第第頁(yè)2025年中考語(yǔ)文三輪沖刺：名著+散文專項(xiàng)突破限時(shí)測(cè)試卷1（總分20分限時(shí)20分鐘）班級(jí)姓名得分名著閱讀閱讀《水滸傳》的兩則摘抄，完成任務(wù)。（5分）【摘抄一】A大踏步近前，去眾人面前來(lái)。那張三、李四便道：“小人兄弟們特來(lái)參拜師父?！笨诶镎f(shuō)，便向前去，一個(gè)來(lái)?yè)屪竽_，一個(gè)來(lái)?yè)層夷_。A不等他占身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去。張三恰待走，A左腳早起，兩個(gè)潑皮都踢在糞窖里掙扎。后頭那二三十個(gè)破落戶，驚的目瞪癡呆，都待要走。A喝道：“一個(gè)走的，一個(gè)下去！兩個(gè)走的，兩個(gè)下去！”眾潑皮都不敢動(dòng)彈。【摘抄二】A也乘著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠楊樹(shù)上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子。”A相了一相，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！”1.任務(wù)1：《水滸傳》是一部奇書。它為“造反者”樹(shù)碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，是中國(guó)歷史上第一部的長(zhǎng)篇小說(shuō)。（1分）2.任務(wù)2：兩則摘抄中的人物A是，他在小說(shuō)中的人物形象特點(diǎn)是：。（2分）3.任務(wù)3：《水滸傳》是中國(guó)古典小說(shuō)的經(jīng)典之作，請(qǐng)你寫出兩種古典小說(shuō)的閱讀方法，具體說(shuō)明。（2分）散文閱讀閱讀文本，完成題目。（15分）水潤(rùn)三星堆張帆①濃縮的中國(guó)名叫江河，靜脈是長(zhǎng)江，動(dòng)脈是黃河。②“名可名，非常名?！币粋€(gè)人從小到大，往往會(huì)有好幾個(gè)名：從乳名、小名開(kāi)始，逐漸成為學(xué)名、大名，后來(lái)有了成就的，就留下一世英名、美名……只是為了便于記憶，歷史才截取事物較為凸顯的部分以一斑而窺全豹。③我們對(duì)長(zhǎng)江的感受也是這樣。作為一個(gè)漫長(zhǎng)、龐大而又艱辛的生命整體，從念青唐古拉起步，到東海面前放下全部負(fù)荷，長(zhǎng)江也承載了從無(wú)名到有名的諸多等待，從多名到一名的無(wú)限提煉。譬如在我們四川的時(shí)候，長(zhǎng)江名叫川江。而在川江上游，又被叫做岷江、沱江或者嘉陵江……其實(shí)萬(wàn)變不離其宗，長(zhǎng)江就在我們身邊，在我們血脈里，在我們呼吸里，一刻不曾稍離：在沱江上游，長(zhǎng)江的名字叫馬牧河或者鴨子河；再溯源，長(zhǎng)江甚至是我們童年戲水的道道溝渠，或者雨打芭蕉的點(diǎn)點(diǎn)水珠……④繞了這么大一圈，其實(shí)只是為了判明一條大江與一鄉(xiāng)土之間濃烈莫辨而又朝夕難離的膠著般的親密關(guān)系。產(chǎn)生這一思維的動(dòng)因，來(lái)自我故鄉(xiāng)的三星堆。⑤1986年，三星堆橫空出世?、?986年，三星堆以長(zhǎng)江的名義改寫了中華文明史?、弋?dāng)慣常的地理意義或者空間意義突然被賦予厚重的文化意義或者生命意義的時(shí)候，我們的震驚可想而知——長(zhǎng)江與三星堆，就這樣以一次驚世駭俗的全新組合，不由分說(shuō)地占據(jù)了人們?nèi)康南胂蠛唾潎@：20世紀(jì)人類最偉大的考古發(fā)現(xiàn)之一；世界第九大奇跡；長(zhǎng)江上游地區(qū)中華文明最杰出的代表……這些贊譽(yù)，在我看來(lái)，與其說(shuō)是人們對(duì)于沉默了幾千年的三星堆大夢(mèng)突醒的驚喜，不如說(shuō)是人們對(duì)于浩瀚長(zhǎng)江重新審視后一種歷盡磨難終于歸巢的家園認(rèn)定：三星堆的復(fù)蘇，雄辯的證明了中華文明的源頭不僅有黃河文明，還有長(zhǎng)江文明！⑧然而這畢竟是一段失散了三四千年的前緣。當(dāng)我們不得不站在高天下蒼茫的三星堆旁，我們知道，古老的江水已經(jīng)帶走太多的秘密。也許在長(zhǎng)江的某個(gè)漩渦里，還留存著三星堆當(dāng)年的模樣？也許神奇、神秘、神圣的三星堆至今還在長(zhǎng)江的某朵浪花里出沒(méi)？⑨于是，三星堆以揭秘者的身份出現(xiàn)，卻又再次把無(wú)數(shù)難解之謎遞推到人們眼前。⑩三星堆已被確證為文明程度極高的古城古國(guó)，不過(guò)，作為國(guó)度存在的另一要件的“文字”卻至今云遮霧罩。這種“反?！?，使三星堆仍然如同一部艱澀的無(wú)字天書，卡住了眾多急于探究的目光。仿佛歷史這艘大船穿行大江之上，在三星堆靠岸的時(shí)候，卸下了所有寶藏，卻又固執(zhí)的帶走了唯一的通往寶藏深處的密鑰？“她把名字寫在水上，又讓江水無(wú)語(yǔ)東流?！?我們既不知道三星堆當(dāng)時(shí)看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)了什么，也不明白究竟是什么弱化了我們已經(jīng)進(jìn)化得十分現(xiàn)代的視聽(tīng)功能。在三星堆面前，我們自卑而敬畏。奇?zhèn)邀悺o(wú)所匹敵的造像，使今天瑣屑的藝術(shù)情調(diào)無(wú)地自容。我們不知道三星堆的氣魄來(lái)自何處，我們忘卻了三星堆的恢宏去向何方?！爸挥胁唤叩慕拇蛭覀儫o(wú)聲的心岸。”?青銅神樹(shù)徹地通天，太陽(yáng)神鳥(niǎo)吟唱枝頭，一條巨龍自由穿梭……天地宇宙在三星堆變得廣闊寧?kù)o，猶如我們高不可攀的外太空技術(shù)，在三星堆早已易如反掌?！拜x煌屬于藍(lán)天，沉靜匯入江流?！蔽覀兊膶擂芜€不只如此，甚至三星堆文明究竟來(lái)自逆流而上的“荊楚”，還是翻山越嶺的“氐羌”，我們依然無(wú)從知曉……一條大江哺育了我們太多、賜予了我們太多，而我們回報(bào)永遠(yuǎn)太少。?永恒的江水劃過(guò)三星堆，凝成一把最為中國(guó)的水土。包容萬(wàn)象，滋育萬(wàn)物，構(gòu)成多元生命奇觀并且推動(dòng)生命上下求索的大水，是這世間我們最難忘懷的風(fēng)骨，是這心上我們最最依戀的愛(ài)情。?生命只有一次，旅程如同江河：從一滴清露開(kāi)始，經(jīng)歷懸泉、飛瀑、險(xiǎn)灘……耐力持久的，最終看見(jiàn)大海。（選自《青年作家》，2010年第5期）4．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．文章標(biāo)題中“潤(rùn)”字，生動(dòng)揭示了長(zhǎng)江和三星堆文明濃烈膠著的親密關(guān)系。B．第②段以人名類比，讓人們感受到長(zhǎng)江是漫長(zhǎng)、龐大而又艱辛的生命整體。C．第?段寫我們對(duì)三星堆的自卑和敬畏，弱化了進(jìn)化得十分現(xiàn)代的視聽(tīng)功能。D．三星堆的神奇、神秘、神圣引發(fā)作者豐富的聯(lián)想、深厚的情感和深刻的思考。5．文章第⑨段中的“難解之謎”有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）6．精讀文本，賞析語(yǔ)句。（4分）（1）第⑤⑥段獨(dú)句成段，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）請(qǐng)賞析第?段畫線句子的表達(dá)效果。7．文章結(jié)尾“耐力持久的，最終看見(jiàn)大海”有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）8．有人說(shuō)，找到文物，就是找到漂泊在外的游子。文物不應(yīng)埋沒(méi)在歷史塵埃中，更應(yīng)蓬勃閃耀在當(dāng)下未來(lái)。文物的意義是什么？請(qǐng)寫一段抒情議論文字，說(shuō)說(shuō)你的看法。