《春雨》小班優(yōu)秀教案《春雨》小班優(yōu)秀教案「篇一」目標預設1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。3、感受春天的氣息，體驗與伙伴共同合作的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、在感受歌曲《春雨》的基礎上，理解歌曲意境。重點難點1、重點：學會用手指點畫雨滴2、難點：能和伙伴合作完成作品教具準備1、大花草背景圖一張，小花草背景圖六張2、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。教學過程一、出示大的花草背景圖，引入主題師：春天回來了，小花和小草們都睡醒了，找一找，它們在哪里？（引導幼兒細致觀察畫面，感受畫面的布局）師：太陽公公一早起來，曬得它們暖烘烘的。它們都喊到：“我渴了，我渴了”。師：小花和小草們口渴了，該怎么辦呢？那就讓我們一起去幫幫它們，下點大雨和小雨吧?。ㄔO計意圖：我根據(jù)小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題，激發(fā)幼兒參與的積極性）二、通過音畫結(jié)合的形式進行演示1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料，引導幼兒觀察師；瞧，一聽說要給小花小草們幫忙，顏色寶寶們也跑來了，快來看看，都有誰？師：你知道春天里，哪此東西里也藏著這些顏色寶寶？（評析：此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的色彩，幫助幼兒復習鞏固對顏色的認知，培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。）2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》，一邊示范用手指蘸顏料點畫雨滴師：顏色寶寶和我一起來下雨啦！仔細看，老師是用什么來下雨的？師：大雨嘩啦啦，食指往下點，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（教師邊點畫，邊念口訣）師：剛才，老師是怎么下雨的？大雨和小雨下的時候一樣么？小結(jié)：小朋友說得真好，今天老師是用手指來畫畫的，和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候，聲音響響的，老師也畫得重一點的，是用食指蘸顏料用力地往下點，下小雨的時候，聲音輕輕的，老師也畫得輕輕的，是用食指蘸顏料輕輕地往上提。3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣，一邊用食指模仿點畫大雨和小雨（設計意圖：聽著熟悉的音樂，看著彩色的顏料，讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結(jié)合，感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺，使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點）三、幼兒作畫，教師指導1、老師提出作畫要求師：這里有許多許多小花小草們想喝水，如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們，好嗎？師：下雨時，不管大雨還是小雨，要讓每一棵小花小草都能喝到水，這樣它們才能快快長大。師：小朋友要注意，請了一種顏色寶寶之后，如果要請其它顏色寶寶幫忙，一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興，雨滴也會變得不漂亮的。2、幼兒分組合作用手指作畫教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況，鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。（設計意圖：對于小班幼兒來說，自我中心意識仍較強，缺乏主動交流合作的意識與經(jīng)驗，分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試，旨在搭建一個互動的平臺與機會，在提出清楚明了的活動要求后幫助他們更好地完成自己的作品。）四、展示作品，評價活動師：小花小草們都喝到了水，它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看，小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴？看看是大雨還是小雨？師：春天里，小花小草們喝飽了水，長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮艷的小花，去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。（設計意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關(guān)注。在這個評價環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨，然后以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來，營造了一個輕松、愉悅的活動氛圍，讓幼兒享受評價的過程，將活動推向高潮。）五、活動在《春雨》的音樂中結(jié)束教學反思：通過這次語言活動，我感受到了語言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動設計是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時節(jié)、春雨對萬物生長的滋潤和澆灌。同時我把兒歌內(nèi)容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節(jié)，使其充分了解內(nèi)容。《春雨》小班優(yōu)秀教案「篇二」活動目標：1、能安靜的傾聽音樂，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。2、通過自己對音樂的感受展開想象并用動作進行表現(xiàn)?；顒訙蕚洌焊枨洞河晟成场?，圖片：春天的場景活動流程：一、出示圖片教師：今天曹老師給小朋友帶來一張好看的圖片，咱們看看圖片上有誰？他在干什么？二、聽歌曲1、教師：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于小燕子的歌曲，我們仔細聽歌曲里都唱了些什么？2、教師：小燕子在干什么？為什么要除害蟲？三、再次聽歌曲1、教師：這次我們再聽一遍歌曲，仔細聽歌曲里小燕子做了哪些事？2、教師提問：我們來說一說歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來唱一遍這一句。四、分段欣賞1、教師：這首歌曲分為了三個樂段，我們先來聽聽第一個樂段，你聽了之后有什么感覺？2、教師：現(xiàn)在我們來聽第二個樂段，仔細聽他和第一個樂段有什么不同？3、曹老師為這兩個樂段做了圖譜，我們來選擇一下剛才我們聽到的第一樂段，用那個圖譜比較合適？為什么要用它？五、完整欣賞1、教師：我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。2、教師：小燕子幫助我們捉害蟲保護莊稼，我們應該愛護它保護它。3、教師；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來做小燕子跟著音樂一起捉害蟲吧。4、教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲都累了，現(xiàn)在我們來休息一會兒吧。價值分析：通過圖片的觀察，欣賞春天的美景，知道春天里小燕子是益鳥。并認識了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，細小的爪子。學唱歌曲《小燕子》，著重學唱歌曲的中間部分“除害蟲，保莊稼、你為豐收出力氣?！币约疤崾居變鹤詈笠粋€音可以唱慢并加以延長。培養(yǎng)孩子們愛護益鳥，保護環(huán)境，熱愛大自然的情感?！洞河辍沸“鄡?yōu)秀教案「篇三」活動目標：1、通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛。2、讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨?；顒又仉y點：1、重點：通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛。2、難點：根據(jù)動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的活動?；顒訙蕚洌簣D片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子、小兔子）各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹、筍等植物圖片活動過程：一、根據(jù)動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。1、出示春天的圖片，師：“這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？”