六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元難忘小學(xué)生活——成果展示與匯報(bào)配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元難忘小學(xué)生活——成果展示與匯報(bào)配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元難忘小學(xué)生活——成果展示與匯報(bào)配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要來點(diǎn)特別的！??我們一起回顧一下我們小學(xué)生活中的美好瞬間，用我們的智慧和創(chuàng)意，把這些難忘的記憶變成一份份獨(dú)特的成果展示。準(zhǔn)備好了嗎？咱們就一起走進(jìn)這個(gè)溫馨的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：運(yùn)用多種表達(dá)方式，展示個(gè)人對(duì)難忘小學(xué)生活的感悟。

2.思維發(fā)展與提升：在整理和匯報(bào)過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：感受校園文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過藝術(shù)創(chuàng)作，提升審美情趣和創(chuàng)造力。

5.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：學(xué)會(huì)收集、整理、展示信息，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了豐富的詞匯量和寫作技巧，對(duì)表達(dá)個(gè)人情感和經(jīng)歷有一定的基礎(chǔ)。

-他們對(duì)校園生活有一定的了解，能夠回憶起自己的難忘瞬間。

-學(xué)生已具備基本的展示與匯報(bào)能力，能夠使用PPT、海報(bào)等形式進(jìn)行成果展示。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)本次課程充滿興趣，因?yàn)樗顷P(guān)于自己成長(zhǎng)的回憶，容易激發(fā)他們的情感共鳴。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立思考和完成作品。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于用文字表達(dá)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)用圖畫和聲音展示。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能難以選擇和整理自己難忘的小學(xué)生活瞬間，需要教師引導(dǎo)和幫助。

-在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)困難，需要教師提供寫作指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-展示匯報(bào)時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏自信，需要教師給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服緊張情緒。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本全新的人教版六年級(jí)語文下冊(cè)教材，以便查閱第六單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如校園生活剪影、學(xué)生作品展示等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些寫作指導(dǎo)書籍和筆記本，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的展示區(qū)，放置展示架，讓學(xué)生可以展示自己的作品；同時(shí)設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一個(gè)輕松的提問開始：“同學(xué)們，你們有沒有哪些難忘的小學(xué)生活片段呢？”讓學(xué)生們自由發(fā)言，分享他們的故事。接著，我會(huì)播放一段校園生活的視頻，讓學(xué)生們沉浸在回憶中。最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們思考：“今天，我們就來一起把這些美好的回憶變成一份份獨(dú)特的成果展示。”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.首先，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧第六單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的主題是“難忘小學(xué)生活——成果展示與匯報(bào)”。

2.然后，我會(huì)介紹成果展示的形式，如PPT、海報(bào)、視頻等，并展示一些優(yōu)秀的范例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.接著，我會(huì)講解展示與匯報(bào)的技巧，包括如何選擇素材、如何組織語言、如何運(yùn)用多媒體等。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人，確保每個(gè)小組都有不同的特長(zhǎng)和興趣。

2.選擇主題：每組學(xué)生共同商討，選擇一個(gè)他們共同難忘的小學(xué)生活主題，如“難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“難忘的畢業(yè)典禮”等。

3.創(chuàng)作成果：每組學(xué)生根據(jù)所選主題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作一份成果展示作品。

-用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.如何選擇素材：舉例回答：“在選擇素材時(shí)，我們要挑選那些最能代表我們主題的瞬間，如比賽中的精彩瞬間、畢業(yè)典禮上的感人場(chǎng)景等?！?/p>

2.如何組織語言：舉例回答：“在組織語言時(shí)，我們要注意語言的通順、生動(dòng)，讓聽眾能夠感受到我們的情感。”

3.如何運(yùn)用多媒體：舉例回答：“在運(yùn)用多媒體時(shí)，我們要注意圖片、視頻、音樂等元素的搭配，使展示更加生動(dòng)有趣?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示他們的成果，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程的重點(diǎn)和收獲，如：