（50字以上）（3分）【參考答案】一、名著閱讀1.歌頌農(nóng)民起義2.魯智深身手敏捷，力大無(wú)窮，疾惡如仇，重義氣，愛(ài)打抱不平的俠士。3.①把握題材特點(diǎn)：古典小說(shuō)有著明顯的“說(shuō)書人”痕跡，具有英雄傳奇色彩，展現(xiàn)的是宏大的社會(huì)歷史背景，需要注意理解。②了解藝術(shù)手法：早期長(zhǎng)篇白話小說(shuō)一般采取單線結(jié)構(gòu)，順時(shí)敘述；在情節(jié)設(shè)計(jì)上，善于設(shè)置懸念誤會(huì)等。③分析人物形象：注意分析類型相同的人物，還要抓住人物各自的特點(diǎn)。④體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：早期長(zhǎng)篇白話小說(shuō)的語(yǔ)言貼近生活，多是白描式的，簡(jiǎn)潔洗練，極富表現(xiàn)力。二、散文閱讀4．C5．（1）文明程度極高之謎（或：奇?zhèn)邀悺o(wú)所匹敵的造像之謎）；（2）沒(méi)有文字之謎；（3）文明來(lái)源之謎。6．（1）①第⑤⑥段寫三星堆被考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，改寫長(zhǎng)江在中華文明史上的地位；②獨(dú)立成段，表達(dá)對(duì)發(fā)現(xiàn)三星堆的震驚，對(duì)三星堆文明的贊美；突出強(qiáng)調(diào)這樣的歷史文化意義，令人震撼。（2）運(yùn)用擬人、夸張、排比等修辭，生動(dòng)形象表現(xiàn)了青銅神樹(shù)的神秘神圣，具有令人震撼的藝術(shù)表現(xiàn)力，表達(dá)了作者對(duì)三星堆文明、古人智慧的贊嘆與敬畏。7．（1）我的理解是：淹沒(méi)在歷史塵埃的古文物、古文明歷經(jīng)千年的沉淀，最終被發(fā)現(xiàn)。找到一件文物，就是探索一種文明，就是追溯一個(gè)民族的文化，意義重大。（2）比如文中三星堆文明歷經(jīng)千年，具有堅(jiān)韌的生命力，被考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)；長(zhǎng)江文明最終將被證明也是中華民族的源頭；三星堆無(wú)數(shù)難解之謎，但最終能夠被解讀。8．提示：“文物能讓我們了解歷史，了解文化”，“在探索中，產(chǎn)生民族自豪感、文化自信心，是文化傳承”，“保護(hù)文物，尊重、敬畏歷史”等。2025年中考語(yǔ)文三輪沖刺：名著+散文專項(xiàng)突破限時(shí)測(cè)試卷2（總分20分限時(shí)20分鐘）班級(jí)姓名得分名著閱讀（5分）選段一：A寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺(jué)歡喜，自狂蕩起來(lái)，手舞足蹈，又拿起筆來(lái)，去那《西江月》后，再寫下四句詩(shī)，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！保ㄟx自《水滸傳》）選段二：“先生，您高興穿您就穿吧！”魚(yú)叉手聳一聳兩肩說(shuō)，“我可不干。除非強(qiáng)迫我，否則我決不套進(jìn)里面去?！薄叭思也⒉粡?qiáng)迫你穿，尼德·蘭師傅。”尼摩船長(zhǎng)說(shuō)。“康塞爾也冒這險(xiǎn)去打獵嗎?”尼德·蘭問(wèn)?！安还艿绞裁吹胤轿叶几壬?。”康塞爾回答。1.選段一中的A是（人物）。選段二節(jié)選作品名稱是。（2分）2.選段二中的尼德·蘭和尼摩船長(zhǎng)各救了對(duì)方一次，簡(jiǎn)要概括其中一次情節(jié)。（3分）散文閱讀閱讀下面文章，完成題目。（15分）父親的肖像遲子建①父親走了三十二年，他的影子卻從未從我們心底和夢(mèng)里消失。②不久前我突然接到故鄉(xiāng)一封來(lái)信，說(shuō)明父親在別人眼里是其貌不揚(yáng)的。寫信者是父親的生前同事，說(shuō)是見(jiàn)到了父親的幾位學(xué)生，他們憶起父親的幾段往事，覺(jué)得很有意義，所以整理給我。③其中一位回憶說(shuō)，他10歲隨父親來(lái)到大興安嶺永安時(shí)，這里還沒(méi)學(xué)校，所以他過(guò)了上學(xué)年齡卻無(wú)書可讀。1966年，新學(xué)校在永安東頭開(kāi)建了，他滿心歡喜，每天都跑過(guò)去看。領(lǐng)著工人建校的校長(zhǎng)姓遲，一個(gè)瘦弱的小伙子，個(gè)子不高，面貌尋常，和工人一起光著膀子舉著土坯壘墻，滿臉流汗，灰頭土臉的。而最終落成的茅草苫頂?shù)耐两淌遥n桌也是土坯壘的，粗糙不堪，椅子則是用原木鋸成的木墩。那時(shí)沒(méi)有本子，他們每人發(fā)一塊石板，用粉筆寫字，而身為校長(zhǎng)的父親，一個(gè)人承擔(dān)好幾門課的教學(xué)。④我向母親求證這些細(xì)節(jié)，她說(shuō)的確如此。父親從哈爾濱高中畢業(yè)，是當(dāng)年大興安嶺的人才了，所以一個(gè)人得兼多門課。而他建學(xué)校的時(shí)候，我才兩歲，正是流著涎水傻呆呆啃手指的年齡，記憶還沒(méi)發(fā)芽呢。⑤父親的學(xué)生還回憶到，1970年清明節(jié)，父親帶領(lǐng)學(xué)生去烈士墓掃墓。儀式結(jié)束，忽然間天昏地暗，暴雪襲來(lái)，學(xué)生們被狂風(fēng)吹打得站不穩(wěn)，父親連忙讓學(xué)生趴倒在地，然后再一個(gè)一個(gè)將他們轉(zhuǎn)移到橋洞。待暴風(fēng)雪止息，父親嚇壞了，一會(huì)兒看看這個(gè)的臉，一會(huì)兒摸摸那個(gè)的頭，生怕暴風(fēng)雪傷著了學(xué)生。⑥能和記憶重疊上的，是信尾記敘的一件事，說(shuō)是永安學(xué)校第一屆小學(xué)生畢業(yè)時(shí)，父親從家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黃豆，師生們吃著土豆，嚼著黃豆，開(kāi)著畢業(yè)式。這確實(shí)是父親的風(fēng)格。父親喜歡把家中吃食拿給別人，也常把他喜歡的孩子帶到我們家吃飯。⑦父親的善心和慷慨，本是人性的陽(yáng)光，但投射回來(lái)的，有時(shí)卻是陰霾。他欣賞人才，有一年從教育局為我們山鎮(zhèn)學(xué)校，要來(lái)一位大學(xué)畢業(yè)生做教師。因?yàn)閷W(xué)校還沒(méi)建起教工宿舍，他就讓這位新教師攜著家眷，在我們家一住兩年，吃一鍋飯卻分文不要，直到他們有了宿舍搬出。其后永安學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生來(lái)此做教師的，就不止一人了。記得有一年漲工資，身為校長(zhǎng)的父親，把僅有的一個(gè)指標(biāo)，給了另一位大學(xué)畢業(yè)的老師，因?yàn)橄惹白∵^(guò)我家的老師已漲過(guò)一次，誰(shuí)知這位老師認(rèn)定還應(yīng)該是他調(diào)資，找父親去鬧。父親沒(méi)滿足他的要求，他對(duì)他的恩情，也就被一筆勾銷。父親自此很難過(guò)，常說(shuō)有的知識(shí)分子真是難交，你對(duì)他一百個(gè)好，只要一個(gè)不順?biāo)?，你就成了他的敵人了。⑧父親做了二十年山鎮(zhèn)學(xué)校的校長(zhǎng)，直到辭世。我在永安學(xué)校讀的小學(xué)和初中，也在大興安嶺師范畢業(yè)后，分配回母校，成為他麾下的一員，那時(shí)土教室早被紅磚瓦房的教室取代了。我最初學(xué)寫小說(shuō)的時(shí)候，悄悄告訴給他，誰(shuí)知他立刻告訴給母親，帶著驚喜和揶揄的口氣，說(shuō)：“咱家二小姐要寫小說(shuō)啦！”⑨我記得父親最沮喪的一件事情是，北頭有戶人家多子多女，他們的父母不許所有孩子上學(xué)，只派去兩三個(gè)，其余的在家跟他們干活，父親幾次三番上門相勸，可家長(zhǎng)認(rèn)定，一家有幾個(gè)識(shí)數(shù)認(rèn)字的就夠了。父親許諾減免部分孩子的學(xué)雜費(fèi)，他們依然不允。