人教版初中英語七年級(jí)上冊(cè)教案、說課稿全集

錄

Unit1Where'syourpenpalfrom?3

Unit1Where'syourpenpalfrom?SectionAla-GrammarFocus說課稿3

Unit1Where'syourpenpalfrom?Activity2a,2b說課彳高5

Unit1Where'syourpenpalfrom?3a,3b,3c說課稿10

Unit1Where?syourpenpalfrom?教案13

Unit2Where'sthepostoffice?19

Unit2Where'sthepostoffice?說課稿19

Unit2Where\thepostoffice?說課稿二21

Unit2Where'sthepostoffice?說課稿（英文版）27

Unit2Where?sthepostoffice?教案30

Unit2Where^thepostoffice?教案二34

Unit3Whydoyoulikekoalas?39

Unit3Whydoyoulikekoalas?說課稿39

Unit3Whydoyoulikekoalas?SectionA說課?高43

Unit3Whydoyoulikekoalas?SectionB說課稿44

Unit3Whydoyoulikekoalas?復(fù)習(xí)課說課稿45

Unit3Whydoyoulikekoalas?教案47

Unit3Whydoyoulikekoalas?SectionAla教學(xué)素材59

Unit4Iwanttobeanactor61

Unit4Iwanttobeanactor,la、lb、1c說課稿61

Unit4Iwanttobeanactor.sectionA說課稿（英文版）63

Unit4Iwanttobeanactor.第——課時(shí)說課稿66

Unit4Iwanttobeanactor.說課稿68

Unit41wanttobeanactor.說課稿70

Unit4Iwanttobeanactor.教案71

Unit4Iwanttobeanactor.教案（英文版）75

Unit5I'mwatchingTV85

Unit5FmwatchingTV.說課稿一85

Unit5I'mwatchingTV.說課稿二89

Unit5FmwatchingTV.說課稿三92

Unit5I'mwatchingTV.說課稿（英文版）97

Unit5I'mwatchingTV.第一課時(shí)說課稿99

Unit5FmwatchingTV.教案102

Unit6It'sraining!109

Unit6It^raining!第一課時(shí)說課稿109

Unit6It'sraining!第一課時(shí)說課二112

Unit6Ifsraining!第一課時(shí)說課稿（英文版）113

Unit6It\raining!說課稿117

Unit6It'sraining!說課及單元練習(xí)題119

Unit6Ifsraining!教案131

Ufsraining!^教案二135

Unit7Whatdoeshelooklike?137

Unit7Whatdoeshelooklike?第一課時(shí)說課稿137

Unit7Whatdoeshelooklike?第一課時(shí)說課稿二142

Unit7Whatdoeshelooklike?第一課時(shí)說課稿（英文版）146

Unit7Whatdoeshelooklike?第二課時(shí)說課稿151

Unit7Whatdoeshelooklike?說課稿156

Unit7Whatdoeshelooklike?教案159

Unit7Whatdoeshelooklike?教案二172

Unit7Whatdoeshelooklike?教案（英文版）175

Unit8I'dlikesomenoodles182

Unit8I'dlikesomenoodles.第——課時(shí)說課稿182

Unit8I'dlikesomenoodles.第——課時(shí)說課稿二186

Unit8I'dlikesomenoodles.說課矛高188

Unit8I'dlikesomenoodles.說課木高二190

Unit8I'dlikesomenoodles.教案192

Unit8I'dlikesomenoodles192

Unit9Howwasyourweekend?199

Unit9Howwasyourweekend?說課稿199

Unit9Howwasyourweekend?說課稿二201

Unit9Howwasyourweekend?說課稿（英文版）203

Unit9Howwasyourweekend?第——課時(shí)說課稿206

Unit9Howwasyourweekend?第三課時(shí)說課稿207

Unit9Howwasyourweekend?教案209

Unit9Howwasyourweekend?教案二213

Unit10Wheredidyougoonvacation?219

Unit10Wheredidyougoonvacation?第——課時(shí)說課稿219

Unit10Wheredidyougoonvacation?SectionAla-1c說課稿220

Unit10Wheredidyougoonvacation?第三課時(shí)說課稿228

SteplWarming-up（4minutes）229

Unit10Wheredidyougoonvacation?說課稿232

Unit10Wheredidyougoonvacation?M——課時(shí)說課稿（英文版）235

Unit10Wheredidyougoonvacation?教案240

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?251

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?SectionA說課稿251

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?SectionAla-lc說課木高253

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?說課稿256

Unit11Wliatdoyouthinkofgameshows?說課稿二258

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?說課稿三261

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?教案266

Unit12Don'teatinclass280

Unit12Don'teatinclass.SectionA(la,lb,2a-2c,4)說課稿281

Unit12Don'teatinclass.SectionA1ato4說課稿282

Unit12Don'teatinclass.第一課時(shí)說課稿284

Unit12Don'teatinclass.第二課時(shí)說課稿287

Unit12Don'teatinclass.說課稿二290

Unit12Don'teatinclass.教案297

Unit12Don'teatinclass教案及練習(xí)題306

Unit1Where'syourpenpalfrom?

