《10的認識和加減法》（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《10的認識和加減法》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數(shù)學的奇妙世界，探索數(shù)字10的奧秘，還有加減法的小秘密哦！????在這節(jié)課里，我們將一起學習如何認識數(shù)字10，以及如何用加減法來解決問題。準備好了嗎？讓我們一起開啟數(shù)學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。首先，通過認識數(shù)字10和加減法，孩子們將提升數(shù)感，學會用數(shù)學語言描述數(shù)量關(guān)系。其次，通過實際操作和問題解決，孩子們將鍛煉邏輯推理能力，學會用加減法解決生活中的簡單問題。最后，通過小組合作學習，孩子們將培養(yǎng)合作精神和團隊意識。這些都將為孩子們未來的學習生活打下堅實的基礎(chǔ)。????學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

一年級上冊的學生們已經(jīng)初步接觸了自然數(shù)的概念，對于1到9的數(shù)字有了基本的認識和計數(shù)能力。他們可能已經(jīng)學會了簡單的數(shù)數(shù)和排序，但對于10以上的數(shù)字和基本的加減法運算還處于初步理解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學游戲和動手操作特別感興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，通過觀察和操作來學習新知識。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和實物來理解數(shù)字和概念；有的學生則更喜歡聽覺學習，通過聽故事和歌曲來記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習數(shù)字10和加減法時，學生們可能會遇到以下困難：

-對數(shù)字10的實際概念理解不夠，難以區(qū)分10和更小數(shù)字的差異；

-加減法的基本概念和操作可能比較抽象，學生可能難以將其與實際情境聯(lián)系起來；

-記憶和運算的速度可能較慢，導致在學習過程中感到挫?。?/p>

-在小組合作中，可能存在溝通不暢或團隊合作能力不足的問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過豐富的教學活動和具體實例來幫助學生克服困難，增強他們的學習信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《10的認識和加減法》相關(guān)的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨課本內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、加減法動畫演示，以增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、數(shù)字棒等實驗器材，讓學生通過實際操作來感知數(shù)字10和加減法的應(yīng)用。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學生都有足夠的空間進行操作和交流。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《10的認識和加減法》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們知道10是什么嗎？你們能數(shù)到10嗎？”

（學生回答）

展示一些生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆等，每個物品放10個，讓學生觀察并說出數(shù)量。

簡短介紹10的基本概念，即一個集合中包含10個元素的數(shù)目，是自然數(shù)中的一個重要數(shù)字。

引導學生思考10在生活中的應(yīng)用，如10個手指、10個腳趾等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、10的認識和加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解10的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解10的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即由1到9的數(shù)字組成。

詳細介紹10的組成部分或功能，使用數(shù)字卡片，讓學生通過觸摸和操作來感受數(shù)字10。

三、10的認識和加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解10的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如購物找零、分配任務(wù)等，讓學生通過故事或情景模擬來理解10的應(yīng)用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解10在解決問題中的重要性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用10的加減法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論10在生活中的更多應(yīng)用場景，并提出如何用加減法來簡化計算的方法。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與10的認識和加減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對10的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)10的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括10的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)10在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用10的加減法。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用10的加減法解決一些簡單的實際問題，如計算家庭用品的數(shù)量、規(guī)劃零花錢的分配等，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

為了加深學生對《10的認識和加減法》的理解，以下是一些與教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-**數(shù)字故事書**：選擇一些適合一年級學生的數(shù)字故事書，如《10個小動物》等，通過故事的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)字10的概念。

-**數(shù)學游戲**：利用數(shù)字拼圖、數(shù)字匹配等游戲，讓學生在游戲中學習10的加減法。

-**數(shù)學故事**：講述一些關(guān)于數(shù)字10的數(shù)學故事，如“10個小矮人”的故事，讓學生在故事中感受數(shù)字10的魅力。

2.拓展建議：

-**日常生活應(yīng)用**：鼓勵學生在日常生活中尋找10的應(yīng)用實例，如計數(shù)家庭物品、數(shù)數(shù)樓梯臺階等，將數(shù)學學習與實際生活相結(jié)合。

-**創(chuàng)意藝術(shù)活動**：引導學生用彩色紙張制作數(shù)字10，或用數(shù)字10進行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)活動增強對數(shù)字10的記憶。

-**數(shù)學角活動**：在教室中設(shè)置一個“數(shù)學角”，讓學生自由選擇與數(shù)學相關(guān)的書籍和游戲，如計算器、數(shù)字卡片等，讓學生在課余時間自主學習。

