小狐貍大班教案小狐貍大班教案「篇一」小狐貍的生日派對教案活動目標：1．運用圖形組合的方法表現(xiàn)熟悉動物的明顯特征。2．重溫《蘑菇房子》的故事情境，體會分享的快樂。3．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4．能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙蕚洌?．彩色紙，記號筆。2．熟悉的動物：小熊、小母雞、小象圖片。3．裝扮材料：愛心貼紙。4．情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。活動過程：一、情境導(dǎo)人1、創(chuàng)設(shè)情景師：上次我們一起聽了一個“蘑菇房子”的故事，故事里的誰把壞主意甩掉以后才進了蘑菇房子呢？（小狐貍）小狐貍參加了蘑菇房子的聚會以后，它覺得有顆快樂的心的感覺真好。于是，他今天又一次來到蘑菇房子，準備在這里和朋友一起開一個快樂的派對。2、引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容教師根據(jù)兒歌內(nèi)容先畫狐貍，并為小狐貍貼上愛心貼紙，表示小狐貍今天帶來了一顆快樂的心。提問：今天小狐貍能進蘑菇房子嗎？3、再現(xiàn)故事情景幼兒和教師一起運用故事中的對話再現(xiàn)故事情景，讓小狐貍進入蘑菇房子。二、分辨動物明顯特征1、教師提示過渡語：小狐貍在蘑菇屋子里焦急地等著，想念著它的朋友們！2、對照兒歌把握動物造型師：誰會來參加小狐貍的快樂派對呢？我們一起用好聽的兒歌說說小狐貍的朋友什么樣？（教師根據(jù)幼兒說出小母雞、小象和小熊的兒歌出示相應(yīng)的圖片。）師：小狐貍想，今天是不是還有新的動物也會來參加快樂派對呢？（請一名幼兒說出某一動物的特征，其他幼兒來猜，教師立即作畫，畫出幼兒猜出的動物）三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)1、出示彩色紙師：我們也來做小狐貍，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友來參加快樂派對吧。2、畫小狐貍幼兒想象自己是小狐貍，先將小狐貍畫在彩色紙上。3、添畫其他動物引導(dǎo)幼兒自由想象，在小狐貍的周圍畫上許多朋友。（幼兒每畫一個動物朋友，教師立即送上一張愛心貼紙，由幼兒貼在該動物的某個部位。）教師及時介紹幼兒邀請的新朋友，鼓勵幼兒畫出更多的動物朋友。四、分享交流師：大家一起說一說、數(shù)一數(shù)，來了哪些新朋友，它們分別是誰？活動解析：從“教師在前，幼兒在后”到“幼兒在前，教師在后”。欣賞完故事《蘑菇房子》，我設(shè)計了美術(shù)活動“小狐貍的快樂派對”，讓幼兒一邊用兒歌描述小母雞、小熊、小象、小狐貍的特征，一邊畫出相應(yīng)的動物圖像。在重溫故事情境的基礎(chǔ)上，我再次延續(xù)小狐貍來到蘑菇房子的故事情節(jié)，并增加了“小狐貍要請新朋友來參加快樂派對”的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒扮演小狐貍的角色，帶著一顆快樂的心，畫出更多的新朋友，再一次體會與大家在一起盼陜樂。為開展這個活動，我事先和幼兒一起念了許多關(guān)于動物的兒歌，并畫成相應(yīng)的動物圖像，又準備了愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新。原以為這樣的活動一定會受到幼兒的歡迎，但是第一次活動的狀況卻出乎我的意料。我看到大多數(shù)幼兒都在重復(fù)我出示的圖片上的那些動物形象，雖然我反復(fù)提醒幼兒要“請來新的動物朋友”，卻收效甚微。在活動結(jié)束的時候，我想用愛心貼紙來鼓勵幼兒創(chuàng)新，反而使很多幼兒因“想不出新的動物朋友，不能得到愛心”而感到沮喪?；顒臃此迹何野l(fā)現(xiàn)活動的問題在于自己。我希望幼兒能夠自由創(chuàng)作，甚至用物質(zhì)獎勵的形式鼓勵幼兒創(chuàng)新，但實際上在整個活動中我一直在幼兒的前面“牽著他們走”，在我的“主導(dǎo)—F幼兒自由發(fā)揮的空間其實很??；為了解決這一問題，我調(diào)整了活動方案，變活動中的“教師在前，幼兒在后”為“幼兒在前，教師在后”。經(jīng)過調(diào)整后的第二次活動，幼兒參與活動的積極性明顯得到了提升，自由想象的空間也更大。小狐貍大班教案「篇二」活動目標1、理解故事，知道春天是竹筍快速生長的季節(jié)。2、樂意想辦法幫助小狐貍解決問題，并能大膽表達自己的想法?；顒訙蕚?、前期經(jīng)驗：幼兒認識竹筍和竹子，知道它們的關(guān)系。2、PPT、圖書?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入――引起興趣1、今天老師帶來了一個好聽的故事，看看是什么？看到這個名字你會想到什么？你在哪里看到過這樣的房子？2、你家住在幾樓？為什么買這么高的樓房？3、過渡：是呀，住這么高的房子可以看到遠遠的風(fēng)景。小狐貍也想住樓房，樓上的房間高高的，遠遠望去，可以看見一片美景，那該多開心。二、看看講講――理解故事內(nèi)容1、為了實現(xiàn)它的夢想，小狐貍?cè)フ埥塘艘恍旆孔拥呐笥?。?）小狐貍?cè)フ埥塘苏l？追問：小鳥的房子蓋在哪里？（堅固的樹杈）用什么造的房子？樹杈上的房子適合小狐貍住嗎？為什么？（2）小狐貍又去請教誰？松鼠的房子蓋在哪里？（高高的樹洞）高高的樹洞適合小狐貍住嗎？（3）現(xiàn)在小狐貍找到了誰？小白兔給小狐貍想了什么辦法？你們覺得這個辦法好不好？為什么？2、今天我把這本書帶來了放在桌子上，剛才我們看了這本書的第一頁到第八頁，現(xiàn)在請你們從第九頁開始接著往下看，看看小狐貍選了誰的辦法？之后又發(fā)生了什么有趣的事？3、看！小狐貍最后用了誰的辦法？為什么蓋在竹筍上？（為什么不學(xué)小鳥和松鼠把房子蓋在樹上呢？）