甜甜的棒棒糖——幼兒園語言活動公開課演講人：日期：目錄02教學準備01課程簡介03教學過程04教學目標達成05教學延伸06教學評估01課程簡介甜甜的棒棒糖。通過棒棒糖這一孩子們熟悉且喜愛的食物，激發(fā)孩子們對語言表達的興趣，提高他們的口語表達能力。主題通過活動讓孩子們了解棒棒糖的形狀、顏色、味道等特點，并學會用簡單的語言進行描述；鼓勵孩子們積極參與活動，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和分享精神。目標活動主題與目標年齡本活動適用于幼兒園小班和中班的孩子，他們正處于語言發(fā)展的關鍵期，對周圍事物充滿好奇和探索欲望。領域本活動主要涉及語言領域，但在活動過程中也會融入藝術、科學等領域的元素，如通過繪畫棒棒糖來培養(yǎng)孩子們的色彩感知能力，通過品嘗棒棒糖來了解不同食物的味道等。適用年齡與領域重點難點如何引導孩子們將語言表達與實際體驗相結合，讓他們在品嘗棒棒糖的同時，能夠用準確的語言描述自己的感受和想法。同時，還要注意培養(yǎng)孩子們的傾聽能力，讓他們能夠認真聽取他人的發(fā)言，并做出積極的回應。培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和團隊合作能力，讓他們學會用簡單的語言描述棒棒糖的特點，并能在活動中積極參與、大膽表達。教學重點與難點02教學準備棒棒糖透明且不易碎的玻璃杯，用于演示棒棒糖的溶解過程。玻璃杯攪拌棒用于攪拌棒棒糖溶解后的溶液，讓幼兒更直觀地看到溶解現象。多種顏色和口味的棒棒糖，用于吸引幼兒的注意力和開展課堂互動。教具準備（棒棒糖、玻璃杯等）包含活動主題、目標、流程以及相關的圖片、視頻素材，用于輔助教學。PPT演示文稿收集各種棒棒糖的圖片，包括不同形狀、顏色、口味的棒棒糖，以及小動物吃棒棒糖的可愛圖片，用于吸引幼兒的注意力。圖片素材課件制作（PPT、圖片素材）角色扮演區(qū)設置一個小超市或糖果店，讓幼兒扮演顧客和店員，通過角色扮演加深對棒棒糖的認知。場景布置用彩色氣球、糖果包裝紙等物品裝飾教室，營造輕松愉快的氛圍。環(huán)境布置（角色扮演區(qū)）知識鋪墊（小動物認知）語言表達通過提問和引導幼兒用完整的句子表達自己對棒棒糖的認知和感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。小動物認知在活動開始前，讓幼兒認識一些常見的小動物，并了解它們喜歡吃什么，為后面的活動做鋪墊。03教學過程導入環(huán)節(jié)（棒棒糖實物展示）吸引幼兒注意力教師手持多種顏色、形狀的棒棒糖，吸引幼兒關注，激發(fā)幼兒興趣。引導幼兒觀察展示棒棒糖的包裝、顏色、形狀等特征，引導幼兒用語言表達所見。引入主題通過討論棒棒糖的味道、口感，引出活動主題——甜甜的棒棒糖。講述背景教師為幼兒講述一個與棒棒糖相關的有趣故事，如《小熊與棒棒糖》。故事講述（角色對話練習）角色對話故事中設置小熊、小兔等角色，引導幼兒模仿角色對話，練習語言表達。情節(jié)討論教師與幼兒共同討論故事情節(jié)，加深幼兒對故事內容的理解。分享經歷引導幼兒用語言表達吃棒棒糖時的感受，如開心、興奮等。討論感受情感共鳴通過分享和討論，使幼兒產生情感共鳴，增進彼此之間的了解。鼓勵幼兒分享自己吃棒棒糖的經歷，如什么時候吃過、和誰一起吃等?；佑懻摚ㄇ楦畜w驗分享）角色扮演（分組表演活動）分配角色教師根據幼兒興趣和故事角色特點，為幼兒分配角色。分組表演表演評價幼兒分組進行角色扮演，再現故事情節(jié)，提高語言表達能力。教師引導幼兒對表演進行評價，鼓勵幼兒提出改進意見，提高表演水平。