電子備課教案

學(xué)校：

教學(xué)班級：一年級一班

科目:語文

教師：

—小學(xué)年級課時計(jì)劃

科目語文教學(xué)班級一(1)教材人教版

任課教師開課時間總授課節(jié)數(shù)136

課時計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容備注周次教學(xué)內(nèi)容備注

第4課口語交際：

1入學(xué)教育、識字1、2、311

我們是朋友期中考試

識字4、5口語交際、語文園地

212第6、7、8、9課

3漢語拼音1、213第9、10課語文園地五

漢語拼音2、3、復(fù)習(xí)，漢語拼音

414第5、6、7課

4

第8課，口語交際：用多

5漢語拼音5、6、715

大的聲音，語文園地六

6放假16第9、io、n課

7漢語拼音8語文園地二17語文園地七、第12、13課

14小蝸牛

8漢語拼音9、10、1118口語交際：小兔運(yùn)南瓜

語文園地八

期末總復(fù)習(xí)

9漢語拼音12、13語文園地三19

第1、2、3課

1020期末考試

語文園地四

檢檢查人檢查時間檢查人檢查時間

查

記

錄

語文學(xué)科教育教養(yǎng)計(jì)劃

年級：一年級一班教師:

總的教育目的總的教養(yǎng)目的

1、認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地

拼讀音節(jié)；能說出聲調(diào)符號的名稱，

讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，

、對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、

能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。1

熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字，說出基本筆

規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、

2、掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的

默寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)

讀書習(xí)慣；掌握正確的寫字姿勢和握

范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照

筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜

田字格里的范字寫字。

學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)寫字興趣和良

、能看圖用一句完整的話或幾名連貫

3好的寫字習(xí)慣。

的話回答問題；能按照圖意用幾句連

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、

貫的話講一件簡單的事件。能用普通

熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)

話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大

學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，

方。

對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

4、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞

、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他

和句子的意思。4

人交流。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普

5、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀

通話的習(xí)慣。

出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，

、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話

能正確讀出長句子中的停連、輕重。5

的主要內(nèi)容；有表達(dá)的自信心。積極

、朗讀、背誦、指定的課文，能分角

6參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

色朗讀課文。

7、正確地復(fù)述課文、語句連貫。能想

象課文所描繪的情境，知道課文的大

意。

一年級一班語文學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

一年級一班共有33人，其中男生17人，女生16人。他們

大都來自鎮(zhèn)本地，這群孩子天真活潑，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通

過學(xué)前班的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參與課堂學(xué)

習(xí)，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)

的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語文的

反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力，

也有待提高。

二、教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、識字、漢語拼音、課文、語文園

地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)

校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。兩個單元的漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識

100個常用字。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字7-12個。14篇

課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課

文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的

內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。止匕外，全冊設(shè)

