《吹泡泡》幼兒園中班詩(shī)歌教案《吹泡泡》幼兒園中班詩(shī)歌教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購(gòu)買活動(dòng)過(guò)程一、出示泡泡槍，同時(shí)打出許多泡泡，幼兒說(shuō)出名稱，引入課題。二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認(rèn)識(shí)各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。三、操作實(shí)驗(yàn)：利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過(guò)程中觀察泡泡的特點(diǎn)。大大小小的圓形透明七彩色容易爆破四、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說(shuō)出名稱，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回提問(wèn)。七、根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。八、小結(jié)：原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。延伸活動(dòng)：去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂(lè)趣，在太陽(yáng)底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。教學(xué)反思平時(shí)，經(jīng)?？匆?jiàn)公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰(shuí)吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。《吹泡泡》幼兒園中班詩(shī)歌教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖:先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂(lè)中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛(ài)的“泡泡”連接起來(lái)，通過(guò)建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機(jī)交融，勾畫(huà)出了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。通過(guò)幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時(shí)，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì)，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過(guò)想象以后的事物，是格外地動(dòng)人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展開(kāi)想象仿編兒歌。2、學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體課件。2、泡泡液若干瓶。活動(dòng)過(guò)程:一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題1、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。2、教師:我們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)3、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡?二、出示多媒體課件1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來(lái)看看吧！第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰(shuí)吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問(wèn)題要完整。2、讓幼兒說(shuō)出星星是月亮吹出的泡泡。3、同上：露珠是小草吹出的泡泡。雞蛋是母雞吹出的泡泡。蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來(lái)。5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。吹呀吹，吹泡泡。我吹的泡泡是一首首歌謠。6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?7、大家想出了這么多好聽(tīng)的名字，我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的名字吧-----吹泡泡。8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽(tīng)歌曲。9、老師這還有一個(gè)大泡泡，它會(huì)是什么呢?又是誰(shuí)吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來(lái)的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)三、結(jié)束今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí)，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧！師生一起到戶外吹泡泡！活動(dòng)反思《吹泡泡》這首詩(shī)運(yùn)用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩(shī)歌的畫(huà)面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對(duì)文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說(shuō)的最好，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣，都積極參與進(jìn)來(lái)，接著兩遍兒歌下來(lái)，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來(lái)了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來(lái)一遍?？梢?jiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)投注的熱情。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案。2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。《吹泡泡》幼兒園中班詩(shī)歌教案「篇三」設(shè)計(jì)意圖：我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此，我在科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇上特別注意活動(dòng)內(nèi)容“源于生活，緣于興趣”。中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角，幼兒你一言我一句的說(shuō)“為什么泡泡有的會(huì)飛、有的好破、有大有小……”等等，由于幼兒受到無(wú)意注意和表象性思維等特點(diǎn)的左右，對(duì)泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過(guò)程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；從而感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形，三角形、正方形、一次性杯子若干。2、視頻課件活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）師：十月一日，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他錄下來(lái)了，小朋友想看看嗎？幼:想…（教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題）師：這些小朋友在做什么呢幼:。師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？幼：。二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？幼：吸管師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？幼：喝水、吹泡泡···師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？幼：有三角形、圓形、正方形···師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）三、帶領(lǐng)幼兒討論師：剛才吹泡泡好玩嗎？