-如何將個(gè)人情感融入成果展示中。

-如何運(yùn)用多種表達(dá)方式展現(xiàn)主題。

-如何在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

-用時(shí)：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，這些書籍中充滿了對(duì)童年生活的美好回憶，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-校園歷史資料：收集學(xué)校的歷史照片、校慶資料等，讓學(xué)生了解校園的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)校園文化的認(rèn)同感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于校園文化、學(xué)生生活的相關(guān)視頻、紀(jì)錄片，豐富學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-閱讀分享會(huì)：組織學(xué)生開展閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生們交流閱讀心得，分享自己從書籍中獲得的感悟。

-校園歷史講座：邀請(qǐng)學(xué)校的退休老師或老校友來校，為學(xué)生講述學(xué)校的歷史故事，讓學(xué)生感受校園文化的深厚底蘊(yùn)。

-校園攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄校園生活，舉辦攝影比賽，展示校園的美麗瞬間。

-學(xué)生訪談：組織學(xué)生采訪在校老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，了解他們的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來的憧憬。

-校園文化展覽：設(shè)立校園文化展覽，展示學(xué)生的作品、學(xué)校的榮譽(yù)等，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

-校園特色活動(dòng)體驗(yàn)：組織學(xué)生參與學(xué)校特色活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受校園生活的豐富多彩。

-校園環(huán)?；顒?dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，參與環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-校園志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園志愿服務(wù)，如圖書館幫忙、校園清潔等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-校園科技活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園科技活動(dòng)，如機(jī)器人比賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：情景對(duì)話

-例題：假設(shè)你是一位即將畢業(yè)的小學(xué)生，請(qǐng)根據(jù)以下情景，與你的好朋友進(jìn)行一段對(duì)話，表達(dá)你對(duì)小學(xué)生活的留戀。

-情景：你在學(xué)校的操場(chǎng)上，看著同學(xué)們正在踢足球，回憶起自己小時(shí)候的足球比賽。

答案示例：

-我：嘿，你看，他們踢足球的樣子，真讓我想起了我們小時(shí)候的比賽呢！

-朋友：是啊，那時(shí)候我們總是踢得不亦樂乎，現(xiàn)在想想，真的挺懷念的。

-我：是啊，雖然現(xiàn)在長(zhǎng)大了，但我們依然可以保持那份熱愛，對(duì)吧？

2.題型：創(chuàng)意寫作

-例題：以“我的校園生活”為題，寫一篇短文，描述你在校園中的難忘經(jīng)歷，不少于200字。

答案示例：

我的校園生活

在我心中，校園生活就像一首美妙的歌曲，充滿了歡聲笑語和成長(zhǎng)的旋律。記得有一次，學(xué)校組織了一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)名參加了跳繩比賽。雖然最后沒有拿到第一名，但我收獲了友誼和堅(jiān)持的精神。

3.題型：觀點(diǎn)闡述

-例題：談?wù)勀銓?duì)“難忘的小學(xué)生活”的理解，并說明為什么它對(duì)你來說如此重要。

答案示例：

對(duì)于我來說，“難忘的小學(xué)生活”不僅僅是一段美好的時(shí)光，更是我成長(zhǎng)的見證。它讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、合作和堅(jiān)持，這些品質(zhì)對(duì)我后來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響。

4.題型：信息提取

-例題：閱讀以下短文，回答問題。

短文：《我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)》

“今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)別開生面的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。在比賽中，同學(xué)們積極參與，互相鼓勵(lì)。其中，最讓我難忘的是接力賽。我們班的同學(xué)們齊心協(xié)力，最終贏得了第一名。”

問題：這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)中最讓你難忘的項(xiàng)目是什么？為什么？

答案示例：

最讓我難忘的是接力賽。因?yàn)樵谶@個(gè)項(xiàng)目中，我們班的同學(xué)們展現(xiàn)了極高的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，最終贏得了勝利。這讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。

