九年級化學(xué)下冊第7章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)7溶液的酸堿性教學(xué)設(shè)計（新版）滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，咱們今天要一起探索的化學(xué)奧秘是：九年級化學(xué)下冊第7章“應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽”中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)——溶液的酸堿性。這個實(shí)驗(yàn)可有意思了，它不僅能幫助我們認(rèn)識酸、堿、鹽，還能讓我們動手操作，體驗(yàn)科學(xué)的魅力。接下來，我們就一起走進(jìn)這個奇妙的世界吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)會正確使用pH試紙和指示劑測定溶液酸堿性。

2.觀察與分析能力：能夠細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并從中得出結(jié)論。

3.科學(xué)探究精神：在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)勇于提問、敢于嘗試的科學(xué)態(tài)度。

4.環(huán)境保護(hù)意識：認(rèn)識到酸堿性對環(huán)境的影響，樹立綠色化學(xué)觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的基本概念，了解了它們在生活中的應(yīng)用。此外，大家對溶液的組成和性質(zhì)也有了一定的認(rèn)識，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，樂于動手操作。他們的觀察力和分析能力在逐漸提高，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡動手實(shí)踐，有的則更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行溶液酸堿性實(shí)驗(yàn)時，部分同學(xué)可能會遇到以下困難：一是如何正確使用pH試紙和指示劑；二是如何準(zhǔn)確判斷溶液的酸堿性；三是實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差和意外情況。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，幫助同學(xué)們克服困難，提高實(shí)驗(yàn)技能。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：pH試紙、指示劑（如石蕊溶液）、試管、滴管、燒杯、蒸餾水、酸堿溶液樣本、電腦、投影儀、白板或黑板。

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺，用于展示實(shí)驗(yàn)步驟和視頻資料。

-信息化資源：相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)操作指南電子文檔。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作、討論分析。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的基本概念，知道它們在生活中的應(yīng)用非常廣泛。今天，我們要深入探究的是溶液的酸堿性，這個特性決定了溶液的性質(zhì)和用途。那么，溶液的酸堿性是如何測定的呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開這個奧秘吧！??

（2）提問：同學(xué)們，你們對溶液的酸堿性有什么疑問嗎？可以提前思考一下，我們課堂上一起來討論。

二、新課講解

1.溶液的酸堿性概念

（1）老師講解：溶液的酸堿性是指溶液中氫離子（H+）和氫氧根離子（OH-）的濃度相對大小。當(dāng)氫離子濃度大于氫氧根離子濃度時，溶液呈酸性；反之，當(dāng)氫氧根離子濃度大于氫離子濃度時，溶液呈堿性；當(dāng)兩者濃度相等時，溶液呈中性。

（2）提問：同學(xué)們，誰能解釋一下什么是氫離子和氫氧根離子？

2.溶液酸堿性的測定方法

（1）老師講解：測定溶液酸堿性的方法主要有以下幾種：pH試紙法、指示劑法、pH計法。

（2）演示：老師現(xiàn)場演示pH試紙法的操作步驟，包括取液、滴加、觀察顏色變化等。

（3）提問：同學(xué)們，pH試紙法操作過程中需要注意哪些事項(xiàng)？

3.實(shí)驗(yàn)操作

（1）老師講解：今天我們將進(jìn)行溶液酸堿性的實(shí)驗(yàn)操作，包括以下步驟：

a.準(zhǔn)備試管、滴管、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材；

b.取適量待測溶液于試管中；

c.使用pH試紙測定溶液酸堿性；

d.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)

1.取液：用滴管取適量待測溶液于試管中，注意不要取太多，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.滴加：將pH試紙放在滴管下，用滴管將待測溶液滴在pH試紙上，觀察顏色變化。

3.觀察記錄：記錄pH試紙的顏色變化，并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，確定溶液的酸堿性。

四、課堂討論

1.提問：同學(xué)們，通過今天的實(shí)驗(yàn)，你們對溶液的酸堿性有什么新的認(rèn)識？

2.學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得。

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了溶液的酸堿性概念、測定方法以及實(shí)驗(yàn)操作。希望大家能夠熟練掌握這些知識，并在日常生活中運(yùn)用。

2.拓展：同學(xué)們，除了pH試紙法，還有哪些方法可以測定溶液的酸堿性？課后可以查閱資料，與同學(xué)們分享。

六、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解酸堿溶液在生活中的應(yīng)用。六、拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《酸堿的中和反應(yīng)》：介紹酸堿中和反應(yīng)的基本原理、反應(yīng)方程式及其在生活中的應(yīng)用，如烹飪、清潔劑等。

2.《酸堿鹽的性質(zhì)與應(yīng)用》：詳細(xì)講解酸、堿、鹽的性質(zhì)，包括溶解性、酸堿性、反應(yīng)活性等，以及它們在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.《環(huán)境中的酸堿平衡》：探討大氣、水體等環(huán)境中的酸堿平衡問題，以及酸雨、水體污染等環(huán)境問題的成因和防治措施。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解酸堿溶液在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如酸堿度對生物體的影響、酸堿度對食品加工的影響等。

