2024秋五年級道德與法治上冊第四單元驕人祖先燦爛文化8美麗文字民族瑰寶教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級道德與法治上冊第四單元驕人祖先燦爛文化8美麗文字民族瑰寶

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索一個(gè)充滿魅力的話題——美麗文字，民族瑰寶！讓我們一起走進(jìn)漢字的世界，感受中華文化的博大精深。準(zhǔn)備好，咱們要開啟一段文字之旅啦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解漢字的演變過程，從甲骨文到現(xiàn)代漢字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字的演變是文化傳承的重要體現(xiàn)。

-掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，包括筆畫、部首和間架結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)漢字書寫打下基礎(chǔ)。

-通過欣賞漢字書法作品，感受漢字的美感和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-漢字演變過程的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以理解從甲骨文到楷書的演變邏輯。

-漢字結(jié)構(gòu)的理解，對于初學(xué)者來說，理解部首和間架結(jié)構(gòu)的組合規(guī)律有一定難度。

-漢字書法的欣賞，學(xué)生可能難以把握書法作品中的藝術(shù)美和書法家的情感表達(dá)。例如，在講解漢字演變時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解從甲骨文到金文再到小篆，再到隸書，再到楷書的演變過程中，字形和筆畫的變化規(guī)律。在講解漢字結(jié)構(gòu)時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生通過觀察和練習(xí)，掌握部首的識(shí)別和間架結(jié)構(gòu)的平衡。在欣賞書法作品時(shí)，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從字形、筆畫、布局等方面去感受書法的藝術(shù)魅力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和圖片，生動(dòng)講解漢字的演變歷史，幫助學(xué)生理解漢字的起源和發(fā)展。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書法藝術(shù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)踐法：通過書寫練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)漢字書寫的樂趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示漢字演變的過程和書法作品，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.視頻教學(xué)：播放漢字書寫演示視頻，直觀展示書寫技巧，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行漢字結(jié)構(gòu)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅中國古代書法家的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這幅作品中感受到什么？”

-學(xué)生分享感受后，教師引導(dǎo)：“書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，今天我們就來探索一下書法的起源，了解我們民族的瑰寶——漢字?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（20分鐘）

-教師介紹漢字的演變歷史，從甲骨文到金文、小篆、隸書，再到楷書，讓學(xué)生了解漢字的演變過程。

-通過展示不同書體的圖片，讓學(xué)生觀察并討論它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-舉例講解漢字的結(jié)構(gòu)，如“人”字的左右結(jié)構(gòu)，“山”字的上下結(jié)構(gòu)等。

-教師示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生注意筆畫的順序和筆勢。

-用時(shí)：20分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)書體，討論并總結(jié)該書體的特點(diǎn)。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生嘗試書寫簡單的漢字，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生展示書寫作品，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

-用時(shí)：10分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“漢字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并總結(jié)。

-教師提問：“為什么漢字的書寫要注重筆畫的順序和筆勢？”

-學(xué)生回答，教師解釋漢字書寫規(guī)范的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

5.情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請一位學(xué)生上臺(tái)，展示其書寫作品，其他學(xué)生給予評價(jià)和建議。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的書寫，并給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-用時(shí)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提問：“漢字作為中華民族的文化瑰寶，你對它有什么樣的認(rèn)識(shí)和感悟？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享對漢字文化的理解和認(rèn)同。

-教師總結(jié)：“漢字不僅僅是一種文字，它是我們民族文化的載體，蘊(yùn)含著豐富的歷史和智慧?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字書寫的規(guī)范性和文化內(nèi)涵。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)書寫一個(gè)簡單的漢字，并嘗試了解其背后的故事。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.漢字的歷史演變

-甲骨文：最早的漢字形態(tài)，出現(xiàn)在商周時(shí)期的甲骨上，用于占卜和記錄。

-金文：鑄刻在青銅器上的文字，比甲骨文規(guī)范，有較高的藝術(shù)價(jià)值。

-小篆：秦始皇統(tǒng)一六國后，統(tǒng)一文字，小篆成為官方書寫文字。

-隸書：小篆的簡化形式，筆畫更加流暢，便于書寫。

-楷書：隸書的進(jìn)一步簡化，是現(xiàn)代漢字書寫的規(guī)范。

2.漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-筆畫：漢字的基本構(gòu)成單位，分為橫、豎、撇、捺、折等。

-部首：漢字的組成部分，按照部首可以分類和查找漢字。

-間架結(jié)構(gòu)：漢字的筆畫組合方式，包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等。

3.漢字書法藝術(shù)

-篆書：古代書法的一種，以篆字為基礎(chǔ)，筆畫圓潤，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

-隸書：以隸字為基礎(chǔ)，筆畫簡化，結(jié)構(gòu)規(guī)整。

-楷書：現(xiàn)代漢字書寫的規(guī)范，筆畫清晰，結(jié)構(gòu)平衡。

-行書：介于楷書和草書之間，筆畫連綿，書寫速度較快。

-草書：筆畫簡約，結(jié)構(gòu)自由，書寫速度極快。

4.漢字書寫規(guī)范

-筆順：漢字書寫的順序，遵循一定的規(guī)則，如先橫后豎、先撇后捺等。

-筆勢：漢字書寫的筆法，包括起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆等，體現(xiàn)書法家的個(gè)人風(fēng)格。