：小狐貍不會飛，也不會爬樹怎么能你把房子造在樹上呢？竹筍有點高，造在竹筍上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐貍邀請朋友們?nèi)煲院箝_慶祝會！3、小狐貍太累了，她睡在新房子做起了美夢，看看他夢到了什么？4、那么小狐貍把房子蓋在竹筍上，發(fā)生什么有趣的事情？5、哎，房子怎么會長到高高的竹子頂上呢？：原來在春天，竹筍會長得很快，過了幾天已經(jīng)長成了高高的竹子，所以小狐貍的房子在竹子頂上呢。6、朋友們幫助小狐貍想了什么好辦法？：小猴子壓彎一根竹子說：“做個滑梯吧！”小象卷著一根粗竹子，小豬在這根粗竹子上挖出一個個深窩說：“修個臺階吧！”。你們還有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來？7、小狐貍實現(xiàn)自己的夢想了嗎？最后它的房子造在哪里？是一幢怎樣的小屋？：小狐貍終于實現(xiàn)了自己的夢想，現(xiàn)在它住在了高高的竹子頂上，真是一間美妙的空中小屋。小狐貍大班教案「篇三」活動設(shè)計設(shè)計意圖《小狐貍的槍和炮》故事畫面形象可愛，色彩鮮艷，非常有趣，貼近幼兒的生活，每個孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會找到相同的感受，選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。讓幼兒感受到，要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理?；顒幽繕?1)體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。(2)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，原諒別人的不足?；顒訙蕚洹缎『偟臉尯团凇穲D畫書，教學(xué)課件(PPT)活動過程(1)講述故事開頭，了解人物關(guān)系出示第2～5面：一最近，動物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉(zhuǎn)，刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳。一小動物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?小結(jié)：小狐貍就是這樣，總愛捉弄自己的朋友，看到朋友上當(dāng)，他就哈哈大笑。（2）跟隨故事發(fā)展，大膽猜測故事情節(jié)①出示第6～7面：一小狐貍沒伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當(dāng)當(dāng)忙起來，哎呀，不得了！小狐貍做了一支亮閃閃的槍，還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7②出示第8～11面：一果然，小狐貍帶著槍找朋友們?nèi)チ?。走在路上，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動物們都嚇壞了，這時勇敢的小黃狗來了，他擋在前面保護大家。小狐貍瞄著小黃狗啪，槍響了！這一槍會打中小黃狗嗎?你覺得會有什么樣的結(jié)果呢?一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點兒也沒有受傷。(3)解讀故事，理解故事主題①出示第16面：一在這一頁上，你看到發(fā)生了什么事?動物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來的?究竟這是怎么一回事兒呢?小狐貍大班教案「篇四」活動目標：1、傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得捉弄別人，就會傷害別人，失去朋友。2、教會幼兒做錯了事要勇敢承認，養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣，懂得與別人分享快樂。3、通過討論逐漸養(yǎng)成幼兒積極、大膽，清楚地語言表達能力。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒又攸c難點：1、重點：培養(yǎng)幼兒知錯能改，與他人分享快樂的好習(xí)慣。2、難點：積極大膽，清楚地表達自己的想法?；顒訙蕚洌航虒W(xué)課件活動過程：一、出示小狐貍圖片，引出課題。師：小朋友，你們看，他是誰?(小狐貍)最近，小動物們都不愿意理睬小狐貍，因為它總喜歡搞惡作劇，什么叫惡作劇?二、欣賞故事前半段，幼兒了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。師：小狐貍是怎樣捉弄小動物們的?幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結(jié)果小鴨子喝了一肚子的水。幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來了。師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。師：沒有了朋友，小狐貍好孤單??！三、欣賞故事后半段。師：小狐貍在做什么呀?幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。幼2：小狐貍做了槍和炮。師：原來小狐貍做了一把亮閃閃的槍，它要拿槍去干什么呀?幼：去捉弄森林里的其它的小動物。師：小狐貍拿著槍，對準了小動物們。這時候是誰沖在了前面保護大家呢?(小黃狗)現(xiàn)在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開槍了。