創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編（精選19篇）創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇1活動目標：1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎上，學會織布的動作。2、感受樂曲歡快的特點，能跟著音樂節(jié)奏熟練做動作。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌捍艓Щ顒舆^程：一、開始部分1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》二、基本部分1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱老師：聽老師彈的是什么曲子?。2、復習織布的基本動作老師：我們大家來復習織布的動作。3、幼兒創(chuàng)編動作，教師進行指導。(1)老師引導幼兒逐句編動作，逐句學習。(2)引導幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作3、完整練習。(1)將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作?。(2)放慢速度，幼兒完整練習。三、結(jié)束部分復習歌曲《雨中接媽媽》，結(jié)束本活動。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇2【活動目標】①喜歡音樂歌唱活動，學會唱這首《我的老師像媽媽》。②理解歌詞內(nèi)容，用歌唱表達對老師的喜愛之情，感恩老師?！净顒又攸c】學唱歌曲，節(jié)奏準確?！净顒与y點】理解歌曲內(nèi)容，學會用唱歌的方式表達愛?！净顒訙蕚洹扛枨段业睦蠋熛駤寢尅贰！净顒舆^程】一、歌曲欣賞，自然導入教師彈唱，幼兒傾聽，自然引出教學內(nèi)容。由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對歌曲節(jié)奏初步感知，對歌詞內(nèi)容初步記憶。二、了解歌曲內(nèi)容，識記歌詞。①教師再次示范唱，幼兒仔細聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲，會更認真的聽歌曲內(nèi)容)②教師與幼兒問答，熟記歌曲內(nèi)容師：小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?幼：老師像媽媽師：小朋友熱愛老師嗎?幼：熱愛師：老師會教我們什么呢?幼：講故事、寫字、畫畫……③再次傾聽老師彈唱，增強歌曲，節(jié)奏記憶三、學唱歌曲一句一句跟唱，不斷重復，教師也可以與幼兒進行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學唱歌曲。四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)游戲可以讓孩子們在學習中得到快樂，正是我們所說的寓教于樂，在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節(jié)奏?；顒咏Y(jié)束表演唱(請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個擁抱，說“老師，我愛您!”)創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇3目標：培養(yǎng)音樂的節(jié)奏感。準備：小蝌蚪頭飾若干，青蛙頭飾一個。玩法：幼兒戴上小蝌蚪頭飾，跟著音樂邊唱歌邊做簡單的動作，如游來游去，扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼兒蹲下用手蒙住眼睛，老師戴上青蛙頭飾在活動室一角躲起來。唱到“媽媽媽媽在哪頭”，幼兒作尋找的樣子。歌曲結(jié)束后，青蛙媽媽叫兩聲“呱呱”，小蝌蚪循聲跑到媽媽身邊，說：“媽媽找到了，媽媽找到了!”延伸：可以讓個別能干的幼兒當青蛙媽媽。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇4活動目標1.在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。2.在范例的啟發(fā)下，學習在B段音樂中隨樂進行互動游戲，并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中，觀察與傾聽。3.熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：幼兒玩過冰棍消化的游戲材料準備：外星人圖片音樂AB段音樂B段活動過程一、故事導入，激發(fā)興趣二、完整的感受音樂，熟悉音樂旋律。(2-3)1、教師示范固定形動作，幼兒傾聽音樂、觀察動作。2、教師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。3、教師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。三、教師引導幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2-3遍)。1、請幼兒觀察外星人圖片2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。3、引導幼兒中間進行律動，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進行一次。四、現(xiàn)固加深B段音樂，游戲規(guī)則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。1、幼兒座椅子教師一對多進行示范2次。2、教師退出請幼兒多對多進行示范3、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂動作，明確加深游戲規(guī)則。五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營救外星人。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇5目標：感受2/4音樂的樂曲的歡快與活潑、漸慢與漸快;能夠互相合作及配合進行游戲，體驗集體游戲的快樂。準備：小草帽若干、音樂玩法：教師播放音樂，幼兒和著音樂的節(jié)奏找好朋友跳舞，用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏;教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當聽到漸慢的音樂時，幼兒在教師的周圍圍成一個親密的小圓圈盤腿做好。當聽到漸快的音樂時，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當音樂結(jié)束時，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開始。(根據(jù)幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數(shù)量。)創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇6活動目標：1、熟悉歌謠，學習看圖譜演奏。2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌阂魳?、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴活動重點難點：活動重點：在熟悉歌謠的基礎上，學習看圖譜演奏?；顒与y點：用碰鈴演奏十六分音符活動過程：一、激情導入師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎?師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。二、互動學習(一)欣賞歌謠，初步理解歌謠師：老爺爺手中有幾種錘子?(出示大小錘子圖片)它們發(fā)出的聲音一樣嗎?師：我們再來聽一聽有什么不一樣?(二)再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏1、師：大錘子是怎么敲的?(出示圖譜1)師：敲了幾下呢?師：我們一起拍手來試試。師：大錘子敲得聲音重還是輕?師：我們再來試一試。2、師：小錘子是怎么敲的?(出示圖譜2)師：敲了幾下呢?師：小錘子敲得聲音重還是輕?師：我們一起拍手來試試。3、教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重三、探索交流(一)學習看圖譜，初步感知節(jié)奏1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里?2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。(二)根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。(出示打棒、碰鈴)師：你們認識嗎?2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲?師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲?3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。