Unit1Where5syourpenpalfrom?SectionA說課稿

各種評(píng)委老師大家好，我是來自()學(xué)校初中部的(),今天我所講的話題是七年級(jí)下Unit1Where'syourpen

palfrom?SectionAla-GrammarFocus

【教材分析】

、

下面我對(duì)這一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行分析，這一單元的中心話題是介紹主要國(guó)家的一些情況，如國(guó)家，國(guó)籍和語言；問答人

們來自于哪，住在哪。本單元是上冊(cè)關(guān)于個(gè)人基本信息(如姓名、年齡、生日、家庭成員、個(gè)人喜好、能力、日常生

活及校園活動(dòng))方面學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活密切相關(guān)，語言材料富有實(shí)用性，讓學(xué)生在回顧的同時(shí)，介入

新的知識(shí)點(diǎn)，借此來豐富學(xué)生的談?wù)撛掝}。根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，激活學(xué)生已有的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方文

化差異的敏感性，使學(xué)生這部會(huì)在實(shí)際情景中恰當(dāng)而靈活地運(yùn)用語言，體現(xiàn)語言的工具性、交際性和文化性。

二、三維目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)四會(huì)單詞，包括表示國(guó)家和城市的名詞；兩個(gè)短語和以where引導(dǎo)的兩個(gè)特殊疑問句。

2、過程與方法：開展各種形式的任務(wù)型活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，搜索，篩選信息，使學(xué)生具備熟練的語言表達(dá)筆友來自哪，

住在哪的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：展示筆友信件，詢問回答等任務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流，增加學(xué)生之間的了

解與友誼，提高他們的判斷力和觀察力，使他們樂于模仿，敢于開口，積極參與并體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。

三、重點(diǎn)：

1、國(guó)家名和城市名,如,Canada,frence,NewYork等。

2、在情景中運(yùn)用where引導(dǎo)的特殊疑問句。

難點(diǎn)：befrom與comefiom的區(qū)別。

【教學(xué)對(duì)象】

初中這一階段的學(xué)生具備了一定的基本知識(shí)與技能，大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語有持續(xù)性的興趣，能用簡(jiǎn)單的英語問候，

或交換有關(guān)個(gè)人、家庭、朋友的基本信息。而且他們大多數(shù)表現(xiàn)欲和自尊心強(qiáng)，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，

索巖老師要鼓勵(lì)他們敢于開口表達(dá)，并給予正確引導(dǎo)。本課符合他們的心理特點(diǎn)，他們會(huì)根據(jù)互相詢問筆友的情況進(jìn)

行活動(dòng)，并初步具備小組合作學(xué)習(xí)能力。

【教法與學(xué)法】

教法中采用“任務(wù)型”教學(xué)為主，情景法和交際法為輔。理論依據(jù)：Goforit美方主編DavidNunan倡導(dǎo)的任務(wù)

型教學(xué)法主張learningfbrdoing強(qiáng)化了語言運(yùn)用和二語習(xí)得過程，充分體現(xiàn)了語言的交際本領(lǐng)，符合社會(huì)實(shí)際。

學(xué)法：要求學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，通過自主學(xué)習(xí)，搜集與筆友情況相關(guān)的資料；再通過合作學(xué)習(xí)，互相交流，探索,

模仿得出重點(diǎn)句型，達(dá)到熟練掌握與靈活運(yùn)用。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)檢：RolePlay."Whereisyourbackpack?M復(fù)習(xí)以Where引導(dǎo)的特殊疑問句。

二、導(dǎo)入：有筆友的同學(xué)介紹筆友情況。沒有筆友的想結(jié)實(shí)外國(guó)的孩子嗎？你又對(duì)那些國(guó)家感興趣呢？

三、新授：

1、展示目標(biāo)：學(xué)生齊讀。

2、出示中英文地圖，通過導(dǎo)入過程中學(xué)生對(duì)筆友的介紹過渡到國(guó)家的介紹，可以讓學(xué)生列舉他們熟知的國(guó)家并在地圖

