冀教版（三起）2024三年級(jí)2025年Lesson2Howmanyducks教案配套課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析冀教版（三起?024三年級(jí)2025年Lesson2Howmanyducks教案配套，本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞英語單詞“duck”的學(xué)習(xí)，通過情境模擬和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握“howmany”等句型，同時(shí)提高學(xué)生的英語聽說能力。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“duck”及相關(guān)詞匯，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；通過情境模擬，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和問題解決能力；同時(shí)，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是單詞“duck”的發(fā)音和拼寫，以及如何使用“howmany”句型詢問數(shù)量。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確發(fā)音并書寫單詞，以及能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。

-舉例解釋：教師需確保學(xué)生能夠正確模仿并掌握“duck”的發(fā)音，并通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立書寫該單詞。同時(shí)，通過角色扮演和問答游戲，讓學(xué)生熟練運(yùn)用“howmany”句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握“howmany”句型的結(jié)構(gòu)，以及在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用該句型。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，數(shù)詞的發(fā)音和拼寫也可能是一個(gè)難點(diǎn)。

-舉例解釋：為了幫助學(xué)生克服“howmany”句型的難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一系列逐步引導(dǎo)的活動(dòng)，如先從簡(jiǎn)單的數(shù)量開始，逐步過渡到更復(fù)雜的數(shù)字。同時(shí)，通過游戲和歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)數(shù)詞的發(fā)音和拼寫。對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠正確發(fā)音。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版三年級(jí)英語教材，特別是Lesson2的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鴨子圖片，以及“howmany”句型的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備英語卡片，用于游戲和練習(xí)發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅鴨子圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikeducks?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)鴨子的了解。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如簡(jiǎn)單的英語問候和數(shù)字表達(dá)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解“duck”的發(fā)音和拼寫，以及“howmany”句型的用法。通過示范和重復(fù)，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫。

-舉例說明：教師通過展示不同的鴨子圖片，例如小鴨子、大鴨子、彩色鴨子等，讓學(xué)生理解“duck”這一單詞的多樣性。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用“howmany”句型詢問圖片中的鴨子數(shù)量，如“Howmanyducksarethere?”。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過以下活動(dòng)加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用：

a.角色扮演：學(xué)生分成小組，一組扮演提問者，另一組扮演回答者，使用“howmany”句型進(jìn)行問答。

b.游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備英語卡片，上面寫有不同的物品和數(shù)量，學(xué)生需要根據(jù)卡片上的信息，用“howmany”句型進(jìn)行問答。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與“duck”和“howmany”相關(guān)的練習(xí)題。

-教師講解：教師選取幾道練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解解題思路。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“duck”的發(fā)音、拼寫和“howmany”句型的用法。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和遇到的困難，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“howmany”句型詢問家人或朋友一些問題，如“Howmanyapplesdoyouhave?”。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景：介紹鴨子的文化意義，如在中國(guó)文化中，鴨子常被視為吉祥的象征，尤其在春節(jié)等節(jié)日中。

-詞匯擴(kuò)展：提供與鴨子相關(guān)的詞匯，如“swan”（天鵝）、“goose”（鵝）、“quack”（鴨叫聲）等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-英語歌曲：推薦一些與動(dòng)物相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和數(shù)量表達(dá)。

-視頻資源：搜集一些關(guān)于鴨子生活的視頻，如鴨子游泳、覓食等，通過視覺輔助學(xué)生理解“duck”的生活習(xí)性。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起觀察家中的寵物或小區(qū)中的動(dòng)物，用英語描述它們，并使用“howmany”句型提問。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校的小組中扮演不同的角色，如寵物店老板、游客等，進(jìn)行關(guān)于鴨子的英語對(duì)話。

-故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于鴨子的故事，并用英語寫下來，鍛煉他們的寫作能力。

-美術(shù)活動(dòng)：組織學(xué)生用彩紙制作鴨子，同時(shí)用英語描述制作過程，如“Imadeaduckwithbluepaperandyellowfeathers.”