(教師巡視檢查幼兒樂器的用法)4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。(三)看圖譜完整演奏1、教師指圖帶領幼兒演奏(提醒幼兒說詞部分樂器休息)2、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了?3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。四、延伸師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器?反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏經(jīng)驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇7活動目標1.理解歌詞，并初步學唱歌曲《秋天多么美》。2.積極參與歌唱活動，嘗試自主學習歌曲。3.在音樂活動中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感?；顒訙蕚?.課前帶領幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。2.圖譜秋天的圖片活動過程一、提問導入，引起興趣。師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂)二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說能用歌詞里的話來說一說。(秋天多么美!)那一共唱了幾次“秋天多么美”呢?(三次)你們能用這種方式來贊美秋天嗎?幼兒學唱(來┅┅)哇，你們學得真像啊!老師還把你們剛才唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會看著圖譜自己學唱嗎?我們一起聽著音樂，看著圖譜試一試吧!(放音樂)三、理解歌曲，演繹歌曲。1.師：你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋風是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風把什么農(nóng)作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。那我們一起來聽著音樂學一學棉桃姐姐成熟的樣子，好嗎?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦!(放音樂)2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作，那就更棒啦!(放音樂)秋天這么多農(nóng)作物成熟了，真的是大豐收啊!創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇8目標：培養(yǎng)幼兒轉(zhuǎn)換節(jié)奏型的能力，發(fā)展幼兒的思維和反應的靈敏性。準備：《海獅頂球》音樂，圖畫卡片海獅4只，皮球4個(其中兩個畫上__節(jié)奏型，兩個畫上_節(jié)奏型)。玩法：幼兒圍成圓圈，老師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節(jié)奏型，幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內(nèi)邊走邊做節(jié)奏動作，如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節(jié)奏。規(guī)則：拍錯的，回座位暫時退出游戲。拍對的，聽音樂繼續(xù)按節(jié)奏做動作。老師按情況結(jié)束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇9活動目標：1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒又攸c難點：重點：學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。難點：拍準節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱?；顒訙蕚洌骸洞笥旰托∮辍费葑鄨D譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機活動過程：(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么?1、播放音樂一遍，引導幼兒仔細傾聽。教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師2、提問：(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。(二)、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學學)2、分句哼唱，練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。3、播放音樂，完整練習。4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。播放音樂，拍肩練習打節(jié)奏(三)、運用樂器，練習拍節(jié)奏。1、出示鈴鼓和碰鈴，學習用樂器打節(jié)奏。2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)3、教師小結(jié)。教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟?教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)4、引導幼兒看樂器圖譜。5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)6、交換樂器，再一次聽音樂演奏師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!教：小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽好前奏。(四)、活動結(jié)束1、教師小結(jié)教：小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧!2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇10活動目標：1、感知音樂節(jié)奏的變化。2、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。3、打擊樂器一到兩種活動過程：1、感知兩種節(jié)奏。(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。(2)集體跟著關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。(1)師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。(2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調(diào)黃卡節(jié)奏)師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節(jié)奏時拍出來。”(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。3、參與游戲，體驗快樂游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！?1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇11活動目標：1、在學唱歌曲《建筑之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學做小小建筑師的愿望。2、在“大家一起造房子”的游戲中，進一步增強幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力?；顒訙蕚?小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》?；顒舆^程:一、卡儂游戲：小小建筑師師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢?幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。師：工人叔叔請小朋友學做小小建筑師。(1)請幼兒編一句節(jié)奏語。(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。二、復習歌曲《建筑之歌》1、集體演唱歌曲一遍。師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建筑師。2、重點指導。鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。轟隆隆：注意換口氣，別累壞了。3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。三、樂器游戲“建筑回旋曲”1、集體演唱《大家一起造房子》。