6個口語交際話題,安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中

進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教

材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和

基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣

泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.漢語拼音。

學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能

準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音

認(rèn)讀漢字。

2.識字與寫字。

認(rèn)識常用漢字300個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主

動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

3.閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，

態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己

的意見。

四、本冊內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是

重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較

困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字

教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

五、教學(xué)中采取的措施方法

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅

的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活

中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探

究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

六、課時安排

入學(xué)教育.............................................3課時左右

識字（一）

1.天地人......................................1課時左右

2.金木水火土..........................................1課時左右

3.口耳目..........................................1課時左右

4.日月水火..........................................1課時左右

5.對韻歌..........................................1課時左右

口語交際：我說你做.................................1課時左右

語文園地（一）.......................................4課時左右

快樂讀書吧............................................1課時左右

漢語拼音，語文園地（二），語文園地（三）.............30課時左右

課文

1.秋天..............................................2課時左右

2.小小的船...........................................2課時左右

3.江南.................................2課時左右

4.四季.................................2課時左右

口語交際：我們做朋友.................................1課時左右

語文園地（四）.....................................2課時左右

識字（二）

6.畫..........................................1課時左右

7.大小多少........................................1課時左右

8.小書包..........................................1課時左右

9.日月明..........................................1課時左右

10.升國旗..........................................1課時左右

語文園地（五）.....................................2課時左右

課文

5.影子..................................2課時左右

6.比尾巴...................................2課時左右

7.青蛙寫詩....................................2課時左右

8.雨點(diǎn)兒..............................2課時左右

口語交際：用多大的聲音.............................1課時左右

語文園地（六）.....................................2課時左右

9.明天要遠(yuǎn)足.................................2課時左右

10.大還是小...............................2課時左右

11.項(xiàng)鏈.......................................2課時左右

語文園地（七）.....................................2課時左右

12.雪地里的小畫家.......................................2課時左右

13.烏鴉喝水...................................2課時左右

14.小蝸牛...................................2課時左右

口語交際：小兔運(yùn)南瓜...................................1課時左右

語文園地（八）.....................................2課時左右

課題《入學(xué)教育》

教學(xué)內(nèi)容課本p2-p5

課時第一課時

本課由四幅圖畫組成，分別以“我是中國人”、“我是小學(xué)

生”、“我愛學(xué)語文”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演

教材分析

練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、使學(xué)生知道自己中國人。

、初步激發(fā)學(xué)生做個中國人的自豪感。

教學(xué)目標(biāo)2

3、訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和辨別能力。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、

教學(xué)重點(diǎn)

讀書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)

教學(xué)過程二次備課

(一)、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

(1)請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓學(xué)生知

道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是

中華人民共和國。

(2)請學(xué)生看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是

黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛；有的是灰眼睛；有

的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和

中國娃娃有什么不同。

(3)請學(xué)生和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與

外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認(rèn)識。

(二)、引導(dǎo)學(xué)生了解中國的地理位置。

(1)請學(xué)生看世界地圖，找出中國在上面的位置，并觀

察中國地圖的輪廓。

(2)讓學(xué)生知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，

有五十六個民族，很多民族有不同的服飾，有自己的語言。

(三)、讓學(xué)生了解中國的語言文字。

（1）放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自

己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

（2）請學(xué)生說說用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然

后告訴學(xué)生，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

（四）、教師小結(jié)。

幫助學(xué)生了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等

方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

上學(xué)了

我是中國人

板書設(shè)計(jì)

黑頭發(fā)，黃皮膚

56個民族

教學(xué)反思

課題《入學(xué)教育》

教學(xué)內(nèi)容課本p2-p5

課時第二課時

1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認(rèn)

讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀

教學(xué)重點(diǎn)

書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程二次備課

一、看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：

1、了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識“小”字。

（1）師敘述：到學(xué)校里來讀書，學(xué)知識的人就是一一學(xué)生。

板書：學(xué)生

（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）

（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：小

（4）指名讀：“小學(xué)生”。

（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題

頭畫，指名說

2、朗讀句子“我是小學(xué)生”。

（1）聽老師用上“小學(xué)生”這個詞語說一句話。（我是小學(xué)

生）。誰也會說這句話？

（2）現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰能面帶

笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）

（3）出示句子，師點(diǎn)著句子帶讀，生齊讀。

二、游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”

1、叫號游戲。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生

游戲步驟：（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼

（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什

么？）。

（3）學(xué)生齊聲回答（答：如-----號一號“小、小、小“。）。

2：聽一聽，唱一唱《上學(xué)歌》

過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演

一演！

一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）

二聽兒歌，跟著輕聲唱。

三聽兒歌，大聲唱。（指名演一演，評一評）

兒歌《我是小學(xué)生》

太陽笑，

鳥兒叫。

板書設(shè)計(jì)

背上小書包，

我去上學(xué)校。

教學(xué)反思

課題《入學(xué)教育》

教學(xué)內(nèi)容課本p2-p5

課時第三課時

觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)語文學(xué)習(xí)的快樂。依據(jù)畫面提

教學(xué)目標(biāo)

示，對學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀

教學(xué)重點(diǎn)