聽“嘀嗒嘀嗒”······這是什么聲音？師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。誰會喜歡春雨呢？（出示6個小動物）讓幼兒選擇，并說出（小鴨、小青蛙、小魚兒）為什么喜歡春雨？它們會在春雨里干什么呢？師用兒歌中的語言進行小結(jié)。師：“原來，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活”。2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。師：“別著急，別著急，讓我來幫助它們，我為它們準備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請你根據(jù)它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘”。當幼兒為小動物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語言進行表述。二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時候，該學哪些小動物？為什么？”提醒幼兒要學會保護自己。三、討論師：“除了小動物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。附詩歌：下春雨了下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。評課：《下春雨了》這首詩歌的內(nèi)容主要以動物在春雨中的不同的活動分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨。作者通過動物形象，形象地簡單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的快樂氣氛。我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動的教材，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂?；顒恿鞒蹋褐饕殖扇剑豪斫狻蕾p——遷移一、根據(jù)動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。這里教師主要采用活動式的教具，將詩歌的內(nèi)容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進行小結(jié)，帶給孩子初步的感受。二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實際注重了對幼兒自我保護的教育。師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時候，該學哪些小動物？為什么？”提醒幼兒要學會保護自己。三討論：讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。我對這個活動設計的思考：1、活動內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動與季節(jié)，有一定的適宜性。2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，同時又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。3、能借助動物的形象適時地對孩子進行自我保護的教育以及互相幫助的情感引導?！洞河辍沸“鄡?yōu)秀教案「篇四」一、活動目標（一）學唱歌曲，樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。（二）感受種子在雨天對發(fā)芽的期待與喜悅，進一步萌發(fā)對種子的喜愛。二、活動重難點（一）重點：學唱歌曲《春雨沙沙沙》。（二）難點：用肢體語言表現(xiàn)春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說話”。三、活動準備（一）活動前在合適的生活環(huán)節(jié)中滲透播放音樂。（二）春雨視頻（以歌曲為背景）。（三）圖譜。（四）音樂CD（歌曲《春雨沙沙沙》）。四、活動過程（一）春雨沙沙沙。1、結(jié)合視頻，整體欣賞歌曲。師：春天來了，經(jīng)常會下雨，我們]叫它春雨。我們來看一段有關(guān)春雨的視頻。師：你剛才聽到，下春雨的時候，春雨會發(fā)出怎樣的聲音？師：我們來學一學“沙沙沙”的聲音。師：在春雨里，是誰在說話？它說了什么？師：我們一起來學一學種子說話。2、聽教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學唱歌曲。師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來，你們來聽一聽，好嗎？師：如果我們要把春雨畫到這張紙上，可以用什么來表示春雨？師：春雨發(fā)出的好聽的沙沙聲，又可以用什么來表示呢？師：我們一起來跟著音樂唱一唱《春雨沙沙沙》吧。師：如果你的小手是春雨，你會怎么下雨？我們來做一做下雨的樣子。（二）種子會說話。1、聽教師清唱，完成“種子說話圖”，學唱歌曲。師：剛才的視頻里，春雨沙沙沙地下，種子在做什么？它會說什么？師：老師把種子說話的聲音也唱出來，請你們聽一聽吧。師：我們來學一學種子說話：“哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽”。師：那我們一起來畫一畫種子說的話吧。師：讓我們看著圖譜，跟著音樂唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）師：如果你是一顆小種子，在春雨里，你會怎么說話和發(fā)芽？我們一起來學一學。（三）我們來唱歌。1、聽教師唱第二段，看圖譜，學唱歌曲。師：第二段和第一段里哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？師：那我們把不一樣的地方畫出來，唱一唱。2、完整欣賞歌曲。師：剛才老師看著這張圖，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句？能來唱一唱嗎？3、完整跟唱歌曲。師：讓我們一起來吧歌曲唱一唱吧。五、活動延伸（一）在日?；顒又?，以分組唱的形式進一步加深幼兒對歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分。（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組，一人扮演春雨，一人扮演種子，邊唱邊用動作表現(xiàn)；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲，邊表演?！洞河辍沸“鄡?yōu)秀教案「篇五」活動目標：1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。2、通過欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒訙蕚洌荷城蚧顒舆^程：一、活動導入教師搖動沙球，并提問：師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？二、欣賞歌曲《春雨沙沙》（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》師：剛才，你聽到誰在說話？它在說些什么？（2）教師帶領幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。三、表演歌曲。（1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應的動作。（2）引導幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。四、音樂游戲《豬籠草》師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢？（游戲開展1-2遍）活動反思：本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將原本枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最后拖得太長，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好?！洞河辍沸“鄡?yōu)秀教案「篇六」活動目標：1、理解歌曲內(nèi)容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗準備：幼兒對種子的生長已經(jīng)有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》?；顒舆^程：1、幼兒表演歌曲《春天》入場?！裉斓奶鞖庹婧?，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏?！乙呀?jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里(椅子上)。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容?！N子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的