師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。2、教師引導幼兒邊做節(jié)奏動作，邊演唱歌曲。3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。4、教師引導幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時的場景。(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什么樂器?運用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)5、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲。聽著《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂器。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇12活動目標1.感受樂曲雄壯有力的音樂節(jié)奏，跟隨音樂表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動作。2.能用打地基、搬磚頭等動作大膽表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。3.體驗與同伴合作游戲的快樂?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：已聽過《三只小豬》的故事物質(zhì)準備：《三只小豬》音樂活動過程一、故事引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。師：小朋友，你們都有聽過《三只小豬》的故事吧，那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來學學吧。二、初步感受樂曲，跟隨音樂表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動作。1.完整傾聽音樂一遍，學習打地基、搬磚頭的基本動作提問：小豬蓋房子，用了哪些動作，怎么做?2.再次傾聽，并隨音樂做動作。提問：剛才豬老三造了四個房間，哪四個房間?3.再次傾聽音樂，引導幼兒說說蓋一個臥室需要搭幾個磚頭。師：蓋一個房子需要幾塊磚?4.師幼扮演小豬蓋房子的角色，嘗試用打地基、搬磚頭等動作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。師：這次，我是大灰狼，你們是豬老三，我來檢驗你們的房子到底牢不牢固?三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動作，隨音樂玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié)。1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作師：豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊，那豬老二木片的房子，怎么疊呢?2.隨音樂表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動作師：豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊，那豬老大的草房子，怎么疊呢?4.隨音樂表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。5.隨音樂完整玩“小豬蓋房子”的游戲。四、活動自然結(jié)束。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇13活動目標：1、理解圖片所表達的內(nèi)容，并學會看圖做動作。2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。活動準備：1、錄音機2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種，同數(shù)量)6、地上貼小圓點(每人一個)活動過程：一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。老師出示圖1--“花苞”圖師:圖上有什么?師:花開了沒有?師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。老師放音樂。師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。三、比較圖的不同，看圖做動作。老師出示圖2--“花朵”圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?師：花苞怎么做?師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做?四個人呢?聽音樂，小朋友做動作(四個小朋友一組)師：地上有小圓點，現(xiàn)在怎么變小花苞?請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個地方不一樣?師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?請小朋友上來試試做動作。四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。師:請小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。五、老師總結(jié)師:今天誰幫了大忙?師：圖片。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇14活動目標：1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。2、運用反復傾聽判斷檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習活動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰?說準歌詞、哪里不同?”，問號卡，動物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復記號”?；顒舆^程：(一)、開始部分：1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進課室，找點站好。2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。問：你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。(二)、基本部分：1、教師完整清唱歌曲第一遍。問：這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關游戲。2、闖關游戲：(1)、第一關：猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)A、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。B、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)C、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關成功?(幼兒說動作，教師做動作)。(2)、第二關：說準歌詞。(出示板字“說準歌詞”和8張系列圖片)A、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱14幅圖。師：這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。C、教師引導幼兒看著圖片，念歌詞。D、教師示范唱58幅圖，幼兒跟著念歌詞。E、教師引導幼兒完整念18段歌詞。(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學唱歌曲。A、請個別幼兒學唱(鋼琴伴奏)。B、小結(jié)：我們闖過了第2關。(4)、第三關：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)問：哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?小結(jié)：因為獵人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。B、出示反復記號(‖：：‖)，講解：返回來，再唱一遍。C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。D、全體幼兒學唱，鋼琴伴奏。E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學唱。F、鋼琴伴奏，學唱第二遍。G、面向聽課老師，學唱第三遍。(三)、結(jié)束部分：1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。2、結(jié)束活動?；顒臃此迹?、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學方法，通過3個闖關游戲，來達到學習的目的。第一關：猜猜有誰?通過出示3個大大的問號，引起幼兒學習的興趣。