-布局：漢字在紙面上的排列方式，要求整齊、美觀。

5.漢字與文化

-漢字是中華文化的重要組成部分，承載著豐富的歷史、文化和思想。

-漢字書法是中華文化的瑰寶，體現(xiàn)了中華民族的審美情趣和精神追求。

-漢字是中華民族的共有語言，是連接民族情感和文化認(rèn)同的紐帶。

6.漢字教育與傳承

-漢字教育是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和文化素養(yǎng)。

-通過漢字教育，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

-漢字教育的創(chuàng)新與發(fā)展，有助于提高國民素質(zhì)，促進(jìn)文化交流與傳播。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了一個(gè)充滿魅力的世界——漢字的世界。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了漢字的演變歷史，從甲骨文到現(xiàn)代漢字，漢字的發(fā)展歷程就像一部中華文明的發(fā)展史。我們認(rèn)識(shí)到了漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括筆畫、部首和間架結(jié)構(gòu)，這些都是我們書寫漢字的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也欣賞了漢字書法藝術(shù)，感受到了漢字的美感和文化內(nèi)涵。

在漢字書寫規(guī)范方面，我們學(xué)習(xí)了筆順、筆勢和布局的重要性，這些都是保證漢字書寫規(guī)范和美觀的關(guān)鍵。最后，我們認(rèn)識(shí)到漢字不僅是文字，更是中華文化的載體，它承載著中華民族的歷史、文化和思想。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們回憶一下，漢字是如何演變的？從哪個(gè)時(shí)期開始出現(xiàn)漢字？

2.請舉例說明漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括筆畫、部首和間架結(jié)構(gòu)。

3.請談?wù)勀銓h字書法藝術(shù)的理解，以及你最喜歡的書法作品和書法家。

4.請簡要說明漢字書寫規(guī)范中的筆順、筆勢和布局的重要性。

5.請談?wù)勀銓h字文化的認(rèn)識(shí)和感悟，以及漢字在你生活中的作用。

檢測方式：

-教師提問，學(xué)生回答。

-學(xué)生分組討論，每組選派代表回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

檢測目的：

-檢查學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-通過檢測，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和困惑。

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高書寫能力和審美素養(yǎng)。

課后作業(yè)：

1.選擇一個(gè)你喜歡的漢字，查找其演變過程，并制作成小卡片。

2.嘗試書寫一首你喜歡的詩句或名言，注意筆順和布局。

3.閱讀一本關(guān)于漢字文化的書籍，了解漢字背后的故事和智慧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①漢字的歷史演變

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字的起源、發(fā)展過程和各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。

-重點(diǎn)句子：漢字的演變是中華文化傳承的重要體現(xiàn)。

②漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字的筆畫、部首和間架結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞：筆畫、部首、間架結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)句子：漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是書寫規(guī)范和美觀的基礎(chǔ)。

③漢字書法藝術(shù)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字書法的不同書體和藝術(shù)特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：篆書、隸書、楷書、行書、草書、筆順、筆勢、布局。

-重點(diǎn)句子：漢字書法是中華文化的瑰寶，體現(xiàn)了中華民族的審美情趣和精神追求。

④漢字書寫規(guī)范

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字書寫的筆順、筆勢和布局。

-關(guān)鍵詞：筆順、筆勢、布局、起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆。

-重點(diǎn)句子：漢字書寫規(guī)范是保證文字美觀和易讀性的關(guān)鍵。

⑤漢字與文化

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字在中華文化中的地位和作用。

-關(guān)鍵詞：中華文化、文化傳承、民族自豪感、文化自信。

-重點(diǎn)句子：漢字是中華民族的共有語言，是連接民族情感和文化認(rèn)同的紐帶。

⑥漢字教育與傳承

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢字教育的意義和作用。

-關(guān)鍵詞：漢字教育、基礎(chǔ)教育、文化傳承、國民素質(zhì)。

-重點(diǎn)句子：漢字教育的創(chuàng)新與發(fā)展有助于提高國民素質(zhì)，促進(jìn)文化交流與傳播。課后作業(yè)1.**漢字演變手抄報(bào)**

-作業(yè)描述：選擇一個(gè)漢字的演變過程，如“人”字，制作一份手抄報(bào)，展示從甲骨文到現(xiàn)代漢字的演變過程，并簡要說明每個(gè)階段的特點(diǎn)。

-答案示例：學(xué)生可以選擇“人”字，從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等階段進(jìn)行展示，并附上簡短的文字說明。

2.**漢字結(jié)構(gòu)分析**

-作業(yè)描述：選擇一個(gè)復(fù)雜的漢字，如“樹”，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括筆畫、部首和間架結(jié)構(gòu)，并解釋為什么這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。

-答案示例：學(xué)生分析“樹”字，指出其由“木”和“尢”組成，是左右結(jié)構(gòu)，解釋“木”作為部首表示樹木，而“尢”表示形狀，整體結(jié)構(gòu)符合樹木的形象。

3.**漢字書法模仿**

-作業(yè)描述：選擇一首你喜歡的詩句或名言，模仿一種書法風(fēng)格（如楷書），進(jìn)行書寫練習(xí)，并嘗試在布局上體現(xiàn)書法的美感。

-答案示例：學(xué)生選擇“床前明月光，疑是地上霜”這句詩，模仿楷書進(jìn)行書寫，注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆，以及字與字之間的間距。

4.**漢字文化故事**

-作業(yè)描述：查找一個(gè)與漢字相關(guān)的文化故事，如“倉頡造字”，撰寫一篇短文，講述故事內(nèi)容，并分析故事對漢字文化的意義。

-答案示例：學(xué)生講述“倉頡造字”的故事，描述倉頡觀察自然、創(chuàng)造文字的過程，分析這個(gè)故事如何體現(xiàn)了漢字的起源和重要性。

5.**漢字書寫規(guī)范練習(xí)**

-作業(yè)描述：根據(jù)課堂上學(xué)到的筆順規(guī)則，選擇五