5.題型：創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-例題：設(shè)計(jì)一份校園文化展板，主題為“難忘的小學(xué)生活”，要求包括文字、圖片和設(shè)計(jì)理念。

答案示例：

校園文化展板設(shè)計(jì)理念：

-文字：以校園生活為主題，通過文字記錄和回憶，展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

-圖片：選取校園生活中的精彩瞬間，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、課堂活動(dòng)等，以圖片的形式展示。

-設(shè)計(jì)理念：采用溫馨、活潑的色調(diào)，搭配簡(jiǎn)潔大方的排版，使展板既美觀又富有教育意義。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成教材第六單元的課后練習(xí)題，包括閱讀理解、詞語解釋、句子仿寫等，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.撰寫個(gè)人成長(zhǎng)故事：學(xué)生以“我的小學(xué)生活”為題，撰寫一篇不少于300字的個(gè)人成長(zhǎng)故事，可以是自己在學(xué)習(xí)、生活或興趣愛好方面的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3.設(shè)計(jì)校園文化海報(bào)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一份校園文化海報(bào)，主題為“難忘的小學(xué)生活”，要求包含文字、圖片和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.指出問題：在批改過程中，教師應(yīng)詳細(xì)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清晰等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何修改錯(cuò)別字、如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)、如何提升表達(dá)能力等。

4.個(gè)性化反饋：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到提高的方法。

5.課堂展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.定期回顧：教師應(yīng)定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)能力。

具體反饋示例：

-對(duì)于課后練習(xí)題，教師可以給出以下反饋：

-學(xué)生A：詞語解釋準(zhǔn)確，句子仿寫有創(chuàng)意，但部分題目答案不夠完整，建議在回答問題時(shí)注意全面性。

-學(xué)生B：閱讀理解能力強(qiáng)，但詞語解釋部分存在一些錯(cuò)誤，建議加強(qiáng)詞匯記憶和復(fù)習(xí)。

-對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)故事，教師可以給出以下反饋：

-學(xué)生C：故事內(nèi)容真實(shí)感人，情感表達(dá)真摯，但部分句子結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，建議在寫作時(shí)注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性。

-對(duì)于校園文化海報(bào)設(shè)計(jì)，教師可以給出以下反饋：

-學(xué)生D：海報(bào)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，色彩搭配和諧，但文字部分過于簡(jiǎn)單，建議增加一些富有感染力的文字描述。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-難忘小學(xué)生活的定義和意義

-成果展示與匯報(bào)的目的和方法

-學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的情感體驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展

②關(guān)鍵詞匯：

-難忘：指難以忘記的，深刻印象的

-成果展示：指通過一定形式展示學(xué)習(xí)成果的活動(dòng)

-匯報(bào)：指向上級(jí)或他人報(bào)告工作、學(xué)習(xí)等情況

-情感體驗(yàn)：指?jìng)€(gè)體在特定情境下產(chǎn)生的情緒和感受

-認(rèn)知發(fā)展：指?jìng)€(gè)體在知識(shí)、技能、思維等方面的進(jìn)步

③重點(diǎn)句子：

-“難忘的小學(xué)生活是我們成長(zhǎng)的見證，是我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞?。?/p>

-“通過成果展示與匯報(bào)，我們可以更好地總結(jié)過去，展望未來?！?/p>

-“每個(gè)學(xué)生都有自己的故事，讓我們一起分享這些美好的瞬間。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在課程中，我嘗試將情感教育融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的真摯情感，增強(qiáng)他們對(duì)成長(zhǎng)的感悟。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感悟，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不合理或討論氛圍不活躍。

2.教學(xué)方法方面：在成果展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和深度，可能是由于教學(xué)方法單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組策略：在分組討論環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都能充分發(fā)揮成員的優(yōu)勢(shì)。

2.豐富教學(xué)方法：在成果展示環(huán)節(jié)，我