這些小黃狗有什么反應(yīng)?(老師做打槍姿勢)師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的?師：咦！原來子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個消息告訴了其它小動物。這時，小動物們都爭先恐后地來吃巧克力。師：這一次，小狐貍還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?幼兒自用回答。師：小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?教師小結(jié)：因為小狐貍知道了搞惡作劇會傷害朋友，所以它知錯就改，帶來了美味的糖果和小動物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學(xué)會給別人帶來快樂，就會有更多的朋友，大家就會更喜歡你。師：不一會兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么?幼：推出一門大炮。師：炮里哄出了什么?(巧克力)師：于是，小動物都快快樂樂地分享著美味的巧克力。四、分享快樂。今天，老師也給小朋友帶來了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧！活動延伸：1、讓幼兒說出生活中自己做錯了事及時改正的例子。2、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說給其他人聽?；顒有〗Y(jié)：本次活動中運用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過問答鍛煉了幼兒的語言表達能力，促進了幼兒養(yǎng)成勇于擔(dān)當(dāng)，知錯能改的好習(xí)慣，懂得與他人分享快樂。活動反思：本次活動中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發(fā)揮了主動性，達到了預(yù)想的效果。但在活動細節(jié)方面和環(huán)節(jié)過渡上還不夠完善。小百科：狐貍（Fox）是一種通常生成在針葉林和積雪的針葉林生物群系的被動型夜間生物。小狐貍大班教案「篇五」活動目標：1.理解故事，通過情景表演，基本記住故事的內(nèi)容，掌握詞：捉弄2.在活動中的情景表演中，讓幼兒充當(dāng)魔術(shù)師的角色。學(xué)習(xí)語言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變……“瞧你這只笨某某，上我的當(dāng)了吧。這某某是我變得呀，哈哈”3.通過老師的引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助幼兒想象小狐貍二次變魔術(shù)是分別給別人帶來二是什么，讓幼兒明白，當(dāng)你擁有本領(lǐng)時，不僅要為自己帶來快樂，也要為他人創(chuàng)造快樂，只有這樣才會擁有好朋友?；顒訙蕚洌?.錄音機金魚缸2.老師情景表演3.故事圖譜一幅活動過程：一、情景表演引題師：我是誰？我是狐貍魔術(shù)師我不僅會變金魚，還會變許多東西，你們想不想變，那我們先把魔語學(xué)會：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變二、講述故事師：狐貍有一個什么本領(lǐng)？剛才狐貍叫你們的魔語是怎么說的？瞧，那邊來了一只小兔，會發(fā)生什么事情呢？兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇師：瞧，你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈兔：你這只壞狐貍A根據(jù)圖譜講述故事第一段B根據(jù)圖譜講述故事第二段C：根據(jù)圖譜講述故事第三段三、請兩名幼兒分別當(dāng)小兔和小狗進行表演其他幼兒和老師來當(dāng)狐貍。小狐貍大班教案「篇六」目的：1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。2、啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。3、懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來歡樂的道理。準備：大圖片一套，小圖片若干。過程：1、今天，老師要講一個很好聽的故事：《小狐貍的變身法》。2、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。）3、介紹第一幅圖片。(1)第一幅圖片講了什么？你是從哪里看出來的？(2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起！”正說著，小兔走過來了。4、引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。(1)看見小兔來了，小狐貍會干什么呢？(2)請幼兒仔細觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。(3)請個別幼兒排好圖片后說說為什么要這樣排列。(4)教師按幼兒講的順序排出相應(yīng)的圖片，進一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。5、裝訂圖書。(1)有什么辦法能夠使圖片的順序不會搞亂？(2)請幼兒按順序在圖片的右下角編上號碼，并將圖片裝訂成書。6、引起幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束?；顒佣康模?、引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，并能清楚、連貫地講述故事。