12304教學目標達成語言能力培養(yǎng)（完整表達）能夠用完整的句子描述棒棒糖的形狀、顏色和味道。01能夠用“甜甜的”、“圓圓的”等形容詞來豐富語言表達。02能夠用“我想要…”的句式表達自己的愿望和需求。03能夠參與角色扮演，用語言表達角色的情感和想法。04學會傾聽他人的發(fā)言，不打斷別人講話。能夠與同伴共同討論棒棒糖的特點和吃法，增進友誼。能夠主動分享自己帶來的棒棒糖，體驗分享的快樂。能夠用簡單的禮貌用語來表達感謝和贊美。社交能力提升（分享快樂）想象力發(fā)展（情節(jié)猜測）能夠根據故事情節(jié)想象出更多與棒棒糖相關的有趣情節(jié)。能夠用圖畫或貼紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的棒棒糖形象。能夠參與角色扮演游戲，創(chuàng)造性地表現自己對故事情節(jié)的理解。能夠用自己的語言講述關于棒棒糖的有趣故事。情感體驗（角色共情）能夠理解故事中角色的情感，如快樂、悲傷、憤怒等。能夠用表情和動作來表現自己對故事中角色的情感共鳴。能夠關心他人的感受，并嘗試用語言來安慰和幫助他人。能夠積極參與集體游戲和活動，體驗與他人共處的快樂。05教學延伸家庭互動建議親子故事時間家長可以和孩子一起讀有關棒棒糖的繪本故事，如《棒棒糖小超人》等，增進親子關系。家庭角色扮演鼓勵孩子扮演糖果店老板或顧客，模擬買賣棒棒糖的場景，提高孩子語言表達能力?？谡Z表達練習家長可以與孩子一起討論棒棒糖的口味、形狀、顏色等，引導孩子用完整的句子表達自己的想法?！缎⌒芎桶舭籼恰愤@個故事講述了主人公在糖果屋里遇到的奇妙經歷，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力?！渡衿娴奶枪荨贰短枪穆眯小愤@本書介紹了糖果的制作過程和不同國家的糖果文化，拓寬孩子的知識面。這是一個關于小熊分享棒棒糖的故事，可以讓孩子學會分享和關愛他人。相關主題閱讀推薦藝術創(chuàng)作活動（畫棒棒糖）創(chuàng)意棒棒糖畫提供彩色筆和白紙，讓孩子發(fā)揮想象力畫出各種形狀、顏色和口味的棒棒糖。手工棒棒糖制作使用紙張、顏料等材料，指導孩子制作立體的棒棒糖手工藝品。棒棒糖印畫讓孩子用棒棒糖蘸取顏料，在紙上印出各種圖案，培養(yǎng)孩子的藝術感知力。音樂律動游戲（棒棒糖之歌）歌曲欣賞《棒棒糖》歌曲，讓孩子感受歌曲的歡快節(jié)奏和甜蜜氛圍。律動游戲音樂創(chuàng)編根據《棒棒糖》歌曲的節(jié)奏，設計簡單的舞蹈動作，讓孩子跟著音樂一起舞動。鼓勵孩子嘗試用簡單的樂器或打擊樂器為《棒棒糖》歌曲伴奏，培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力。12306教學評估幼兒參與度觀察主動參與情況觀察幼兒在活動中的主動參與程度，是否積極舉手回答問題，是否愿意與其他幼兒合作。030201互動質量評估幼兒在活動中的互動質量，是否能與其他幼兒進行積極的交流和合作，是否表現出對活動的興趣。注意力集中程度分析幼兒在活動過程中的專注度，是否容易受到外界干擾而分心。記錄幼兒的語言表達是否清晰，是否能準確表達自己的意思。語言表達記錄表達清晰度評估幼兒使用的詞匯量是否豐富，是否能正確運用所學詞匯。詞匯量應用觀察幼兒所使用的句式結構是否完整、復雜，并能否正確使用語法。句式結構角色扮演表現角色扮演投入度評估幼兒在角色扮演中的投入程度，是否能充分理解角色并生動地表現出來。角色認知分析幼兒對角色認知的準確度，是否能從角色的角度出發(fā)來思考問題。表演技巧觀察幼兒在角色扮演中的表演技巧，包括語言、動作、表