上找出那些國(guó)家或者你對(duì)哪些國(guó)家感興趣，你是否想和那個(gè)國(guó)家的孩子交朋友。出示國(guó)家名，領(lǐng)讀然后學(xué)生齊讀并進(jìn)

行單詞接龍，使所有學(xué)生得到鍛煉。給出句型：

Where'syourpenpalfrom?He/Sheisfrom

總結(jié)短語befrom=comefrom,并進(jìn)行區(qū)分，?個(gè)為be動(dòng)詞，?個(gè)為實(shí)義動(dòng)詞，用法不同。

將城市與國(guó)家聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)重要的城市名。還是領(lǐng)讀。學(xué)生齊讀并接龍。

Wheredoeshe/shelivein?He/Shelivesin

3、小組活動(dòng)：以小組為單位互相詢問筆友情況，包括國(guó)家、國(guó)籍和來自的城市，并做記錄。老師在班級(jí)里巡視。

4、小組匯報(bào)：一人作為小組代表進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)記錄。

5、完成課內(nèi)活動(dòng)任務(wù)：la,lb,2a,2b.

四、練習(xí)：對(duì)一節(jié)課知識(shí)進(jìn)行鞏固，照顧大多數(shù)同學(xué)。

五、小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

六、作業(yè)：給出提示語，讓學(xué)生根據(jù)提示詞造本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)對(duì)話。

七、梳理：給學(xué)生兩分鐘，使之對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行消化吸收。

【板書設(shè)計(jì)】

正中間標(biāo)題與課時(shí)，四個(gè)本節(jié)課重點(diǎn)句型：

Where'syourpenpalfrom?

He/Sheisfrom

Wheredoeshe/shelivein?

He/Shelivesin.…

Unit1Where'syourpenpalfrom?Activity2a,2b說課稿

一、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本單元的中心話題是penpals。主要語言功能項(xiàng)目是talkaboutcountries,citiesandlanguages0語

法結(jié)構(gòu)為Where…from;Where…liveandwhatlanguage…speak。先以Activity!復(fù)習(xí)語言與國(guó)家的配對(duì)練習(xí)

入手，

Activity2a,2b一個(gè)綜合的聽力訓(xùn)練來展示學(xué)生的聽力能力，并以聽力內(nèi)容為基礎(chǔ),通過Activity2c中假

設(shè)的兩人對(duì)話操練來培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生多溝通與多交流。Activity3a是一篇email形式的閱

讀文章，并有相關(guān)問題由學(xué)生在閱讀后進(jìn)行回答Activity3b是根據(jù)提供的信息進(jìn)行填空的寫作練習(xí)，Activity3c

是一篇模仿寫作，讓學(xué)生給自己的筆友寫封關(guān)于本人信息的email。圍繞這些內(nèi)容本單元設(shè)計(jì)了這樣二大任務(wù)

Makefriendswithpeoplearoundtheworld

Taskl:Task2:

WhereareourIntnoduce

penpalsfrom?yourpenpals

(knowthe（knowthe

countiesandlanguages）

xjaiies)_____J<J

并在各課時(shí)教學(xué)中設(shè)計(jì)各種各樣的小活動(dòng)。通過Discussion,Classifying,Guessing等不同方式讓學(xué)牛.學(xué)

握本單元的知識(shí)點(diǎn)，用學(xué)會(huì)的知識(shí)與外國(guó)的筆友自如的交談是學(xué)習(xí)本單元的目的。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)詞匯：Canada,France,Japan,theUnitedStates,

Australia,Singapore,theUnitedKingdom,Sydney,

曰七

八f4KLnI口3小R

NewYork,Paris,Toronto,Toyo,French,Japanese,

penpal

Where+,,from?She*s/He'sfrom…

語言目標(biāo)Where…live?She/Helives

LanguagestructureWhatlanguagedoesshe/hespeak?

She/Hespeaks

Talkaboutcountries,nationalities,andlanguages.

能力目標(biāo)

Askandtel1wherepeople1ive.

通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方式與世界各國(guó)朋友

交際目標(biāo)

交流。

素養(yǎng)目標(biāo)了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗；學(xué)會(huì)理解和尊重異國(guó)文化。

三、課時(shí)結(jié)構(gòu)

為了能較好地實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，將本單元授課時(shí)定為四課時(shí)。

Period1SectionAla-2d

Period2SectionA3a-SectionB2c

Period3SectionB3a3c

Period4SummingupSectionAandBandthegrammar.

