定縱橫比”前面的勾選掉。

（2）打開“幻燈片放映”菜單下的“自定義動(dòng)畫”，選中首頁(yè)標(biāo)題，點(diǎn)擊“自定義

動(dòng)畫”板塊下的“添加效果”按鈕，“添加效果一進(jìn)入一飛入”，“開始”下

拉列表框中選擇“之后”，“方向”下拉列表框中選擇“自右側(cè)”；

（3）首先，將在“蝴蝶.pot”拷貝到"C:\ProgramFiles\Microsoft

Office\Templates\PresentationDesigns^目錄下，然后在“自定義動(dòng)畫”列

表框里選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”，找到新導(dǎo)入的模板，點(diǎn)擊第2張幻燈片，選中模

板，點(diǎn)擊模板右側(cè)按鈕，選擇”應(yīng)用于選定幻燈片”。

（4）打開“編輯”菜單下的“查找”，打開“查找”對(duì)話框，點(diǎn)擊“替換”按鈕,

如圖設(shè)置:

最后點(diǎn)擊“全部替換”按鈕。

第三部分教學(xué)實(shí)施（20分）

在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教

學(xué)設(shè)施（硬件、軟件）實(shí)施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。請(qǐng)完成下列任務(wù).

第18題（多選）在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，師生之間需要進(jìn)行不斷地交流，下面對(duì)教學(xué)交流的描

述，正確的有（ABD）。（3分）。

A.師生之間交流的內(nèi)容很多，比如平時(shí)課后作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題等

B.師生、生生之間交流的方式也很多，可以通過(guò)言語(yǔ)直接交流，也可以通過(guò)電子工具進(jìn)行

交流等

C.教師使用“批注”和“修改”功能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行修改是一種指導(dǎo)，不屬于師生交流

的范疇

D.對(duì)于不同的交流內(nèi)容，教師需要采取不同的方式進(jìn)行交流

第19題（單選）本課教學(xué)活動(dòng)1中教師通過(guò)“為南京一位小學(xué)的女孩子尋求配對(duì)骨髓”的

話題引入，展開教學(xué)，主要與加涅提出的學(xué)生學(xué)習(xí)加工過(guò)程的“九個(gè)教學(xué)事件”中的哪個(gè)相

對(duì)應(yīng)（D）。（3分）

A.激發(fā)回憶

B.告知教學(xué)目標(biāo)

C.引發(fā)學(xué)習(xí)行為

D.引起注意

第20題（單選）本課教學(xué)活動(dòng)中，采用的主要教學(xué)組織形式是（B）。（3分）

A.集體授課

B.教師講授與小組協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合

C.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合

D.小組協(xié)作學(xué)習(xí)

第21題（單選）在教學(xué)過(guò)程中教師需要關(guān)閉當(dāng)前應(yīng)用程序，而這時(shí)鼠標(biāo)突然不能使用，教

師完成該操作的最佳方式是（B）。（3分）。

A.按"Alt+Esc”

B.按"Alt+F4"

C.強(qiáng)行關(guān)機(jī)

D.關(guān)閉電源

第22題（操作）使用Foxmail與學(xué)生交流。（4分）

（1）打開Foxmail,點(diǎn)擊工具欄上的“通訊簿”，建立一個(gè)新文件夾“學(xué)生”，將所

有的學(xué)生的郵件地址存放在該文件夾下；（1分）

打開foxmail應(yīng)用程序，打開之后如圖下圖所示：在菜單欄上，點(diǎn)擊郵箱——新建

郵箱賬戶，彈出如下對(duì)話框：按要求填寫信息。然后下一步。出現(xiàn)如下對(duì)話

框：按要求寫，下一步——完成。

（2）新建簽名“路是自己走的”；（1分）

在foxmail軟件菜單欄上點(diǎn)擊工具——簽名管理，如圖彈出一個(gè)時(shí)話框,如圖：然

后點(diǎn)擊新建，出現(xiàn)如下：然后下一步，如圖：這個(gè)相當(dāng)于qq昵稱，起標(biāo)志作用這

個(gè)是簽名內(nèi)容在這里輸入的就顯示在上面那然后下一步，如圖：

（3）使用群發(fā)功能向每位同學(xué)發(fā)送一個(gè)“通知.doc”，通知以附件的形式發(fā)送，同

時(shí)插入新建的簽名。（2分）

在菜單欄上點(diǎn)擊撰寫圖標(biāo)按鈕，如圖然后彈出窗口，然后插入簽

名，操作如下：然后再點(diǎn)插入——附件，找到要插入的附件就行了。

第23題（操作）學(xué)習(xí)本課后，教師要求每位學(xué)生寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)生互改，進(jìn)行完