書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程二次備課

一、出示圖一，觀察畫面

1、圖上畫著是誰？

2、這位小女孩在干什么？

3、看圖說話：讀書的正確姿勢。

4、學(xué)生做讀書的姿勢，教師巡視糾正。

5、模擬練習(xí)讀書。

二、出示圖二，說說做做

1、看圖說說寫字的正確姿勢。

2、小結(jié)：胸離課桌一拳，眼離本子一尺，食指離筆尖一寸。

3、指導(dǎo)握筆姿勢。

4、按正確的寫字姿勢練習(xí)寫自己的名字，師巡視糾正：沒

有規(guī)矩不成方圓，就要先要求坐好。

三、出示圖三，觀察圖畫

1、圖上畫的有哪些人？

2、他們在干什么？

3、小結(jié)：聽別人講的時候要坐端正。

自己說的時候聲音要洪亮。

四、鞏固和延伸

1.回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2.同桌競賽，互相提醒。

3.教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確

的好學(xué)生，戴小紅花。

兒歌《我是小學(xué)生》

太陽笑，

鳥兒叫。

板書設(shè)計(jì)

背上小書包，

我去上學(xué)校。

教學(xué)反思

課題《入學(xué)教育》

教學(xué)內(nèi)容課本p2-p5

課時第四課時

觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)語文學(xué)習(xí)的快樂。依據(jù)畫面提

教學(xué)目標(biāo)

示，對學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀

教學(xué)重點(diǎn)

書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程二次備課

一)出示圖片，引入激趣。

教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認(rèn)識

這些字嗎？

(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、觀察圖：請你說說看到了什么？

2、整理：A、小朋友坐得很端正。

B、小朋友聽得很專心。

C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)、提出要求。

(2)、教師示范。

(3)、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。

(三)、教學(xué)兒歌。

上課了

丁零零，上課了，

快進(jìn)教室來坐好。

學(xué)習(xí)用品放整齊，

等待老師來上課。

老師說話認(rèn)真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家夸我學(xué)習(xí)好。

快進(jìn)教室來坐好。

學(xué)習(xí)用品放整齊，

等待老師來上課。

老師說話認(rèn)真聽，

板書設(shè)計(jì)

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

教學(xué)反思

第一單元教材分析

一、單元教材分析

本單元是識字教學(xué)，本單元教學(xué)內(nèi)容包括:：1、《天地人》；2、《金木水火土》;

3、《口耳目》4、《日月水火》；5、《對韻歌》5篇識字課，《語文園地一》和一

個口語交際《我說你做》。本組是識字教學(xué)單元，體裁多樣，內(nèi)容豐富，充滿童

趣。本單元主要是通過五課和一個語文園地讓學(xué)生初步在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識

35個生字，其中會寫15個，感受文字的魅力?！短斓厝恕啡∽匀纸?jīng)“三才

者，天地人，三光者，日月星”，說的是天地人和的和諧景象；《日月水火》是識

字,寫字教學(xué)的第4課,文中的8個字都是象形字，并且配有形象的圖片?！犊?/p>

耳目》有一幅圖、和一篇兒歌，字在圖中呈現(xiàn)，《對韻歌》以對對子的形式，描

繪了美麗的自然景象。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1、認(rèn)識35個生字，會寫15個字，認(rèn)識10種筆畫。

2、能正確、流利地朗讀和背誦識字兒歌。

（二）能力目標(biāo)

1、能借助不同方式認(rèn)識生字。

2、認(rèn)識反義詞，把認(rèn)字和認(rèn)識事物結(jié)合起來。

（三）情感目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀識字短文，感受童謠所表現(xiàn)的景色美，能夠熱愛班集體。

2、能感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

3、口語交際引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生注意聽別人說話的能力和大聲

說話讓別人聽得見的能力。

三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識35個生字，會寫15個字，認(rèn)識10種筆畫

2、能正確、流利地朗讀和背誦識字兒歌

難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確的書寫生字。

2、通過朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境。

四、單元課時安排：

時

1課U

1、天地人；1K

時

1講H

1K

2、金木水火土；-

時

課U

1K

3、口耳目1-

時

1課

4、日月水火；1

時

課

1U

、對韻歌。1K

時

5課

10

口語交際：我說你做1K

時

課-

4陽

語文園地一

課題1天地人

教學(xué)內(nèi)容課本p66

課時第一課時

知識與技能

1.會認(rèn)“天、地、人、你、我、他"6個生字。

2.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

教學(xué)目標(biāo)3.結(jié)合漢字演變課件，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的發(fā)展演變，學(xué)

