初中歷史人教版（部編）版教學(xué)設(shè)計七年級下冊12、宋元時期的都市和文化科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中歷史人教版（部編）版教學(xué)設(shè)計七年級下冊12、宋元時期的都市和文化教材分析同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)一個充滿活力的時代——宋元時期。這個時期的都市和文化，就像是一幅色彩斑斕的畫卷，等待著我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。在我們的人教版部編初中歷史七年級下冊教材中，12課《宋元時期的都市和文化》就為我們展現(xiàn)了這一時期的歷史畫卷。這一章節(jié)主要介紹了宋代和元代的都市風(fēng)貌、文化藝術(shù)以及科學(xué)技術(shù)等方面的發(fā)展。咱們就跟著課本，一起走進(jìn)這個既繁華又充滿創(chuàng)新的年代吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在進(jìn)入七年級之前，對宋代和元代的歷史可能已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)的了解，比如對宋朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技成就以及元朝的統(tǒng)一和多民族國家的特點(diǎn)有所耳聞。然而，對于宋元時期的都市生活、文化藝術(shù)的具體細(xì)節(jié)，以及這些現(xiàn)象背后的歷史背景和影響，同學(xué)們可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這一年齡段的學(xué)生對歷史往往有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事和實(shí)例來學(xué)習(xí)歷史。在能力方面，同學(xué)們的閱讀理解能力和分析能力正在逐步提升，但可能還不足以獨(dú)立分析復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和地圖來獲取信息；而有的同學(xué)則更喜歡通過討論和互動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)宋元時期的都市和文化時，同學(xué)們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于一些歷史術(shù)語和概念的理解可能存在障礙；其次，如何將歷史背景與具體的文化現(xiàn)象聯(lián)系起來，進(jìn)行深度分析可能是一個難點(diǎn)；最后，由于歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，同學(xué)們可能會在區(qū)分不同歷史時期的特點(diǎn)時感到困惑。因此，教學(xué)過程中需要注重概念的解釋、提供豐富的實(shí)例，并通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、圖片處理軟件、視頻播放器

-課程平臺：學(xué)校歷史教育平臺、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：宋代都市圖片庫、元曲選段、歷史地圖

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、歷史故事劇本、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿活力的時代——宋元時期。你們對宋代和元代的都市和文化有什么了解呢？讓我們一起揭開這個時代的神秘面紗吧！

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示宋代都市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這些圖片給我們帶來了哪些感受？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“宋代都市繁華昌盛，文化繁榮，今天我們就來學(xué)習(xí)這一時期的歷史?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提出問題：“宋代都市有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-各小組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.教師提出問題：“宋代文化藝術(shù)有哪些成就？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-各小組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提出問題：“元代的統(tǒng)一對多民族國家的發(fā)展有何影響？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-各小組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.教師強(qiáng)調(diào)：“本節(jié)課的重點(diǎn)是了解宋代都市的特點(diǎn)、文化藝術(shù)成就以及元代的統(tǒng)一對多民族國家的影響。”

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析：“宋代都市的繁榮與哪些因素有關(guān)？宋代文化藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？元代的統(tǒng)一對多民族國家的發(fā)展有何意義？”

3.教師舉例說明：“例如，宋代都市的繁榮與政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等因素有關(guān)；宋代文化藝術(shù)具有鮮明的民族特色，如詩詞、繪畫、書法等；元代的統(tǒng)一促進(jìn)了多民族國家的交流與發(fā)展?！?/p>

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.教師展示宋代都市的模型，讓學(xué)生直觀感受宋代都市的繁華。

2.教師播放宋代詩詞、元曲等音頻，讓學(xué)生感受宋代文化的魅力。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬宋代都市生活，讓學(xué)生體驗宋代文化。

六、課堂小結(jié)

1.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了宋元時期的都市和文化，了解了這一時期的歷史特點(diǎn)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)自己的歷史素養(yǎng)。”

七、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后查閱資料，了解宋代都市的某個具體特點(diǎn)，下節(jié)課分享給大家。