善。請(qǐng)使用修訂和批注功能按下列要求對(duì)該總結(jié)進(jìn)行批改，批改后以原文件名保存批改后

的文檔。（4分）

（1）打開素材文件夾下的“學(xué)習(xí)總結(jié).doc”，使用“修訂”功能，將標(biāo)題“學(xué)習(xí)總

結(jié)”突出顯示（黃色）；（1分）

打開素材文件夾下的“學(xué)習(xí)總結(jié).doc”，使用“修訂”功能，將標(biāo)題“學(xué)習(xí)總結(jié)”突出顯

示（黃色）；

（2）在第3條第（3）圖片之前插入“右擊”二字，第5條后插入“6、課后經(jīng)常使

用和練習(xí)”；（2分）把光標(biāo)放在相應(yīng)位置，復(fù)制、粘貼

（3）在第1條上面插入批注''很好，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意保持預(yù)習(xí)的習(xí)慣！”。（1

分）選中要批注的內(nèi)容，在菜單欄上點(diǎn)插入——批注，輸入批注內(nèi)容，如圖所

示；，然后有一個(gè)批注出現(xiàn)，輸入批注內(nèi)容。

第四部分教學(xué)評(píng)價(jià)（17分）

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考察教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，并考

察在給定的環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。請(qǐng)完成下列任務(wù)。

第24題（單選）根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（B）o（3分）

A.評(píng)價(jià)本身是一種教學(xué)活動(dòng)，是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)

B.教學(xué)評(píng)價(jià)具有調(diào)節(jié)作用，一般都是評(píng)價(jià)積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展

C.如果提前把評(píng)價(jià)內(nèi)容告知學(xué)生，將對(duì)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向作用

I）.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)的效果做出一個(gè)價(jià)值判斷的過(guò)程

第25題（多選）在教學(xué)活動(dòng)2中，為了促進(jìn)小組間的交流和學(xué)習(xí)，教師組織了小組間發(fā)帖

比賽，并進(jìn)行了比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)（見素材“比賽統(tǒng)計(jì).xls"）,從評(píng)價(jià)的角度分析，下列描述

中正確的有（ABC）o（3分）

A.在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行了比賽成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，是一種“形

成性評(píng)價(jià)”

B.通過(guò)比賽成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，對(duì)每組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了定量評(píng)價(jià)

C.比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)后，教師點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，成績(jī)統(tǒng)計(jì)與教師點(diǎn)評(píng)是定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)

價(jià)相結(jié)合

D.教師對(duì)小組的比賽成績(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，是事后評(píng)價(jià)，也就是總結(jié)性評(píng)價(jià)

第26題（單選）在教學(xué)活動(dòng)2中，教師組織了小組間發(fā)帖比賽，并進(jìn)行了比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)，

其中有兩組比賽成績(jī)很低，針對(duì)這種情況，以下處理方式中不適當(dāng)?shù)氖牵–）。（3分）

A.分析組員組成，看成員搭配是否存在問(wèn)題

B.尋找問(wèn)題原因，是否是因?yàn)槌蓡T不積極所造成，如果是，找到不積極的原因

C.教師發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槌蓡T不積極造成，對(duì)不積極的成員點(diǎn)名批評(píng)，以示對(duì)他們的嚴(yán)格要求

D.單獨(dú)召開小組座談會(huì)，找到不積極的原因，對(duì)不積極的成員進(jìn)行激勵(lì)

第27題（多選）針對(duì)本教案，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，下列屬于對(duì)教學(xué)過(guò)程反思的是（ACD）。

（3分）

A.在教學(xué)中是否做到對(duì)學(xué)生文明發(fā)帖的引導(dǎo)和促進(jìn)

B.課堂演示課件是否滿足了教學(xué)的需要

C.采用的分組策略是否合理

D.教師采用的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法是否恰當(dāng)