幼：好玩師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有？幼：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？幼：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了？幼：。師：原來(lái)泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。《吹泡泡》幼兒園中班詩(shī)歌教案「篇四」目標(biāo)在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹(shù)”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋(píng)果”。在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。準(zhǔn)備圖畫(huà)、漢字、頭飾、胸飾過(guò)程一、引起興趣1．看看老師在干什么呀？（吹泡泡）出示漢字：吹泡泡2．老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五顏六色的）3．老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)。4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。二、理解感知1．誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹(shù)吹的泡泡是什么？幼兒講出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。2．泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái)，看一看圖片是怎樣排的，請(qǐng)找出漢字，按順序從左到右排列。（幼兒上來(lái)演示）對(duì)應(yīng)檢查。3．咦，吹泡泡的朋友說(shuō)，它們吹的泡泡都不見(jiàn)了，上哪去了？看見(jiàn)了，原來(lái)在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎？（1）集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)？（2）幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。泡泡都到家了，真高興。三、游戲鞏固：變泡泡我們也來(lái)做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰(shuí)的泡泡，記在腦子里。還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰(shuí)。泡泡朋友，你是誰(shuí)吹的泡泡，聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊，猜對(duì)了的朋友，泡泡就說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，××是××吹的泡泡”。游戲反復(fù)若干次。提示建議這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹(shù)，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?！洞蹬菖荨酚變簣@中班詩(shī)歌教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩(shī)歌，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。2、樂(lè)意聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：表現(xiàn)詩(shī)歌意境的大幅圖片、字卡、配樂(lè)散文錄音和背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）出示圖片引導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）實(shí)錄：幼兒一：我看見(jiàn)了小朋友在吹泡泡。幼兒二：我看見(jiàn)了星星、月亮、還有小音符。幼兒三：甜甜的葡萄。幼兒四：我看見(jiàn)了樹(shù)、蘋(píng)果評(píng)析：幼兒能講出圖中的各、小草、還有露珠種事物，但描述性的詞匯不多，這時(shí)我犯了一個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤，急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，應(yīng)該適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，讓幼兒充分地進(jìn)行講述，使用更豐富的詞匯。（二）完整欣賞詩(shī)歌，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的美。引導(dǎo)語(yǔ)：這幅畫(huà)中還藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。提問(wèn)：1、你聽(tīng)到了什么泡泡？是誰(shuí)吹出來(lái)的？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖文并茂的字卡如：星星、月亮、露珠、小草……）2、我吹的泡泡是什么呢？3、為什么星星是月亮吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？（幫助幼兒理解詩(shī)歌比喻、擬人的手法）實(shí)錄：幼兒一：月亮就好像是一個(gè)小朋友，他在天上吹著泡泡，吹出了滿天的星星。幼兒二：露珠是下的雨，雨下在小草上。幼兒三：露珠是圓圓的，向吹出的泡泡一樣。幼兒四：蘋(píng)果是圓圓的，也像泡泡一樣。幼兒五：蘋(píng)果是先開(kāi)花后結(jié)果的。幼兒六：蘋(píng)果是春天開(kāi)花的，花掉了以后哪個(gè)地方就長(zhǎng)出蘋(píng)果來(lái)了。幼兒七：葡萄是圓圓的，像泡泡一樣。幼兒八：葡萄一串串的，像很多泡泡連在一起。幼兒九：葡萄是結(jié)在藤上面的。評(píng)析：星星、月亮、露珠、小草、蘋(píng)果、花兒、葡萄、藤兒這些都是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)它們的特性也基本了解，因此在分析散文為什么要這樣寫(xiě)這四句話時(shí)，幼兒的回答豐富而且到位，證明他們已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境，并能用自己的話說(shuō)出對(duì)作品的理解。（三）學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并幫助幼兒歸納自己的學(xué)習(xí)策略。引導(dǎo)語(yǔ)：這么美的詩(shī)歌你們想來(lái)學(xué)學(xué)嗎？1、幼兒看圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌。2、討論：這詩(shī)歌真美，我們用什么樣的聲音來(lái)讀呢？實(shí)錄：幼兒一：用美的聲音。幼兒二：要讀得輕輕的。幼兒三：要用溫柔的聲音來(lái)念。3、幼兒跟著背景音樂(lè)邊朗誦詩(shī)歌邊表演動(dòng)作。實(shí)錄：在音樂(lè)的伴奏下，幼兒都投入地朗誦地詩(shī)歌，你看陳蕊繪聲繪色，一雙眼睛忽閃忽閃，好象看到了詩(shī)歌中的景色。再看陸?zhàn)み吥钸呂?，完全投入到了?shī)歌中。再看平時(shí)對(duì)活動(dòng)不夠認(rèn)真的李煒燁，此時(shí)小眼睛牢牢地盯著圖片，也在認(rèn)真地朗誦著。在音樂(lè)聲中，幼兒朗誦的聲音輕柔又優(yōu)美，有的輕輕擺動(dòng)身體、有的做著動(dòng)作、有的搖頭晃腦，一幅美麗的畫(huà)面。4、師：小朋友今天學(xué)的都很快，是什么幫助你這么快就記住了詩(shī)歌的內(nèi)容呢？（幫助幼兒歸納出圖示、字卡提示、動(dòng)作提示等方法）實(shí)錄：幼兒一：我看了這幅圖，就會(huì)讀了。幼兒二：旁邊有字，看到字，就知道怎么念了。幼兒三：剛才錄音中也有人在念，我是跟著她念的。師：剛才我還看到有的小朋友在做好看的動(dòng)作，我把動(dòng)作做出來(lái)，會(huì)怎樣呢？幼兒四：老師做了動(dòng)作，我就想起是怎么念的。師：看看我的嘴巴（老師示范口型），你們知道我在說(shuō)什么嗎？幼兒齊：知道，星星是月亮吹出的泡泡。幼兒五：看老師的嘴就知道怎么念詩(shī)歌了。師：對(duì)，口型也可以提示我們。（四）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌引導(dǎo)語(yǔ)：你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？1、幼兒討論2、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。實(shí)錄：幼兒一：雨滴是烏云吹出的泡泡。幼兒：我發(fā)現(xiàn)。幼兒二：樹(shù)葉是大樹(shù)吹