以致后來(lái)他們看見(jiàn)父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)來(lái)了，趕緊關(guān)門閉戶。父親無(wú)計(jì)可施，曾想讓能接受教育的那幾個(gè)孩子，回家將知識(shí)傳與兄弟姐妹，可他們沒(méi)一個(gè)好成績(jī)的。父親每每說(shuō)起，痛心不已。⑩我很感激這封故鄉(xiāng)來(lái)信，喚醒了我對(duì)往事的一些回憶，父親的學(xué)生幫我勾勒了他肖像的另一側(cè)面。如今永安學(xué)校不復(fù)存在，但校址還在，我們家半塌陷的老宅還在。我很擔(dān)心父親的靈魂出游時(shí)，對(duì)著空蕩蕩的校舍會(huì)傷感，怎么不聞讀書聲了呢？看見(jiàn)我家荒草萋萋的老院也會(huì)傷感，家里的煙囪咋不冒煙了呢？?父親大約明白大地沒(méi)他的春天了，他不再醒來(lái)。（選自2018年10月8日《新民晚報(bào)》，有刪減）3．父親的同事在信中回憶了和父親有關(guān)的哪幾件事？（3分）4．按要求完成題目。（6分）（1）父親每每說(shuō)起，痛心不已。（父親“痛心”的原因有哪些？）（3分）（2）誰(shuí)知他立刻告訴給母親，帶著驚喜和揶揄的口氣，說(shuō)：“咱家二小姐要寫小說(shuō)啦！”（從描寫人物的角度賞析句子）（3分）5．閱讀下面的鏈接材料，分析材料中的母親和選文中的父親的相似之處。（3分）【鏈接材料】她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。（節(jié)選自朱德《回憶我的母親》）6．你怎樣理解“父親大約明白大地沒(méi)他的春天了，他不再醒來(lái)”這句話的含義？（3分）【參考答案】一、名著閱讀1.宋江《海底兩萬(wàn)里》2.尼·德蘭救尼摩船長(zhǎng)：在尼摩船長(zhǎng)去救采珠人而受到鯊魚(yú)攻擊時(shí)，尼德·蘭挺身而出，殺死鯊魚(yú)救了船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)救尼德·蘭：尼德·蘭差點(diǎn)被章魚(yú)咬成兩段，尼摩船長(zhǎng)救下處于死亡邊緣的尼德·蘭。二、散文閱讀【答案】6．父親身為校長(zhǎng)，帶領(lǐng)工人參加學(xué)校建設(shè)，并承擔(dān)好幾門課的教學(xué)；父親帶領(lǐng)學(xué)生去烈士墓掃墓遇到暴雪來(lái)襲，生怕暴風(fēng)雪傷著學(xué)生；父親、師生們就著土豆和黃豆召開(kāi)第一屆小學(xué)生畢業(yè)式。7．（1）這戶人家只讓兩三個(gè)孩子上學(xué)，其他的都在家干活；父親屢次相勸，他們將父親拒之門外；上學(xué)的孩子的成績(jī)都不好，不能將知識(shí)傳授給其他兄弟姐妹。（2）運(yùn)用語(yǔ)言描寫，寫出父親對(duì)“我”開(kāi)始寫小說(shuō)的驚喜、自豪。8．他們都是寬厚慈善的人。朱德的母親從不與任何人吵架，還接濟(jì)比自己更窮的親戚；“我”的父親將僅有的漲工資的指標(biāo)，給了大學(xué)剛畢業(yè)的老師。9．父親工作的學(xué)校不復(fù)存在，他再也聽(tīng)不到學(xué)生的讀書聲了；老宅的院子荒草萋萋，煙囪不再冒煙。這些都會(huì)讓父親失落、傷感、痛苦，進(jìn)而也寫出農(nóng)村的空寂與衰落，因此他“不再醒來(lái)”。2025年中考語(yǔ)文三輪沖刺：名著+散文專項(xiàng)突破限時(shí)測(cè)試卷3（總分20分限時(shí)20分鐘）班級(jí)姓名得分名著閱讀（5分）1.下列有關(guān)名著和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《儒林外史》通過(guò)冷靜傳神的刻畫，寥寥數(shù)語(yǔ)，便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)?，入木三分。B．《論語(yǔ)》儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為四書。C．《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，書中真實(shí)地記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出了社會(huì)人生。D．祈使句有命令、請(qǐng)求、催促等不同的語(yǔ)氣。在書面上，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的句子用句號(hào)，語(yǔ)氣較和暖的用感嘆號(hào)。2.【2022·山東臨沂真題】閱讀下面有關(guān)名著的文字，完成下面題。（3分）魯迅在《藤野先生》一文中寫道“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。”藤野先生給身處異國(guó)他鄉(xiāng)的魯迅真誠(chéng)的關(guān)懷和不倦的教誨，是魯迅一生中的“重要他人”。請(qǐng)從以下人物中任選一位，寫出他（她）生命中的“重要他人”是誰(shuí)，并結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述這個(gè)“重要他人”給他（她）帶來(lái)的積極影響。A．簡(jiǎn)·愛(ài)

B．傅聰

C．保爾·柯察金散文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。（15分）狂奔的蝸牛謝宗睿①這是大黑今年第四次出險(xiǎn)，所幸人沒(méi)事兒，責(zé)任也沒(méi)啥可爭(zhēng)議的。于是，短暫的驚惶過(guò)后，我點(diǎn)開(kāi)微信通訊錄，給“狂奔的蝸?！贝蛉チ艘纛l電話。②依然是秒接。聽(tīng)筒那頭傳來(lái)熟悉的聲音：“又咋了，大哥？”“人沒(méi)事兒吧？”“報(bào)警了嗎？”“誰(shuí)全責(zé)？”……伴隨著一連串提問(wèn)，老杜那張嵌著抬頭紋和魚(yú)尾紋的臉浮現(xiàn)在眼前，立馬讓我安下心來(lái)。③大黑是我的第一輛車，老杜是保險(xiǎn)定損員。老杜個(gè)子瘦高，皮膚黝黑，一頭短發(fā)白了不少。上次大黑出險(xiǎn)時(shí)，他剛做完核酸回到店里，隨手把身份證放在來(lái)上。我這才發(fā)現(xiàn)，老杜其實(shí)生于1990年，這真的讓我有點(diǎn)兒吃驚。④這次事故讓大黑傷得不輕，所有維修項(xiàng)目做完，花了近二十天。老杜一如既往地忙前忙后，又是和保險(xiǎn)公司協(xié)調(diào)定損情況，又是催件，又是到車間查看維修進(jìn)度，又是給我打電話說(shuō)明情況，讓我別著急，著實(shí)費(fèi)了不少心。于是，接大黑回家那天，我特意趕在老杜下班之后才到4S店，取了鑰匙便硬拽著他去了旁邊的燒烤攤。⑤悶熱的盛夏傍晚，幾杯扎啤下肚，話就聊開(kāi)了。⑥老杜老家在河北的一個(gè)貧困縣，他是家里的老大，還有一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹。15歲初中一畢業(yè)，老杜就跟著親戚外出闖蕩，22歲那年來(lái)到北京，干上了保險(xiǎn)定損員。定損員不太起眼，在保險(xiǎn)行業(yè)的“鄙視鏈”上，無(wú)疑處在中間靠下的位置，所以這個(gè)崗位通常留不住人。老杜卻是個(gè)例外，這一干就整整十年了。⑦“那時(shí)候，干這個(gè)沒(méi)門檻，修過(guò)車的都能干?？晌疫€是吃了沒(méi)文化的虧，交過(guò)不少‘學(xué)費(fèi)’。”老杜說(shuō)，“現(xiàn)在干這行的年輕人可就不簡(jiǎn)單了，剛才在店里坐在我旁邊的那個(gè)小伙子是我徒弟，正兒八經(jīng)的大學(xué)生，今年畢業(yè)，現(xiàn)在在店里實(shí)習(xí)。書讀得多，學(xué)東西就是快，比我當(dāng)年強(qiáng)多了?！雹唷澳憔筒慌陆虝?huì)徒弟，餓死師傅？”我打趣道?！霸趺床慌卵剑铱蓻](méi)敢躺平，我今年也大專畢業(yè)了。大哥，你看?！崩隙琶秃纫豢?