2.學(xué)生可以嘗試設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)，探究酸堿溶液在不同濃度下的性質(zhì)變化，如pH值的變化、反應(yīng)速率的變化等。

3.學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，探討酸堿平衡對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

4.學(xué)生可以撰寫實(shí)驗(yàn)報告或研究論文，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和探究過程，提高科學(xué)研究和寫作能力。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注酸堿平衡問題，如合理調(diào)配飲食，避免食用過多酸性或堿性食物。

2.學(xué)生可以參與環(huán)?；顒?，如參加植樹造林、河流清理等，以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境。

3.學(xué)生可以關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，如化工企業(yè)排放廢水處理、農(nóng)業(yè)化肥使用等，提出自己的見解和建議。

四、跨學(xué)科學(xué)習(xí)

1.學(xué)生可以將化學(xué)知識與生物學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，探究酸堿平衡對生物體和環(huán)境的影響。

2.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，如統(tǒng)計學(xué)、概率論等，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提高數(shù)據(jù)分析能力。

3.學(xué)生可以學(xué)習(xí)化學(xué)史，了解酸堿研究的發(fā)展歷程，激發(fā)對化學(xué)學(xué)科的興趣。

五、課后作業(yè)

1.完成拓展閱讀材料中的相關(guān)內(nèi)容，記錄學(xué)習(xí)心得。

2.設(shè)計并完成一個酸堿溶液性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)果。

3.參與小組項(xiàng)目研究，撰寫項(xiàng)目報告，分享研究成果。

4.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于酸堿平衡與環(huán)境保護(hù)的短文。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，同學(xué)們遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。有個別同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些小失誤，但在老師的指導(dǎo)下，他們能夠及時糾正并順利完成實(shí)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E進(jìn)行深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。每個小組都能夠完成實(shí)驗(yàn)報告，展示討論成果。在展示過程中，同學(xué)們的表達(dá)能力得到了鍛煉，同時也促進(jìn)了知識的交流和共享。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，了解學(xué)生對溶液酸堿性知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確判斷溶液的酸堿性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。但也有部分同學(xué)對溶液酸堿性的概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評，反思自己在實(shí)驗(yàn)操作、知識掌握、討論參與等方面的表現(xiàn)。同時，學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、知識掌握程度、討論參與度等方面進(jìn)行評價。對于實(shí)驗(yàn)操作，教師強(qiáng)調(diào)安全第一，規(guī)范操作的重要性；對于知識掌握，教師鼓勵學(xué)生深入理解溶液酸堿性的概念，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決；對于討論參與，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，勇于提問，提高自己的表達(dá)能力和思維能力。

教師評價與反饋要點(diǎn)：

-實(shí)驗(yàn)操作：對實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、安全性給予肯定，對出現(xiàn)的失誤提出改進(jìn)建議。

-知識掌握：對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握給予評價，對理解不夠深入的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。

-討論參與：對學(xué)生的討論態(tài)度、表達(dá)能力給予評價，鼓勵學(xué)生積極參與，提高自己的溝通能力。

-課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)，對存在問題的作業(yè)提出改進(jìn)意見。八、板書設(shè)計①溶液的酸堿性概念

-酸堿性定義

-氫離子（H+）和氫氧根離子（OH-）濃度關(guān)系

-酸性、堿性、中性溶液的pH值范圍

②溶液酸堿性的測定方法

-pH試紙法：顏色變化與pH值對應(yīng)關(guān)系

-指示劑法：石蕊、酚酞等指示劑的變色情況

-pH計法：使用方法及讀數(shù)技巧

③實(shí)驗(yàn)操作步驟

-實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：試管、滴管、燒杯等

-溶液取樣：取適量待測溶液于試管中

-滴加pH試紙：觀察顏色變化并記錄

-結(jié)果分析：與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，判斷酸堿性

④實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-安全操作：實(shí)驗(yàn)過程中注意安全，防止意外傷害

-實(shí)驗(yàn)規(guī)范：按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性

-數(shù)據(jù)記錄：詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，為后續(xù)分析提供依據(jù)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在今天的溶液酸堿性實(shí)驗(yàn)課后，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)效果，并探討一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍總體上是積極的。同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，這在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，有些同學(xué)對于pH試紙的使用和顏色的識別不夠熟練，這可能是由于他們對理論知識掌握不夠扎實(shí)導(dǎo)致的。

①實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)

我打算在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解pH試紙的使用方法，包括如何正確滴加溶液、如何觀察顏色變化等。同時，我會準(zhǔn)備一些實(shí)際操作的視頻或者動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解操作步驟。

②理論知識鞏固

對于理論知識，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前對酸堿性的概念理解不夠深入。因此，我計劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行針對性的提問和講解。

③小組討論互動

為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的討論題目，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。同時，我會設(shè)定一些小目標(biāo)，比如每個學(xué)生至少要提出一個問題或者分享一個觀點(diǎn)，以此來提高他們的參與度。

在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對溶液酸堿性的判斷不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致或者對理論知識掌握不夠牢固。

④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察

針對這個問題，我會在實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，并鼓勵同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)過程中多觀察、多思考。此外，我還會在實(shí)驗(yàn)后組織同學(xué)們進(jìn)行討論，分享自己