第28題（操作）教師引導(dǎo)學(xué)生就某一話題，以小組為單位開展組間比賽，請(qǐng)你完成下

列操作。（5分）（計(jì)分規(guī)則：發(fā)表數(shù)量：1分/帖，有效帖：1分/帖，精華帖：3分/帖，只

有有效帖和精華帖計(jì)入總分，無(wú)效帖不計(jì)分。）

（1）打開素材文件夾下“比賽統(tǒng)計(jì).xls"，將標(biāo)題字體設(shè)為“楷體”，“加粗”，16

號(hào)；表格內(nèi)容全部“居中”對(duì)齊；（1分）選中標(biāo)題，如下所示操作

（2）根據(jù)“計(jì)分”欄的總分，利用“rank”函數(shù)，在“名次”欄進(jìn)行排名；（2分）

（3）在D8欄中，填入“平均分”，在E8欄中計(jì)算“平均分”。（2分）把光標(biāo)放

在要排名的那列的第?行的那個(gè)單元格，如圖然后點(diǎn)插入——函數(shù)，找到

rank函數(shù)。如圖：出現(xiàn)如下對(duì)話框，然后出現(xiàn)如下圖所示選擇框時(shí)在ref的

文本框中用符號(hào)"$”把列號(hào)框住。（我這里的ref這組數(shù)據(jù)是平均分，這一

列的列號(hào)是G,所以，輸入之后，如下圖所示：這樣設(shè)置后，讓ref參數(shù)采

取了絕對(duì)引用形式（增加了?個(gè)“$”符號(hào)），，選中王維基排名那個(gè)單元格，

將鼠標(biāo)移至該單元格右下角，成細(xì)卜字線狀時(shí)（通常稱之為“填充柄”），按

住左鍵向下拖拉，即可將上述公式快速?gòu)?fù)制到G列下面的單元格中，完成其他

同學(xué)成績(jī)的排名統(tǒng)計(jì)。如圖：點(diǎn)擊格式工具欄上的公式圖標(biāo)按鈕，如圖，點(diǎn)

那個(gè)倒三角，選平均值，選擇要求平均值的數(shù)據(jù)。如圖然后按enter回車

鍵，求出這個(gè)同學(xué)的平均分。然后將鼠標(biāo)移至該單元格右下角，成細(xì)十字線狀

時(shí)（通常稱之為“填充柄”），按住左鍵向下拖拉，即可將上述公式快速?gòu)?fù)制

到平均分列下面的單元格中，完成其他同學(xué)成績(jī)的平均分計(jì)算。如圖：

附加題：

第29題（單選）下列關(guān)于學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的描述中，屬于建構(gòu)主義理論觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（B）。

（3分）

A.學(xué)習(xí)是通過(guò)強(qiáng)化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

B.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程

C.人的認(rèn)識(shí)是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的結(jié)果

D.人的學(xué)習(xí)過(guò)程是信息加工的過(guò)程

第30題（填空）在搜集資料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)對(duì)教學(xué)非常有用，想要完整保存該

網(wǎng)頁(yè)，可以使用IE瀏覽器中文件菜單下的另存為命令保存成網(wǎng)頁(yè)格式文

件。（3分）

試卷答案:

題號(hào)總分答案

第1題3C

第2題3B

第3題3C

第4題3B

第5題3B

第6題3ABD

第7題3收藏夾添加到收藏夾

第8題3C

第9題3C

(1)選中“BBS簡(jiǎn)介”，將工具欄上的字號(hào)設(shè)置為“二

號(hào)字”，字體設(shè)置為“隸書”，顏色選擇“藍(lán)色”，

按下“粗體”、“陰影”按鈕；

(2)通過(guò)“視圖”菜單下的“頁(yè)眉與頁(yè)腳”完成相應(yīng)的

設(shè)置即可；

(3)保存為模板文件：“文件”菜單下的“另存為”，

在彈出的“另存為”對(duì)話框中保存類型一欄，選擇

第10題9

“文檔模板(*.dot)”；

保存為網(wǎng)頁(yè)文件：“文件”菜單下的''另存為"，

在彈出的“另存為”為話框中保存類型一欄，選擇

”網(wǎng)頁(yè)(*.htm,*.html)”；

(4)點(diǎn)擊“文件”菜單下的“發(fā)送”一“MicrosoftOffice

Powerpoint(P)w,將自動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)PPT文檔,另存為“BBS

