在體育活動中對幼兒進行挫折教育的“四方法”策略

一、成果背景本課題以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒教育學(xué)》和《幼兒心理學(xué)》為依據(jù)。探索出一套適合我園幼兒在體育活動中進行挫折教育的有效教學(xué)方法，使挫折教育與幼兒戶外游戲活動、早操活動、體能活動、體操活動相結(jié)合的“四方法”，為幼兒在體育活動中的挫折教育提供了清晰的思路，成功的解決了如何指導(dǎo)幼兒在體育活動中受挫時缺乏解決困難的方法的問題，形成的6項園本材料集，既是課題成果的總結(jié)梳理，又可作為教學(xué)資源，供教師學(xué)習(xí)、借鑒，實現(xiàn)了我園的辦園宗旨，體現(xiàn)了我園的辦園特色，更是啟發(fā)了幼兒的智力發(fā)展和心理成長。課題提升了我園教師在體育活動中對幼兒進行挫折教育實施方法的改進能力和創(chuàng)新體育活動的教學(xué)能力，促進了教師、家長觀念的轉(zhuǎn)變，“健體啟智、尚美修德”的辦園宗旨在研究過程中日趨具體化，通過在區(qū)域內(nèi)向姐妹園開展推廣送教活動，帶動區(qū)域鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園研究在體育活動中對幼兒進行挫折教育，對幼兒身心發(fā)展和現(xiàn)代社會的人才培養(yǎng)具有重要意義。二、成果內(nèi)容（一）認(rèn)識性成果1.體育活動的集群性、互動性和實踐性在培養(yǎng)幼兒的抗挫折能力方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。2.體育活動對幼兒進行挫折教育是塑造其完美人格的必然選擇，幼兒在失敗中對挫折的感悟，在成功中的愉悅體驗，使幼兒的心理活動、個性特點以及意志品質(zhì)，都表現(xiàn)得直觀而具體、鮮活而生動。（二）操作性成果通過三年的研究，總結(jié)出了在體育活動中對幼兒進行挫折教育的“四方法策略”。1.方法一：情境教育法（1）利用體育活動中隨機產(chǎn)生的挫折情境對幼兒進行挫折教育，讓幼兒體驗到挫折，并從情感上對挫折有正確的認(rèn)識。（2）教師有意創(chuàng)設(shè)挫折情境，激勵引導(dǎo)幼兒，并對幼兒進行挫折教育。2.方法二：正面引導(dǎo)教育法（1）讓幼兒認(rèn)識挫折、感受挫折，知道事物具有多面性。（2）教師用正面積極的語言激勵幼兒，讓幼兒學(xué)會克服困難和挫折。3.方法三：榜樣示范教育法（1）在體育活動中講述班級小朋友不怕困難和挫折的事例，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)勇敢、自信的品質(zhì)。（2）家長發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)幼兒正確對待挫折，家長首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，給幼兒做一個好的榜樣；當(dāng)家長自己面對一些挫折時，不要自暴自棄，要積極地去面對，進而解決問題，對幼兒言傳身教。4.方法四：活動引領(lǐng)教育法（三）物化成果1.整理編輯了《教師論文集》、《幼兒活動案例集》、《體育活動方案及簡報集》、《近年體育工作材料集》、《研究報告》2.制作了《幼兒戶外活動展示PPT》三、成果特點或創(chuàng)新點（一）成果特點1.現(xiàn)實性

2.真實性

3.實用性（二）創(chuàng)新點1.更新了家長傳統(tǒng)的體育教育觀念。2.我園教師把幼兒挫折教育與體育活動相結(jié)合，探索出適合幼兒在體育活動中進行挫折教育的“四方法”策略。四、成果效果（一）成果實效1.我們在體育活動中通過提高難度和要求，讓幼兒承受一定的生理、心理負(fù)荷，培養(yǎng)了幼兒不怕苦不怕累，敢于克服困難、戰(zhàn)勝挫折的精神。2.教師以幼兒身心發(fā)展為中心，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動，明確體育活動的教育目的，改進了在體育活動中對幼兒進行挫折教育的對策，創(chuàng)新教學(xué)方式方法。3.我園全面貫徹黨的教育方針，以“健體啟智、尚美修德”為辦園宗旨，以“健康運動、體驗教育”為辦園特色，在幼兒園體育教育教學(xué)活動中，教師采取多種形式鼓勵幼兒克服困難，啟發(fā)幼兒的智力發(fā)展和心理成長，真正體現(xiàn)出我園的辦園宗旨和特色。4.我園在體育活動中開展的幼兒挫折教育得到了廣大家長的支持和認(rèn)可，家長轉(zhuǎn)變教育觀念，主動接受新的教育理念，配合教師正確引導(dǎo)幼兒抵抗現(xiàn)實社會中的挫折，這樣對幼兒的社會性發(fā)展起到了良好的作用。（二）推廣范圍1.縣內(nèi)推廣，引領(lǐng)示范：縣內(nèi)“送教下鄉(xiāng)”、全縣“現(xiàn)場推廣”。2.市內(nèi)展示，區(qū)域輻射：年會展示。五、問題與思考（一）幼兒挫折教育的