習(xí)漢字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

提高學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會認(rèn)本課6個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

教學(xué)難點(diǎn)“地、我”的認(rèn)讀。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.中國漢字發(fā)展源遠(yuǎn)流長，漢字文化對周邊國家（如：韓國、

日本等）的文化發(fā)展也有很大的促進(jìn)和影響。（播放“漢字熱”視頻，

引導(dǎo)學(xué)生感知。）

2.同學(xué)們，在日常生活中，我們除了要會說，還要會認(rèn)讀、會

運(yùn)用這些漢字。（教師引導(dǎo)學(xué)生，明白學(xué)好漢字的重要性，樹立學(xué)好

漢字的決心。）

二、借助教具、初識“人”

1.課件出示古人行鞠躬禮的圖片。引導(dǎo)學(xué)生說話。

2師.：是啊，我們古代是非常注重以禮待人的，在路上遇到別

人，或請別人幫助（拜別、感謝）都是要行禮的。所以我們古人造

出來的“人”字就是一個謙虛有禮，懂得尊重他人的“人工（出示

甲骨文“人”字）

3.那誰知道現(xiàn)在的“人”字是怎么寫的么？（鼓勵學(xué)生大膽上

黑板書寫，對于學(xué)生書寫的對與錯，都予以肯定，然后再糾正。）

4.教師板書：人。教學(xué)認(rèn)讀，學(xué)生齊讀兩遍。引導(dǎo)識記字形。

三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“天、地”

1師.：同學(xué)們，老師經(jīng)常說我們要做一個頭頂天，腳踩地，堂

堂正正的男子漢。那你們知道天和地這兩個生字怎么讀寫嗎？（教

師在黑板上書寫：天地）教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兩遍。

2.課件出示小篆體“天”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這張圖片像

我們生活中的什么？（學(xué)生自由討論交流，舉手發(fā)言）

（預(yù)設(shè)：一個人頭上頂著一個東西；一個人頭上戴著一頂帽子……）

3.出示“天”的字體演變動畫，引導(dǎo)學(xué)生了解其演變過程。

4.師：我們頭上頂?shù)氖翘?，腳下踩的是地，那么“地”字有什么

特點(diǎn)呢？（偏旁是“土”）

5.板書：地，教師簡介“地”字的構(gòu)字特點(diǎn)和演變過程。學(xué)生認(rèn)

讀。

四、教學(xué)“你、我、他”

1師.：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“天、地、人”三個生字，誰還記得

怎么讀？（出示生字，指名讀，抽讀，師相機(jī)正音）我們經(jīng)常會說

“小朋友是一家，不分你我他"。那誰知道“你、我、他”這三個字

怎么讀？（教師引導(dǎo)認(rèn)讀生字）我們應(yīng)該如何識記？（學(xué)生識記字

形）

2.師：同學(xué)們真是太聰明了，老師只是稍稍點(diǎn)撥了一下，大家就

會認(rèn)、會讀了，還能牢牢地記在心里。

天地人

板書設(shè)計(jì)