簡(jiǎn)介”即可。

第11題3B

第12題3AC

第13題3BBSfiletype:ppt

.swfFlash動(dòng)畫文件

.aviWindows視頻文件

.exe可執(zhí)行文件

.datVCD視頻文件

第14題3?png圖像劃

.html網(wǎng)頁(yè)文件

可選的文件類型：

網(wǎng)頁(yè)文件；可執(zhí)行文件：Flash動(dòng)畫文件；VCD視頻文件；

Windows視頻文件；圖像靖；

第15題3D

第16題3C

(1)選中第6張幻燈片，點(diǎn)擊“插入”菜單下“圖片”一“來(lái)

第17題9自文件”，打開“插入圖片”對(duì)話框，選擇素材文件夾

下的“大陸第一個(gè)BBS.png”插入，選中新插入的圖片，

第27題3ACD

第28題5略

第29題3B

第30題2文件另存為

總分100

試卷2

教學(xué)背景

【說(shuō)明】

本試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的

教育技術(shù)應(yīng)用能力。作為信息時(shí)代的教師，相信你能很好地完成下列任務(wù).具體教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。

【教學(xué)內(nèi)容】《安塞腰鼓》（人教版（七年級(jí)下））

【教學(xué)對(duì)象】初一年級(jí)學(xué)生

【教學(xué)環(huán)境】多媒體教室，教室內(nèi)有多媒體演示臺(tái)、投影儀，并只為教師提供了已連入互

聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。

【教學(xué)栗求】遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，基于給定的教學(xué)環(huán)境，恰當(dāng)利

用教育技術(shù)，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，資源準(zhǔn)備，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

本試卷共28題。

基礎(chǔ)知識(shí)（6分）

在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答下列有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的問(wèn)題。

第1題（單選）以下學(xué)習(xí)理論的代表人物中，屬于行為主義代表人物的是（）。（3

分）

A.奧蘇貝爾

B.皮亞杰

C.斯金納

D.維果斯基

第2題（單選）關(guān)于教育技術(shù)應(yīng)用的意義和作用的描述，不正確的一項(xiàng)是（）。（3

分）

A.教育改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，利用教育技術(shù)有助于實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變

B.教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是在教學(xué)中利用先進(jìn)的技術(shù)手段促進(jìn)教育信息化

C.教育技術(shù)的理論和實(shí)踐特征有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

D.教育技術(shù)素質(zhì)的提高能夠促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的發(fā)展,教育技術(shù)素質(zhì)是教師專業(yè)知識(shí)和專

業(yè)技能的重要組成部分

第一部分教案設(shè)計(jì)（30分）

在進(jìn)行“安塞腰鼓”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)

與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

第3題（單選）結(jié)合所給案例思考，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行

分析可以不必考慮的是（）。（3分）

A.學(xué)生是否已經(jīng)具備相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，比如拼寫技能，語(yǔ)法基礎(chǔ)，朗讀能力等

B.初一年級(jí)學(xué)生，抽象邏輯思維雖占優(yōu)勢(shì)，仍需要感性經(jīng)驗(yàn)的支持，需采用圖、文、音等

直觀形象的材料支撐教學(xué)

C.學(xué)生課前是否非常認(rèn)真的預(yù)習(xí)了本課課文并進(jìn)行了生詞學(xué)習(xí)

D.學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣，如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格激發(fā)學(xué)生的求知欲

教學(xué)方案設(shè)計(jì)

課題名稱安塞腰鼓

科目語(yǔ)文年級(jí)初中一年級(jí)

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

一、知識(shí)與技能

?培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象力和欣賞能力；

?學(xué)習(xí)運(yùn)用短句、排比的修辭產(chǎn)生營(yíng)造激越氣氛的表達(dá)效果；

?體會(huì)文章外在的語(yǔ)言形式與內(nèi)在的表達(dá)內(nèi)容高度的統(tǒng)一；

?理解安塞腰鼓所表現(xiàn)出的激蕩的生命和磅礴的力量。

二、過(guò)程與方法

教學(xué)目標(biāo)第4題（單選）結(jié)合給定教案，以下不適合作為本課過(guò)程與方法層面

教學(xué)目標(biāo)的是（）。（3分）

A.讓學(xué)生查閱有關(guān)安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內(nèi)涵