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對說唱歌詞有幫助。而且，3個大問號的出現(xiàn)，也順應了大班幼兒的特點，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽，而且大班幼兒好競爭，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學習興趣。2、第二關的說準歌詞，是為能完整學唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學習，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。3、第三關，因為有了第一、二關的鋪墊，在感受學習反復記號、反復唱法中，幼兒也就很快學習了歌曲，達到了教學效果。4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準備，為幼兒的完整學習歌曲做了很好的鋪墊準備。5、建議：(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。(2)、教師的語言再激情點，在幼兒闖關的環(huán)節(jié)，如果能激情表揚幼兒，就更好了。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇15一、活動目標：1.初步了解洗澡的方法，愿意經(jīng)常洗澡，保持干凈。2.愿意跟隨音樂律動，體驗舞蹈的樂趣。二、活動準備ppt、視頻、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。三、活動過程：(一)實物導入1.師：咦，小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來問問它?小寶寶，你為什么哭了?生：小寶寶，你為什么哭了?2.教師表演。師：(布娃娃傷心地說)“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了!”3.師：原來啊你娃娃臟了，所以啊它哭了，小朋友們，你們有什么好辦法，來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。4.引出洗澡。師：老師呀，也想到洗澡這個好辦法。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑玫降臇|西，我們一起來看看。(二)依次出示物品毛巾(解釋：這是用來擦身體的)，請小朋友上來展示毛巾怎么使用。沐浴露(解釋：讓我們變的香噴噴的)，給小朋友聞聞。浴球(可以變出好多泡泡)，提問：有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。(三)教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導幼兒美化動作。1.師：既然大家都認識這樣東西，你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。你們是怎么洗澡的，請朋友上來做一下洗澡的動作。2.師：奧，他洗了肚子，我們一起站起來跟著學一學，洗一洗肚子。(四)看視頻一起律動1.師：今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛?播放視頻)2.師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好了，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。(五)教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦-”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。(六)總結(jié)師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇16目標：1.冶邑分辨樂段，根據(jù)樂段的變化做相應的動作。2.能與同伴自由結(jié)伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。準備：選擇幼兒在集體中學習過的、需要結(jié)伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!玩法說明：幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。動作說明：Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。Ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。指導要點：1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇17活動目標1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。2.愿意參與活動中讓手腳動起來。3.在音樂活動中感到快樂。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來活動準備1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段2.一只鼓活動過程(一)、引起興趣音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。(二)、動動手1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____(慢)2、我再敲第二遍：___________________(快)3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。(三)、動動腳1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：___(輕)2、我再敲第二遍：___(重)3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸蛢纱?。(四)、動手動腳小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作?敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。(五)、聽聽音樂1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣?”3、根據(jù)音樂模仿動物形象A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。創(chuàng)意幼兒音樂活動方案精編篇18活動目標：1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力?；顒訙蕚洌轰浺魴C，磁帶，鋼琴活動過程：(一)開始部分聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。(二)基本部分：1、發(fā)生練習：1234565—/5432131—//小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”________嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鴨子看見老師有禮貌的問________嘎嘎嘎嘎老師你好“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”________老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?________________嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。(三)、結(jié)束部分：幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。活動目標：1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力?；顒訙蕚洌轰浺魴C，磁帶，鋼琴活動過程：(一)開始部分聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室，幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。(二)基本部分：1、發(fā)生練習：1234565—/5432131—//小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”________嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友們，你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鴨子看見老師有禮貌的問________嘎嘎嘎嘎老師你好“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”________老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么?________________嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。6、同時，也可以把小鴨替換魏