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

PeriodOne

（第一課時(shí)）

一、Teachingaims（教學(xué)目的）

1.學(xué)會(huì)世界上主要國(guó)家和城市的表達(dá)方式。

2.了解世界上主要國(guó)家一些情況，如國(guó)旗，地圖形狀及地理位置。

3.學(xué)會(huì)使用where句型。

二、Keypoints（本課重點(diǎn)）

1.Words:penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedstates,Singapore,theUnited

Kingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyoworld

2.Sentences:Whereisyourpenpalfrom?He'sfromAustralia.1/41234下一頁尾頁

Wheredoeshelive?HelivesinParis

WhereisJohn,spenpalfrom?

三、Teachingtools（教學(xué)工具）

Somecardswithcitiesandcountries.CAD

四、Teachingprocedures（教學(xué)過程）

Step1.Lead-in（la&2a）

Firstgreetthestudents.ThenteacherbeginsthetopicwiththeSpringFestival.Doyouhavea

niceSpringFestival?Doyougotomanyplaces?Ido.Thenusethefreshpicturesthroughcomputer

toteachthestudentsnamesofcountries,cities.Dividethestudentsintogroups,thenshowtheflags

andpictures,letthemguessthenamesofcountriesandcites.Atlastfinish2aonpage2.通過這

個(gè)環(huán)節(jié)，教師完成本單元的新單詞的導(dǎo)入，通過提供給學(xué)生每個(gè)國(guó)家的地圖，讓學(xué)生猜出國(guó)家名稱及相應(yīng)的城市，

學(xué)生能有意識(shí)的記憶國(guó)家及城市的名稱，并為整節(jié)課任務(wù)的完成奠定最基本的詞匯基礎(chǔ)。在看圖片時(shí)學(xué)生能夠做

到精神集中，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2.Practice（lc&2d）

①Teachersays:IgoestomanyplacesduringtheSpringFestival,soIhavemanypenpalsfrom

differentcountries.OneofmypenpalsisSandy.SheisfromtheUK.ShelivesinLondon.Askthe

students:Doyouhaveapenpal?Somesayyes,somesayno.Thengoonwith"Whereisshe/hefrom?”

and“Wheredoesshe/helive?Asksomestudentstostandupandpracticewithteacher.

②Withthesesentencestructures,askstudentstopracticetheminpairs.

③MakeaSurveytounderstandyourclassmatesbetter.

NameCountryCity

上面這些句型的操練都是為了最后一個(gè)任務(wù)作鋪墊。操練的過程中可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。然后讓學(xué)生填

寫調(diào)杳表，了解全班同學(xué)的筆友分別來自哪個(gè)國(guó)家以及居住在哪個(gè)城市，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解一些國(guó)家和城市

相關(guān)地理文化知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣。在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用where…from和where…live

引導(dǎo)的特殊疑問句，綜合運(yùn)用目標(biāo)語言，詢問并回答人們的國(guó)籍和住處。

Step3.Listeningcomprehension（lb,2b&2c）

Afterpractice,doalotoflisteningexercises.Finishlbonpage1and2b&2conpage2.在

口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，在他們熟練掌握本課時(shí)句型以后再做這些聽力應(yīng)該是不難了，這樣可以增加他們學(xué)習(xí)英語的

信心。并且這些聽力材料的設(shè)計(jì)也是層層遞進(jìn)，由易到難，充分考慮到了學(xué)生的層次，起到了很好的鞏固作用。

Step4.Homework

ReviseSectionAla.——2d

Makeasimilardialogueaboutpenpals

PeriodTwo

（第二課時(shí)）

一Teachingaims（教學(xué)目的）

L繼續(xù)鞏固國(guó)家名稱，及where引導(dǎo)的疑問句。新教民族單詞.

2.新句型Whatlanguagedoesshe/Hespeak?

二Keypoints（本課重點(diǎn)）

1.Words:languageJapaneseFrenchinEnglish

2.Sentences:Whatlanguagedotheyspeak?

Whatlanguagedoesshe/hespeak?

She/Hespeaks

三Teachingtools(教學(xué)工具)

SomecardswithcitiesandcountriesCAD

四Teachingprocedures(教學(xué)過程)

Stepl.Revision(BrainStorm)

Usefreshmapsofsoniccountries,letthestudentssaythenamesofthesecountriesasquickly

aspossible.用這樣一個(gè)小小的游戲，既復(fù)習(xí)了上?課時(shí)的單詞又活躍了課堂的氣氛，也為這?節(jié)課新知識(shí)的教

授作好了銜接。使新課的導(dǎo)入自然又輕松。

Step2.Lead-in(3a&SectionBl)