B.教學(xué)中，以誦讀為主，在反復(fù)誦讀中理解排比、反復(fù)修辭在文章中的

作用

C.借助影視資料，通過(guò)多媒體的輔助，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，加深

對(duì)作品內(nèi)容的理解

D.能夠體會(huì)文章的形式美與內(nèi)在美，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

?理解文章所表達(dá)的思想情感，體會(huì)文章的陽(yáng)剛之美；

?感受安塞腰鼓磅礴的氣勢(shì)，感受生命蓬勃的力量，培養(yǎng)學(xué)生健康

的藝術(shù)審美情趣；

?體會(huì)本民族的深厚文化底蘊(yùn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的感情。

理解排比、反復(fù)的作用，精讀重點(diǎn)句子

重點(diǎn)通過(guò)聽讀、朗讀課文，感受安塞腰鼓的氣勢(shì)，品味文章的語(yǔ)言

美

引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者所歌頌的生命力量

難點(diǎn)

體會(huì)激越的語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，嘗試表達(dá)

第5題（單選）本課教學(xué)難點(diǎn)確定為“引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者所歌頌

教學(xué)重難點(diǎn)的生命力量”和“體會(huì)激越的語(yǔ)言，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，嘗試表達(dá)”，其依據(jù)最

合理的是（）。（3分）

A.這是老師最熟悉，最擅長(zhǎng)講授的知識(shí)點(diǎn)

B.這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

C.這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生較難理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)

D.這個(gè)知識(shí)點(diǎn)教師認(rèn)為最基本最重要

輔助教師講課的PowerPoint演示型課件,關(guān)于安塞腰鼓表演的視頻和聲音，

教學(xué)資源

以及圖片等。

教學(xué)過(guò)程的描述

請(qǐng)教同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，你們?yōu)槭裁聪矚g勁舞？學(xué)生可能回答：帶勁、

有節(jié)奏、能使生命得到宣泄等等，于是引出，在黃土地上也有這樣如火一

樣熱烈的舞蹈和音樂(lè)，那就是有著“天下第一鼓”美稱的一一安塞腰鼓。

1、多媒體演示“安塞腰鼓”表演的畫面，學(xué)生欣賞。

師問(wèn)：你看了這些畫面，此時(shí)內(nèi)心洋溢著怎樣的感情？

（學(xué)生自由回答，談一談?dòng)^后感）

教學(xué)活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)

2、導(dǎo)入：俗語(yǔ)說(shuō)：“一方山水養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情?！碑a(chǎn)

情境，導(dǎo)入新課

生于黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動(dòng)力十足。今天我們就

一起跨越時(shí)空，走進(jìn)黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風(fēng)

采和魅力。

第6題（單選）導(dǎo)入新課非常重要，下面對(duì)本教案教師導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)

的分析，不正確的是（）。（3分）

A.通過(guò)多媒體演示“安塞腰鼓”表演的畫面，對(duì)學(xué)生的視聽覺(jué)進(jìn)行刺激，

充分展示了媒體的表現(xiàn)特性

B.興趣是最好的老師，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，主要從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手

C.導(dǎo)入時(shí)，教師通過(guò)播放視頻和引導(dǎo)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

D.播放視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生自由回答觀后感，從互動(dòng)的角度來(lái)說(shuō)屬于

師生互動(dòng)和異步討論

第一板塊：朗讀，感知

1、讀課文

（1）預(yù)讀，學(xué)習(xí)生詞

瞳（tong）仁恬（tidn）靜晦（hui）暗羈絆（jiban）

驀（m。）然冗（rong）雜戛（jid）然磅礴（pdngbo）

（2）教師范讀或放錄音，學(xué)生聽讀，感受文章的感情基調(diào)。（鏗鏘激

越的朗讀能深深感染學(xué)生，許多無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的感情可通過(guò)讀來(lái)悟出。）