，突然放下啤酒杯，掏出手機(jī)，熟練地輸入一串網(wǎng)址后舉到我眼前，“這是我的學(xué)信網(wǎng)在籍證明?，F(xiàn)在想干我們這行，最低門檻是本科，我正琢磨著一鼓作氣去考個(gè)成人本科。大哥你是知識(shí)分子，見(jiàn)多識(shí)廣，到時(shí)候一定幫我參謀參謀?！崩隙旁秸f(shuō)越興奮，滿面紅光。⑨“初中起步，過(guò)了十幾年，三十多了還要考本科的，你是我認(rèn)識(shí)的頭一個(gè)！”我由衷地夸了一句。沒(méi)想到，老杜接下來(lái)的話更讓我差點(diǎn)驚掉了下巴?！拔蚁眿D兒更狠，她也是初中學(xué)歷，后來(lái)一直自學(xué)。她這幾年在一家公司當(dāng)會(huì)計(jì)，一邊打工，一邊考注會(huì)。我的本科、她的注會(huì)，還指不定誰(shuí)先讀出來(lái)呢。我倆也想給我家那倆渾小子做做榜樣。”⑩老杜有兩個(gè)兒子，都在老家?！艾F(xiàn)在，我爹娘在老家啥都不用愁，唯一的任務(wù)就是帶孫子。這些年，鎮(zhèn)上的學(xué)校蓋得和北京的一樣氣派，家里的經(jīng)濟(jì)條件也好了，啥都不缺，這樣我倆才能邁開(kāi)大步只管往前奔呀?！崩隙耪f(shuō)著拿出手機(jī)，老老杜老兩口、老杜小兩口再加上倆小小杜，一家六口其樂(lè)融融的畫面出現(xiàn)在屏幕上，滿滿的幸福也順著老杜深深的魚(yú)尾紋流淌出來(lái)。?酒興正濃的我恍惚想起一則“雞湯”，大意是德國(guó)的一個(gè)下水道工人在修管道時(shí)常常吟誦席勒的詩(shī)歌，他說(shuō)：“在漆黑的下水管道里，只有席勒的詩(shī)才會(huì)讓我心里有光?！?那天聊得痛快，我倆都喝了不少。代駕把我送到家后，我便匆匆洗漱倒頭睡下了。第二天清晨打開(kāi)手機(jī)，兩條微信留言映入我惺忪的睡眼。第一條是用手機(jī)拍下的一頁(yè)書，上面用紅筆畫出了一句話：“舍之聞之：‘杖莫如信?！晔匾岳铣?，杖信以待晉，不亦可乎?！绷硪粭l是語(yǔ)音?！按蟾?，昨天太感謝了。喝酒的時(shí)候，咱們聊到了保險(xiǎn)行業(yè)的誠(chéng)信問(wèn)題。晚上我回到家讀書，正好看到這一句，很受啟發(fā)，和你分享?！薄翱癖嫉奈伵！睂?duì)我說(shuō)。（《光明日?qǐng)?bào)》2022年08月19日，文章有刪改）3．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章題目“狂奔的蝸?！钡暮x。（3分）4．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（6分）（1）從修辭手法的角度，賞析第④段畫線句。（3分）（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）老杜說(shuō)著拿出手機(jī)，老老杜老兩口、老杜小兩口再加上倆小小杜，一家六口其樂(lè)融融的畫面出現(xiàn)在屏幕上，滿滿的幸福也順著老杜深深的魚(yú)尾紋流淌出來(lái)。5．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“在漆黑的下水管道里，只有席勒的詩(shī)才會(huì)讓我心里有光”的理解。（3分）6．文章第⑥自然段能否刪去？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析原因。（3分）【參考答案】名著閱讀1.【答案】D【詳解】本題考查名著與文化常識(shí)。D.“在書面上，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的句子用句號(hào)，語(yǔ)氣較和暖的用感嘆號(hào)”表述不正確。在書面上，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的句子用感嘆號(hào)，語(yǔ)氣較和暖的用句號(hào)。故選D。2.［示例一］簡(jiǎn)·愛(ài)的“重要他人”是洛伍德學(xué)校的老師譚波爾小姐。譚波爾小姐以自己淵博的學(xué)識(shí)、高尚的人格影響著簡(jiǎn)·愛(ài)，簡(jiǎn)·愛(ài)從她身上感受到愛(ài)和溫暖。（簡(jiǎn)·愛(ài)的“重要他人”是桑菲爾德莊園的主人羅切斯特。簡(jiǎn)·愛(ài)從羅切斯特那里得到了平等、尊重，并最終收獲愛(ài)情。）［示例二］傅聰?shù)摹爸匾恕笔歉赣H傅雷。傅聰從父親那里得到為人處世和藝術(shù)修養(yǎng)等方面的指導(dǎo)，成為了一名享譽(yù)世界的鋼琴家。［示例三］保爾的“重要他人”是引領(lǐng)他走上革命道路的朱赫來(lái)。在朱赫來(lái)的鼓勵(lì)、幫助下，他成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。（保爾的“重要他人”是哥哥阿爾焦姆。保爾從哥哥那里得到了關(guān)愛(ài)和力量。）二、散文閱讀3.．淺層次：“狂奔的蝸?！笔抢隙诺奈⑿琶@里指老杜。深層次：“蝸?！敝讣缲?fù)沉重的物質(zhì)生活的老杜，“狂奔”指面對(duì)生活積極向上的精神追求。表現(xiàn)了老杜無(wú)論處在怎樣的境遇中，心中都懷著無(wú)限的美好希望，并為之努力奮斗。4．（1）示例一：運(yùn)用排比修辭，連用四個(gè)忙前忙后的場(chǎng)景，具體形象地寫出了老杜為“我”維修車輛忙前忙后的情景，表現(xiàn)了老杜為人熱心，做事認(rèn)真的特點(diǎn)。句式整齊、語(yǔ)氣貫通。示例二：運(yùn)用反復(fù)修辭，連用四個(gè)“又是”，突出強(qiáng)調(diào)了老杜為“我”維修車輛忙前忙后的情景，表現(xiàn)了老杜為人熱心，做事認(rèn)真的特點(diǎn)。（2）流淌，像水流一樣傾瀉而出，寫出了看到一家六口其樂(lè)融融的畫面后，老杜幸福滿滿的樣子。表現(xiàn)了老杜通過(guò)努力讓一家老小過(guò)上幸福生活的欣慰。5．“漆黑的下水道”指平凡的物質(zhì)生活，“席勒的詩(shī)”指豐富的精神生活，就像文中的老杜一樣，無(wú)論處在怎樣艱難困苦的境遇中，心中都要懷著無(wú)限的美好希望，并為之努力奮斗。表達(dá)了作者對(duì)老杜的贊美之情。點(diǎn)明中心，升華主旨。6．不能刪去。第⑥段運(yùn)用了插敘的手法，插敘了老杜的家庭情況和工作經(jīng)歷，表現(xiàn)了老杜雖然身處社會(huì)底層，但仍能堅(jiān)持做好一行工作的執(zhí)著精神，為下文他堅(jiān)持學(xué)習(xí)提升自己的學(xué)歷做鋪墊。豐富故事情節(jié)、豐滿人物形象、凸顯人物性格，所以不能刪去。2025年中考語(yǔ)文三輪沖刺：名著+散文專項(xiàng)突破限時(shí)測(cè)試卷4（總分20分限時(shí)20分鐘）班級(jí)姓名得分名著閱讀（5分）（國(guó)家）作家儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》是（題材）小說(shuō)，完成于19世紀(jì)70年代，在當(dāng)時(shí)引起強(qiáng)烈反響，讀者們的評(píng)價(jià)是“給人耳目一新的感覺(jué)”。（2分）2.請(qǐng)你在人物、主題、藝術(shù)特色等方面任選其一，從《海底兩萬(wàn)里》中提煉出一個(gè)關(guān)鍵詞，并圍繞關(guān)鍵詞寫一段70字以內(nèi)的評(píng)論。（3分）散文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。（15分）葵花地廖靜仁①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗。她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲。祖母總是在侍弄她的寶貝葵花苗，一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來(lái)回。