Theteachersayswehaveknownthenamesofthesecountries,butdoyouknowwhatlanguagesdo

peoplespetikinthesecountries?Let'slookatthemapandguess.Thendoamatchingexerciseto

consolidatetheknowledge.Atlastdo3aandsectionAl.通過一系列的活動(dòng),讓學(xué)生知道那個(gè)國(guó)家講什么

語言，學(xué)會(huì)說這些語言的單詞，為卜面的任務(wù)作準(zhǔn)備。

Step3.Listeningcomprehension(SectionB2a&2b)

Dosomelisteningexercisetoreviewwhatwelearnedbefore,通過這個(gè)聽力練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的知

識(shí)，也為下一步的學(xué)習(xí)舉了個(gè)范例，相當(dāng)于一小步導(dǎo)入。

Step4.Practice(3b&SectionB2c)

Chooseyourfavoritepenpalandsaysomethingabouthimorher.

課堂活動(dòng)：1.教師用電腦展示幻燈片，分別介紹，導(dǎo)出新的句型：

Name:Ivhria

'?J八Gender/Sex:Female

?。I「JBefrom:Canada

Bom:On29thJuly,1990

Live:Toronto

■——T?_

Language:EnglishandFrench

卜Like:Dancing,basketball,English,thrillers,

一,Family:Nobrothersorsisters

MypenpalisMaria.SheisfromCanada.SheisCanadian.She1ivesinToronto.ShespeaksEng]ish

andFrench.She1ikesdancing,basketball,Englishandthri1lers.Shehasnobrothersandsisters.

2.教師用電腦將不同國(guó)家的筆友的資料展示給每一個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們選自己最喜歡的笑友并簡(jiǎn)單的介紹自己

筆友的情況,所應(yīng)用句型:Mypenpal*snameis…He/sheisfromHe/Shelivesin,..He/Shespeaks….

lle/Shelikes….

3.用自己選出的筆友跟你的同桌談?wù)摗?/p>

4.調(diào)查小組內(nèi)其他同學(xué)筆友的情況，包括姓名，年齡，國(guó)籍，所住城市，所說語言，喜好及其他一些情況。

充分應(yīng)用所學(xué)語言不局限于本單元句型，并向全班作匯報(bào)。至此學(xué)生完成本課時(shí)所有任務(wù)的設(shè)計(jì)。

Step5.Homework

ReviseSectionA3a—SectionB2c

Writeashortpassageaboutyourfriend'spenpalaccordingtothesurvey.

PeriodThree

（第三課時(shí)）

一、Teachingaims（教學(xué)目的）

1.Listen2a,2b

2.learnaletterandwriteanswerstothequestion

3.makeaninformationcard.

4.writeanemailtoyourpenpal.

二、Keypoints（本課重點(diǎn)）

1.Words:anydislike

2.Sentences:Doesshehaveanybrothersandsisters?

Whereisshefrom?

Isthatfromyournewpenpal?

Tlikegoingtothemoviesandplayingsports.

Canyouwritetomesoon?

三、Teachingaids（教學(xué)工具）

SomecardswithcitiesandcountriesCAD

四、Teachingprocedures（教學(xué)過程）

Stepl.Revision

Revisethenamesofthecountries,citiesandlanguagesbyfillinaform.通過這個(gè)復(fù)習(xí)目的在于

讓學(xué)生牢牢掌握，因?yàn)檫@些詞匯很難，要不停反復(fù)地記。

Step2.Reading（3a）

1.Thestudentsopenthebooks,turntoPage5andreadthefirstletter.Afterthat,thestudents

answersixsimplequestions,

2.Thestudentsreadafterthetapeandgoonaskingandansweringsomemorequestionsinpairs.

通過這一步的練習(xí)，作好熱身運(yùn)動(dòng)，為下面更多內(nèi)容的閱讀作好準(zhǔn)備。

Step3.Pairwork（3b）

1.Thestudentsreadthelettersthattheteachergivesthemandthenchooseonepenpaltheylike.

2.Thepartnerasksthestudentsomequestionsaboutthepenpal'sletterandthenhelpthepartner

tofillin“IDcardofmypartnerrspenpal."

IDcardofmypartner'spenpal

Name:____________________________________________________

Age:From:

Languages:________________________________________________

Like：_____________________________________________________

Favonte.__________________________________________________

Step4.BigTask（3c）

Schoolnewtermjustbegins,Wouldyouliketowriteane-mai1toyourpenpal?Writeaboutyourself

andsomethingaboutyourschool.

