Module7Unit1Weflykitesinspring（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語三年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起探索Module7Unit1"Weflykitesinspring"這個有趣的話題。在這個春天，讓我們一起感受風箏飛舞的快樂吧！??通過這個主題，我們不僅能學到新單詞和句型，還能了解中國的傳統(tǒng)文化。讓我們一起走進這個美好的春天，放飛心情，放飛夢想！????核心素養(yǎng)目標1.文化意識：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日和風箏文化，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.語言能力：掌握與風箏相關(guān)的詞匯和句型，提高英語聽說讀寫能力。

3.學習能力：學會通過觀察、討論和合作學習，提高自主學習能力。

4.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對春天和傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：掌握風箏飛行的英語表達，如"flyakite"、"springtime"等。

-細節(jié)：通過課本中的圖片和故事，引導學生識別風箏和春天相關(guān)的詞匯，如"kite"、"spring"、"fly"、"wind"等，并通過實際操作和游戲活動，讓學生能夠正確使用這些詞匯進行簡單的句子表達。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：風箏飛行的原理和步驟，以及如何用英語描述。

-細節(jié)：學生可能難以理解風箏飛行的物理原理，以及如何用英語準確地描述風箏的制作和飛行過程。為此，教師可以通過以下方法幫助學生突破難點：

-利用多媒體展示風箏飛行的動畫或視頻，幫助學生直觀理解。

-組織小組討論，讓學生分享自己制作風箏的經(jīng)驗，并用英語描述。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬風箏制作者和飛行者的角色，用英語進行對話。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外研版英語三年級下冊》教材，特別是Module7Unit1的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準備與風箏相關(guān)的圖片、春天景色的圖片，以及風箏飛行的視頻片段。

3.實驗器材：準備一些簡單的風箏制作材料，如紙張、竹簽、線等，供學生小組合作制作風箏。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行風箏制作和討論；在教室一角布置實驗操作臺，方便學生進行風箏放飛實驗。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于春天和風箏的動畫或視頻，讓學生感受春天的氣息和風箏飛舞的樂趣。

-提出問題：引導學生思考：“你們知道春天有哪些活動？你們有沒有放過風箏？”

-學生回答：鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗，激發(fā)他們對風箏的興趣。

講授新課（15分鐘）

-教學目標：介紹風箏的起源、制作方法和飛行原理。

-教學內(nèi)容：

1.介紹風箏的起源和歷史文化背景，讓學生了解風箏在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.講解風箏的制作步驟，如剪裁紙張、固定竹簽、繪制圖案等。

3.解釋風箏飛行的物理原理，如風的作用、重力和空氣動力學。

-教學方法：通過圖片、視頻和實物展示，結(jié)合講解，讓學生直觀地了解風箏的相關(guān)知識。

鞏固練習（10分鐘）

-練習活動：讓學生分組，每組制作一個簡單的風箏，并嘗試放飛。

-教學方法：教師巡視指導，幫助學生解決制作和放飛過程中遇到的問題。

課堂提問（5分鐘）

-提問內(nèi)容：詢問學生在制作風箏過程中遇到的困難，以及他們對風箏飛行的理解。

-學生回答：鼓勵學生用英語表達自己的觀點，提高他們的語言表達能力。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學：組織學生進行風箏比賽，看哪個小組的風箏飛得最高、最穩(wěn)。

-教學方法：教師引導學生觀察和討論比賽過程，提高他們的觀察能力和團隊協(xié)作能力。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學的知識，強調(diào)風箏的文化價值和科學原理。

-拓展：鼓勵學生在課后收集更多關(guān)于風箏的信息，了解不同地區(qū)和國家的風箏文化。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-風箏的起源和歷史文化（5分鐘）

-風箏的制作步驟（5分鐘）

-風箏飛行的物理原理（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如"flyakite"、"springtime"、"wind"、"gravity"等，進行簡單的英語表達。

-學生在課堂討論和角色扮演中，能夠用英語描述風箏的制作過程和飛行原理，提高了口語交流能力。

2.文化意識增強：

-學生通過學習風箏文化，了解了中國的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)，增強了民族自豪感和文化認同感。

-學生能夠認識到風箏作為一種傳統(tǒng)體育活動，對身心健康有益，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

3.學習能力提高：

-學生在小組合作制作風箏的過程中，學會了觀察、分析、討論和解決問題的能力。

-學生通過自主學習，收集和整理關(guān)于風箏的信息，提高了信息獲取和處理能力。

4.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：

-學生在風箏制作和放飛過程中，體驗到了團隊合作和互助精神，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作能力。