（2）指導(dǎo)朗讀。

（3）學(xué)生朗讀。

第7題（多選）由于閱讀是個(gè)性化行為，為了讓每位學(xué)生都能得到閱

讀鍛煉，發(fā)揮學(xué)生自主性，教師準(zhǔn)備采用分組閱讀的方法，全班36個(gè)人（其

中女生16,男生20人），下列分組策略中，比較恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?分）

A.分成3大組，每組12人，不考慮男女搭配問(wèn)題

教學(xué)活動(dòng)2美讀B.分成6小組，每組6人，男女搭配，女生每組2—3人

課文，學(xué)習(xí)新課C.分組時(shí)，需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，小組成員間的學(xué)習(xí)成績(jī)最好能互補(bǔ)

D.教師直接指定學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)任小組長(zhǎng)，使小組長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)小組其他

成員的指導(dǎo)和幫助的作用

E.小組成員內(nèi)部推選小組長(zhǎng)，山小組長(zhǎng)配合教師協(xié)調(diào)組內(nèi)成員進(jìn)行閱讀

第8題（單選）在“朗讀，感知”這一板塊中，教師首先通過(guò)播放錄

音和指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生充分感受了文章的感情基調(diào)，下面為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，鍛煉每位學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，以下教

學(xué)方法中最佳的是（）。（3分）

A.以小組為單位，小組內(nèi)部所有成員大聲地有感情地朗讀課文，體驗(yàn)作

品的感情、語(yǔ)調(diào)

B.組內(nèi)自主朗讀，然后推薦代表，在全班進(jìn)行比賽朗讀，用比賽來(lái)培養(yǎng)

學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生成為課堂的主角

C.以小組為單位，直接推薦代表進(jìn)行比賽朗讀，教師和其他同學(xué)指出其

優(yōu)點(diǎn)和不足之處

D.以小組為單位，小組內(nèi)部輪流朗讀，使每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，然后

每個(gè)小組推薦■■個(gè)代表進(jìn)行組間比賽

2、明結(jié)構(gòu)

說(shuō)明：文章按“鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止”可分成3大部分。第二

部分為文章的主體部分，分別從4個(gè)角度來(lái)展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力，且這4

個(gè)角度的分水嶺都是一句話。學(xué)生會(huì)很快找出：好一個(gè)安塞腰鼓！

明確：這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。

“好一個(gè)安塞腰鼓！”在13、17、22、24自然段反復(fù)出現(xiàn)，怎么讀？

此處有文章結(jié)構(gòu)圖。

3、知內(nèi)容

用：“的安塞腰鼓”對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。可填詞、短語(yǔ)、

句子，最好是文中的內(nèi)容。

第二板塊：朗讀，品味

4、尋美點(diǎn)

布置分組朗讀，分組進(jìn)行尋找美點(diǎn)比賽。用“美，你看（聽）…?！?/p>

的句式或用“好，好在”這一句式進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

第三板塊：練習(xí)，學(xué)用課文句式、段式

5、替換式品讀，感受語(yǔ)言的節(jié)奏美、詩(shī)意美

①讓學(xué)生齊誦第6段。

②教師示范。

教師將大家剛才讀的內(nèi)容改成了另一種文學(xué)樣式詩(shī)，（幻燈出示所改之

詩(shī)）教師范讀。

驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦

跳的腳步；火花一樣；是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（學(xué)

生反復(fù)朗讀。）

③學(xué)生仿照以上形式，加工另外的文章內(nèi)容

④分小組反復(fù)替換朗讀.

6、本文所要表現(xiàn)的主題是什么

第9題（單選）文章主題是本文的核心，在揭示文章主題句時(shí)，以下

教學(xué)方法中可以不適合的是（）。（3分）

A.學(xué)生重復(fù)朗讀主題句，進(jìn)行組內(nèi)討論，教師在討論的過(guò)程中加以引導(dǎo),

加深學(xué)生對(duì)主題句的理解

B.教師朗讀主題句之后，學(xué)生就主題句自由發(fā)言，教師加以引導(dǎo)和總結(jié)

C.為了防止學(xué)生理解錯(cuò)誤，教師直接揭示主題句，非常詳細(xì)地向?qū)W生解

釋主題句的含義

1）.教師揭示主題句，然后引導(dǎo)學(xué)生討論主題句的含義，最后教師總結(jié)

文章中心句：

“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了

的那么一股勁！”