這一步是全單元的重心所在，全面所有的工作都是為了現(xiàn)在所作的努力，學(xué)生掌握的如何也可以從這里看出，

所以我們可以給于學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們?cè)谡n堂上慢慢寫，這樣如果在寫作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們也可以及時(shí)

給F他們糾正。

Dearfriend,

1havereceivedyoure-mail,andIwanttobeyourpenpal.

I__________________________________________________

IthinkIcanbeyourgood

friend.Ihopetogetyour1ettersoon.

Yours,

Step5Homework

1.Writetoyourpenpaltotalkaboutyourself.

2.Tryyourbesttosendit.

PeriodFour（selfcheck）

（第四課時(shí)）

一、Teachingaims（教學(xué)目的）

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞，補(bǔ)充新詞。

2.描述學(xué)生，姓名，年齡，國(guó)籍，語言等。

二、Keypoints（本課重點(diǎn)）

1.Keywordcheck

Imagineanddescribethenewstudents

2.JustforFun!輕松一刻

三、Teachingtools（教學(xué)工具）

圖片

四、Teachingprocedures（教學(xué)過程）

Stepl.Revision

1.Freetalk（用所學(xué)過的知識(shí)組織對(duì)話）

2.Checkhomework

Step2.Presentation

1.從Whereareyoufrom?whereisyourpenpalfrom?開始復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主要句型。

2.通過圖片，卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的主要句型，國(guó)家名稱，語言。

Step3.Practice

在全班范圍內(nèi)進(jìn)行連鎖式練習(xí)本單元所學(xué)的主要句型，讓學(xué)生表演本單元所自編的對(duì)話。隨時(shí)糾正學(xué)生所出

現(xiàn)的錯(cuò)誤。

Step4.Consolidation

在全班范圍內(nèi)練習(xí)本單元所補(bǔ)充的學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深理解。利用所補(bǔ)充的知識(shí)進(jìn)行翻

譯題訓(xùn)練等等。

JustforFun中Mars-火星Martian火星人，語言類

Step5.Summary

總結(jié)本堂課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容（語法總結(jié)）

Step6.Homework:

1.掌握本單元所有的所學(xué)的主要句型」對(duì)話。

2.在日常用語中能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.預(yù)習(xí)下一單元。

Unit1Where5syourpenpalfrom?3a,3b,3c說課稿

一教材內(nèi)容及其分析

我今天所說課的內(nèi)容是七年級(jí)bunitlwhereisyourpenpalfrom?的第三課時(shí)，3a,3b,3c,本節(jié)課是

unitl的閱讀和寫作部分。本單元的教學(xué)核心項(xiàng)目是“地點(diǎn)”（Place）,涉及到國(guó)家、城市及所使用的語

言等項(xiàng)目。在本課時(shí)中教材的編排安排了閱讀和寫作等活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生在這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中最終達(dá)到一

個(gè)寫作的目的

Activity3a是一篇email形式的閱讀文章，并有相關(guān)問題由學(xué)生在閱讀后進(jìn)行回答，Activity3b是根據(jù)

提供的信息進(jìn)行填空的寫作練習(xí)，Activity3c是?篇模仿寫作，讓學(xué)生給自己的筆友寫,封關(guān)于本人信

息的emailo

學(xué)情分析

本單元可以在此基礎(chǔ)上介紹世界上主要國(guó)家的一些情況，如國(guó)旗，地理位置，重要標(biāo)志物及一些重要人物。

本單元是上冊(cè)關(guān)于個(gè)人基本信息（如姓名、年齡、生日、家庭成員、個(gè)人喜好、能力、日常生活及校園活

動(dòng)）方面學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，語言材料富有實(shí)用性，讓學(xué)生在回顧的同時(shí)，介

入新的語言點(diǎn)，借此來豐富學(xué)生的談?wù)撛掝}。它融交際功能、語言結(jié)構(gòu)于?體，包含了文化知識(shí)、任務(wù)型

語言學(xué)習(xí)成分以及語篇材料等內(nèi)容，通過循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說、

讀、寫的能力，激活學(xué)生已有的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方文化差異的敏感性，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在

實(shí)際情景中恰當(dāng)而靈活地運(yùn)用語言，體現(xiàn)語言的工具性、交際性和文化性。

教學(xué)目標(biāo)

1語言目標(biāo)

根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合本單元的具體內(nèi)容，在sectionB的閱讀部分目標(biāo)細(xì)分如

下：

1.語法：①掌握where引導(dǎo)的特殊疑問句?②掌握表示國(guó)家和城市的名詞及語言。

2.詞匯：復(fù)習(xí)國(guó)家和城市的名詞，主要掌握如下：

wherepalfromlivealittle

3.交際用語：

①Whereisyourpenpalfrom?lle/Sheisfrom…

②WhereisJohn'spenpalfrom?