你我他

教學(xué)反思

課題2、金木水火土

教學(xué)內(nèi)容課本p7-p8

課時第一課時

知識與技能

1.會認(rèn)“一、二、上”等7個生字，會寫“一、二”等4個生字。

.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)2

3.認(rèn)識田字格，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

提高學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

教學(xué)難點(diǎn)正確、美觀地書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程二次備課

一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)對韻歌

1.課件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

2.教師范讀一遍，簡單講解：第一句是數(shù)數(shù)：第二句講的是五行；第

三句是介紹天地和上下的；第四句“日月”照應(yīng)“天地”，今古押韻，

介紹了時間概念。

3.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，將課文讀熟，字音讀準(zhǔn)確。

4.學(xué)生自己朗讀，對照生字表圈出課文生字。自己讀一讀。

二、學(xué)習(xí)生字

1.教師板書課文會認(rèn)生字：一、二、三、四、五、上、下。

2.認(rèn)讀生字。教師范讀字音，學(xué)生認(rèn)真聽，練習(xí)讀，教師指導(dǎo)發(fā)音。

3.識記字形。

（1）識記“一”，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：

設(shè)置情境引導(dǎo)：出示一根小木棒，引導(dǎo)認(rèn)知。（木棒豎起來是“1”，

橫著也是“一”。）記憶：一根木棒“111”，一根木棒“-------二

（2）一根木棒是“一”，那么兩根木棒呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道兩根木棒疊

加是“二”，認(rèn)讀、識記。）

⑶識記“三”。（方法同上）

⑷那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎？（教學(xué)“四、五”，引導(dǎo)

識記）

⑸“上”和“下”對比區(qū)分識記。

4.出示會認(rèn)字，指名學(xué)生認(rèn)讀，鞏固字音。

三、指導(dǎo)書寫

1.出示：一、二、三、上，指名認(rèn)讀，鞏固字音。

2.我們已經(jīng)會認(rèn)這些生字了，并能準(zhǔn)確地讀出來，那你們想把它們寫

好嗎？

3.認(rèn)識田字格。（課件出示課后習(xí)題2中的田字格圖片，引導(dǎo)認(rèn)識豎

中線和橫中線。觀察“上”的筆畫在田字格中的位置。）

4.教師在黑板上范寫“上”。（師邊寫邊提示：先寫豎，再寫右邊短橫，

最后寫長橫收筆。）

5.教學(xué)其他生字。（注意先教學(xué)筆順，然后再引導(dǎo)書寫。）

6.學(xué)生自由練習(xí)，師巡視針對指導(dǎo)。

四、小結(jié)

1教.師：今天我們學(xué)習(xí)了一首對韻歌《金木水火土》，并且會認(rèn)、會

寫課文中的生字了，大家真是太棒了?，F(xiàn)在請大家再讀一讀課文，

讀準(zhǔn)、讀順。

2.再讀課文，練習(xí)背誦。

2、金木水火土

板書設(shè)計(jì)

三上

教學(xué)反思

課題3口耳目

教學(xué)內(nèi)容課本p9-pl0

課時第一課時

知識與技能

1.認(rèn)識“口、耳、目”等7個生字，會寫“口、目”等4個生字。

2.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

教學(xué)目標(biāo)

3.結(jié)合課文插圖，認(rèn)識一些身體器官名稱。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

結(jié)合身體器官，認(rèn)識生字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握本課生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形

教學(xué)難點(diǎn)目和口的寫法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程二次備課

一、直觀導(dǎo)入，形象教學(xué)

1.出示人體器官掛圖，指導(dǎo)認(rèn)識“口、耳、目、手、足”人體器官。

2.出示這五個字的演變過程。（圖畫一甲骨文一小篆體一簡化字），讓

學(xué)生感知這些生字的演變發(fā)展。

3師.：我們已經(jīng)知道這些生字是我們身體的一部分，那么這些“身體

器官”到底能做哪些事呢？我們一起來學(xué)習(xí)一下。

二、初識生字，了解作用

1.（教師指著自己的嘴巴）提問：

（1）同學(xué)們，我們的口（嘴巴）能做哪些事呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（如：能講話、吃飯、喝水……）

