六年級英語上冊Unit2Whataday第5課時教學(xué)設(shè)計牛津譯林版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級英語上冊Unit2Whataday第5課時教學(xué)設(shè)計牛津譯林版設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)六年級英語上冊Unit2Whataday的第五課時。這節(jié)課，我們將會通過一系列有趣的活動，讓大家更加深入地了解如何用英語描述一天中的不同時刻。我會用生動的故事和豐富的圖片，帶領(lǐng)大家走進(jìn)英語的世界，感受語言的魅力。讓我們一起期待，在這美好的英語時光里，收獲滿滿的快樂和知識吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)活動中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過聽、說、讀、寫四項技能的綜合運用，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生通過真實情境中的對話，增強(qiáng)跨文化交流意識和能力。此外，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

2.學(xué)生能夠熟練運用"Whataday!"這個句型來表達(dá)對過去一天的感受。

難點：

1.學(xué)生對一般過去時的理解和運用。

2.學(xué)生在描述過去一天的活動時，能夠做到條理清晰、表達(dá)連貫。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生理解一般過去時的構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)使用一般過去時。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流，共同解決描述中遇到的困難。

4.通過角色扮演和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：牛津譯林版六年級英語教材配套平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語詞典、相關(guān)主題的視頻資料

-教學(xué)手段：圖片、故事書、角色扮演道具、互動游戲、練習(xí)冊教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，今天我們要一起回顧一下昨天發(fā)生的事情，用英語來描述我們的“一天”。請大家準(zhǔn)備好，我們要開始一段有趣的英語之旅了！

-活動一：播放一段輕松的英語歌曲，如《Happy》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-活動二：展示一張描繪一天中不同時刻的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些時刻的名稱，如morning,afternoon,evening。

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解一般過去時的構(gòu)成和用法，通過例句和圖片幫助學(xué)生理解。

-活動一：展示一組圖片，每組圖片展示一天中的不同活動，如上學(xué)、吃飯、玩游戲等，讓學(xué)生用一般過去時描述這些活動。

-活動二：講解"Whataday!"這個句型的用法，并舉例說明。

-活動三：展示一段關(guān)于一個人過去一天的視頻，讓學(xué)生跟隨視頻內(nèi)容，用英語描述視頻中的場景。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個主題，如“我的周末”，用英語描述過去一天的活動。

-活動二：學(xué)生自由發(fā)揮，用英語寫一篇短文，描述自己過去一天的經(jīng)歷。

-活動三：全班分享，每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：討論如何運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

-舉例回答：比如，“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公園。）

-方面二：討論如何使用"Whataday!"這個句型來表達(dá)對過去一天的感受。

-舉例回答：比如，“Whataday!Ihadsomuchfunattheparty.”（多么美好的一天！我在派對上玩得很開心。）

-方面三：討論如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-舉例回答：比如，在與朋友交流時，可以用英語描述自己的周末活動。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時和"Whataday!"句型的用法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言表達(dá)能力。

-提醒學(xué)生注意在描述過去的事情時，時間狀語的使用要準(zhǔn)確。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己過去一天的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：選取一些與“一天”相關(guān)的英語故事書籍，如《MyDay》或《ADayinMyLife》，這些書籍可以幫助學(xué)生通過故事了解不同文化背景下的日常生活。

-視頻資料：收集一些英語動畫片或紀(jì)錄片片段，展示不同國家的人們?nèi)绾味冗^一天，增加學(xué)生的文化視野。

-在線資源：利用教育平臺上的英語學(xué)習(xí)資源，如英語聽力練習(xí)、在線詞典和語法練習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀上述推薦的書籍，通過閱讀提高對英語句型的理解和運用能力。

-視頻觀看建議：安排學(xué)生在課后觀看相關(guān)的英語視頻資料，通過觀看學(xué)習(xí)不同文化背景下的日常用語和表達(dá)方式。

-實踐活動建議：

-角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個國家，用英語模擬該國家人們的一天，包括早晨起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。

-日記寫作：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄自己的一天，包括當(dāng)天發(fā)生的有趣事情、學(xué)到的知識等。

-語法練習(xí)：提供一些關(guān)于一般過去時的語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語法知識，提高在實際語境中的應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)建議：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己過去一周的特別經(jīng)歷，可以是學(xué)習(xí)上的成就、生活中的小趣事等，以增強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力。