③Wheredoeshelive?Helivesin...

④Whatlanguagedoeshespeak?HespeaksEnglish.

⑤IcanspeakalittleFrench.

⑥Canyouwritetomesoon?

2語言技能目標(biāo)

1能談?wù)撟约核幍奈恢茫茨膫€(gè)國(guó)家哪個(gè)城市，

能正確運(yùn)用where引導(dǎo)的特殊疑問句。

2.能夠用自己在本單元中所學(xué)的語言內(nèi)容與筆友

進(jìn)行對(duì)話與通信。

3情感態(tài)度目標(biāo)

1.有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的

在于交流，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生樂于接觸并了解異國(guó)的地理位置及其擁有

的文化。

4文化意識(shí)目標(biāo)

1了解現(xiàn)代最流行的網(wǎng)絡(luò)工具及網(wǎng)絡(luò)用語，比如OICQ、

ICQ、MSN,email等等。

三學(xué)習(xí)策略

首先，是自主學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)，.要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目

的預(yù)習(xí)，使其對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容起補(bǔ)充作用。

其次，是合作學(xué)習(xí)法，主要體現(xiàn)在自編對(duì)話或表演對(duì)話中，在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的

學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，善于抓住英語學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

再次，是體驗(yàn)法。讀和寫是本堂課自始至終的主線，最終達(dá)到交際的目的。要求學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源,

用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的交際，積極參與課外英語學(xué)習(xí)并能夠在學(xué)習(xí)之后進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，善于整理和歸納，找

尋記憶的規(guī)律。

四教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用OICQ、MSN軟件、發(fā)email等

方式與人進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：如何利用所學(xué)過的句型進(jìn)行綜合運(yùn)用，尤其在寫作中，要注意寫作內(nèi)容的豐富性和多樣性。

五教學(xué)過程設(shè)計(jì)

period3

1targetlanguage:

words:live/alittle/writeto/tell….about….ect.

keysentences:whereisbobfrom?

whatdoeshewant?

Whatlanguagedoeshespeak?

Wheredoeshelive?

Canyouwritetomesoon?

Pleasewriteandtellmeaboutyourself.

Abilitygoals:howtowriteane-mai1aboutyourself.

Learningability:enablestudentstowriteane-mailtohis/herpenpals.

Importantanddifficultpoints:howtoimprovetheirlevelusingthedifferentwaystoexpress.

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一greetingandrevision

(1)通過舊圖片復(fù)習(xí)單詞，［或使用地圖］

(2)practice:

Iaskfirststudent,thentheyanswerthequestionsonebyone.

Questionsbelow:A:Whereishe/shefrom?

B:He/sheisfrom***..

A:Wheredoeshe/shelive?

B:He/shelivesin….

A:Whatlanguagedoeshe/shespeak?

B:He/shespeaks.....

二pairwork

Doyouwanttomakepenpalsfromothercountry?

Whatcountriesdoyouwant?Why?

Iliketomakepenpalsfrom???..doyouknowwhy?

從而引出一寫新的詞匯來描述國(guó)家。如great,interesting,???.large,ect.為后面的寫作打卜?了一定的基礎(chǔ)。

通過pairwork來操練口語，鞏固知識(shí)。

三reading

(1)listening＜聽3a,以提高他們的聽力。

(2)fast-reading＜快速閱讀，從而補(bǔ)充聽力當(dāng)中未能聽清的內(nèi)容。

并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題[1]IstheletterfromB?

[2]Doeshewantapenpal?

[3]精讀?！唇o學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行第二次閱讀，掌握文中重點(diǎn)信息，并根據(jù)其內(nèi)容回答以下的問題。

1：whereisbobfrom?

2：whatdoeshewant?

3：Whatlanguagedoeshespeak?

4：Wheredoeshelive?