（2）老師正在用口做什么？（向同學(xué)們提問）

（3）原來口（嘴巴）的用途這么大呀，真是太奇妙了。同學(xué)們，快

快用你們的口（嘴巴）把這個生字讀一讀吧。（出示：口）

2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)“耳”“目”“手”“足二

師：小豬耳朵大大，呼扇呼扇……同學(xué)們，那我們的耳朵可以用來

做什么呢？（聽話）

3.我們的眼睛（目）、小手、腳（足）又有哪些用途呢?（眼睛：觀

察事物；小手：拿筆寫字；足：走路、站立。）

4.師小結(jié)：我們的人體器官的作用還真大呀，我們一定要好好保護(hù)它

們哦！

三、師生交流，學(xué)習(xí)生字詞

1.四人小組合作學(xué)習(xí)，交流識記生字的方法，并和大家說一說自己是

如何記住的。

2.全班交流自己識記生字的小竅門。

3.游戲鞏固，加強(qiáng)記憶。

“找朋友”游戲。

黑板貼出“口、耳、目、手、足”的圖片，指名學(xué)生將手中對應(yīng)的

生字卡貼在圖片下面。（學(xué)生貼對之后，再帶領(lǐng)大家讀一遍）

4.出示課件（站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。）同學(xué)們，這兩句

話告訴我們平時站、坐、走、躺時應(yīng)該怎么樣？（學(xué)生自由舉手說，

教師評價(jià)，總結(jié)）

5.師小結(jié)：這兩句話告訴我們站立的時候要保持身體直立，不要東倒

西歪，要像一棵松樹一樣。坐要有坐樣，端端正正，不要晃來晃去。

走路的時候，不要慢慢吞吞，要迅速。臥姿要側(cè)臥，舒適。（認(rèn)讀”站、

坐”）

四、指導(dǎo)書寫生字

1.出示會寫字“口、目、耳、手”，指名認(rèn)讀，并進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。

2.開火車讀，卡片抽讀。

3.指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置以及筆順書寫。

4.教師范寫生字，學(xué)生練習(xí)書空。

5.學(xué)生在作業(yè)本上自由練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)。

6.展評書寫情況。

3口耳目

口目

板書設(shè)計(jì)

耳手

教學(xué)反思

課題4日月水火

教學(xué)內(nèi)容課本pll-pl2

課時第一課時

知識與技能

1.會認(rèn)“日”“月”“水”等8個生字，會寫“日”“田”“禾”等

4個生字。

教學(xué)目標(biāo)2.掌握兩種筆畫“點(diǎn)”“捺工

3能.夠掌握象形字的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識字能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感悟漢字的形象性，體味學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)會認(rèn)本課8個生字，會寫本課4個生字。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生弄清生字各筆畫在田字格中的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)鞏固，猜謎導(dǎo)入

1師.：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個生字，同學(xué)們還記得嗎？（出示卡片讓

學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生自己在田字格中練習(xí)書寫）

2師.：這節(jié)課呀，我們先來玩一個猜謎語的游戲。請大家豎起耳朵聽

仔細(xì)哦！

3師.：“有位老公公，一副圓面孔。一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。”

同學(xué)們，你們知道這則謎語的謎底是什么嗎？（學(xué)生思考后，老師

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，說出心中的答案。最后老師揭示答案是“太陽”）

4.課件出示太陽圖片，引導(dǎo)學(xué)生由“太陽”過渡到“日”。

5師.：下面我們再猜一個謎語：有時掛在天邊，有時掛在樹梢。有時

像個圓盤，有時像把鐮刀。誰知道這是什么？（生：月亮）

二、識記生字，了解字意

1師.：剛剛我們猜了兩個謎語，謎底是“日”和“月”。那你們看看，

圖上畫的是什么呀？（課件出示日、月圖片，讓學(xué)生舉手回答）

2師.：現(xiàn)在讓我們一起看看“日”“月”這兩個字的演變過程。（課件

出示“日”“月”的演變過程）

3.仔細(xì)觀察漢字的演變過程（圖畫一一甲骨文一一簡化字），找出它

們的相似之處。

三、師生交流，學(xué)習(xí)生字

1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“日”“田"“禾"'‘火"，要求學(xué)生結(jié)合圖畫，展開想象，

按照自己的理解說說“日”“田”“禾”“火”的字形特點(diǎn)，并分析生

字、釋義。

2.指導(dǎo)學(xué)生按正確的筆順順序在田字格中書寫生字，學(xué)習(xí)“捺”“點(diǎn)”