教學(xué)活動(dòng)37、拓展延伸

拓展延伸和布置作家劉成章用他詩(shī)一般的語(yǔ)言，為我們?cè)佻F(xiàn)了安塞腰鼓的壯美場(chǎng)面，

作業(yè)使我們的情感受到了強(qiáng)烈的震撼.文章多處運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻，使文

章氣勢(shì)恢宏，節(jié)奏明快，每個(gè)詞語(yǔ)都簡(jiǎn)潔有力，每個(gè)句子都激越豪壯，增

強(qiáng)了文章感人力量。現(xiàn)在，讓我們鏡頭轉(zhuǎn)向一個(gè)同學(xué)們都很熟悉的場(chǎng)面，

請(qǐng)大家看后模仿本文的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。要表現(xiàn)一種具有恢宏氣勢(shì)的

場(chǎng)景，多用短小有力的短句，多用排比增強(qiáng)氣勢(shì)，用詞鏗鏘，還可用比喻

等修辭手法使文章更富生動(dòng)性。

8.布置作業(yè)

1、找出自己喜歡的段落，熟讀成誦。

2、學(xué)習(xí)課文，使用排比、反復(fù)、比喻的修辭手法，運(yùn)用短句，進(jìn)行合

理的想像，描寫一個(gè)令你難忘的場(chǎng)面，100字左右。

教學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)互評(píng)和小組間互評(píng)

第10題（操作題）電子教案是幫助教師使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)的主要載體,

請(qǐng)打開“素材”文件夾“安塞腰鼓教案.doc”，按要求編輯修改教學(xué)文檔。（9分）

（1）打開“安塞腰鼓教案.doc”，將“教學(xué)目標(biāo)”下面的三個(gè)目標(biāo)，利用“項(xiàng)目符

號(hào)和編號(hào)”功能換成數(shù)字編號(hào)“1,2…選中全文，將全文行距改修改為“1.5

倍行距”；（2分）

選中，菜單欄上點(diǎn)格式——項(xiàng)目和符號(hào)，選擇格式，確定。如圖

（2）按下“修訂”，為“教學(xué)目標(biāo)”四個(gè)字加入批注，批注內(nèi)容為：”修改為新課

改提倡的三維目標(biāo)”；不刪除原有教學(xué)目標(biāo)，在原有教學(xué)目標(biāo)下面插入三維目

標(biāo)。（3分）

插入內(nèi)容為：

1.知識(shí)與技能：...

2.過(guò)程與方法：.......

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：....

選中要批注的字符，在菜單欄上點(diǎn)插入——批注，在批注框中輸入批注就行。

然后就是在原有教學(xué)目標(biāo)下插入就行，就是復(fù)制、粘貼。

（3）在“教學(xué)活動(dòng)2美讀課文，學(xué)習(xí)新課”中為了便于學(xué)生明確理解文章結(jié)構(gòu)，在

“2、明結(jié)構(gòu)”中利用“自選圖形”畫出如下的文章結(jié)構(gòu)圖；（3分）

在窗口下方的自選圖形那里選要插入的圖形種類，在文檔上畫就行了

（4）在該教學(xué)文檔的頁(yè)腳插入頁(yè)碼，對(duì)齊方式為“居中”，且首頁(yè)也插入頁(yè)碼。（1分）

在菜單欄上，插入——頁(yè)碼，如下設(shè)置

第二部分資源準(zhǔn)備（32分）

在講授“安塞腰鼓”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示

文稿。請(qǐng)完成下列任務(wù)。

第11題（單選）在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下,教師已經(jīng)獲取的資源有輔助教師講課的PowerPoint

演示型課件，關(guān)于安塞腰鼓表演的視頻、聲音以及圖片等，以下教學(xué)活動(dòng)無(wú)法實(shí)施的是（）?

（3分）

A.播放安塞腰鼓表演的視頻文件

B.教師通過(guò)聯(lián)機(jī)廣播進(jìn)行教學(xué)

C.演示多媒體課件

D.播放安塞腰鼓課文朗讀的聲音

第12題（單選）作為一名語(yǔ)文教師，在搜集資料的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)找到的相關(guān)資料很

多，有圖片、聲音、視頻等，為了方便以后查找和使用，需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類管理，

下列資源管理方式中最不適宜采用的是（）。（3分）

A.按照資源