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起查找關(guān)于鴨子的資料，如書籍、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源，增進(jìn)親子互動(dòng)的同時(shí)，擴(kuò)展孩子的知識(shí)面。

-社區(qū)實(shí)踐：如果條件允許，可以組織學(xué)生去動(dòng)物園或公園觀察鴨子，實(shí)地學(xué)習(xí)并使用英語進(jìn)行交流。

-英語角：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語討論關(guān)于鴨子的知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：duck（鴨子）

-句型：Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+arethere?（有多少……？）

②重點(diǎn)詞匯：

-duck（n.鴨子）

-howmany（多少）

③重點(diǎn)句子：

-Howmanyducksarethere?（有多少鴨子？）

-Therearefiveducks.（有五只鴨子。）

-Howmanyapplesarethere?（有多少蘋果？）

-Therearethreeapples.（有三個(gè)蘋果。）八、課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，使用“howmany”句型。

-A:__________

-B:__________

Answer:A:Howmanyapplesarethere?B:Therearethreeapples.

2.根據(jù)圖片，用英語描述圖片內(nèi)容，并回答問題。

-圖片：一個(gè)籃子里有五只雞蛋。

-描述：___________

-問題：Howmanyeggsarethereinthebasket?

Answer:Therearefiveeggsinthebasket.

3.用英語寫一段小故事，描述你在公園看到的場(chǎng)景。

-場(chǎng)景：你看到一只鴨子在湖邊游泳，旁邊有一棵樹，樹上有一只鳥。

-故事：___________

Answer:Isawaduckswimminginthelakenearatree.Therewasabirdonthetree.

4.選擇正確的單詞填空。

-1.Thereare__________catsintheroom.

a)ab)twoc)three

Answer:c)three

-2.Howmany__________arethereinthegarden?

a)chickensb)ducksc)apples

Answer:b)ducks

5.用英語回答以下問題。

-1.Howmanybirdsareonthetree?

Answer:Therearetwobirdsonthetree.

-2.Howmanyapplesareinthebag?

Answer:Therearefourapplesinthebag.

-3.Howmanystudentsareinyourclass?

Answer:Therearetwentystudentsinmyclass.

6.創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，使用“howmany”句型。

-A:__________

-B:__________

Answer:A:Howmanybooksarethereonthetable?B:Therearefivebooksonthetable.

7.用英語描述你的房間，并回答問題。

-描述：___________

-問題：Howmanybedsarethereinyourroom?

Answer:Thereisonebedinmyroom.

8.根據(jù)圖片，用英語寫一段小故事，描述你在動(dòng)物園看到的動(dòng)物。

-圖片：動(dòng)物園里有獅子、老虎和長(zhǎng)頸鹿。

-故事：___________

Answer:Iwenttothezooandsawalion,atiger,andagiraffe.Theywereallverybigandinteresting.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)“howmany”句型的運(yùn)用。

2.家庭作業(yè)：學(xué)生需回家后與家長(zhǎng)一起觀察家中的物品，如玩具、水果等，并用英語描述并詢問數(shù)量。

3.創(chuàng)作任務(wù)：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述他們?cè)趯W(xué)校或家中看到的場(chǎng)景，并使用“howmany”句型進(jìn)行提問。

4.角色扮演：學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物或點(diǎn)餐的場(chǎng)景，使用“howmany”句型進(jìn)行對(duì)話。

5.聽力練習(xí)：教師可以提供一些關(guān)于動(dòng)物或日常物品的英語聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在第二天或第三天對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.反饋方式：通過書面批注、口頭評(píng)價(jià)或小組討論的方式給予學(xué)生反饋。

3.問題指出：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤或句型使用不當(dāng)，教師應(yīng)具體指出。

4.改進(jìn)建議：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)