2、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。準備：幼兒人手一本小圖書，教師用的圖書一本。過程：1、我們最喜歡看《小狐貍的變身法》這本圖書了。今天，我們再一起來看這個故事。2、請幼兒說說哪些地方看不懂。3、教師根據(jù)幼兒提問找出相應(yīng)的圖片指導(dǎo)幼兒，并請幼兒完整講述圖片內(nèi)容，要求幼兒把圖中的背景和人物的動作、表情講述清楚。如當(dāng)幼兒提出“小狐貍為什么要學(xué)變身法”的問題時，教師可以這樣引導(dǎo)：(1)它用變身法捉弄了誰？它是怎樣捉弄小兔的？這個問題可以從哪幅圖片上找到答案？（第二幅。）(2)第二幅圖片講了什么？誰愿意講給大家聽？(3)教師小結(jié)圖片內(nèi)容。4、請你們再看一遍這個故事，也可以邊看邊輕輕地給旁邊的小朋友講這個故事。5、故事里講了一件什么事？誰能用簡單的幾句話講給大家聽？6、看了這個故事，你是怎么想的？小結(jié)：有了本領(lǐng)，只有去幫助別人，才會有快樂，才會有真正的朋友。7、假如不下雨，小狐貍會想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢？8、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集，好嗎？附：小狐貍的變身法小狐貍得意地對爸爸說：“我學(xué)會了變身法，會變蘑菇，會變石頭，還會變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說：“你可真了不起”。正說著，小兔走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個蘑菇來捉弄它吧。等它采的時候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！小兔一瞧有蘑菇就去采，誰知蘑菇跳來跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。正在這時，小狗走過來了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來捉弄它吧。小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個人真沒勁，我得想個辦法，和它們重新做好朋友。突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。小狐貍大班教案「篇七」教學(xué)目標：1、學(xué)會“賣、氣、市、院、運、位、買、變、再”這9個生字，掌握“空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過去、發(fā)生、變化”等詞語。認識“鼻、病、吸、治、越、店、坪”7個字。2、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文。3、本課內(nèi)容新穎，適合學(xué)生的年齡特點。在教學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，想象小狐貍的心理活動，有感情地朗讀課文，再通過演課本劇加深理解課文內(nèi)容。使學(xué)生的觀察力、想像力和口語表達能力均得以提高。4、通過讀課文，進行環(huán)保教育。使學(xué)生懂得保護環(huán)境、凈化空氣的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從小做起，為綠化、美化環(huán)境做貢獻。5、觀察圖畫，想象環(huán)境優(yōu)美的城市，感受環(huán)境美給人的美的享受，人們只有在環(huán)境優(yōu)美的城市里，才能健康、幸福的生活。重點學(xué)會本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。難點了解為什么開始人們都來買小狐貍的空氣，后來為什么不買了？課時安排2課時教學(xué)步驟第一課時一、出示課題。同學(xué)們，你們知道在童話故事中哪一個動物最聰明嗎？（狐貍）今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《小狐貍賣空氣》，看一看，小狐貍又在搞什么鬼？（談話法）板書課題：（齊讀）二、范讀課文。邊聽邊想：為什么小狐貍要來城里賣空氣？這是一篇童話，通過一只機靈的小狐貍來到城市的經(jīng)歷，說明綠化環(huán)境的重要性。三、初讀課文。讀課文，認讀生字新詞。1、初讀課文，讀準字音，標自然段，勾畫生字新詞并認讀。2、逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字新詞，加深印象，區(qū)分賣和買?！笆?、病、空、變”等字的字音要指導(dǎo)學(xué)生讀準確。四、圖文對照，理解課文。1、自己讀第一段：這段告訴了我們什么？結(jié)合課本體會“新奇”。2、指名讀第二段：讀了這段你又知道了什么？3、小狐貍生了什么??？為什么會生病？讀第三段后指名回答。（小狐貍得了“空氣污染過敏癥”。因為城市汽車太多，草啊、樹啊相對太少，空氣污染嚴重，所以小狐貍才會生病。）提問：從小狐貍生病你想到了什么？（人們長期生活在這樣的環(huán)境中，也會生病的。）4、齊讀第四段：仔細看這一段，你讀懂了什么？小狐貍為什么要賣空氣？5、讀下面幾個自然段：說說人們?yōu)槭裁炊紒碣I小狐貍的空氣？后來為什么又不買了？6、觀察圖畫（出示投影）：你們看，城市發(fā)生了什么變化？城市變成了什么樣？（完整敘述圖意。）7、看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什么感受？（對，同學(xué)們應(yīng)該用熱情的雙手，保護我們的環(huán)境，讓我們的城市更加美麗。）8