-**親子活動**：建議家長與學生一起參與數(shù)學游戲或活動，如購物時教孩子認識10元鈔票，或者在家中進行簡單的加減法練習，增強親子間的互動。

-**社區(qū)資源**：鼓勵學生利用社區(qū)資源，如圖書館、兒童活動中心等，尋找更多的數(shù)學學習資料和活動。

-**在線教育資源**：推薦一些適合一年級學生的數(shù)學教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如數(shù)學學習游戲、互動學習平臺等，這些資源可以幫助學生在家里繼續(xù)學習。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置一些開放性的家庭作業(yè)，如設(shè)計一個包含10種物品的購物清單，并計算總價，或者制作一個關(guān)于10的創(chuàng)意小冊子。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《10的奇妙世界》繪本，通過故事的形式，讓學生在閱讀中學習10的加減法，同時了解10在生活中的應(yīng)用。

-**數(shù)學游戲**：《數(shù)字拼圖》游戲，學生需要根據(jù)數(shù)字10的形狀拼出完整的圖案，鍛煉空間想象力和邏輯思維能力。

-**視頻資源**：《10的加減法動畫教程》，通過動畫演示，讓學生直觀地理解10的加減法運算過程。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：學生可以選擇在家長的陪伴下閱讀《10的奇妙世界》繪本，或者獨立閱讀，并嘗試用自己的話講述故事內(nèi)容。家長可以引導孩子思考故事中10的應(yīng)用，如10個蘋果、10個氣球等。

-**數(shù)學游戲**：學生可以在家中或?qū)W校圖書館找到《數(shù)字拼圖》游戲，嘗試獨立完成拼圖，如果遇到困難，可以與家長或同學討論解決。

-**視頻資源**：學生可以在家長的指導下觀看《10的加減法動畫教程》，觀看后嘗試自己進行加減法運算，家長可以幫助孩子解答運算中的疑問。

具體拓展活動如下：

-**故事復(fù)述**：學生閱讀《10的奇妙世界》后，可以嘗試復(fù)述故事，家長可以鼓勵孩子用自己的語言講述，同時注意孩子對10的應(yīng)用是否理解。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與10相關(guān)的家庭作業(yè)，如計算家庭中物品的數(shù)量，用10的加減法解決生活中的問題，如購物找零、分配食物等。

-**創(chuàng)意手工**：鼓勵學生用彩色紙張制作10的形狀，如10個星星、10個心形等，通過手工活動加深對數(shù)字10的認識。

-**數(shù)學日記**：學生可以寫一篇數(shù)學日記，記錄自己在學習10的認識和加減法過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。

-**小組討論**：家長可以組織學生進行小組討論，分享各自在拓展活動中的收獲，促進交流和學習。

教師可以在課后提供以下指導和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵詞或短語，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

-對于數(shù)學游戲，教師可以給出一些提示，如如何開始拼圖、如何解決拼圖中的難題等。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并準備好解答學生可能提出的問題。

-對于家庭作業(yè)，教師可以提供一些示例，幫助學生理解作業(yè)要求，并鼓勵學生在遇到困難時主動尋求幫助。教學反思今天，我上了關(guān)于《10的認識和加減法》的一堂課，這節(jié)課讓我有很多的感慨和反思。

首先，我覺得在教學過程中，我特別注重了學生的參與和互動。我看到了孩子們在課堂上積極地舉手發(fā)言，有的孩子甚至能獨立完成一些簡單的加減法題目，這讓我感到非常欣慰。我知道，這是因為他們對數(shù)學有了興趣，對數(shù)字10有了自己的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在回答問題時，對于10的認識還不夠深刻，他們可能會將10和9混淆，或者在使用加減法時出現(xiàn)錯誤。這讓我意識到，我在教學過程中需要更加細致地講解10的特點，以及如何正確運用加減法。

我還注意到，一些學生對于數(shù)學的恐懼感很強烈。他們可能會因為一次錯誤而感到沮喪，甚至放棄學習。這讓我深感責任重大，作為教師，我需要更多地關(guān)注這些學生的心理狀態(tài)，用鼓勵和耐心去引導他們，讓他們感受到數(shù)學學習的樂趣。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式，如實物演示、圖片展示、游戲互動等。我發(fā)現(xiàn)，實物演示和游戲互動特別能吸引孩子們的注意力，他們會在玩樂中學習，這在一定程度上提高了教學效果。但是，我也意識到，有些學生可能需要更多的個別指導，因此我計劃在課后為他們提供一些個性化的輔導。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們之間的合作和交流。他們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我很高興，因為這不僅鍛煉了他們的數(shù)學能力，也培養(yǎng)了他們的團隊精神和溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在小組討論中比較沉默，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_。因此，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注這些學生的參與度，鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

在課堂管理上，我嘗試了一些新的方法，比