《選唱詠柳》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂三年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《選唱詠柳》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版音樂三年級下冊設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《詠柳》這首美妙的古詩，感受柳樹的生命力和春天的氣息。這首詩不僅描繪了柳樹的形態(tài)，還蘊(yùn)含了詩人對春天的熱愛和贊美。我們要通過學(xué)習(xí)這首詩，不僅學(xué)會欣賞美，還要學(xué)會用自己的語言表達(dá)對大自然的喜愛。讓我們一起在音樂和詩歌的海洋中暢游吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《詠柳》這首詩的意境，體會詩人對春天的贊美之情。

-學(xué)會朗讀古詩，掌握正確的節(jié)奏和韻律。

-通過音樂與詩歌的結(jié)合，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解古詩中的意象，如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，讓學(xué)生能夠形象地想象出柳樹的美麗形態(tài)。

-掌握古詩的節(jié)奏和韻律，對于三年級的學(xué)生來說，需要通過反復(fù)朗讀和模仿來逐步掌握。

-將音樂與古詩相結(jié)合，讓學(xué)生在音樂中感受詩歌的意境，這一環(huán)節(jié)可能需要教師進(jìn)行細(xì)致的引導(dǎo)和示范。例如，在朗讀“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想象春風(fēng)剪裁柳葉的畫面，同時(shí)配以相應(yīng)的音樂，幫助學(xué)生更好地理解詩句。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教版音樂三年級下冊電子教材

-信息化資源：古詩《詠柳》的朗讀音頻、相關(guān)的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（柳樹枝條模型）、音樂播放器、音樂CD教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送《詠柳》的朗讀音頻和詩歌的電子版，讓學(xué)生預(yù)先感受詩歌的韻律和意境。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會提出問題，如“柳樹在詩中有什么特點(diǎn)？”、“詩人是如何表達(dá)對春天的喜愛的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生的在線提交情況，了解他們的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過朗讀音頻和詩歌文本，初步感受柳樹的形象和春天的氣息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，對詩歌進(jìn)行初步的解讀和思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將初步的理解和疑問以文字或語音的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸詩歌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會以春游時(shí)觀察到的柳樹為引子，引入《詠柳》這首詩。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及詩歌的結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：我會讓學(xué)生分組，每組選讀詩句，并用肢體語言表現(xiàn)詩句中的畫面。

-解答疑問：在活動中，我會鼓勵(lì)學(xué)生提問，并針對他們的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考詩歌的意境和表達(dá)方式。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，用動作和表情展示對詩句的理解。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出自己的見解，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。

-活動實(shí)踐法：通過小組活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的魅力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-通過講解和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《詠柳》的詩歌感悟，或者創(chuàng)作一首自己的“詠柳”詩。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于春天的詩歌，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成詩歌感悟或創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的詩歌，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：《詠柳》之外，可以引入其他描寫柳樹或春天的詩歌，如賀知章的《詠柳》、白居易的《錢塘湖春行》等，豐富學(xué)生對柳樹和春天的認(rèn)知。

-書法藝術(shù)：介紹柳體書法的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解柳樹與書法藝術(shù)的聯(lián)系，欣賞柳體書法作品，如柳公權(quán)的《玄秘塔碑》等。

-音樂欣賞：推薦與春天主題相關(guān)的音樂作品，如《春江花月夜》、德沃夏克的《新世界交響曲》等，讓學(xué)生在音樂中感受春天的美好。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以柳樹為主題進(jìn)行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-生態(tài)環(huán)境：介紹柳樹的生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-詩歌欣賞：

-閱讀并欣賞《詠柳》以外的描寫柳樹或春天的詩歌，如《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。

-比較不同詩人對柳樹的描寫，分析他們的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-嘗試模仿詩句，創(chuàng)作自己的詩句，表達(dá)對柳樹或春天的贊美。

-書法藝術(shù)：

-學(xué)習(xí)柳體書法的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，練習(xí)書寫柳體字。

-觀察柳體書法作品，分析其筆勢和韻味，提高書法鑒賞能力。

-結(jié)合《詠柳》這首詩，嘗試用柳體書法抄寫詩句，體驗(yàn)書法與詩歌的結(jié)合。

-音樂欣賞：

-收聽與春天主題相關(guān)的音樂作品，感受音樂中的春天氣息。

-分析音樂作品的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，體會音樂與詩歌的相似之處。

-嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，表達(dá)對春天的感受。

-藝術(shù)創(chuàng)作：

-以柳樹為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如描繪春天的柳樹、柳枝垂下的景象等。

-利用廢舊材料，制作柳樹相關(guān)的手工作品，如柳樹風(fēng)鈴、柳樹枝條裝飾品等。

-通過藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對柳樹和春天的熱愛之情。

-生態(tài)環(huán)境：

-了解柳樹的生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的重要性，如柳樹能夠凈化空氣、保持水土等。