兩種筆畫。

四、游戲鞏固，加強(qiáng)記憶

1.老師出示課件“孔雀開屏”?？兹肝舶蜕厦恳桓鹈加幸粋€生字，

讓學(xué)生開火車讀生字。

2師.：你能讓孔雀變得漂亮嗎？只要你正確地讀出上面的字，它的尾

巴就會發(fā)光，變得漂亮起來。咱們來開火車讀一讀吧！

3.讓學(xué)生完成課后“猜一猜，連一連”習(xí)題，老師講解。

4日月水火

日天

禾火

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

課題5對韻歌

教學(xué)內(nèi)容課本pl3

課時第四課時

知識與技能

1.會認(rèn)“對”“云”等7個生字，會寫“蟲”“云”等3個生字。

2.朗讀課文，并練習(xí)背誦。

教學(xué)目標(biāo)

3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《對韻歌》的興趣，能自己對對子。

教學(xué)重點(diǎn)朗讀《對韻歌》，并練習(xí)背誦。

教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程二次備課

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這

個家園中，我們可以看到許多美麗的景象，（如：把地球媽媽打扮得

漂漂亮亮的花草樹木）說說你看到了哪些美麗的景象。

那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來讀讀課文吧，

這是一首《對韻歌》。（板書課題，齊讀）

二、讀通課文，整體感知

1.教師示范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意聽清字音，沒聽清楚（明白）

的標(biāo)上記號。

2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生一句一句地跟讀。重點(diǎn)教讀以下生字詞：

對dui云yUn雨y（1風(fēng)feng花hud鳥nido蟲ch6ng水s

hui秀xiii

柳1iU綠1Ci桃tdo紅h6ng

3.學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助，準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。

4.學(xué)生自由讀。（注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小手指著，眼睛看

著，小嘴讀著。）

5.指名讀生字，集體正音。（如：這個小朋友讀得正確嗎？我們應(yīng)該

怎么讀？）

強(qiáng)調(diào)：“云、雨、魚”是整體認(rèn)讀音節(jié)；“風(fēng)、蟲”是后鼻音。

6.全班齊讀。

三、鞏固生字，探究學(xué)習(xí)

1.師：同學(xué)們讀得真好，下面我們一起來看一看課文主要描述了哪些

事物？（學(xué)生作答）

師板書：云雨雪----風(fēng)花----樹鳥蟲山清---水秀柳綠一

一桃紅

(1)為什么用“云”對“雨？(教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云過后伴著雨。)

(2)教師簡單講解其他事物為什么相對。(如：柳樹抽出新綠的時

候，桃花也綻開朵朵紅蕊。)

2.小組比賽輪流讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與

組之間對對子。在不同形式的讀書中，感受韻文的韻味。

3.全班組織對對子，師生即興對對子。

4.朗讀課文，練習(xí)背誦。

四、學(xué)寫生字，識記字形

1.出示會寫生字，采取多種形式認(rèn)讀。

2.自由識記字形，全班交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆畫位置以及筆順書寫。

4.教師范寫，指導(dǎo)難寫的字。

5.學(xué)生自由練寫，教師個別針對指導(dǎo)。

5對韻歌

板書設(shè)計(jì)

蟲云山

教學(xué)反思

課題口語交際：我說你做

教學(xué)內(nèi)容課本pl4

課時第一課時

讓學(xué)生能夠養(yǎng)成大聲說，讓別人聽得見，

教學(xué)目標(biāo)

注意聽別人說話的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽講和說話的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽講的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師讓一名學(xué)生去辦公室取書，生照著老師說的去取，取來

后討論為什么他取得這么快？從而引出課題。（板書：大聲

說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。）

二、繼續(xù)情境，明確要求

1、師要求我們拿出語文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它

們擺在桌子上。還提出了具體的擺放位置。

2、討論：請大家看看，你們擺放的位置一樣嗎？生相互查

看，老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做法不一樣

呢？

要想讓別人按照你的要求去做，必須做到兩點(diǎn)一一生（齊聲

讀板書內(nèi)容）：大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。

三、游戲活動，戲中明理

1.第一輪游戲：老師說，大家做。師：請大家把鉛筆、橡

皮放到文具袋里，然后把語文書、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書

包里。（生照做，教師根據(jù)學(xué)生活動情況點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生認(rèn)