(4)跟讀。讓學(xué)生跟讀一遍3a,對(duì)其文中信息形成系統(tǒng)

(5)整體通讀全文，對(duì)其閱讀內(nèi)容，進(jìn)行整體把握。

(6)check

name:_____

from:_____

age:language:

family:likes:

favoritesubject:

通過再次填表格使學(xué)生熟記文中句型，并使學(xué)生能通過表格信息，能敘述全文3a,目的是為了通過以上活動(dòng)，來提

高學(xué)生的聽，說，讀，寫的能力，來突破文章的重難點(diǎn)，為其后的3b奠定了?定的基礎(chǔ)。

四3bFillintheblanks

先由學(xué)生瀏覽表格信息來完成筆友的信，讓學(xué)生根據(jù)所掌握的信息來填，最后齊讀，讓學(xué)生來理解其中與3a的寫

作不同之處，為其后寫作進(jìn)行積累。

五3cWriting

通過以上聽說讀寫等活動(dòng)最終達(dá)到一個(gè)寫的目的。3c要求給筆友寫一封信，這也是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生來介紹

自己，我提出了以卜.要求：1不局限于自己的真實(shí)的情況，可假設(shè)自己是其他一個(gè)自己喜歡的國(guó)家中的一員來介紹，

找兩人上黑板來寫。這樣做的目的，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，能發(fā)散學(xué)生的思維，不手局限，達(dá)到其寫作的效

果。

六得與失

課后教學(xué)反思

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過聽說讀等方面的訓(xùn)練，最終達(dá)到一個(gè)寫的目的。而且對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來說不

存在問題，但是通過自己的教學(xué)與研究發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)都局限于模仿中，在寫作方面還是有待于提高。

因此我認(rèn)為在今后的該課題教學(xué)中應(yīng)從多方位，多角度，開闊學(xué)生的思維，使其內(nèi)容和形式多樣化。

BlackboardDesign

Unit1whereisyourpenpalfrom?

whereisbobfrom?

whatdoeshewant?

Whatlanguagedoeshespeak?

Wheredoeshelive?

name:_____

from:_____

age:language:

family:likes:

favoritesubject:

Unit1Where'syourpenpalfrom?教案

學(xué)習(xí)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo)重點(diǎn)詞7匚：Canada,France,Japan,theUnitedStates,Australia,

Singapore,theUnitedKingdom,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,

Toyo,French,Japanese,penpal

語言目標(biāo)Where...from?She'sfrom...

LanguagestructureWhere.Jive?

Whatlanguagedoesshespeak?

Shespeaks

能力目標(biāo)Talkaboutcountries,nationalities,andlanguage.

Askandtellwherepeoplelive.

交際目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方式與世界各國(guó)朋友交流。

素養(yǎng)目標(biāo)了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗；學(xué)會(huì)理解盒尊重界國(guó)文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.制作課堂教學(xué)所需要的課件。

2.制作課堂任務(wù)表格，在課前準(zhǔn)備或上課時(shí)發(fā)放給學(xué)生。

3.設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備每一項(xiàng)調(diào)查所需要的語言項(xiàng)目。

學(xué)生課前預(yù)習(xí)：

了解世界各國(guó)的名稱，首都及著名城市（完成下列表格）。

Name'sofcountrycapitalFamousecity

教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)

教學(xué)過程：

PeriodOne

SectionA

StepIPresentation

Theteachershowmanypicturesaboutsomecountries,map,building,flag.

LetthestudentsaytheNamesofthecountries,citiestolearnthewords.1a

Canada,France,Japan,theUnitedStates,Australia,Singapore,theUnitedKingdom.

Penpal

StepIIPractice

pairwork.1c

StepIII

2a

StepIVListen

1b,2b,2c

StepVPairwork2d

StepVIHomework

?1&3

?Filinchart.

Q:Whatkindofpenpalsdoyouwanttohave?

languagecountrycity

PeriodTwo

SectionA

Stepl.Revision

Askthessthefollowingquestionstorevisionthecountriesandcities.

1.Whereisyoupenpalfrom?

2.Wheredoesshe/helive?

StepIIPrentation

1.1canspeakChineseandEnglish.Whatlanguagedoyouspeak?

——Helpthestudenttoanswer:Icanspeak

2.Showpicturesofdifferentcountriesandaskthestudents“Whatlanguagedotheyspeak?5Helpthe

studentstocompletethechart.

Canana

TheUnitedStates

Australia

French

TheUnitedKingdom

Japan

Singapore

3.3a

Step111Groupwork

?3b

?Usethecharttomakeasurvey..

Usethefollowinglanguagestructures:

--Whereisyourpenpalfrom?

--Wheredoesshe/helive?

--Whatlanguagedoesshe/hespeak?

Chart2.

Namecountrycitylanguage

3.Report:IwanttohaveapenpalfromFrance.HelivesinParis.HecanspeakFrench

StepIVHomework

?Exercisebook(2)P1,2

?Makeaninformationcard.

Name：_______________________

FirstName:_________________

LastName:_____________________

Age:From:

Language:____________

FavoriteSport:

FavoriteSubject:

Family:________________

PeriodThree

SectionB

Stepl.Revision

1.Groupcontest:

Groupl:"Whe