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開(kāi)的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說(shuō)著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽(tīng)大人們講，祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過(guò)私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開(kāi)了出來(lái)，鳥(niǎo)兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來(lái)……然而，祖母的人生卻無(wú)錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，祖母便再無(wú)閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開(kāi)始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過(guò)那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來(lái)的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開(kāi)闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤(rùn)得十分肥沃的土地。每年開(kāi)春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?yáng)，舒一口長(zhǎng)氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說(shuō)：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”⑥兩三場(chǎng)春雨過(guò)后，種在土缽里的葵花子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來(lái)，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來(lái)回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開(kāi)了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽(yáng)光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來(lái)，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的笑容。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽(yáng)光下耀眼的葵花，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這葵花多么可愛(ài)??！它們總是追隨著太陽(yáng)旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽(yáng)的方向，仰頭望去。”祖母說(shuō)這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見(jiàn)他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語(yǔ)中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，在這開(kāi)闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽(yáng)的光焰。仿佛覺(jué)得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）3．閱讀第⑤～⑧段內(nèi)容，根據(jù)提示，完成表格。（4分）時(shí)間主要內(nèi)容每年開(kāi)春①兩三場(chǎng)春雨后祖母小心栽種葵花苗，精心侍弄葵花苗。幾番風(fēng)雨、幾番日月后②4．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（5分）（1）結(jié)合語(yǔ)境、賞析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲。（2分）（2）從人物描寫的角度，賞析第⑧段畫線句。（3分）祖母說(shuō)這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見(jiàn)他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。5．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫線句“仿佛覺(jué)得，我也變成了陽(yáng)光下的一棵向日葵”的理解。（3分）6．文中四次寫到“笑”。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這四次“笑”的含義，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（3分）【參考答案】一、名著閱讀1.法國(guó)

科幻2.示例：奇跡。鸚鵡螺號(hào)的發(fā)明是一個(gè)奇跡。它有堅(jiān)硬如鐵的雙層艇體，有無(wú)窮的機(jī)械動(dòng)力，不必?fù)?dān)心爆炸和火災(zāi)，更不必?fù)?dān)心碰撞和解體，不受臺(tái)風(fēng)和旋渦的影響。示例：神奇。情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界，可以海底狩獵，參觀海底森林，采集印度洋的珍珠，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮等。二、散文閱讀3．祖母仔細(xì)培育葵花苗，辛苦翻墾葵花地。祖母置身葵花叢，感受豐收的喜悅。4．（1）沖刷，清洗的意思，運(yùn)用擬人，將歲月人格化，生動(dòng)形象地寫出了祖母因生活艱難而日漸蒼老的的樣子。表達(dá)了“我”對(duì)祖母的疼惜。（2）這句話是對(duì)哥哥姐姐的動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出了他們認(rèn)真傾聽(tīng)祖母話并有所理解的樣子，表現(xiàn)了他們已經(jīng)領(lǐng)悟到祖母話中的含義，會(huì)像葵花一樣積極向上，面對(duì)人生中的風(fēng)雨。5．向日葵象征著祖母對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，是支撐她在困境中前行的意志與毅力的來(lái)源；“我”在祖母種向日葵的過(guò)程中感受到她積極的、向上的精神，即使她遭遇人生挫折，也不會(huì)迷失生活的方向；運(yùn)用比喻（想象），把自己比作一棵向日葵，生動(dòng)形象地表達(dá)出祖母積極向上的精神和對(duì)美好生活的向往，給我以深刻的啟發(fā)與感染。深化中心，發(fā)人深思。6．第一次是祖母在侍弄葵花苗時(shí)“我”總添亂，而祖母從不生氣的寬容的笑；第二次是祖母把葵花地整理平整后滿足而快樂(lè)的笑，第三次是祖母即將收獲葵花時(shí)喜悅的的笑，第四次是“我”理解祖母并領(lǐng)悟人生道理后釋然的笑；“笑”的多次出現(xiàn)，突出了祖母在面對(duì)凄苦人生時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，也突出了祖母的精神對(duì)我的影響。2025年中考語(yǔ)文三輪沖刺：名著+散文專項(xiàng)突破限時(shí)測(cè)試卷5（總分20分限時(shí)20分鐘）班級(jí)姓名得分名著閱讀（5分）“不，你得留下！我發(fā)誓你得留下——我會(huì)信守這個(gè)誓言。”“告訴你我必須得走！”