-課外閱讀建議：推薦一些與“一天”相關(guān)的英語課外讀物，如《TheDaytheCrayonsQuit》等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，提高閱讀興趣和閱讀理解能力。

-互動學(xué)習(xí)建議：利用社交媒體或在線學(xué)習(xí)平臺，組織學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)小組，分享彼此的英語學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相幫助提高。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是針對本節(jié)課的教學(xué)評價方法：

1.課堂提問

-提問方式：通過提問來檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，我會采用開放式和封閉式提問相結(jié)合的方式。

-具體問題：例如，詢問學(xué)生一般過去時的構(gòu)成方式，或者要求他們用"Whataday!"句型描述自己的經(jīng)歷。

-評價目的：通過學(xué)生的回答，評估他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與情況

-觀察內(nèi)容：注意學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作精神、表達(dá)能力等。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-評價目的：了解學(xué)生的課堂互動情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體差異，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.課堂測試

-測試形式：設(shè)計小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試內(nèi)容：涵蓋一般過去時、"Whataday!"句型、日常用語等。

-評價目的：通過測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點。

4.作業(yè)評價

-評價方式：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語法、拼寫、表達(dá)等方面。

-評價內(nèi)容：檢查學(xué)生是否能夠正確運用一般過去時描述過去的事情，以及是否能夠流暢地使用"Whataday!"句型。

-評價目的：通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的課后復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，提供針對性的反饋。

5.學(xué)生自評和互評

-自評內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作貢獻(xiàn)、學(xué)習(xí)成果等。

-互評內(nèi)容：鼓勵學(xué)生之間互相評價，分享學(xué)習(xí)心得，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足。

-評價目的：通過自評和互評，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.反饋與輔導(dǎo)

-反饋方式：及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，包括正面鼓勵和改進(jìn)建議。

-輔導(dǎo)措施：針對學(xué)生在課堂上和作業(yè)中表現(xiàn)出的不足，提供個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)。

-評價目的：確保每個學(xué)生都能得到有效的學(xué)習(xí)支持和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點的理解，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和運用一般過去時以及"Whataday!"句型。

1.寫作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請描述你昨天的一天。使用一般過去時和"Whataday!"句型。

-例子：Whataday!Iwokeupearly,hadbreakfastwithmyfamily,wenttoschool,andstudiedhard.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.Intheevening,Iwatchedamovieandwenttobedearly.

2.完形填空

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀下面的短文，然后用一般過去時填空。

-短文：Yesterday,I__________(go)tothezoowithmyfamily.Wesawmanyanimals,includinga__________(big)lionanda__________(small)monkey.We__________(spend)thewholedaythereandhadagreattime.

答案：went,big,small,spent

3.句型轉(zhuǎn)換

-作業(yè)內(nèi)容：將下面的句子改為"Whataday!"句型。

-句子：Ihadalotoffunatthepartylastnight.

-答案：Whataday!Ihadalotoffunatthepartylastnight.

4.故事續(xù)寫

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下故事開頭，續(xù)寫故事，使用一般過去時。

-開頭：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfriends.

答案：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfriends.Webuiltsandcastles,playedbeachvolleyball,andswamintheocean.Itwasthebestdayever!

5.角色扮演

-作業(yè)內(nèi)容：準(zhǔn)備一個角色扮演的劇本，其中一個角色描述他/她昨天的一天，另一個角色提問。

-劇本示例：

-角色1（描述者）：Yesterday,I__________(go)tothemuseum.Isawan__________(interesting)exhibitaboutancientcivilizations.ItwasveryinformativeandI__________(learn)alotofnewthings.

-角色2（提問者）：Whataday!Canyoutellmemoreabouttheexhibit?

-角色1（描述者）：Sure,itwasaboutthe__________(develop)ofancientEgypt.Thereweremanyartifacts,like__________(ancient)statuesand__________(beautiful)jewelry.

答案：went,interesting,learned,development,ancient,beautiful

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過不同的練習(xí)形式，深入理解并掌握一般過去時和"Whataday!"句型的使用，同時提高他們的英語寫作和口語表達(dá)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點

-一般過去時（PastSimple）

-"Whataday!"句型

-常