-學生在欣賞風箏飛舞的美景時，感受到了春天的美好，激發(fā)了他們對生活的熱愛和向往。

5.科學素養(yǎng)拓展：

-學生通過學習風箏飛行的物理原理，了解了空氣動力學的基本知識，提高了科學素養(yǎng)。

-學生在觀察和思考風箏飛行的過程中，培養(yǎng)了科學探究精神和創(chuàng)新意識。

6.綜合實踐能力提升：

-學生在課堂實踐活動中，學會了如何將理論知識應(yīng)用于實際操作，提高了綜合實踐能力。

-學生在風箏制作和放飛過程中，鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力，為今后的學習和生活打下了基礎(chǔ)。教學反思今天上的這堂課，關(guān)于Module7Unit1"Weflykitesinspring"，感覺整體來說挺順利的，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了春天的視頻和圖片，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)起來了。他們七嘴八舌地討論著春天的活動，特別是提到放風箏的時候，眼神里都閃爍著興奮的光芒。這說明我選擇的教學資源挺符合他們興趣的，能夠很好地吸引他們的注意力。

接著，在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓孩子們理解風箏的制作和飛行原理。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于風箏飛行的物理原理有點難理解，所以我特別用了一個簡單的實驗來展示風是如何讓風箏飛起來的。這個實驗挺有效的，孩子們很快就明白了。

然后，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓他們分組制作風箏，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的。孩子們不僅學會了如何制作風箏，還學會了如何合作。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組在制作過程中遇到了困難，比如風箏線太緊或者太松，導致風箏飛不起來。這說明我在指導學生操作時，可能需要更細致一些，提前準備好一些常見問題的解決方案。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓他們用英語回答問題，這有助于提高他們的英語口語能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢開口，可能是因為害怕說錯。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們，讓他們在輕松的氛圍中練習英語。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織了一個風箏比賽，孩子們積極性很高。不過，我也注意到，有些孩子對比賽結(jié)果很在意，這可能會影響到他們的情緒。我需要在比賽前就強調(diào)，重要的是參與和享受過程，而不是勝負。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，讓我的課堂更加生動有趣，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習英語，了解文化，培養(yǎng)能力。板書設(shè)計①知識點：

-Weflykitesinspring

-風箏詞匯：kite,spring,fly,wind,gravity,paper,bamboostick,color,design

-句型：Weflykitesinspring.Thewindblowsthekiteup.

②詞：

-風箏相關(guān)詞匯：kite,sky,wind,fly,up,down,color,shape,big,small

③句子：

-Weenjoyflyingkites.

-Thekiteiscolorful.

-Itflieshighinthesky.

-Thewindisstrongtoday.課后作業(yè)1.寫作練習：

-描述你最喜歡的風箏，包括它的顏色、形狀和你在放風箏時的感受。

-例如：Myfavoritekiteisaredandwhitedragonkite.Ithasalongtailandbeautifuleyes.WhenIflyit,Ifeelhappyandexcited.

2.角色扮演：

-模擬你和你的朋友一起去放風箏的場景，用英語進行對話。

-例如：

-StudentA:Hi,doyouwanttogoflykiteswithme?

-StudentB:Sure,thatsoundsfun!Whatkindofkitedoyouhave?

-StudentA:Ihaveabeautifulbutterflykite.It'syellowandblue.

3.詞匯匹配：

-將風箏相關(guān)的詞匯與它們的英文對應(yīng)起來。

-例如：

-kite(__________)

-spring(__________)

-fly(__________)

-wind(__________)

-gravity(__________)

4.句型練習：

-用下面的句型完成句子。

-例如：Thekiteis________.

-Thekiteiscolorful.

-Thekiteisbig.

5.事實陳述：

-根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-例如：

-Whatdopeopledoinspring?(Peopleflykitesinspring.)

-Whydopeopleflykites?(Peopleflykitesbecausetheyenjoyitandit'satradition.)

答案：

1.Myfavoritekiteisaredandwhitedragonkite.Ithasalongtailandbeautifuleyes.WhenIflyit,Ifeelhappyandexcited.

2.

-StudentA:Hi,doyouwanttogoflykiteswithme?

-StudentB:Sure,thatsoundsfun!Whatkindofkitedoyouhave?

-StudentA:Ihaveabeautifulbutterflykite.It'syellowandblue.

3.

-kite(風箏)

-spring(春天)

-fly(飛)

-wind(風)

-gravity(重力)

4.

-Thekiteiscolorful.

-Thekiteisbig.

5.

-Peopleflykitesinspring.

-Peopleflykitesbecausetheyenjoyitandit'satradition.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了Module7Unit1"Weflykitesinspring"。通過這節(jié)課，我們了解了風箏的起源、制作方法和飛行原理。我們一起欣賞了春天的美景，感受到了放風箏的樂趣。以下是本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.風箏的英文詞匯：kite,sky,wind,fly,up,down,color,shape,big,small

2.風箏的句型：Weflykitesinspring.Thekiteiscolorful.Itflieshighinthesky.

3.風箏飛行的物理原理：風的作用、重力和空氣動