我反駁道，產(chǎn)生了某種強(qiáng)烈的激情，“你以為我能留下來(lái)，而在你面前什么也不是嗎？你以為我是一個(gè)機(jī)器人？是一臺(tái)沒(méi)有感情的機(jī)器？能夠容忍自己嘴里的一口面包被奪走，讓自己的一滴生命之水從杯里溢出？你以為，由于我貧窮無(wú)名，相貌平平，地位低微，我就沒(méi)有靈魂、缺乏感情嗎？你想錯(cuò)了！我的靈魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝賜予了我一些美貌和足夠的財(cái)富，我就會(huì)讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我此刻不是通過(guò)習(xí)俗和傳統(tǒng)的東西和你談話，甚至也不是通過(guò)人的肉體，而是通過(guò)我的靈魂在和你的靈魂說(shuō)話。仿佛咱們兩個(gè)都走過(guò)了墓穴，平等地站在上帝的腳旁——因?yàn)樵蹅儽緛?lái)就是平等的！”1.文段中加點(diǎn)的“我”是指________（人名），說(shuō)這段話時(shí)“我”在________莊園做家庭教師。2.結(jié)合情節(jié)，說(shuō)說(shuō)引起這次對(duì)話的導(dǎo)火索是什么？散文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。（15分）年畫記憶任靜①每當(dāng)年根兒臨近，我身體中的另一個(gè)自己，便飛回了黃土高原北部的那個(gè)小村莊、流連沉醉在熟悉的老屋里，輕撫墻上的一張張年畫。蟄伏于時(shí)光深處的溫情記憶，像團(tuán)扇一般打開(kāi)了。②從小喜歡年畫，是受母親的影響。在最初的記憶里，墻壁的醒目位置張貼著一張年畫，那是一個(gè)扎著朝天髻的小女孩，白里透紅的臉蛋，眉清目秀。母親說(shuō)我就是她照著那個(gè)小女孩的模樣生的，我對(duì)母親的話深信不疑，便一遍遍端詳著那張年畫，倍感親切，仿佛望著鏡子里的自己。③母親喜歡買《連年有魚(yú)》《五谷豐登》《五子奪魁》等喜慶的年畫，它們圖案簡(jiǎn)潔，畫風(fēng)古樸而清新，令人賞心悅目，后來(lái)我長(zhǎng)大了點(diǎn)兒，識(shí)了不少字，父親開(kāi)始有意識(shí)地買一些經(jīng)典文學(xué)年畫，有《三英戰(zhàn)呂布》《智取生辰綱》《武松打虎》《紅樓夢(mèng)》《西廂記》……個(gè)子矮小的我，常常仰著頭沉醉于一幅幅年畫中。④《紅樓夢(mèng)》系列年畫中有一幅《老壽星偕眾嬌娃賞雪蘆雪庵》，畫面中的人物栩栩如生，有賈母、黛玉、探春、寶釵、鴛鴦等。我最愛(ài)林黛玉，一襲白色曳地斗篷，將她的姿容襯托得愈加清麗出塵，正是緣于那幅年畫，我喜歡上了《紅樓夢(mèng)》。我也曾癡迷地站在《三英戰(zhàn)呂布》的年畫前、懇求父親再給我講一遍三國(guó)故事。有一幅《梁紅玉擊鼓退金兵》，一身戎裝的梁紅玉英姿颯爽，我和二妹都幻想能擁有那樣一件大紅披風(fēng)。⑤后來(lái)，我不滿足于只盯著自家墻上的年畫，而是將視野延伸到隔壁奶奶家、二奶和三奶家，還有村里更多的莊戶人家。奶奶家喜歡張貼門神秦瓊敬德、灶爺、財(cái)神、觀音、八仙、壽星等充滿吉慶色彩的年畫。二奶三奶家有一幫半大孩子，喜歡張貼頗具時(shí)代色彩的電影年畫，有《智取威虎山》《紅燈記》《沙家浜》《紅色娘子軍》《青松嶺》《小花》。從小年那天開(kāi)始到過(guò)年的那一個(gè)禮拜，我一路挨個(gè)兒看過(guò)去，幾乎能看完全村的年畫，其中的戲曲人物、耕織農(nóng)作、民間傳說(shuō)、歷史故事、花卉、動(dòng)物、仕女、娃娃、風(fēng)景盡收眼底，令我大開(kāi)眼界。⑥貼年畫的那一天是我們翹首以盼的，母親終于允許我將新買的年畫一幅幅展開(kāi)，然后選擇哪一幅貼在屋子正中間，哪一幅貼在左邊，哪一福貼在右邊，母親舉著畫在前邊張貼，我端著一大碗糨糊緊跟在后，不時(shí)在遠(yuǎn)處觀望貼的位置高了或低了，新買的年畫全部貼完后，再選擇幾幅隔年舊畫，貼在容易被煙熏火燎的爐灶上方，仿佛為了犒勞我似的，母親每次都要把我的“學(xué)習(xí)優(yōu)勝者”“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，挨著年畫貼到墻上最為顯眼的地方。母親說(shuō)，年年貼年畫，是為了祈求來(lái)年的平安祥和。而她貼獎(jiǎng)狀的樣子，似乎比貼年畫時(shí)更加虔誠(chéng)。⑦每次貼完年畫，我們家剎那間煥然一斷，一孔簡(jiǎn)陋、黯然無(wú)光的窯洞在色彩繽紛、錯(cuò)落有致的年畫映襯下，瞬間變得滿室生輝、春意盎然。夕陽(yáng)西下，待一切收拾妥當(dāng)，母親這才像變戲法似的擰開(kāi)新?lián)Q上的100瓦燈泡，平時(shí)逼仄擁擠的屋子，瞬間變得寬闊了，亮堂了，仿佛灰頭土臉的漢子有了飽滿的精氣神兒。⑧貼上新年畫的那些日子，母親很少發(fā)脾氣，她布滿細(xì)密皺紋的臉龐上，始終洋溢著溫婉的笑意，看上去也像一幅喜慶祥和的年畫。母親要忙年，一刻不閑地忙進(jìn)忙出，而我則有了大把時(shí)間沉浸在觀年畫的享受中：品讀俠義故事，觀察畫中人物的各種神情，欣賞色彩鮮艷的種種服飾……我看了又看，百看不厭，甚至曾舉著圖畫本，拓著年畫描摹。⑨稍年長(zhǎng)，母親便安排我去買年畫。說(shuō)是年畫市場(chǎng)，其實(shí)就是縣城新華書店附近一個(gè)簡(jiǎn)陋的年畫攤子，橫七豎八拉扯著一些繩子，懸掛著各種年畫，在我眼中，這分明是一個(gè)琳瑯滿目的大世界。我一邊觀賞，一邊仔細(xì)挑選，買了《八駿圖》《梅蘭竹菊》《昭君出塞》《聽(tīng)琴》《一丈青生擒王矮虎》……那天，我看得眼花繚亂，竟然忘記了母親囑咐我到父親單位尋他的事。⑩不知不覺(jué)，我已過(guò)了耽于幻想的年齡，年畫也漸漸淡出了我們的生活，但我話終沒(méi)有忘記被年畫裝點(diǎn)的舊日時(shí)光，正是因了它們的存在，人們有了精神的歸宿，物資匱乏的日子也交得斑斕、雋永、有滋有味。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年01月20日15版）2．選文寫了有關(guān)年畫記憶的哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）3．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（6分）（1）從描寫角度賞析文中劃線句子。（3分）母親舉著畫在前邊張貼，我端著一大碗糨糊緊跟在后，不時(shí)在遠(yuǎn)處觀望貼的位置高了或低了。（2）請(qǐng)你從修辭角度賞析劃線句的表達(dá)效果。（3分）平時(shí)逼仄擁擠的屋子，瞬間變得寬闊了，亮堂了，仿佛灰頭土臉的漢子有了飽滿的精氣神兒。4．談?wù)勀銓?duì)文中“正是因了它們的存在，人們有了精神的歸宿，物資匱乏的日子也變得斑斕、雋永、有滋有味?！钡睦斫狻＃?分）5．選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）【參考答案】一、名著閱讀1.簡(jiǎn)·愛(ài)桑菲爾德2.羅切斯特說(shuō)要和英格拉姆小姐結(jié)婚。二、散文閱讀3．我受母親的影響，喜歡年畫；受年畫的影響，喜歡《紅樓夢(mèng)》等；去別人家看年畫；我和母親貼年畫；我自己去買年畫。4．（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過(guò)“端著”、“緊跟”、“觀望”等動(dòng)詞，生動(dòng)貼切的寫出了我在母親貼年畫時(shí)的激動(dòng)喜悅心情。（2）比喻，將貼文年畫的屋子比作有了精氣神兒的漢子，生動(dòng)形象的寫出了年畫將屋子裝扮的煥然一新，蘊(yùn)含著作者的喜悅之情。5．年畫承載著文化，令我大開(kāi)眼界，記錄著時(shí)代，洋溢著來(lái)年平安祥和的期盼，豐富了人們的精神生活。即使物質(zhì)匱乏的清貧歲月，也因?yàn)槟戤嫷某霈F(xiàn)而變得有滋有味。點(diǎn)明中心，深化主旨，照應(yīng)題目。6．