2.請同學(xué)們課后觀看一部關(guān)于宋元時期的歷史紀(jì)錄片，下節(jié)課談?wù)勛约旱挠^后感。

八、課堂反思

1.教師反思：“本節(jié)課的教學(xué)效果如何？有哪些地方需要改進(jìn)？”

2.教師總結(jié)：“本節(jié)課通過圖片、音頻、模型等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀感受宋元時期的歷史。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**歷史知識掌握**：學(xué)生對宋元時期的都市和文化有了更深入的了解，掌握了宋代都市的特點(diǎn)、文化藝術(shù)成就以及元代的統(tǒng)一對多民族國家的影響等知識點(diǎn)。

2.**思維能力提升**：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從歷史背景中提煉出關(guān)鍵信息，并嘗試將這些信息與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來。

3.**文化素養(yǎng)增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)宋代詩詞、繪畫、書法等文化藝術(shù)，學(xué)生們對中華傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識和尊重，增強(qiáng)了文化自信。

4.**合作能力提高**：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，這些都是在未來學(xué)習(xí)和工作中非常重要的能力。

5.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生們對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，對宋元時期的歷史人物和事件產(chǎn)生了共鳴。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變有助于激發(fā)他們進(jìn)一步探索歷史的熱情。

6.**信息處理能力**：學(xué)生在查閱資料、整理信息、制作PPT等過程中，提高了信息搜集和處理的能力。這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的技能。

7.**歷史責(zé)任感**：通過學(xué)習(xí)宋元時期的歷史，學(xué)生們認(rèn)識到歷史的發(fā)展是多元文化交融的結(jié)果，增強(qiáng)了他們的歷史責(zé)任感和社會責(zé)任感。

8.**批判性思維**：在討論元代的統(tǒng)一對多民族國家的影響時，學(xué)生們能夠提出不同的觀點(diǎn)，并進(jìn)行批判性思考。這種思維能力的培養(yǎng)對于他們形成獨(dú)立思考的能力至關(guān)重要。典型例題講解1.**例題**：宋代商業(yè)發(fā)展的一個顯著特點(diǎn)是夜市興盛，請分析夜市興盛的原因和影響。

**答案**：原因：宋代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市化進(jìn)程加快，市民階層壯大；政府放寬對商業(yè)活動的限制。影響：夜市的興盛促進(jìn)了商業(yè)的繁榮，豐富了市民生活，也推動了城市文化的多樣發(fā)展。

2.**例題**：元曲是元代的一種重要文學(xué)形式，請列舉元曲的代表作品及其特點(diǎn)。

**答案**：代表作品：《西廂記》、《漢宮秋》、《梧桐雨》等。特點(diǎn)：元曲以民間口語為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，形式自由靈活，情感真摯。

3.**例題**：宋代科技發(fā)展迅速，請舉例說明宋代在科技方面的主要成就。

**答案**：成就：火藥的應(yīng)用、指南針的改進(jìn)、活字印刷術(shù)的發(fā)明。這些成就推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)了世界文明的進(jìn)步。

4.**例題**：宋代繪畫藝術(shù)成就突出，請分析宋代繪畫的特點(diǎn)。

**答案**：特點(diǎn)：題材廣泛，風(fēng)格多樣；注重寫實(shí)，追求意境；表現(xiàn)手法豐富，技法精湛。代表作品：《清明上河圖》、《千里江山圖》等。

5.**例題**：元代統(tǒng)一對多民族國家的發(fā)展有何影響？

**答案**：影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了多民族國家的融合；推動了經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了社會的發(fā)展；為后來的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**互動式教學(xué)**：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作意識和解決問題的能力。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我利用多媒體課件、歷史圖片、音頻資料等，使課堂內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和文化內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在部分課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對某些歷史事件不夠熟悉或者缺乏興趣。

2.**教學(xué)深度不夠**：在講解某些復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時，我發(fā)現(xiàn)自己的講解可能過于簡單，沒有深入挖掘背后的歷史邏輯和文化內(nèi)涵。

3.**評價方式單一**：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解和準(zhǔn)備。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并嘗試在課堂上進(jìn)行解答。

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