-參與植樹活動，親身感受種植柳樹的過程。

-通過實(shí)際行動，提高環(huán)保意識，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。課堂1.課堂評價(jià)：

在《詠柳》這首詩的教學(xué)過程中，課堂評價(jià)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。以下是我將采取的幾種評價(jià)方法：

-提問與回答：通過提問，我可以了解學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解程度。例如，我會問：“這首詩描繪了春天的哪些景象？”或者“詩人為什么喜歡柳樹？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對詩歌意境的把握。

-觀察與反饋：在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在小組討論中，我會注意學(xué)生是否積極參與、是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會給予口頭表揚(yáng)；對于需要幫助的學(xué)生，我會及時(shí)給予指導(dǎo)。

-小組展示：學(xué)生可以以小組的形式展示他們對詩歌的理解，如制作詩歌的PPT、表演詩歌等。通過這種形式，我可以評價(jià)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

-朗讀與背誦：我會讓學(xué)生朗讀詩歌，檢查他們對詩歌韻律和節(jié)奏的掌握。同時(shí)，我也會要求學(xué)生背誦詩歌，評價(jià)他們的記憶能力和語言表達(dá)能力。

-情感體驗(yàn)分享：在詩歌學(xué)習(xí)結(jié)束后，我會讓學(xué)生分享他們通過詩歌所感受到的情感，評價(jià)他們的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

-課堂測試：我會設(shè)計(jì)一些簡短的測試題，如選擇題、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌知識的掌握情況。

-學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評價(jià)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生提交的作業(yè)，如詩歌感悟、創(chuàng)作等，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。我會關(guān)注學(xué)生的寫作思路、語言表達(dá)和創(chuàng)意發(fā)揮。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：我會確保作業(yè)反饋的及時(shí)性，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上展示，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-家長溝通：通過家校溝通，我可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《詠柳》作者：賀知章

-詩歌主題：贊美春天的柳樹

-詩歌意象：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

②重點(diǎn)詞句：

①碧玉妝成一樹高

②萬條垂下綠絲絳

③不知細(xì)葉誰裁出

④二月春風(fēng)似剪刀

③教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，感受詩人對春天的贊美之情。

-引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的韻律美和意境美。

-培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請根據(jù)《詠柳》這首詩，用你的話描述一下詩中描繪的春天的景象。

答案示例：春天來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，好像碧玉裝扮成了一棵高大的樹。柳枝輕輕搖曳，就像無數(shù)綠色的絲帶垂下來。春風(fēng)吹過，輕輕吹動著柳葉，就像剪刀一樣細(xì)膩。

2.作業(yè)內(nèi)容：

詩歌中提到“不知細(xì)葉誰裁出”，你認(rèn)為這句話是什么意思？請用自己的話解釋一下。

答案示例：這句話意味著詩人對柳樹的新葉感到驚奇，不知道是誰裁剪出了這么細(xì)巧的柳葉。這里用“裁出”來形容柳葉，是一種擬人的修辭手法，讓柳葉仿佛有了生命。

3.作業(yè)內(nèi)容：

詩歌的最后一句“二月春風(fēng)似剪刀”，這句話有什么特別的含義？

答案示例：這句話用“剪刀”來形容春風(fēng)，形象地表達(dá)了春風(fēng)的力度和細(xì)膩。春風(fēng)吹過，能夠?qū)⒘鴺涞哪廴~裁剪得如此精致，暗示了春天的力量和創(chuàng)造力。

4.作業(yè)內(nèi)容：

你認(rèn)為這首詩中表達(dá)了詩人怎樣的情感？

答案示例：這首詩表達(dá)了詩人對春天的喜愛和贊美之情。詩人通過對柳樹的描繪，表達(dá)了對春天生機(jī)勃勃景象的熱愛，以及對大自然生命力的贊嘆。

5.作業(yè)內(nèi)容：

如果你要寫一首贊美柳樹的詩歌，你會怎么寫？請嘗試創(chuàng)作一首。

答案示例：

春風(fēng)輕拂柳枝搖，

碧玉嫩葉似剪刀。

萬條垂絲舞翩躚，

春光無限好。

6.作業(yè)內(nèi)容：

請你選擇詩歌中的一