本文記述了我童年觀賞年畫，年畫承載著文化，令我大開(kāi)眼界，表現(xiàn)了對(duì)年畫的喜愛(ài)，回憶了我和母親貼年畫，我自己去買年畫，表現(xiàn)出我對(duì)童年生活（舊時(shí)光）的懷念之情。2025年中考語(yǔ)文三輪沖刺：名著+散文專項(xiàng)突破限時(shí)測(cè)試卷6（總分20分限時(shí)20分鐘）班級(jí)姓名得分名著閱讀（4分）1.為迎接“世界讀書日”，學(xué)校推出了系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。你們班級(jí)將在“世界讀書日”捐獻(xiàn)一批圖書給山區(qū)的學(xué)生，請(qǐng)你從下列名著中任選一本，在扉頁(yè)上書寫贈(zèng)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)60左右）?！栋嘣?shī)選》《水滸傳》散文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。（16分）父親的秋天①今年秋天，我回家?guī)透赣H“收秋”。他坐在檐下臺(tái)階上，抽一口自己卷的大葉煙，煙霧瞬時(shí)模糊了他滿是皺紋的臉。②秋天的父親，活兒最重、最忙碌，卻又是笑容最多、最燦爛的。我知道，讓他陶醉的，不全是那嗆人的煙葉，而是輪回幾十年的秋收，即使他的秋收半徑越來(lái)越短。③屋里一股濃重的花椒氣味，勾起我青少年時(shí)代痛并快樂(lè)著的回憶。每年初秋，父親曾帶我扛著板凳、拿著鐵鉤、挎著籃子，將墻腳地邊、溝谷河畔自家的花椒樹(shù)摘個(gè)精光，曬出好幾尼龍袋干花椒，換筆不小的收入。雖然雙手拇指、食指被圪針扎得滿是黑點(diǎn)，可心里是歡喜的。想來(lái)，那都是幾十年前的事了。④白天，我看見(jiàn)父親踮著腳，伸長(zhǎng)手臂，艱難地摘下一簇簇花椒，然后放進(jìn)塑料袋里。他傷感地指了指袋子：“老了，不敢登高上樹(shù)，就摘了這兩斤?！蓖矍坝l(fā)矮小、走路有些顫巍的父親，我不禁觸目傷懷。⑤花生，父親種了兩分地，僅僅夠自家吃。葉子已然泛黃，布滿黑點(diǎn)，到了該收的時(shí)候。父親彎腰沿地壟一路拔過(guò)去，綴著花生的花生苗堆了幾堆。拔完兩壟，父親蹲下來(lái)摘?；ㄉ鷤€(gè)大飽滿，父親樂(lè)得合不攏嘴。拿一顆來(lái)吃，他的臉色即變得窘迫起來(lái)，原來(lái)父親已經(jīng)咬不動(dòng)花生了。⑥當(dāng)年，父親開(kāi)了多塊坡地種花生，一擔(dān)擔(dān)挑回；趁著清秋新涼，伴者蟋蟀歡鳴，一家人在燈下摘到半夜。那場(chǎng)景，如詩(shī)一般。屋頂上，第一批還未曬干，第二批又已續(xù)上。十幾袋花生，炒食、榨油、出售，格外珍視。如今這兩分地，只在屋頂鋪了一小片，干花生只收了一大籃。⑦紅薯是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家家都種?，F(xiàn)在，父親只能揀稍近的地塊種一點(diǎn)。收紅薯，我只干了一會(huì)兒，便覺(jué)得殊為不易。刨紅薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸：挑紅薯，肩膀壓得痛。想象不到瘦小的父親，是如何堅(jiān)持這么多年的，頓覺(jué)坐在老田上、秋陽(yáng)下沉默的父親獨(dú)自撐起了這個(gè)家?guī)资暌髮?shí)的春秋。將紅薯入窖時(shí)，父親下意識(shí)地想要下到窖里，可試了幾試，依然瑟縮的腿腳告訴他，已不再可能。父親讓我下窖，他來(lái)遞，很快完成了他已完成不了的勞作。一旁的父親有些無(wú)奈，可又分明流露出滿臉滿眼的欣慰：“你干得挺利索，這下冬天有的吃了?！雹嗦酚稣釛椀泥徏掖笊?，父親有些失落沮喪：“今年酸棗賣到6塊多，可惜爬不了坡，一顆也摘不回來(lái)?！贝笊┬Φ溃骸巴辏膫€(gè)秋天都得跟你搶著摘，這下算是你讓著我們了?！备赣H腰桿一直：“當(dāng)年，我也是摘酸棗的能手，是吧？”這一點(diǎn)，我們都認(rèn)同。可此刻，父親自己認(rèn)了輸。⑨靠山吃山，從未出過(guò)大山的父親，對(duì)這句話有著生動(dòng)的實(shí)踐。秋來(lái)，山野藏著的秘密被他一一發(fā)現(xiàn)。酸棗自不必說(shuō)，柿子一泛黃，父親便用開(kāi)口的長(zhǎng)竿夾下來(lái)，存在缸里，讓我們吃個(gè)夠；野生板栗又面又甜，甭管長(zhǎng)在溝谷的哪里，父親年年都會(huì)收些回家，給我們當(dāng)零食；漫山的茅草、荊條是上好的柴火，父親揮鐮從山根割到山尖，每天挑兩擔(dān)回家，在屋后垛起高高的柴垛；偶爾，還會(huì)給我裝回幾枚野雞蛋……⑩眼下，父親只能將低處的柿子摘些，曬在窗臺(tái)給我留著；柴垛一直在“吃老本”，父親也習(xí)慣了用電用煤，那“噼噼啪啪”燃燒的土灶、滿身的柴草煙火味道，倒讓我倍感稀罕了；野生板栗、野雞蛋，應(yīng)該再也無(wú)法吃到了。父親看出了我的心思：“要不，你試著去收些？”我一攤手：“我也找不到?！备赣H心生悵然：“說(shuō)來(lái)也怪，村里人越來(lái)越少，山里的東西也沒(méi)以前豐盛了。難道大山、土地也老了？”?確實(shí)，秋天的屋頂作為父親勞動(dòng)成采的秀場(chǎng)，已繁華不再。金黃的玉米，亂滾的核桃、黃豆、綠豆，飽滿的花生、高粱、谷子、芝麻……仿佛就在昨天，可轉(zhuǎn)眼已成回記。蕭瑟秋風(fēng)中，黃的、綠的槐葉落滿屋頂，又被風(fēng)吹起，落在院里，落在院里靜坐的父親頭上。?我?guī)透赣H摘掉落葉，他一臉苦笑：“腦袋上沒(méi)幾根毛兒了?！蔽乙部嘈Γ骸拔叶妓氖鄽q了，頭發(fā)也稀疏了不少。秋風(fēng)掃落葉，歲月不饒人呀！”我和父親坐在秋風(fēng)里，望著清冷消瘦的小院，誰(shuí)也不再說(shuō)話。父親又點(diǎn)了一根大葉煙，抽得猛了些，煙霧嗆得他直揉眼，也嗆得我直揉眼。?我明白，父親已墜入生命的深秋，我得?；丶?guī)透赣H“收秋”，為余生儲(chǔ)藏更多美好與暖意。（選自《北京日?qǐng)?bào)》，作者張金剛，有刪改）2．閱讀③～③段，圍繞今年“收秋”，從父親的角度，梳理情節(jié)脈絡(luò)和人物心情，填寫下面的表格。

（4分）情節(jié)父親的心情傷感、落寞父親摘花生，花生個(gè)大飽滿，他卻咬不動(dòng)了。無(wú)奈、欣慰父親不能爬坡，一顆酸棗也摘不回來(lái)3．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（6分）（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第①段加點(diǎn)詞語(yǔ)。望著眼前愈發(fā)矮小、走路有些顫巍的父親，我不禁觸目傷懷。（2）請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句。創(chuàng)紅薯，手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑紅薯，肩膀壓得病。4．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句“我明白，父親已墜入生命的深秋，我得?；丶?guī)透赣H‘收秋’，為余生儲(chǔ)藏更多美好與暖意”的理解。（3分）5．文章現(xiàn)實(shí)與回憶交織，請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)這樣寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面有何作用。（3分）【參考答案】一、名著閱讀【答案】示例一：《艾青詩(shī)選》是一部詩(shī)集，“土地”“太陽(yáng)”是其中常見(jiàn)的詩(shī)歌意象，寄托著詩(shī)人艾青對(duì)祖國(guó)真摯濃烈的熱愛(ài)，以畫入境，詩(shī)韻悠然。我希望收到這本書的你，能沉浸在艾青的“詩(shī)歌國(guó)度”，讀詩(shī)，品畫，入情。示例二：《水滸傳》是一部古典小說(shuō)，描寫了以宋江為首的梁山好漢們反抗欺壓，揭竿而起，聚義梁山，直至接受招安，最后失敗的故事。