真聽清命令。）

2.第二輪游戲：同學(xué)說，大家做。生1：請大家站起來，

一起拍手，再一起跺腳。生照做，教師也跟著做，并總結(jié)：

聽得準(zhǔn)、記得牢、說得清。

3.第三輪游戲：我來說，你來做。分小組活動，一人發(fā)布

命令，其他人照著做。

四、活動總結(jié)、拓展延伸

師：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說你做”游戲，你有什么

收獲想和大家分享嗎？

我說你做

大聲說，讓別人聽得見

板書設(shè)計(jì)注意聽別人說話

教學(xué)反思

課題語文園地一

教學(xué)內(nèi)容課本pl5-pl9

課時第一課時

1、加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，學(xué)習(xí)數(shù)字“六”和“十”。

3、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)語文的興趣。

4、激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的興趣和愿望。

5、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)對要求認(rèn)讀的生字的掌握與書寫，比較觀察形近字，提高認(rèn)讀生字的能力。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)古詩及背誦。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程二次備課

一、學(xué)習(xí)“識字加油站”

1、教師引導(dǎo)讀詩，并讓學(xué)生猜猜這是些什么？

2、學(xué)生做答。

3、學(xué)生自學(xué)生字。

4、教師帶讀，重點(diǎn)認(rèn)讀“六、七、八、九、十”，同時復(fù)習(xí)

學(xué)過的“一”至“五”，使學(xué)生掌握“一”至“十”的認(rèn)識

5、教師范寫“八、十”，學(xué)生書寫。

二、學(xué)習(xí)”字詞句運(yùn)用”

1、學(xué)生齊讀書本上的三組字。

2、學(xué)生分組討論：這些學(xué)過的每一組字之間有什么聯(lián)系？

3、學(xué)生組詞，然后進(jìn)行增減筆畫的比賽。

4、總結(jié)并再次認(rèn)讀三組字。

三、課堂小結(jié)

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的知識？

語文園地一

八十

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

課題語文園地一

教學(xué)內(nèi)容課本pl5-pl9

課時第二課時

1、加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，學(xué)習(xí)數(shù)字“六”和“十”。

3、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)語文的興趣。

4、激發(fā)在生活中獨(dú)立識字的興趣和愿望。

5、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)對要求認(rèn)讀的生字的掌握與書寫，比較觀察形近字,提高認(rèn)讀生字的能力。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)古詩及背誦

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程二次備課

一、學(xué)習(xí)書寫提示

1、教師組織同桌之間互相討論：這些字都有哪些我們學(xué)過

的筆畫？這些筆畫怎么讀？書寫漢字是要注意什么？

2、教師指名在黑板上進(jìn)行書寫，書寫時要寫出每一筆畫，

最后才寫整個漢字。

3、教師指出錯誤的地方，并書寫正確的筆畫和漢字。

4、教師板書，在田字格中寫“二三十禾”。

5、組織學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫。

二、學(xué)習(xí)日積月累

1、播放《詠鵝》，學(xué)生欣賞

2、教師提示讀時速度稍慢，注意停頓。

3、教師范讀，學(xué)生練讀。

4、學(xué)生分組誦讀古詩《詠鵝》。

詠鵝

鵝鵝鵝

曲項(xiàng)向天歌

板書設(shè)計(jì)

白毛浮綠水

紅掌撥清波

教學(xué)反思

課題語文園地一

教學(xué)內(nèi)容課本pl5-pl9

課時第三課時

1、加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)對要求認(rèn)讀的生字的掌握與書寫，比較觀察形近字，提高認(rèn)讀生字的能力

教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的讀書的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)過程二次備課

一、復(fù)習(xí)

1、書寫八和十，每個寫2個。

2、背誦古詩《詠鵝》

二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”

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