四海之內(nèi)皆兄弟，我希望收到這本書的你，也能和梁山好漢們一樣，結(jié)交志同道合、胸懷忠義的人生摯友。二、散文閱讀2．（1）父親艱難地摘花椒，只摘了兩斤。（2）喜悅、窘迫（3）父親不能下窖藏紅薯，讓我下窖，他來(lái)遞。（4）失落、沮喪3．（1）觸目傷懷是指看到某種情況而內(nèi)心傷悲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者因看到父親衰老之態(tài)的傷感，表達(dá)了作者對(duì)父親的憐惜之情。（2）運(yùn)用排比的修辭手法，描寫了我收紅薯時(shí)的情形和感受，突出強(qiáng)調(diào)了收紅薯的艱難與不易。句式整齊，語(yǔ)氣貫通。4．示例：“生命的深秋”是指父親已經(jīng)進(jìn)入人生的晚年，他已經(jīng)不再?gòu)?qiáng)壯能干，作為子女，我要?；丶?guī)透赣H“收秋”，這里的“收秋”不僅是收獲果實(shí)，更是通過(guò)陪伴，彼此收獲親情和愛(ài)。這句話，表現(xiàn)了我對(duì)父親老去的無(wú)奈和憐惜，寫出了我回報(bào)父親的愿望和決心，表達(dá)了我對(duì)父親的理解與感恩。收束全文，深化主旨。5．現(xiàn)實(shí)中的父親衰老而又無(wú)奈，花椒只能收兩斤，咬不動(dòng)花生，無(wú)法下窖藏紅薯，只能摘些低處的柿子，摘不回酸棗和板栗，割不回茅草和荊條；回憶中的父親則是能干又要強(qiáng)，摘好幾袋花椒，開(kāi)多塊坡地種花生，摘很多酸棗、板栗和柿子，把茅草和荊條垛起高高的柴垛?，F(xiàn)實(shí)與回憶交織，形成鮮明對(duì)比，突出了父親的衰老，表達(dá)了我對(duì)過(guò)去生活的懷念及對(duì)父親的理解與憐惜，同時(shí)表達(dá)了我回報(bào)父親的愿望和決心?；貞浀膬?nèi)容是插敘，使文章內(nèi)容豐富又層次分明，避免了平鋪直敘。2025年中考語(yǔ)文三輪沖刺：名著+散文專項(xiàng)突破限時(shí)測(cè)試卷7（總分20分限時(shí)20分鐘）班級(jí)姓名得分名著閱讀（5分）1.時(shí)代雖然不同，愛(ài)國(guó)一脈永相承。閱讀經(jīng)典，我們發(fā)出內(nèi)心的最強(qiáng)音。請(qǐng)圍繞“清澈的愛(ài)只為中國(guó)”這一話題，請(qǐng)從以下名著中任選一部，簡(jiǎn)要闡述。A．《紅星照耀中國(guó)》

B．《朝花夕拾》

C．《艾青詩(shī)選》要求：（1）緊扣話題；（2）要有具體人物和情節(jié)；（3）要體現(xiàn)自己的感悟。散文閱讀幸好，還有書店①那年我去杭州，繁華的都市里，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便捷改變著生活的節(jié)奏。我漫步在波光瀲滟的西湖畔，正巧遇見(jiàn)一家書店，這家書店裝修古典清雅，宛如煙雨西湖邊徐徐打開(kāi)的一幅水墨畫。我流連這家書店，看見(jiàn)一幅“讀書就是回家”的廣告語(yǔ)，紙墨清香中，我伸開(kāi)手，感覺(jué)書香瞬間貫穿了我的肺腑。足不出戶網(wǎng)上一鍵下單購(gòu)書，永遠(yuǎn)取代不了在書店里與書相對(duì)，盈盈可握的真切質(zhì)感。②追憶沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，似乎久遠(yuǎn)得有些遙不可及，選書、買書只能去書店。記憶中，最早接觸的書店是前門大街的一家兒童書店。忘了從何時(shí)開(kāi)始，每隔幾周媽媽就會(huì)帶我去逛一次書店，差不多每次都能買回一兩本新書作為獎(jiǎng)勵(lì)。猶記，當(dāng)年透過(guò)和自己幾乎一樣高的柜臺(tái)，召喚售貨員，指明自己想要書架上某一本書，然后接過(guò)書，在柜臺(tái)上翻開(kāi)快速瀏覽，以便決定是否購(gòu)買的往事。攔在面前的一排長(zhǎng)長(zhǎng)玻璃貨柜，雖然可以攤開(kāi)書讀閱，但也阻擋了和更多其他新書任意接觸的距離。而且在售貨員的注視之下，誰(shuí)也不好意思立在柜臺(tái)前看上半天，還有一種芒刺在背的莫名壓迫感。③除了書店，離家不遠(yuǎn)的北緯路東口有個(gè)書報(bào)攤，經(jīng)冬歷夏常年經(jīng)營(yíng)。那時(shí)沒(méi)有后來(lái)的報(bào)刊亭，攤主每天騎一輛三輪，到了地方把車一停，取出一大塊折疊木板攤開(kāi)在車斗上，鋪上一層塑料布，再把書報(bào)依次擺放其上，中間綁幾條皮筋固定。車子后面還會(huì)支起兩根竹竿，中間橫懸一兩根鐵絲，新到的書報(bào)都用夾子夾在上面，像萬(wàn)國(guó)旗一般老遠(yuǎn)就能看見(jiàn)。他自己靠墻支起一只馬扎，戴上老花鏡，隨便捧起書，一坐就是一整天。我那時(shí)有了些自己的零用錢，到這個(gè)書攤買過(guò)幾本漫畫書。記得有一回因?yàn)殄e(cuò)買了一本漫畫，我回去找攤主退換，可他擺擺手說(shuō)什么也不退。當(dāng)時(shí)我百思不解，后來(lái)才知道，一般有條不成文的規(guī)定，漫畫書一旦售出是沒(méi)法退的。我忽而想起《哆啦A夢(mèng)》里大雄常到漫畫店里看書卻不買，總是遭到店主拿撣子無(wú)情地驅(qū)趕，臉上寫滿藐視。④年紀(jì)再大一些，游走于各個(gè)書店書攤之間，漸次積累了一些個(gè)人訪書的體驗(yàn)和感悟。兒時(shí)書店里的玻璃柜臺(tái)早已渺無(wú)蹤跡，開(kāi)放的書架分外親民，任人自由取閱，便捷之至。但是逛書店和逛街不同，更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人的沉浸與投入，自主性極強(qiáng)。我曾邀請(qǐng)二三好友同往書店訪書，結(jié)果全程各立角落，頗顯尷尬。訪書真諦，在于書海尋寶。書的世界里，有獨(dú)特的感悟，有閱讀的精彩，有心靈的沉醉。⑤大學(xué)一年級(jí)暑假，學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐，我和幾位同學(xué)被安排到王府井新華書店實(shí)習(xí)。自小到大去過(guò)不少書店，但從沒(méi)想過(guò)自己有一天能站在書店里當(dāng)?shù)陠T。我們每天要在書店開(kāi)門前半小時(shí)到達(dá)，并做好準(zhǔn)備工作。開(kāi)門迎客后，除了午飯時(shí)間，幾乎要站立一整天，相當(dāng)考驗(yàn)體力。在當(dāng)時(shí)電腦檢索還不太完備的情況下，每位店員要清晰記住區(qū)域內(nèi)所有新書的上架位置，以便應(yīng)對(duì)顧客問(wèn)詢。時(shí)值盛夏，書店里每層都人滿為患，除了看書的，也不乏路人單純前來(lái)納涼。那一刻，我忽而意識(shí)到書店是極度包容的場(chǎng)所，無(wú)論你是只讀不買，無(wú)論你是否為書而來(lái)，它都一視同仁，絕不冷眼相待。雖說(shuō)在商言商，可書店永遠(yuǎn)善待著每一個(gè)埋首讀書的顧客，其間必然培育出莫大的情分。⑥參加工作以后，單位離琉璃廠很近，我常利用午休獨(dú)自盤桓其間。我最喜歡老街上的一家古籍書店。店如其名，古香古韻，浸染著一層歷史的豐潤(rùn)和余溫。書店一層是古籍新書，二層售賣古舊書刊，兩層間以一條木樓梯相連。踏上吱呀微響的樓梯，仿佛碰觸了封塵已久的閘門，一間彌漫著陳年書墨香氣的舊書閣展露出來(lái)。結(jié)款以后，店員會(huì)將所購(gòu)之書包裹一張白紙?jiān)儆眉埨K系之，一如百十年前人們買書的包裝一樣。衣不如新，書不如舊，舊書自有一脈經(jīng)歲月洗練獨(dú)存的風(fēng)骨，這是它天然的魔力和可愛(ài)之處。⑦徜徉在西湖畔的這家書店，我半趴半跪在書墻里挑選書籍，恍然間真變成了一只蠕動(dòng)的書蟲(chóng)。在高樓林立、車流滾滾的城市，幸好有書店，墻壁里滲透著書香，熏陶著人們的精神世界，使之充沛豐盈。書店訪書，最看重的正是這種沉醉其中的氛圍與體驗(yàn)。（選自2023年4月14日《文匯報(bào)》，有刪改）2.結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為“幸好，還有書店”。（3分）